- Διδάσκων: Julie Denouel
- Διδάσκων: John Kerr
- Διδάσκων: Joelle Liorzou
- Διδάσκων: Julie Denouel
- Διδάσκων: Barbara Fontar
- Διδάσκων: Thierry Lefort
- Διδάσκων: Joelle Liorzou
- Διδάσκων: Glen Messager
- Διδάσκων: Pascal Plantard
- Διδάσκων: Alexandrine Turmel
BLOC 4: Observer & comprendre la complexité de l'ingénierie du local au global
Resp.: Eric Bertrand
EC 1: Stratégies d'entreprise, mondialisation & formation
Coord. EC: Eric Bertrand & Isabelle Sarcel
EC 2: Ingénierie des systèmes de formation
Coord. EC: Jérôme Sulim
EC 3: Ingénierie des politiques territoriales & sectorielles
Coord. EC: Elsa Delaunay & Karine Georgeais
Resp.: Eric Bertrand
EC 1: Stratégies d'entreprise, mondialisation & formation
Coord. EC: Eric Bertrand & Isabelle Sarcel
EC 2: Ingénierie des systèmes de formation
Coord. EC: Jérôme Sulim
EC 3: Ingénierie des politiques territoriales & sectorielles
Coord. EC: Elsa Delaunay & Karine Georgeais
- Διδάσκων: Eric Bertrand
- Διδάσκων: Anne Gaelle Dorval
- Διδάσκων: Genevieve Lameul
- Διδάσκων: Pauline Lenoir
- Διδάσκων: Suzanne Rousselet
- Διδάσκων: Elzbieta Sanojca
SEM 9
EC 1: Identifier & expérimenter les contours d'une démarche d'intervention
Coord. EC: Eric Bertrand & Gilles Rault
SEM 10
BLOC 3: Développer sa posture professionnelle
critique
EC 2: Piloter & évaluer une démarche d'intervention
Coord. EC: Eric Bertrand & Gilles Rault
EC 1: Identifier & expérimenter les contours d'une démarche d'intervention
Coord. EC: Eric Bertrand & Gilles Rault
SEM 10
BLOC 3: Développer sa posture professionnelle
critique
EC 2: Piloter & évaluer une démarche d'intervention
Coord. EC: Eric Bertrand & Gilles Rault
- Διδάσκων: Eric Bertrand
- Διδάσκων: Anne Gaelle Dorval
- Διδάσκων: Genevieve Lameul
- Διδάσκων: Gilles Rault
- Διδάσκων: Elzbieta Sanojca
Sem 9
Bloc 5 : Piloter une démarche de recherche-action collaborative
Sem 10
BLOC 4: BLOC 4: Expérimenter des fonctions de médiations
entre formation-action-recherche
EC 1: Participer aux activités du CREAD
BLOC 5: Piloter une démarche de recherche-action
collaborative
EC 1: Méthodologie de la recherche de la mise en oeuvre à l'interprétation
des résultats
EC 2: Préparation & Soutenance du mémoire
Bloc 5 : Piloter une démarche de recherche-action collaborative
Sem 10
BLOC 4: BLOC 4: Expérimenter des fonctions de médiations
entre formation-action-recherche
EC 1: Participer aux activités du CREAD
BLOC 5: Piloter une démarche de recherche-action
collaborative
EC 1: Méthodologie de la recherche de la mise en oeuvre à l'interprétation
des résultats
EC 2: Préparation & Soutenance du mémoire
- Διδάσκων: Eric Bertrand
- Διδάσκων: Anne Gaelle Dorval
- Διδάσκων: Gildas Grimault
- Διδάσκων: Genevieve Lameul
- Διδάσκων: Thierry Lefort
- Διδάσκων: Hugues Pentecouteau
- Διδάσκων: Constance Prigot
- Διδάσκων: Elzbieta Sanojca
Ressources complémentaires aux sessions de formation et espace individualisé de suivi des périodes d'alternance (Guide de professionnalisation)
- Διδάσκων: Anne Gaelle Dorval
- Διδάσκων: Magali Motreff
- Διδάσκων: Elzbieta Sanojca
- Περιορισμένος διδάσκων: Genevieve Lameul
- Διδάσκων: Julie Denouel
- Διδάσκων: Glen Messager
- Διδάσκων: Glen Messager
- Διδάσκων: Xavier Riondet
- Διδάσκων: Eric Bertrand
- Διδάσκων: Anne Gaelle Dorval
- Διδάσκων: Elzbieta Sanojca
- Διδάσκων: Anne Gaelle Dorval
- Διδάσκων: Suzanne Rousselet
- Διδάσκων: Elzbieta Sanojca
cours de Marianne Trainoir et Barbara Fontar
- Διδάσκων: Barbara Fontar
- Διδάσκων: Marianne Trainoir
- Διδάσκων: Julie Denouel
- Διδάσκων: Joelle Liorzou
- Διδάσκων: Glen Messager
Espace de travail collaboratif pour les professionnels enseignants et administratifs participant au M2 TEF.
- Διδάσκων: Julie Denouel
- Διδάσκων: Barbara Fontar
- Διδάσκων: Thierry Lefort
- Διδάσκων: Pascal Plantard
- Διδάσκων: Julie Denouel
- Διδάσκων: Joelle Liorzou
- Διδάσκων: Xavier Riondet
- Περιορισμένος διδάσκων: Anne Gaelle Dorval
- Διδάσκων: Tamara Glas
- Διδάσκων: Tamara Glas
- Διδάσκων: Joelle Liorzou
Ce cours vise à
1. Acquérir un socle de connaissance sur l’histoire de la formation professionnelle continue
2. Connaître les évolutions réglementaires et leurs conséquences sur la FPC
3. Identifier les principaux acteurs et instances de régulation et leur rôle dans l’organisation de la FPC
4. Analyser les transformations liées au numérique à l’œuvre dans ce secteur : dispositifs de formation, les métiers et acteurs du secteur
5. Aborder les questions vives de la période : celles relatives à la qualité, celles relatives à l’intelligence artificielle
6. Identifier les enjeux, les tensions et les perspectives de son rôle en tant que formateur, responsable d’OF, IGP, chargé de mission « digitalisation de la FPC », etc.
1. Acquérir un socle de connaissance sur l’histoire de la formation professionnelle continue
2. Connaître les évolutions réglementaires et leurs conséquences sur la FPC
3. Identifier les principaux acteurs et instances de régulation et leur rôle dans l’organisation de la FPC
4. Analyser les transformations liées au numérique à l’œuvre dans ce secteur : dispositifs de formation, les métiers et acteurs du secteur
5. Aborder les questions vives de la période : celles relatives à la qualité, celles relatives à l’intelligence artificielle
6. Identifier les enjeux, les tensions et les perspectives de son rôle en tant que formateur, responsable d’OF, IGP, chargé de mission « digitalisation de la FPC », etc.
- Διδάσκων: Julie Denouel
- Διδάσκων: Joelle Liorzou
- Διδάσκων: Glen Messager
- Διδάσκων: Julie Denouel
- Περιορισμένος διδάσκων: Joelle Liorzou
- Διδάσκων: Julie Denouel
- Διδάσκων: Barbara Fontar
- Διδάσκων: Thierry Lefort
- Διδάσκων: Joelle Liorzou
- Διδάσκων: Alexandrine Turmel
- Διδάσκων: Alexandrine Turmel
- Διδάσκων: Julie Denouel
- Περιορισμένος διδάσκων: Barbara Fontar
- Περιορισμένος διδάσκων: Tamara Glas
- Περιορισμένος διδάσκων: Agnes Grimault Leprince
- Περιορισμένος διδάσκων: Mickael Le Mentec
- Περιορισμένος διδάσκων: Thierry Lefort
- Περιορισμένος διδάσκων: Joelle Liorzou
- Περιορισμένος διδάσκων: Glen Messager
- Διδάσκων: Thierry Lefort
- Διδάσκων: Nicolas Serre
- Περιορισμένος διδάσκων: Pierre-Andre Souville
- Διδάσκων: Franck Chauvet
- Διδάσκων: Bertrand Clavez
- Διδάσκων: Jacques Guillemer
- Διδάσκων: Thierry Lefort
- Διδάσκων: Chloe Orveau
- Διδάσκων: Eric Bertrand
- Διδάσκων: Chrystele Cherel
- Διδάσκων: Rozenn Decret-Rouillard
- Διδάσκων: Julie Denouel
- Διδάσκων: Anne Gaelle Dorval
- Διδάσκων: Barbara Fontar
- Διδάσκων: John Kerr
- Διδάσκων: Mickael Le Mentec
- Διδάσκων: Thierry Lefort
- Διδάσκων: Joelle Liorzou
- Διδάσκων: Morgane Maridet
- Διδάσκων: Glen Messager
- Διδάσκων: Hugues Pentecouteau
- Διδάσκων: Catrin Peterson
- Διδάσκων: Pascal Plantard
- Διδάσκων: Constance Prigot
- Διδάσκων: Xavier Riondet
- Διδάσκων: Suzanne Rousselet
- Διδάσκων: Elzbieta Sanojca
- Διδάσκων: Karem Del Pilar Vera Kauzlarich
- Διδάσκων: Sylvain Vetois
- Διδάσκων: Julie Denouel
- Διδάσκων: Lydie Duparc
- Διδάσκων: Barbara Fontar
- Διδάσκων: Mickael Le Mentec
- Διδάσκων: Thierry Lefort
- Διδάσκων: Joelle Liorzou
- Διδάσκων: Morgane Maridet
- Διδάσκων: Didier Perret
- Διδάσκων: Pascal Plantard
- Διδάσκων: Elzbieta Sanojca
- Διδάσκων: Xavier Riondet
- Διδάσκων: Anthea Chenini
- Διδάσκων: Julie Denouel
- Διδάσκων: Thomas Frinault
- Διδάσκων: Julie Denouel
- Διδάσκων: Lydie Duparc
- Διδάσκων: Jerome Eneau
Résumé du cours :
Ce bloc a pour objet de pratiquer la langue anglaise, à l'écrit et à l'oral, de façon à consolider du vocabulaire, et plus spécifiquement celui d'un thème professionnel précis, mobilisant un bon savoir langagier, ainsi qu'une maîtrise renforcée des structures de phrases favorisant la communication sans ambiguïté, malgré des différences culturelles dans les réalités professionnelles, demandant parfois un réajustement dans l'expression des idées et des concepts pour être compréhensible dans une culture différente. Elle est pensée autour d’une approche pédagogique assez souple pour s’adapter à un groupe hétérogène en alternant activités ludiques, apports magistraux théoriques, apports linguistiques (lexicaux, grammaticaux) et culturels, temps de pratique individuelle et travail de groupe.
Ce bloc a pour objet de pratiquer la langue anglaise, à l'écrit et à l'oral, de façon à consolider du vocabulaire, et plus spécifiquement celui d'un thème professionnel précis, mobilisant un bon savoir langagier, ainsi qu'une maîtrise renforcée des structures de phrases favorisant la communication sans ambiguïté, malgré des différences culturelles dans les réalités professionnelles, demandant parfois un réajustement dans l'expression des idées et des concepts pour être compréhensible dans une culture différente. Elle est pensée autour d’une approche pédagogique assez souple pour s’adapter à un groupe hétérogène en alternant activités ludiques, apports magistraux théoriques, apports linguistiques (lexicaux, grammaticaux) et culturels, temps de pratique individuelle et travail de groupe.
- Διδάσκων: Jennifer Martin
- Διδάσκων: Elzbieta Sanojca