- Öğretmen: Julie Denouel
- Öğretmen: John Kerr
- Öğretmen: Joelle Liorzou
- Öğretmen: Julie Denouel
- Öğretmen: Barbara Fontar
- Öğretmen: Thierry Lefort
- Öğretmen: Joelle Liorzou
- Öğretmen: Glen Messager
- Öğretmen: Pascal Plantard
- Öğretmen: Alexandrine Turmel
BLOC 4: Observer & comprendre la complexité de l'ingénierie du local au global
Resp.: Eric Bertrand
EC 1: Stratégies d'entreprise, mondialisation & formation
Coord. EC: Eric Bertrand & Isabelle Sarcel
EC 2: Ingénierie des systèmes de formation
Coord. EC: Jérôme Sulim
EC 3: Ingénierie des politiques territoriales & sectorielles
Coord. EC: Elsa Delaunay & Karine Georgeais
Resp.: Eric Bertrand
EC 1: Stratégies d'entreprise, mondialisation & formation
Coord. EC: Eric Bertrand & Isabelle Sarcel
EC 2: Ingénierie des systèmes de formation
Coord. EC: Jérôme Sulim
EC 3: Ingénierie des politiques territoriales & sectorielles
Coord. EC: Elsa Delaunay & Karine Georgeais
- Öğretmen: Eric Bertrand
- Öğretmen: Anne Gaelle Dorval
- Öğretmen: Genevieve Lameul
- Öğretmen: Pauline Lenoir
- Öğretmen: Suzanne Rousselet
- Öğretmen: Elzbieta Sanojca
SEM 9
EC 1: Identifier & expérimenter les contours d'une démarche d'intervention
Coord. EC: Eric Bertrand & Gilles Rault
SEM 10
BLOC 3: Développer sa posture professionnelle
critique
EC 2: Piloter & évaluer une démarche d'intervention
Coord. EC: Eric Bertrand & Gilles Rault
EC 1: Identifier & expérimenter les contours d'une démarche d'intervention
Coord. EC: Eric Bertrand & Gilles Rault
SEM 10
BLOC 3: Développer sa posture professionnelle
critique
EC 2: Piloter & évaluer une démarche d'intervention
Coord. EC: Eric Bertrand & Gilles Rault
- Öğretmen: Eric Bertrand
- Öğretmen: Anne Gaelle Dorval
- Öğretmen: Genevieve Lameul
- Öğretmen: Gilles Rault
- Öğretmen: Elzbieta Sanojca
Sem 9
Bloc 5 : Piloter une démarche de recherche-action collaborative
Sem 10
BLOC 4: BLOC 4: Expérimenter des fonctions de médiations
entre formation-action-recherche
EC 1: Participer aux activités du CREAD
BLOC 5: Piloter une démarche de recherche-action
collaborative
EC 1: Méthodologie de la recherche de la mise en oeuvre à l'interprétation
des résultats
EC 2: Préparation & Soutenance du mémoire
Bloc 5 : Piloter une démarche de recherche-action collaborative
Sem 10
BLOC 4: BLOC 4: Expérimenter des fonctions de médiations
entre formation-action-recherche
EC 1: Participer aux activités du CREAD
BLOC 5: Piloter une démarche de recherche-action
collaborative
EC 1: Méthodologie de la recherche de la mise en oeuvre à l'interprétation
des résultats
EC 2: Préparation & Soutenance du mémoire
- Öğretmen: Eric Bertrand
- Öğretmen: Anne Gaelle Dorval
- Öğretmen: Gildas Grimault
- Öğretmen: Genevieve Lameul
- Öğretmen: Thierry Lefort
- Öğretmen: Hugues Pentecouteau
- Öğretmen: Constance Prigot
- Öğretmen: Elzbieta Sanojca
Ressources complémentaires aux sessions de formation et espace individualisé de suivi des périodes d'alternance (Guide de professionnalisation)
- Öğretmen: Anne Gaelle Dorval
- Öğretmen: Magali Motreff
- Öğretmen: Elzbieta Sanojca
- Düzenleme yapamayan eğitimci: Genevieve Lameul
- Öğretmen: Julie Denouel
- Öğretmen: Glen Messager
- Öğretmen: Glen Messager
- Öğretmen: Xavier Riondet
- Öğretmen: Eric Bertrand
- Öğretmen: Anne Gaelle Dorval
- Öğretmen: Elzbieta Sanojca
- Öğretmen: Anne Gaelle Dorval
- Öğretmen: Suzanne Rousselet
- Öğretmen: Elzbieta Sanojca
cours de Marianne Trainoir et Barbara Fontar
- Öğretmen: Barbara Fontar
- Öğretmen: Marianne Trainoir
- Öğretmen: Julie Denouel
- Öğretmen: Joelle Liorzou
- Öğretmen: Glen Messager
Espace de travail collaboratif pour les professionnels enseignants et administratifs participant au M2 TEF.
- Öğretmen: Julie Denouel
- Öğretmen: Barbara Fontar
- Öğretmen: Thierry Lefort
- Öğretmen: Pascal Plantard
- Öğretmen: Julie Denouel
- Öğretmen: Joelle Liorzou
- Öğretmen: Xavier Riondet
- Düzenleme yapamayan eğitimci: Anne Gaelle Dorval
- Öğretmen: Tamara Glas
- Öğretmen: Tamara Glas
- Öğretmen: Joelle Liorzou
Ce cours vise à
1. Acquérir un socle de connaissance sur l’histoire de la formation professionnelle continue
2. Connaître les évolutions réglementaires et leurs conséquences sur la FPC
3. Identifier les principaux acteurs et instances de régulation et leur rôle dans l’organisation de la FPC
4. Analyser les transformations liées au numérique à l’œuvre dans ce secteur : dispositifs de formation, les métiers et acteurs du secteur
5. Aborder les questions vives de la période : celles relatives à la qualité, celles relatives à l’intelligence artificielle
6. Identifier les enjeux, les tensions et les perspectives de son rôle en tant que formateur, responsable d’OF, IGP, chargé de mission « digitalisation de la FPC », etc.
1. Acquérir un socle de connaissance sur l’histoire de la formation professionnelle continue
2. Connaître les évolutions réglementaires et leurs conséquences sur la FPC
3. Identifier les principaux acteurs et instances de régulation et leur rôle dans l’organisation de la FPC
4. Analyser les transformations liées au numérique à l’œuvre dans ce secteur : dispositifs de formation, les métiers et acteurs du secteur
5. Aborder les questions vives de la période : celles relatives à la qualité, celles relatives à l’intelligence artificielle
6. Identifier les enjeux, les tensions et les perspectives de son rôle en tant que formateur, responsable d’OF, IGP, chargé de mission « digitalisation de la FPC », etc.
- Öğretmen: Julie Denouel
- Öğretmen: Joelle Liorzou
- Öğretmen: Glen Messager
- Öğretmen: Julie Denouel
- Düzenleme yapamayan eğitimci: Joelle Liorzou
- Öğretmen: Julie Denouel
- Öğretmen: Barbara Fontar
- Öğretmen: Thierry Lefort
- Öğretmen: Joelle Liorzou
- Öğretmen: Alexandrine Turmel
- Öğretmen: Alexandrine Turmel
- Öğretmen: Julie Denouel
- Düzenleme yapamayan eğitimci: Barbara Fontar
- Düzenleme yapamayan eğitimci: Tamara Glas
- Düzenleme yapamayan eğitimci: Agnes Grimault Leprince
- Düzenleme yapamayan eğitimci: Mickael Le Mentec
- Düzenleme yapamayan eğitimci: Thierry Lefort
- Düzenleme yapamayan eğitimci: Joelle Liorzou
- Düzenleme yapamayan eğitimci: Glen Messager
- Öğretmen: Thierry Lefort
- Öğretmen: Nicolas Serre
- Düzenleme yapamayan eğitimci: Pierre-Andre Souville
- Öğretmen: Franck Chauvet
- Öğretmen: Bertrand Clavez
- Öğretmen: Jacques Guillemer
- Öğretmen: Thierry Lefort
- Öğretmen: Chloe Orveau
- Öğretmen: Eric Bertrand
- Öğretmen: Chrystele Cherel
- Öğretmen: Rozenn Decret-Rouillard
- Öğretmen: Julie Denouel
- Öğretmen: Anne Gaelle Dorval
- Öğretmen: Barbara Fontar
- Öğretmen: John Kerr
- Öğretmen: Mickael Le Mentec
- Öğretmen: Thierry Lefort
- Öğretmen: Joelle Liorzou
- Öğretmen: Morgane Maridet
- Öğretmen: Glen Messager
- Öğretmen: Hugues Pentecouteau
- Öğretmen: Catrin Peterson
- Öğretmen: Pascal Plantard
- Öğretmen: Constance Prigot
- Öğretmen: Xavier Riondet
- Öğretmen: Suzanne Rousselet
- Öğretmen: Elzbieta Sanojca
- Öğretmen: Karem Del Pilar Vera Kauzlarich
- Öğretmen: Sylvain Vetois
- Öğretmen: Julie Denouel
- Öğretmen: Lydie Duparc
- Öğretmen: Barbara Fontar
- Öğretmen: Mickael Le Mentec
- Öğretmen: Thierry Lefort
- Öğretmen: Joelle Liorzou
- Öğretmen: Morgane Maridet
- Öğretmen: Didier Perret
- Öğretmen: Pascal Plantard
- Öğretmen: Elzbieta Sanojca
- Öğretmen: Xavier Riondet
- Öğretmen: Anthea Chenini
- Öğretmen: Julie Denouel
- Öğretmen: Thomas Frinault
- Öğretmen: Julie Denouel
- Öğretmen: Lydie Duparc
- Öğretmen: Jerome Eneau
Résumé du cours :
Ce bloc a pour objet de pratiquer la langue anglaise, à l'écrit et à l'oral, de façon à consolider du vocabulaire, et plus spécifiquement celui d'un thème professionnel précis, mobilisant un bon savoir langagier, ainsi qu'une maîtrise renforcée des structures de phrases favorisant la communication sans ambiguïté, malgré des différences culturelles dans les réalités professionnelles, demandant parfois un réajustement dans l'expression des idées et des concepts pour être compréhensible dans une culture différente. Elle est pensée autour d’une approche pédagogique assez souple pour s’adapter à un groupe hétérogène en alternant activités ludiques, apports magistraux théoriques, apports linguistiques (lexicaux, grammaticaux) et culturels, temps de pratique individuelle et travail de groupe.
Ce bloc a pour objet de pratiquer la langue anglaise, à l'écrit et à l'oral, de façon à consolider du vocabulaire, et plus spécifiquement celui d'un thème professionnel précis, mobilisant un bon savoir langagier, ainsi qu'une maîtrise renforcée des structures de phrases favorisant la communication sans ambiguïté, malgré des différences culturelles dans les réalités professionnelles, demandant parfois un réajustement dans l'expression des idées et des concepts pour être compréhensible dans une culture différente. Elle est pensée autour d’une approche pédagogique assez souple pour s’adapter à un groupe hétérogène en alternant activités ludiques, apports magistraux théoriques, apports linguistiques (lexicaux, grammaticaux) et culturels, temps de pratique individuelle et travail de groupe.
- Öğretmen: Jennifer Martin
- Öğretmen: Elzbieta Sanojca