Ce cours a pour objet l’étude des processus de métropolisation, au prisme des pratiques de différenciation territoriale. Entre stratégies de communication et politiques de l’image, nous étudierons comment et pourquoi l’attractivité est devenue un objectif stratégique des collectivités locales. Pour cela, nous nous appuierons sur des études de cas, notamment celles de la fabrique des métropoles « créatives », « durables », ou encore « intelligentes » (smart cities). Une attention particulière sera apportée aux processus corollaires à ces politiques (ségrégation et mixité sociale, gentrification des centres urbains et revendication d’une justice spatiale, …).
- Enseignant: Marie Anais Le Breton
- Enseignant: Benoit Feildel
- Enseignant: Marie Anais Le Breton
- Enseignant: Laurence Le Du
- Enseignant: Helene Bailleul
- Enseignant: Marie Anais Le Breton
- Enseignant: Boris Mericskay
En tant que construction sociale et culturelle, l'ordre et le désordre méritent d'être interrogés pour comprendre leur fonction ainsi que les rapports de pouvoir qu'ils structurent. Il s'agit donc d'interroger la façon dont la constitution et la régulation des villes accompagnent une vision spécifique de ce qui relève de l'ordre et du désordre.
À travers un travail de lectures et de débats, ce cours vise donc à comprendre comment la ville se construit comme un espace ordonné, mais surtout comment cet ordre découle de rapports de pouvoir et tend à reproduire des formes de contrôle social.
Références:
- Hubbard, Phil. 2004. « Cleansing the Metropolis: sex work and the politics of zero tolerance », Urban Studies, Vol.41, N°
-Harcourt, Bernard. « Du désordre et de la délinquance : réflexions sur l’importation de la théorie de la vitre brisée en France », Cahiers parisiens, N°2.
À travers un travail de lectures et de débats, ce cours vise donc à comprendre comment la ville se construit comme un espace ordonné, mais surtout comment cet ordre découle de rapports de pouvoir et tend à reproduire des formes de contrôle social.
Références:
- Hubbard, Phil. 2004. « Cleansing the Metropolis: sex work and the politics of zero tolerance », Urban Studies, Vol.41, N°
-Harcourt, Bernard. « Du désordre et de la délinquance : réflexions sur l’importation de la théorie de la vitre brisée en France », Cahiers parisiens, N°2.
- Enseignant: Antonin Margier
- Enseignant: Anne-Cecile Hoyez
- Enseignant: Florent Demoraes
- Enseignant: Julien Deniel
- Enseignant: Marjolaine Justin
- Enseignant: Baptiste Marteau
- Enseignant: Boris Mericskay
- Enseignant: Erwan Quesseveur
- Enseignant: Olivier Vergne
Cet espace permet aux étudiants de M1 ACT, ESO et GE d'accéder à des contenus leur permettant de mieux suivre le cours de Sociologie du Pouvoir Local.
Un forum est également à la disposition des étudiants.
- Enseignant: Sebastien Segas
- Enseignant: Adeline Cotonnec
- Enseignant: Simon Dufour
- Enseignant: Patrick Peron
- Enseignant: Anne-Julia Rollet
- Enseignant: Pierre-Andre Cornillon
- Enseignant: Nicolas Jegou
- Enseignant: David Pirou
L’objectif est d’appréhender l’évolution des principaux enjeux environnementaux auxquels les collectivités territoriales sont confrontées dans l’élaboration de leurs stratégies de développement durable et de transition écologique. Il s’agit en premier lieu de mettre en exergue en quoi les problèmes globaux d'environnement (en particulier le changement climatique problème clé du DD) viennent réinterroger les stratégies environnementales des collectivités locales et en particulier leurs politiques de développement territorial urbain. Comment cette notion vient-elle ou non renouveler les objectifs ou les moyens de ces politiques ? Dans un second temps, un tour d’horizon des politiques territoriales de DD à différentes échelles permettra de souligner les enjeux, les difficultés et les perspectives ouvertes par l'intégration dans leurs stratégies environnementales des préoccupations liées au changement climatique et aux risques induit par ses impacts attendus.
- Enseignant: Beatrice Quenault
Ce cours, dispensé dans un format atelier, propose de mettre les étudiant.e.s en situation de production de savoirs opérationnels, à partir d'un projet et/ou d'un enjeu d'aménagement donné. Il vise à la fois le renforcement des connaissances sur les processus de gouvernance et de transformation urbaine, et le développement, par le faire, d'une posture compréhensive face aux enjeux contemporains de l'urbanisme.
- Enseignant: Marie Anais Le Breton
- Enseignant: Lena Dell Aquila