Résultats de la recherche

En octobre 2020, l'UFR Sciences Humaines a lancé une grande réflexion, afin d'établir un projet d'UFR et participer à l'élaboration du prochain projet d'établissement pour la période 2022-2026.

Cet espace est à la disposition de tous les personnels de l'UFR, quel que soit leur statut. Il est destiné à recueillir vos idées, réflexions, suggestions....

Enseignant: Eric Bertrand
Enseignant: Isabelle Bremond
Enseignant: Camilo Charron
Enseignant: Isabelle Danic

Catégorie: Espaces de travail collaboratif

Projet ExoFLE-phase Tests-enseignants

Enseignant: Raphaele Angelescu
Enseignant: Marie-Francoise Bourvon
Enseignant: Amandine Chevalier
Enseignant: Gael Zanol-Favre

Catégorie: Enseignants

Projet interdisciplinaire

Enseignant: Meyline Houdus
Enseignant: Richard Kulpa
Enseignant: Antoine Marin
Enseignant: Francoise Rannou-Bekono

Catégorie: Module Projet

Projet module maîtrise de la langue française

Enseignant: Caroline Atallah
Enseignant: Anne-Laure Besnard
Enseignant: Marie-Armelle Camussi-Ni
Enseignant: Helene Houtin
Enseignant: Sandrine Oriez
Enseignant: Delphine Pemptroad
Enseignant: Eric Pivert
Enseignant: Louis Roginski

Catégorie: Bacs à sable Moodle

Projet Musical

Enseignant: Alain Pierre

Catégorie: Rennes - Licence 3

Projet Nipro 2025 Gr. 1

Enseignant: Adele Aguelon
Enseignant: Tom Aubert
Enseignant: Ramzi Mohamed Salah Benmansour
Enseignant: Farah El Keurti
Enseignant: Francois Henry
Enseignant: David Lavanant
Enseignant: Meline Le Barbier

Catégorie: Rennes - Master 2

Projet Nipro 2025 Gr. 2

🧩 Le glossaire collaboratif du séisme

🎯 Objectif : Enrichir le vocabulaire autour du thème du séisme en créant ensemble un glossaire collaboratif.

📜 Consigne

🧠 Pensez à un mot que vous associez au mot SÉISME (ex. : tremblement, faille, secousse, peur…)

🔹 Ajoutez votre mot dans le glossaire collaboratif.
🔹 Indiquez :
- une courte définition (1 phrase) ;
- une phrase d’exemple avec ce mot.
🔹 (Optionnel) Consultez les mots déjà ajoutés par d’autres participants.

🕐 Vous pouvez réaliser cette activité à tout moment, selon votre disponibilité.

🧠 Compétences visées

💬 Lexique : compréhension et production du vocabulaire lié aux séismes.
📝 Expression écrite : rédaction d’une définition claire et d’un exemple.
⏳ Autonomie : gestion personnelle du temps et participation asynchrone.

📎 Évaluation (formative)

✅ Une seule participation est demandée :

➡️ 1 mot ajouté + définition + exemple = activité validée.

💡 Astuce enseignant

✅ Activez « Chaque participant peut ajouter une entrée » dans les paramètres.
🚫 Désactivez la nécessité d’approbation pour fluidifier l’ajout.
👀 Autorisez la consultation libre du glossaire pour permettre aux apprenants de lire les contributions des autres.
🏅 Vous pouvez attribuer un badge Moodle à chaque participant qui contribue.

Enseignant: Oussama Affoune
Enseignant: Sandy Al Mohamad
Enseignant: Alain Darius Ametepe
Enseignant: Chahra Zed Benyoucef
Enseignant: Lamia Briane
Enseignant: Jing Chen
Enseignant: Christine Evain
Enseignant: Francois Henry
Enseignant: Lamiss Abir Kouarta
Enseignant: David Lavanant
Enseignant: Auan Wins

Catégorie: Rennes - Master 2

Projet Nipro 2025 Gr. 3

Enseignant: Richa Choudhary
Enseignant: Akanksha Gadilkar
Enseignant: Tamanna Golshani
Enseignant: Francois Henry
Enseignant: Jade Vidaletti Lopes
Enseignant: Aldana Selene Wittmer

Catégorie: Rennes - Master 2

Projet Nipro 2025 Gr. 4

Groupe 4 du cours Moodle Master 2 Nipro !

Enseignant: Francois Henry
Enseignant: Margaux Marchenoir
Enseignant: Lucas Paradis
Enseignant: Marie Provost
Enseignant: Louise Queinnec

Catégorie: Rennes - Master 2

Projet Nipro 2025 Gr. 5

Enseignant: Yourdasmine Abdou
Enseignant: Jean Rodain Bahouna
Enseignant: Emelyn Barentin
Enseignant: Francois Henry
Enseignant: Lourdes Yanina Laganara

Catégorie: Rennes - Master 2

projet professionnel E41M711

Enseignant: Karen Sennelier

Catégorie: Rennes - Master 1

Projet tutoré

Enseignant: Catherine Daniel
Enseignant: Emilie Etemad Kasaeyan
Enseignant: Jean-Paul Thomas

Catégorie: Rennes - DEUST 1

Projet Tutoré - Sem 3 et 4 - DEUST Métiers du livre

Enseignant: Catherine Daniel
Enseignant: Emilie Etemad Kasaeyan
Enseignant: Katell Thireau
Enseignant: Jean-Paul Thomas

Catégorie: Rennes - DEUST 2

projets recherche Loustic

Espace de travail des chercheurs impliqués dans des programme de recherche du Loustic

Enseignant: Eric Jamet

Catégorie: Outils pour la Recherche

prononciation espagnole : sons et syllabe tonique

Enseignant: Mickael Lothore

Catégorie: Saint-Brieuc - Licence 1

Recherche pratique professionnelle 7 - C51IR73

Enseignant: Aura Luz Duffe

Catégorie: Rennes - Master 1

RECHERCHE Master 1 & 2 MEEF de Lettres B45IF718

L'initiation à la Recherche en MASTER MEEF de Lettres se déploie en 1ère et 2ème année.
Elle inclut:
- des séminaires spécifiquement conçus pour la formation MEEF : un séminaire consacré à la lecture littéraire en M1 semestre 1, un second sur l'écriture en M1 semestre 2 et un troisième réservé à la didactique de la langue en M2.
- la participation aux séances d'un séminaire de recherche universitaire
- des apports en méthodologie
- la préparation d'un mémoire de master Meef

Enseignant: Caroline Atallah
Enseignant: Marion Bally
Enseignant: Helene Baty-Delalande
Enseignant: Nathalie Brillant Rannou
Enseignant: Marie-Armelle Camussi-Ni
Enseignant: Jean Cleder
Enseignant: Gaelle Debeaux
Enseignant: Camille Dupret
Enseignant: Christine Ferlampin-Acher
Enseignant: Audrey Giboux
Enseignant: Nicolas Le Cadet
Enseignant: Rebecca Lesgoirres
Enseignant: Rebecca Lesgoirres
Enseignant: Elise Nottet-Chedeville
Enseignant: Esther Pinon
Enseignant: Emilie Piton Foucault
Enseignant: Charline Pluvinet
Enseignant: Fabienne Pomel
Enseignant: Lucie Ribourg
Enseignant: Anna Rolland
Enseignant: Francois Tremolieres
Enseignant: Sophie Vandermeeren-Ferreri

Catégorie: Lettres

Recherche moderne 1 - 01UF5412

L’apparition de l’image gravée, imprimée à l’aide d’une presse mécanique, multiple et reproductible, entraîne un bouleversement considérable des cultures et des sociétés. Le cours propose d’étudier l’émergence et le développement de l’estampe entre les XVe et XVIIe siècles. Seront évoqués la question de l’objet et de sa matérialité, les techniques, mais aussi le contexte politique, social, artistique et culturel. Les travaux dirigés seront axés sur les questions de réception à travers
l’étude de la fortune critique de l’estampe des XVIe et XVIIe siècles.

Enseignant: Alice Fornasiero

Catégorie: Rennes - Licence 3

Rédaction de procédures

Enseignant: Romane Parnet

Catégorie: Rennes - Master 1

Relations économiques internationales - 04CF511

Ce cours offre une analyse des mécanismes, théories et politiques qui influencent le commerce mondial et les relations économiques internationales. Il vise à développer une compréhension critique de l'environnement économique international et de ses interactions avec les processus d'action publique. Pour ce faire, nous allons étudier les théories traditionnelles et critiques du commerce international, les dynamiques actuelles de production et d'échange, les politiques commerciales et la régulation du commerce international.

Le cours est structuré en quatre parties. La première partie est consacrée à la mise en perspective historique des relations économiques internationales. La deuxième partie aborde le commerce international, en présentant les approches mercantiliste, libérale et protectionniste. La troisième partie porte sur la production à l’échelle internationale, avec un focus sur les firmes multinationales, les investissements à l’étranger et les chaînes globales de valeur. Enfin, la quatrième partie est dédiée à la finance internationale, où seront étudiés le fonctionnement des marchés financiers, le financement des entreprises et des États, ainsi que les défis liés au recours à la finance internationale.

À la fin de ce cours, les étudiants devront être capables de : i. comprendre les grandes théories du commerce international et les principaux outils de politique commerciale ; ii. analyser la structure des échanges mondiaux et les raisons économiques qui les expliquent; iii. décrypter les stratégies des firmes multinationales et leur impact sur les économies et les populations ; iv. expliquer les mécanismes de la finance internationale, ainsi que les avantages et les défis qu’elle pose aux entreprises et aux gouvernements.

Enseignant: Ana Carolina Cordilha

Catégorie: Rennes - Licence 3

Relations interethniques et migrations

Immigration et relations interethniques : approches, concepts et enjeux contemporains

Dates : 23 et 24 octobre 2025
Format : 4 séances de 3 heures

Présentation générale :

Ce cours propose d’interroger les liens entre immigration et relations interethniques, à travers une approche sociologique et historique des migrations, de l’intégration et des processus de différenciation. Il vise à comprendre comment les catégories administratives, politiques et sociales participent à la construction de l’altérité et à la hiérarchisation des appartenances dans les sociétés contemporaines.

Les séances articuleront apports théoriques, lectures dirigées et discussions collectives autour d’articles de référence.

23 octobre (matin) - Introduction : pourquoi lier immigration et relations interethniques ?
Panorama des migrations internationales : définitions, données chiffrées et cadrage historique.
Lecture et discussion : Alexis Spire, De l'étranger à l'immigré...
→ Objectif : comprendre la construction historique et politique des catégories migratoires.

23 octobre (après-midi) - Introduction à la théorie des relations interethniques
Présentation des principaux courants théoriques sur l’ethnicité.
Lecture et discussion : Philippe Poutignat & Jocelyne Streiff-Fénart, L’ancrage social des différences culturelles : apports des théories de l’ethnicité.
→ Objectif : situer les approches des relations interethniques dans la sociologie des identités collectives et des classements sociaux.

24 octobre (matin) - L’intégration et la construction de l’altérité
Étude des processus d’intégration et des discours publics sur l’immigration.
Lecture et discussion : Julien Beaugé & Abdellali Hajjat, Élites françaises et construction du « problème musulman »...
→ Objectif : analyser la fabrique politique et médiatique de l’altérité dans la France contemporaine.

24 octobre (après-midi) - Relations interethniques et processus de raci(ali)sation
Présentation des approches critiques sur la race et la raci(ali)sation.
Lecture et discussion : Solène Brun, Rechercher la race : les défis d’une enquête à mots couverts
→ Objectif : réfléchir aux enjeux épistémologiques et méthodologiques des recherches sur la race et les relations interethniques.

Enseignant: Anne Morillon

Catégorie: Rennes - Master 2

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