CURSUS : Cours en ligne de l'Université Rennes 2

Cet espace cours est utiliser pour les enseignements de Sciences Humaines pour les Licence 1 STAPS, et notamment pour les cours de Psychologie du Sport.
Diverses informations sont présentes sur cet espace-cours :
-Organisation de l'enseignement
-Contenus des TDs en distanciel
-Diverses ressources documentaires

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Veuillez consulter le programme, la bibliographie et les lectures dans le livret du Master Etila.

« Introduction à la littérature européenne »
Cette UE entend fournir les éléments utiles pour l’approche de textes qui comptent parmi les chefs-d’oeuvre les plus célèbres de l’histoire de la littérature, de l’Antiquité jusqu’au XIXe siècle, qui ont exercé une influence considérable sur toutes les littératures européennes, et dont la connaissance est indispensable pour mener à bien un cursus de Lettres modernes.

Littérature 2 – Le théâtre

Objectifs généraux du cours

Analyser des textes de théâtre de siècles et de types différents

S’initier par l’analyse des textes aux spécificités du genre théâtral :

-       la communication (qui parle ?)

-       les personnages et l’action

-       le temps et l’espace

Les textes seront analysés et mis en relation avec l’enregistrement vidéo d’une ou de plusieurs de leurs représentations.

 

Ce cours propose une première approche des auteurs marquants de la littérature de langue allemande de 1945 à 1990. Il sensibilise aux différents genres (poésie, prose, théâtre) et aux bouleversements de l’écriture littéraire sous l’impact des traumatismes de l’ « après-nazisme », de la guerre froide et de la division allemande. Le cours, accessible aux débutants, dispensé en français et allemand, se penche en particulier sur la question suivante: quel fut l'effet de la division allemande sur la littérature? La guerre froide a-t-elle engendré deux littératures allemandes bien distinctes, différentes, étrangères l'une à l'autre, bien qu'écrites dans la même langue? Ou y avait-il deux variétés d'allemand, deux langues allemandes différentes? Wolfgang Borchert, Johannes Robert Becher, Bertolt Brecht, Hans Magnus Enzensberger, Christa Wolf sont les principaux auteurs abordés dans cette première partie du cours qui se poursuit au Semestre 2.

 02HF823 ─ Littérature Espagne (12h) : Dolores Thion

« Les voix littéraires du je »

Dire « je » ne signifie pas parler de soi-même. Il ne s’agit pas non plus d’un simple exercice d’introspection. Pendant ce séminaire, les différentes typologies de discours et de genres autobiographiques et de métafiction seront étudiées à partir d’une anthologie de textes et des romans. L’objectif sera de comprendre la nature et le renouveau de ces créations étroitement liées au fort intime. Elles ont suscité un grand engouement dans la littérature contemporaine, et en particulier, depuis la Transition.

À l’âge classique, écrire sur soi, quand on n’est pas un noble héros de guerre ou un saint, n’a rien d’évident – cela l’est encore moins quand on est une femme. Se publier comme auteur suppose une autorité préalable. Alors comment expliquer la floraison, dès la fin du 17e siècle, de romans à la première personne dont la narratrice-écrivante est une femme ? Comment comprendre que les romanciers et les romancières choisissent délibérément cette situation d’énonciation fragile et paradoxale ? Le succès de scandale rencontré par certains mémoires féminins authentiques, tels que ceux des sœurs Mancini, ne suffit pas à rendre compte de la multiplication des mémoires de comtesses ou de marquises fictives, ni celles de quasi-anonymes voire de marginales revendiquées. De même, on ne peut réduire les nombreuses épistolières de romans, de la marquise de M*** de Crébillon à la Merteuil de Laclos ou à la Julie de Rousseau, à la publication, au début du siècle, des lettres de Mme de Sévigné, non plus qu’au modèle antique des Héroïdes. La gageure représentée par l’écriture au féminin est bien résumée par les Lettres d’une Péruvienne : Mme de Graffigny surenchérit pour ainsi dire sur la question adressée aux héros de Montesquieu, se demandant non seulement « Comment peut-on être Persan ? », mais comment peut-on être « Péruvienne » et autrice. L’incongruité de ces voix féminines reflète bien le statut du roman en mal de légitimité et permet toutes sortes d’expérimentations thématiques et formelles qui légitiment progressivement le fait de dire « je ».
En mettant en regard les pratiques féminines d’écriture de soi réelles et fictives, on s’interrogera sur la fonction de cette ruse rhétorique que représente, dans un moment crucial de l’histoire de l’écriture à la première personne, le choix d’une fiction au féminin.

Le CM proposera une présentation générale sur la Renaissance française et une introduction à la poésie du XVIe siècle, centrée sur quatre figures majeures : Clément Marot, Louise Labé, Pierre de Ronsard et Joachim Du Bellay.

Le TD portera sur Pantagruel, le premier-né des livres rabelaisiens (ca 1532).