CURSUS : Cours en ligne de l'Université Rennes 2

Ce cours donne les repères fondamentaux en économie de l’environnement pour appliquer les principes et les concepts économiques aux politiques publiques d’environnement. Après avoir rappelé les fondements de l’économie de l’environnement, une spécialité partagée entre trois approches d’inégale influence (section 1), le premier chapitre analyse les principaux enjeux philosophiques de l’analyse économique de l’environnement (section 2). Partant, le cours revient sur le cadre théorique de l'économie traditionnelle de l'environnement et des RN avant d'aborder les critiques radicales tant de la technoscience que de l'idéologie de la croissance sans limites et les apports de l'économie écologique. Le second chapitre se consacre à l’approche économique dominante de l’environnement pour montrer qu’il s’agit d’une construction "dé-socialisée" et "dé-naturalisée" des rapports économie/environnement. Après avoir exposé le cadre néoclassique d’analyse des problèmes de pollution comme des phénomènes d’externalités négatives empêchant la realisation d’un optimum de Pareto (section 1), le cours examine l’optimum de pollution et les méthodes d’internalisation qui en découlent (section 2). Enfin, le cours revient sur les différentes méthodes d’évaluation monétaires des biens environnementaux proposées par la théorie standard (section 3). Il s’efforce à la fois de développer la pensée critique et d’étendre les capacités analytiques de raisonnement des étudiant.e.s.

ECRIRE ET COMMUNIQUER 1 - Ecrire pour être lu

Ecrire, c'est représenter

L'écriture à pas comptés

Le mot et la phrase

Les parties du discours : fonctions, contenu, traitement

Du plan de travail au plan définitif

Les essentiels du code typo

Recommandations et modèles

Bienvenue !

Cette plateforme est dédiée au groupe de TD 3 du cours « Empires coloniaux et décolonisations (Afrique-Asie, XIXe-XXe siècles) ». Je suis joignable à l’adresse romain.old@univ-rennes2.fr.

Vous trouverez sur l'espace-cours :
- Les sujets d’exposés oraux (mis en ligne deux semaines à l’avance)
- Les diaporamas du cours, ajoutés après chaque séance
- Quelques ressources utiles pour vous aider au cours du semestre

Quelques informations utiles :
- Pour la validation du contrôle continu, la répartition écrit/oral est fixée lors de la première séance, puis au fil de l’eau pour les étudiants rejoignant le TD plus tardivement (dans ce cas, m’écrire).
- Si validez le contrôle continu à l’oral : vous devez présenter un exposé de 15 minutes sur un corpus documentaire. Le passage à l’oral s’effectue SANS NOTES ! C’est-à-dire que vous pouvez arriver avec votre plan (titre des parties et des sous-parties) et quelques mots clés et concepts notés (le tout doit tenir sur une feuille recto), mais en aucun cas des phrases rédigées (sinon je confisque la feuille). Vous pouvez vous appuyer sur un diaporama sur lequel vous affichez les citations commentées, ainsi que des cartes voire des documents iconographiques.
- Les inscriptions en exposés s’effectuent lors des premières séances.
- Si vous validez le contrôle continu à l’écrit : examen d’une heure sur le créneau de cours lors de la séance du 20 octobre. Les étudiants validant le cours à l’oral ne sont pas convoqués ce jour-là.
- Si vous manquez un examen, vous devez impérativement me prévenir en avance et me fournir un justificatif dans la semaine suivant votre absence, sans quoi je devrai vous donner la note de zéro pour absence injustifiée.

Bon courage et bon travail !

Cet enseignement cherche à mettre en lumière les conditions d’émergence, le fonctionnement quotidien et le processus de transformation des empires coloniaux européens. Peut-on comparer des formations impériales aussi différentes que les empires coloniaux français, anglais ou hollandais ? Dans quelle mesure ces entités politiques hétérogènes ont-elles encouragé les circulations et les courants d’échanges ? Quels types de relations ces empires ont-ils entretenu entre eux ainsi qu’avec leur métropole ? À partir d’études de cas, il s’agira d’appréhender ce que fut la réalité des empires ouest-européens en Afrique et en Asie, leurs modes de légitimation, l’effectivité de leur domination en « situation coloniale » (G. Balandier) comme les différentes stratégies de coopération ou de résistance opposées par les populations colonisées, des premières années de l’occupation jusqu’aux vagues d’indépendance. Associées à la disparition de ces empires coloniaux, les décolonisations constituent en effet l’un des processus majeurs du XXe siècle dont il conviendra, dans un second temps, de retracer les étapes comme les modalités.

Ce cours fait le point sur la variété des publics et la diversité des situations d’apprentissage
en France et dans les pays étrangers. Il s’attache aussi à rendre compte de l’organisation
politique et institutionnelle de l’enseignement du FLE et de la diversité des objectifs de
formation. Des comptes rendus d’expériences de professionnels, ou de dispositifs particuliers
permettent de prendre en compte la spécificité des différents secteurs de formation impliqués
dans ce champ d’enseignement.

ENTREPRENDRE 2 - Management du projet participatif dans les organisations d'économie sociale

Problématique de la nature spécifique du managementde projet participatif (Jean-Pierre HEDOUIN)

Les formes de participation (Jacques GAUTRAT)

Les logiques d'action (Yves BONNY)

Les limites du management (Alain AMINTAS)

espace cours à destination des étudiants AES Master 2 ESS

Chèr.e.s étudiant.e.s,

Vous trouverez sur cet espace d'accueil diverses informations générales relatives à la licence 3 Info-Com. Tout au long de l'année, vous pourrez ainsi vous référer, en complément de votre ENT, à cet espace CURSUS pour trouver les liens, documents, informations nécessaires au bon déroulement de votre année universitaire.

En cas de besoin, si vous ne trouvez pas l'information souhaitée, vous pouvez contacter les personnes suivantes selon la nature de votre demande :

--> RESPONSABLES PÉDAGOGIQUES : Marie Bénéjean, Florian Hémont, Marc Raisky
Pour toutes questions en lien avec le contenu de votre année de formation. Lorsque la question porte sur un enseignement en particulier, merci de prendre d'abord contact avec l'enseignant concerné.
Marie Bénéjean : Bureau B327
Mail : marie.benejean@univ-rennes2.fr (merci de limiter les mails et de profiter des permanences)
Florian Hémont : Bureau B324
Mail : florian.hemont@univ-rennes2.fr
Marc Raisky : Bureau B327 (mardi après-midi, jeudi matin et vendredi matin)
Mail : marc.raisky@univ-rennes2.fr

--> Accueil SCOLARITE de l'UFR : Patricia Petiteau
Pour toutes questions en lien avec les inscriptions administratives et les inscriptions aux enseignements.
Bureau 120 - Mail : ufr-alc-accueil@univ-rennes2.fr

--> SECRETARIAT : Régine Leroy
Pour toutes questions en lien avec les emploi du temps
Bureau 145 - Mail : regine.leroy@univ-rennes2.fr

Bonne année universitaire à toutes et à tous,
Marie Bénéjean.

Espace dédié à l'ensemble des étudiantes et étudiants de la filière entraînement sportif, de la licence (L2 L3) au master (M1 M2).
Informations professionnelles en lien avec la filière : offres de stage, entraide, lien utiles...

Cet enseignement propose une introduction aux grands concepts de la géographie de la population, et abordera la distribution des populations ainsi que la croissance démographique dans le monde. Dans une perspective géographique, il mettra en exergue les grandes disparités internationales liées aux dynamiques démographiques. La partie théorique sera adossée sur des travaux dirigés davantage axés sur les dynamiques sociales liées aux comportements démographiques de la (des) population(s) mondiale(s).

Le cours de "Consolidation Langue et Culture : espagnol" répond à deux objectifs :

1. Vous permettre de renforcer votre maîtrise de l'espagnol, par le biais des 4 compétences linguistiques à mobiliser : compréhension écrite, compréhension orale, expression écrite, expression orale.

2. Vous donner un éclairage culturel sur les grands enjeux ce l'Espagne contemporaine.

Cours d'espagnol en continuation L1 TD10
cours en salle E 320 le mercredi de 18h à 20h avec Mme Guza

MCC
1er semestre :
-Compréhension/expression écrite : 8 pts. ;
- La compréhension orale sera prise en compte tout au long de l’évaluation du contrôle continu : 7 pts.
- Exercices grammaticaux (thème/version, grammaire) : 5 pts.

Cours d'espagnol en continuation L1 TD7
cours en salle L 150 le mercredi de 16h à 18h avec Mme Guza

MCC
1er semestre :
-Compréhension/expression écrite : 8 pts. ;
- La compréhension orale sera prise en compte tout au long de l’évaluation du contrôle continu : 7 pts.
- Exercices grammaticaux (thème/version, grammaire) : 5 pts.

Bienvenue dans ce cours !

El curso de Lengua Nivel 1 TP tiene como objetivo ayudarles a mejorar su pronunciación en español. Para ello, trabajaremos de manera sistemática la percepción de los sonidos del español, aprenderemos a identificar aquellos aspectos de la pronunciación que cada uno puede mejorar y, sobre todo, practicaremos mucho la producción oral.

En esta clase tendrán que dejar de lado los miedos y las aprehensiones. Se trata, de algún modo, de atreverse a poner en funcionamiento otro “yo”, como si fueran hablantes de español: probar nuevos sonidos, jugar con la entonación, el ritmo y la pronunciación, y no tener miedo a equivocarse.

Por eso, cuanto más se atrevan a participar y a experimentar, más rápido podrán ver sus progresos. Aquí no buscamos la perfección, sino aprender a escuchar, probar, corregir y volver a probar.

¡Buen curso y buen trabajo!