CURSUS : Cours en ligne de l'Université Rennes 2

Cours destiné à l'ensembles des étudiant.e.s des différents Masters 1 du département communication, mutualisé à partir du Master FPMI. Ses objectifs sont:

-sensibiliser aux modalités, problèmes et ressources de la communication interculturelle

-apprendre à analyser une situation de communication interculturelle

Le résumé de cours est une partie publique, visible avant qu'on entre dans un des espaces-cours. Elle permet notamment de faciliter la recherche de cours des étudiants.

Les écoles doctorales Sciences Humaines et Sociales (ED 507) et Arts Lettres Langues (ED 506) organise durant le premier semestre 2012 un séminaire transversal, intitulé "Géographie du champ des Sciences humaines (savoirs et cultures) :thématiques, histoire et débats"

Objectifs
- Se situer et situer ses travaux dans le paysage intellectuel des SHS, notamment dans leur rapport aux arts, aux cultures, aux langages.
- Comprendre les pratiques scientifiques partagées en SHS (épistémologies, cadres théoriques, méthodologies).
- Identifier les spécificités, voisinages et différences entre paradigmes, disciplines, approches.
- Travailler collectivement la dimension « Ecole », en particulier concernant les perspectives propres aux héritages et à l’actualité des SHS que l’Ecole doctorale entend assumer et dans les relations qu’elle construit avec l’ED ALL.

Modalités de travail dans le séminaire
cinq séances thématiques de 3h (sauf séance introductive, 2h) organisées en deux parties :
• Exposé d’un invité suivi de discussions (1h30) propres à illustrer in vivo les débats en cours.
• Appropriation par les doctorants de la thématique (1h30) des dimensions mises en discussion, dans le cadre de leurs propres travaux empiriques, réflexions, lectures, construction de leur objet de recherche depuis leur ancrage disciplinaire particulier, mais néanmoins enraciné en SHS.
• Chaque séance donnera lieu à la diffusion d’un support de réflexion et de travail personnel et/ou partagé (texte, éléments bibliographiques, vidéo, webographie, etc.).

Les séances seront animées par Brigitte Albero et Laurent Ottavi respectivement professeurs en sciences de l’éducation et en psychologie.

Ce cours vise à familiariser les étudiants avec les débats qui animent la géographie critique anglophone. À travers la lecture/présentation d’articles issus de différents courants (postcolonial geography, labor geography, queer geography, black geographies), il s'agit de susciter une discussion collective et, plus globalement, de comprendre les logiques intersectionnelles qui caractérisent les rapports de domination.


References bibliographiques:

- Bloedsoe, Adam & Willie Jamaal Wright. 2019. “The anti-blackness of global capital”, Environment and Planning D: Society and space, vol.37, n°1, pp.8-26.
- Binnie, J & B.Skeggs. 2004. “Cosmopolitan knowledge and the production and consumption of sexualised space: Manchester’s gay village”, The Sociological review, vol.2, n°1
- Brody, Alison. 2006. « The cleaners you aren’t meant to see: order, hygiene and everyday politics in a Bangkok shopping mall”, Antipode

Ce cours examine l'évolution des dynamiques de pouvoir qui ont façonné l'Asie de l'Est au cours des siècles, avec un accent particulier sur la période contemporaine (20e et 21e siècles). En combinant des perspectives de la géopolitique et de l'économie politique internationale, nous étudierons comment les quêtes de richesse et de pouvoir entreprises par les empires et les États-nation en Asie et ailleurs ont façonné le continent asiatique dans cette perióde. Les thèmes abordés comprennent, en ordre chronologique, l'ascension et la chute de l'empire chinois, la colonisation occidentale et japonaise, la montée du Japon et de la Chine en tant que puissances mondiales, et enfin la gestion des influences des différentes puissances par l'Asie du Sud-Est. Ce faisant, le cours vise à donner aux étudiants une meilleure compréhension des enjeux actuels en Asie, en identifiant les racines historiques de certains processus actuels de conflit et de coopération dans la région.

Le cours est divisé en 4 parties:
1. Introduction: les principales rapports de force en Asie de l'Est en perspective historique
2. L'ordre contemporain sous l'influence américaine : le monde bipolaire et la montée du Japon en tant que puissance mondiale
3. Le passage à un nouveau monde ? Le monde multipolaire et l’essor de la Chine
4. Au carrefour d'influences : l’Asie du Sud-Est face aux puissances mondiales

La réalité contemporaine du "Média" ; historique

Les outils et les acteurs des relations médiatiques

La distinction des trois grandes filières métiers : arrêt Peyrefitte de 1966

Le contexte des relations médiatiques au regard de l'environnement global de la communication

La montée en puissance des influenceurs

La déclinaison opérationnelle en cas pratiques : réaliser un dossier de presse, 20 pages maximum, groupes de travail de 3 à 5 étudiant.e.s ; le choix du sujet est laissé à votre discrétion, échanges possibles pour caler le choix, le DP doit faire l'objet d'une synthèse sous forme de communiqué de presse en introduction

Le travail sur le DP peut commencer dès la rentrée universitaire

Gestion et valorisation des fonds patrimoniaux

Cours du mercredi 11/09 au mercredi 09/10
ÉVALUATION 1 fixée mercredi prochain (16/10) = sur le modèle des exercices d'écriture (ex. 2 à 5 de la fiche 1 & ex.1 de la fiche 2) + revoir GRAMMAIRE 1 et "Prononciation de certains groupes de consonnes" (GRAMMAIRE 2)

Sujet : La culture figurative du monde hellénistico-romain

Les horizons historico-culturels de la Méditerranée hellénistique, entre Grèce et Rome, seront abordés à travers l’étude de la documentation archéologique et figurative datable entre IVe et Ier siècle avant J.-C. Cette analyse sera également approfondie par une lecture critique des sources littéraires anciennes. La période considérée correspond fondamentalement à un double phénomène : la conquête militaire et institutionnelle romaine du monde grec et à la conquête culturelle grecque du monde romain.

Cours destinés: aux etudiants afin d'approfondir les cours en présentiels / aux Athlètes de Haut Niveau / aux Dispensés d'Assiduité.

Les cours sont "agencés" de manière à ce que chaque étudiant, en fonction de son cursus puisse se reconnaître aisément.

Bon courage à vous......

Art et conflits : approches géopolitiques des pratiques et théories de l’art

Ce cours porte sur les enjeux entre art et conflits politiques au cours du XXe et du début du XXIe siècle, et sur la façon dont cette rencontre a produit des transformations esthétiques et plastiques des productions artistiques, et a permis d’interroger les paramètres théoriques existants des mondes de l’art.

L’approche mondialisée adoptée favorise l’étude des migrations et circulations entre actrices et acteurs, pratiques et pensées, en vue d’une histoire de l’art à la fois locale et transnationale qui repense les rapports de pouvoir entre territoires. Les séances suivront un cadre périodique ainsi que thématique centré sur des manifestations artistiques durant des conflits politiques autour du monde, notamment en Amérique latine et en Afrique, tout en dialoguant avec les contextes politiques en Amérique du Nord et en Europe pendant les périodes concernées. Ces thèmes incluent l’étude du rôle des arts dans des « modernités périphériques » de la première moitié du XXe siècle, les nationalismes artistiques de la même époque et au début des années 1960 pour certains pays, la « guerre culturelle » pendant la guerre froide, l’art et les mouvements sociaux dans les années 1960, les expériences artistiques durant les luttes d’indépendance dans des pays africains et durant les dictatures latino-américaines, le Franquisme en Espagne, les productions d’archives artistiques pendant les guerres civiles libanaises, l’« émergence » de l’art afro-latino-américain, l’art et les politiques de mémoire dans des périodes de redémocratisation, entre autres.

Par ces thématiques et à travers l’examen des œuvres, nous travaillerons également des questions théoriques essentielles à la création artistique comme des écrits féministes, décoloniaux, post-coloniaux, entre autres, lesquels ont contribué au changement de conventions concernant le statut de l’œuvre d’art et de la position créative de l’artiste.

Programme

Séance 1 – 17 janvier : Cours d’introduction. Art et politique : penser et créer dans les conflits.

Séance 2 – 24 janvier : États-nations et « modernités périphériques », 1910-1950

Séance 3 – 31 janvier : États-nations et « modernités périphériques » II, à partir de 1950

Séance 4 – 07 février : Art et dictatures

Séance 5 – 14 février : Art et exil : productions, réseaux, dénonciations et échecs

Séance 6 – 28 février : Pratiques artistiques en périodes de redémocratisations

Séance 7 – 07 mars : Les architectures des conflits : la dispute de l’espace en art

Séance 8 – 14 mars : L’échelle du conflit : art, politique et quotidien

Séance 9 – 21 mars : Art et globalisation

Séance 10 – 28 mars : Les corps de l’« artiste » : identités et art contemporain

Séance 11 – 04 avril : Ce que l’environnement fait à l’art : créer en crise écologique

Séance 12 – 11 avril : Cours de conclusion. Penser et créer en temps spirale : nouvelles écritures sur art.

À partir de l'actualité artistique (2000-2024), ce cours proposera une initiation à l’art actuel. Il s’articulera entre TD (en salle) et TP (visite en extérieur) : analyse des œuvres, des expositions et de la réception (critique). Il créera des liens avec la « scène » internationale autour de quelques thématiques : qu’est-ce que l’art actuel ? quelles expositions ? quels formats ? quels lieux ? quelles activités ? quelles sources théoriques ? quel vocabulaire ? quelles références et dates clés ?