- Enseignant: Florian Hemont
Catégorie: Rennes - Master 1
CURSUS : Cours en ligne de l'Université Rennes 2
Résultats de la recherche: 2501
PROFESSION 1 - L'identité professionnelle
L'identité professionnelle : propos introductifs (Brigitte RENAULT-DELALANDE)
Identité professionnelle et exercice professionnel (Claude BOUCHARD)
Les éléments biographiques de l'identité professionnelle (Claude DUBAR)
Catégorie: Cours du Collège Coopératif en Bretagne
PROFESSION 2 - L'analyse des emplois
panorama des méthodes d'analyse (par Emmanuel SULZER)
Un outil pour le formateur
Un outil pour le chargé de projets d'insertion
Etude de cas : analyse d'un emploi
Catégorie: Cours du Collège Coopératif en Bretagne
PROFESSION 3 - Auto-positionnement professionnel
Auto-positionnement du chargé d'insertion (Anne DELUCQ)
Auto-positionnement du responsable de projet social (Alain PENVEN)
Auto-positionnement du responsable de formation (Claude HOOGE)
Auto-positionnement du cadre de proximité (Paul ONDONGO)
Auto-positionnement de l'entrepreneur social (Alain PENVEN)
Catégorie: Cours du Collège Coopératif en Bretagne
- Enseignant: Emilie Bouillaguet
Catégorie: Rennes - Master 1
- Enseignant: Jean-Baptiste Le Corf
Catégorie: Rennes - Master 1
En octobre 2020, l'UFR Sciences Humaines a lancé une grande réflexion, afin d'établir un projet d'UFR et participer à l'élaboration du prochain projet d'établissement pour la période 2022-2026.
Cet espace est à la disposition de tous les personnels de l'UFR, quel que soit leur statut. Il est destiné à recueillir vos idées, réflexions, suggestions....
Cet espace est à la disposition de tous les personnels de l'UFR, quel que soit leur statut. Il est destiné à recueillir vos idées, réflexions, suggestions....
- Enseignant: Eric Bertrand
- Enseignant: Isabelle Bremond
- Enseignant: Camilo Charron
- Enseignant: Isabelle Danic
Catégorie: Espaces de travail collaboratif
- Enseignant: Caroline Atallah
- Enseignant: Anne-Laure Besnard
- Enseignant: Marie-Armelle Camussi-Ni
- Enseignant: Helene Houtin
- Enseignant: Sandrine Oriez
- Enseignant: Delphine Pemptroad
- Enseignant: Eric Pivert
- Enseignant: Louis Roginski
Catégorie: Bacs à sable Moodle
🧩 Le glossaire collaboratif du séisme
🎯 Objectif : Enrichir le vocabulaire autour du thème du séisme en créant ensemble un glossaire collaboratif.
📜 Consigne
🧠 Pensez à un mot que vous associez au mot SÉISME (ex. : tremblement, faille, secousse, peur…)
- 🔹 Ajoutez votre mot dans le glossaire collaboratif.
- 🔹 Indiquez :
- une courte définition (1 phrase) ;
- une phrase d’exemple avec ce mot.
- 🔹 (Optionnel) Consultez les mots déjà ajoutés par d’autres participants.
🕐 Vous pouvez réaliser cette activité à tout moment, selon votre disponibilité.
🧠 Compétences visées
- 💬 Lexique : compréhension et production du vocabulaire lié aux séismes.
- 📝 Expression écrite : rédaction d’une définition claire et d’un exemple.
- ⏳ Autonomie : gestion personnelle du temps et participation asynchrone.
📎 Évaluation (formative)
✅ Une seule participation est demandée :
➡️ 1 mot ajouté + définition + exemple = activité validée.
💡 Astuce enseignant
- ✅ Activez « Chaque participant peut ajouter une entrée » dans les paramètres.
- 🚫 Désactivez la nécessité d’approbation pour fluidifier l’ajout.
- 👀 Autorisez la consultation libre du glossaire pour permettre aux apprenants de lire les contributions des autres.
- 🏅 Vous pouvez attribuer un badge Moodle à chaque participant qui contribue.
- Enseignant: Oussama Affoune
- Enseignant: Sandy Al Mohamad
- Enseignant: Alain Darius Ametepe
- Enseignant: Chahra Zed Benyoucef
- Enseignant: Lamia Briane
- Enseignant: Jing Chen
- Enseignant: Christine Evain
- Enseignant: Francois Henry
- Enseignant: Lamiss Abir Kouarta
- Enseignant: David Lavanant
- Enseignant: Auan Wins
Catégorie: Rennes - Master 2
- Enseignant: Cecile Corbel
Catégorie: Licence 3
Espace de cours de méthodologie du Projet Professionnel pour les étudiants de deuxième année en LLCER Espagnol.
- Enseignant: Francoise Bouvet
- Tuteur: Maria-Fernanda Godoy Cantillan
Catégorie: Méthodologie du projet professionnel
- Enseignant: Catherine Daniel
- Enseignant: Emilie Etemad Kasaeyan
- Enseignant: Katell Thireau
- Enseignant: Jean-Paul Thomas
Catégorie: Rennes - DEUST 2
Espace de travail des chercheurs impliqués dans des programme de recherche du Loustic
- Enseignant: Eric Jamet
Catégorie: Outils pour la Recherche
For students in L3 Psych attending Angélica Ruiz-Rigade's class on Tuesdays at 10:45
- Enseignant: Angelica Ruiz Acuna
Catégorie: Licence 3
Se trouvent rassemblés sur cette page les documents mis à disposition des étudiants par les différentes enseignantes-chercheures intervenant dans l'Enseignement de Spécialisation (ES) "Psychologie de l'Education et de la Formation (PEF)" - de Licence 3. Vous y trouverez également le descriptif du contenu de l'ES, ainsi que ses modalités de fonctionnement.
- Enseignant: Maud Besancon
- Enseignant: Sophie Brunot
- Enseignant: Eric Jamet
- Enseignant: Lise Lemoine
- Enseignant: Nathalie Marec Breton
- Enseignant: Christophe Quaireau
- Enseignant: Geraldine Rouxel
Catégorie: Rennes - Licence 3
Ressources de cours de psychologie cognitive
- Enseignant: Alessandro Guida
- Enseignant: Eric Jamet
- Enseignant: Audrey Noel
Catégorie: Rennes - Licence 3
Cet espace est dédié à l'inscription aux expériences dans le cadre du quitus à valider.
- Enseignant: Maud Besancon
- Enseignant: Frederic Devinck
- Enseignant: Severine Erhel
- Enseignant: Alessandro Guida
- Enseignant: Eric Jamet
- Enseignant: Camille Laurent
- Enseignant: Olivier Le Bohec
- Enseignant: Serban Claudiu Musca
- Enseignant: Audrey Noel
- Enseignant: Yvonnick Noel
- Enseignant: Christophe Quaireau
- Enseignant: Geraldine Rouxel
- Enseignant: Maeliss Vivion
Catégorie: Rennes - Licence 2
- Enseignant: Anne Deflandre
Catégorie: Rennes - Licence 3
- Enseignant: Anne Deflandre
Catégorie: Saint-Brieuc - Licence 3
Cette page contient les documents et informations qui concernent les CM et les TD de psychologie différentielle de Licence 3 dans les domaines cognitif (Maud Besançon) et conatif (Géraldine Rouxel).
- Enseignant: Maud Besancon
- Enseignant: Gwendoline Larici
- Enseignant: Geraldine Rouxel
- Enseignant: Sonya Yakimova
- Enseignant non éditeur: Margot Rochet
Catégorie: Rennes - Licence 3
Cette page contient les documents et informations qui concernent les CM et les TD de psychologie différentielle de Licence 2 dans les domaines cognitif (Maud Besançon) et conatif (Géraldine Rouxel).
- Enseignant: Maud Besancon
- Enseignant: Geraldine Rouxel
- Enseignant: Sonya Yakimova
- Enseignant non éditeur: Margot Rochet
Catégorie: Rennes - Licence 2
Pour cet enseignement en psychologie du développement, plusieurs thématiques sont abordées, lors de 12 CM et de 6 TD :
- les grandes théories (enseignement assuré, en CM, par Mme Bonjour)
- les compétences précoces (enseignement assuré, en CM, par Mme Dardier)
- le développement du langage (enseignement assuré, en CM, par Mme Lemoine)
- l'apprentissage (enseignement assuré, en CM, par Mme Bonjour)
- les grandes théories (enseignement assuré, en CM, par Mme Bonjour)
- les compétences précoces (enseignement assuré, en CM, par Mme Dardier)
- le développement du langage (enseignement assuré, en CM, par Mme Lemoine)
- l'apprentissage (enseignement assuré, en CM, par Mme Bonjour)
- Enseignant: Theo Arnaud
- Enseignant: Eleonore Beaumont
- Enseignant: Lea Berger
- Enseignant: Emmanuelle Bonjour
- Enseignant: Julie Briec
- Enseignant: Fabien Carreras
- Enseignant: Virginie Dardier
- Enseignant: Clement De Guibert
- Enseignant: Laure Drutel
- Enseignant: Gaid Idrissi
- Enseignant: Agnes Lacroix
- Enseignant: Lise Lemoine
- Enseignant: Nathalie Marec Breton
- Enseignant: Hannah Raveau
- Enseignant: Ludivine Winter
Catégorie: Rennes - Licence 1
Compléments de cours et documents sur l'enseignement de psychologie sociale de L2
- Enseignant: Mickael Ballot
- Enseignant: Sophie Brunot
- Enseignant: Emerence Guitton
- Enseignant: Taha Hannachi
- Enseignant: Lucie Jacoutot
- Enseignant: Stephane Laurens
- Enseignant: Estelle Michinov
- Enseignant: Nicolas Michinov
- Enseignant: Albane Pechard
Catégorie: Rennes - Licence 2
Documents de cours (CM, TD) et supports de révisions pour la psychométrie (L2S4).
- Enseignant: Maud Besancon
- Enseignant: Severine Erhel
- Enseignant: Margot Rochet
- Enseignant: Geraldine Rouxel
- Enseignant: Sonya Yakimova
Catégorie: Rennes - Licence 2
Psychopathologie clinique de l'adulte Licence 2
- Enseignant: Maxime Annequin
- Enseignant: Pierre Bert
- Enseignant: Lucas Demay
- Enseignant: Romuald Hamon
- Enseignant: Lyasmine Kessaci
- Enseignant: Marie Poulain Berhault
- Enseignant: Giorgia Tiscini
- Enseignant: Yohan Trichet
Catégorie: Rennes - Licence 2
- Enseignant: Laetitia Belle
Catégorie: Rennes - Master 1
Sur cet espace vous trouverez les QCM de positionnement en ligne pour l'espagnol et l'italien.
Les tests de positionnement en allemand et portugais seront effectués en cours.
- Enseignant: Laurie Bereau
- Enseignant: Anais Fabriol
- Enseignant: Eric Gonzalez
- Enseignant: Celine Guerot
- Enseignant: Patricia Gutierrez-Laffargue
- Enseignant: Jean-Paul Le Quay
Catégorie: Espaces de travail collaboratif
Lecture de textes 5 : Introduction à la sociologie de la musique
La sociologie de la musique est un sous-courant de recherche qui a connu de nombreux développements au 20e siècle. Elle a produit des concepts importants dont la connaissance est essentielle pour la formalisation d’une pensée sur la musique, en particulier dans la perspective du master recherche en musicologie. Dans ces séances de TD, nous étudierons des auteurs majeurs tels que Richard Peterson, Gérôme Guibert, Howard Becker, Tia de Nora, Antoine Hennion ou Georgina Born. Les étudiants seront amenés à préparer les textes en amont des séances et proposer chacun une présentation orale lors du semestre.
Enseignants : Marta Amico et Emmanuel Parent
La sociologie de la musique est un sous-courant de recherche qui a connu de nombreux développements au 20e siècle. Elle a produit des concepts importants dont la connaissance est essentielle pour la formalisation d’une pensée sur la musique, en particulier dans la perspective du master recherche en musicologie. Dans ces séances de TD, nous étudierons des auteurs majeurs tels que Richard Peterson, Gérôme Guibert, Howard Becker, Tia de Nora, Antoine Hennion ou Georgina Born. Les étudiants seront amenés à préparer les textes en amont des séances et proposer chacun une présentation orale lors du semestre.
Enseignants : Marta Amico et Emmanuel Parent
- Enseignant: Marta Amico
- Enseignant: Emmanuel Parent
Catégorie: Rennes - Licence 3
VILLE 1 - Questions urbaines
Questions urbaines
Politique de la ville
Catégorie: Cours du Collège Coopératif en Bretagne
- Enseignant: Hugo Thomas
Catégorie: Rennes - Master 2
- Enseignant: Manon Philippe
Catégorie: Rennes - Licence 1
- Enseignant: Thierry Lefort
Catégorie: Rennes - Master 2
- Enseignant: Elsa Chusseau
Catégorie: Se former aux TICE
- Enseignant: Helene Janniere
- Enseignant: Jean Potel
Catégorie: Rennes - Licence 3
- Enseignant: Catherine Daniel
- Enseignant: Katell Thireau
Catégorie: Rennes - DEUST 1
Ce séminaire vise à familiariser les étudiants avec l'histoire récente de l'Allemagne au travers des écrits littéraires d'auteurs est-allemands.
L'ouverture du mur de Berlin et la fin de la RDA ont-elles engendré un nouveau type d'écriture? Quelle mémoire culturelle, en particulier littéraire, reste-t-il de cette période de l'histoire appelée en allemand "le tournant", DIE WENDE?
L'ouverture du mur de Berlin et la fin de la RDA ont-elles engendré un nouveau type d'écriture? Quelle mémoire culturelle, en particulier littéraire, reste-t-il de cette période de l'histoire appelée en allemand "le tournant", DIE WENDE?
- Enseignant: Isabelle Ruiz
Catégorie: Rennes - Master 1
L'initiation à la Recherche en MASTER MEEF de Lettres se déploie en 1ère et 2ème année.
Elle inclut:
- des séminaires spécifiquement conçus pour la formation MEEF : un séminaire consacré à la lecture littéraire en M1 semestre 1, un second sur l'écriture en M1 semestre 2 et un troisième réservé à la didactique de la langue en M2.
- la participation aux séances d'un séminaire de recherche universitaire
- des apports en méthodologie
- la préparation d'un mémoire de master Meef
Elle inclut:
- des séminaires spécifiquement conçus pour la formation MEEF : un séminaire consacré à la lecture littéraire en M1 semestre 1, un second sur l'écriture en M1 semestre 2 et un troisième réservé à la didactique de la langue en M2.
- la participation aux séances d'un séminaire de recherche universitaire
- des apports en méthodologie
- la préparation d'un mémoire de master Meef
- Enseignant: Caroline Atallah
- Enseignant: Marion Bally
- Enseignant: Helene Baty-Delalande
- Enseignant: Claire Bonnel
- Enseignant: Nathalie Brillant Rannou
- Enseignant: Marie-Armelle Camussi-Ni
- Enseignant: Jean Cleder
- Enseignant: Gaelle Debeaux
- Enseignant: Camille Dupret
- Enseignant: Christine Ferlampin-Acher
- Enseignant: Tatiana Gafanhao
- Enseignant: Audrey Giboux
- Enseignant: Nicolas Le Cadet
- Enseignant: Rebecca Lesgoirres
- Enseignant: Rebecca Lesgoirres
- Enseignant: Elise Nottet-Chedeville
- Enseignant: Esther Pinon
- Enseignant: Emilie Piton Foucault
- Enseignant: Charline Pluvinet
- Enseignant: Fabienne Pomel
- Enseignant: Lucie Ribourg
- Enseignant: Francois Tremolieres
- Enseignant: Sophie Vandermeeren-Ferreri
Catégorie: Lettres
L’apparition de l’image gravée, imprimée à l’aide d’une presse mécanique, multiple et reproductible, entraîne un bouleversement considérable des cultures et des sociétés. Le cours propose d’étudier l’émergence et le développement de l’estampe entre les XVe et XVIIe siècles. Seront évoqués la question de l’objet et de sa matérialité, les techniques, mais aussi le contexte politique, social, artistique et culturel. Les travaux dirigés seront axés sur les questions de réception à travers
l’étude de la fortune critique de l’estampe des XVIe et XVIIe siècles.
l’étude de la fortune critique de l’estampe des XVIe et XVIIe siècles.
- Enseignant: Alice Fornasiero
Catégorie: Rennes - Licence 3
- Enseignant: Anthea Chenini
- Enseignant: Julie Denouel
- Enseignant: Thomas Frinault
Catégorie: Rennes - Master 2
Fiches d'autoformation pour le site dédié au public externe, site international et les sites issus de l'usine à site Rennes 2
- Enseignant: Isabelle Bremond
- Enseignant: Lucie Dengreville
- Enseignant: Vincent Hodapp
- Enseignant: Gwendal Joncour
- Enseignant: Kevin Jouatel
Catégorie: Formation continue des personnels
Fiches d'autoformation pour les portails web dédiés aux étudiants et aux personnels de Rennes 2
- Enseignant: Lucie Dengreville
- Enseignant: Vincent Hodapp
- Enseignant: Gwendal Joncour
- Enseignant: Kevin Jouatel
Catégorie: Formation continue des personnels
- Enseignant: Romane Parnet
Catégorie: Rennes - Master 1
- Enseignant: Pierre Rouxel
Catégorie: Rennes - Master 1
- Enseignant: Jacques Guillemer
Catégorie: Rennes - Licence 3
Ce cours offre une analyse des mécanismes, théories et politiques qui influencent le commerce mondial et les relations économiques internationales. Il vise à développer une compréhension critique de l'environnement économique international et de ses interactions avec les processus d'action publique. Pour ce faire, nous allons étudier les théories traditionnelles et critiques du commerce international, les dynamiques actuelles de production et d'échange, les politiques commerciales et la régulation du commerce international.
Le cours est structuré en quatre parties. La première partie est consacrée à la mise en perspective historique des relations économiques internationales. La deuxième partie aborde le commerce international, en présentant les approches mercantiliste, libérale et protectionniste. La troisième partie porte sur la production à l’échelle internationale, avec un focus sur les firmes multinationales, les investissements à l’étranger et les chaînes globales de valeur. Enfin, la quatrième partie est dédiée à la finance internationale, où seront étudiés le fonctionnement des marchés financiers, le financement des entreprises et des États, ainsi que les défis liés au recours à la finance internationale.
À la fin de ce cours, les étudiants devront être capables de : i. comprendre les grandes théories du commerce international et les principaux outils de politique commerciale ; ii. analyser la structure des échanges mondiaux et les raisons économiques qui les expliquent; iii. décrypter les stratégies des firmes multinationales et leur impact sur les économies et les populations ; iv. expliquer les mécanismes de la finance internationale, ainsi que les avantages et les défis qu’elle pose aux entreprises et aux gouvernements.
Le cours est structuré en quatre parties. La première partie est consacrée à la mise en perspective historique des relations économiques internationales. La deuxième partie aborde le commerce international, en présentant les approches mercantiliste, libérale et protectionniste. La troisième partie porte sur la production à l’échelle internationale, avec un focus sur les firmes multinationales, les investissements à l’étranger et les chaînes globales de valeur. Enfin, la quatrième partie est dédiée à la finance internationale, où seront étudiés le fonctionnement des marchés financiers, le financement des entreprises et des États, ainsi que les défis liés au recours à la finance internationale.
À la fin de ce cours, les étudiants devront être capables de : i. comprendre les grandes théories du commerce international et les principaux outils de politique commerciale ; ii. analyser la structure des échanges mondiaux et les raisons économiques qui les expliquent; iii. décrypter les stratégies des firmes multinationales et leur impact sur les économies et les populations ; iv. expliquer les mécanismes de la finance internationale, ainsi que les avantages et les défis qu’elle pose aux entreprises et aux gouvernements.
- Enseignant: Ana Carolina Cordilha
Catégorie: Rennes - Licence 3
Immigration et relations interethniques : approches, concepts et enjeux contemporains
Dates : 23 et 24 octobre 2025
Format : 4 séances de 3 heures
Présentation générale :
Ce cours propose d’interroger les liens entre immigration et relations interethniques, à travers une approche sociologique et historique des migrations, de l’intégration et des processus de différenciation. Il vise à comprendre comment les catégories administratives, politiques et sociales participent à la construction de l’altérité et à la hiérarchisation des appartenances dans les sociétés contemporaines.
Les séances articuleront apports théoriques, lectures dirigées et discussions collectives autour d’articles de référence.
23 octobre (matin) - Introduction : pourquoi lier immigration et relations interethniques ?
Panorama des migrations internationales : définitions, données chiffrées et cadrage historique.
Lecture et discussion : Alexis Spire, De l'étranger à l'immigré...
→ Objectif : comprendre la construction historique et politique des catégories migratoires.
23 octobre (après-midi) - Introduction à la théorie des relations interethniques
Présentation des principaux courants théoriques sur l’ethnicité.
Lecture et discussion : Philippe Poutignat & Jocelyne Streiff-Fénart, L’ancrage social des différences culturelles : apports des théories de l’ethnicité.
→ Objectif : situer les approches des relations interethniques dans la sociologie des identités collectives et des classements sociaux.
24 octobre (matin) - L’intégration et la construction de l’altérité
Étude des processus d’intégration et des discours publics sur l’immigration.
Lecture et discussion : Julien Beaugé & Abdellali Hajjat, Élites françaises et construction du « problème musulman »...
→ Objectif : analyser la fabrique politique et médiatique de l’altérité dans la France contemporaine.
24 octobre (après-midi) - Relations interethniques et processus de raci(ali)sation
Présentation des approches critiques sur la race et la raci(ali)sation.
Lecture et discussion : Solène Brun, Rechercher la race : les défis d’une enquête à mots couverts
→ Objectif : réfléchir aux enjeux épistémologiques et méthodologiques des recherches sur la race et les relations interethniques.
Dates : 23 et 24 octobre 2025
Format : 4 séances de 3 heures
Présentation générale :
Ce cours propose d’interroger les liens entre immigration et relations interethniques, à travers une approche sociologique et historique des migrations, de l’intégration et des processus de différenciation. Il vise à comprendre comment les catégories administratives, politiques et sociales participent à la construction de l’altérité et à la hiérarchisation des appartenances dans les sociétés contemporaines.
Les séances articuleront apports théoriques, lectures dirigées et discussions collectives autour d’articles de référence.
23 octobre (matin) - Introduction : pourquoi lier immigration et relations interethniques ?
Panorama des migrations internationales : définitions, données chiffrées et cadrage historique.
Lecture et discussion : Alexis Spire, De l'étranger à l'immigré...
→ Objectif : comprendre la construction historique et politique des catégories migratoires.
23 octobre (après-midi) - Introduction à la théorie des relations interethniques
Présentation des principaux courants théoriques sur l’ethnicité.
Lecture et discussion : Philippe Poutignat & Jocelyne Streiff-Fénart, L’ancrage social des différences culturelles : apports des théories de l’ethnicité.
→ Objectif : situer les approches des relations interethniques dans la sociologie des identités collectives et des classements sociaux.
24 octobre (matin) - L’intégration et la construction de l’altérité
Étude des processus d’intégration et des discours publics sur l’immigration.
Lecture et discussion : Julien Beaugé & Abdellali Hajjat, Élites françaises et construction du « problème musulman »...
→ Objectif : analyser la fabrique politique et médiatique de l’altérité dans la France contemporaine.
24 octobre (après-midi) - Relations interethniques et processus de raci(ali)sation
Présentation des approches critiques sur la race et la raci(ali)sation.
Lecture et discussion : Solène Brun, Rechercher la race : les défis d’une enquête à mots couverts
→ Objectif : réfléchir aux enjeux épistémologiques et méthodologiques des recherches sur la race et les relations interethniques.
- Enseignant: Anne Morillon
Catégorie: Rennes - Master 2
Apporter une ou des réponses à la question suivante , y a t-il une conception française des relations internationales et si oui en quoi consiste t-elle et est -elle spécifique? . Pour répondre on puisera dans la Géographie et l'Histoire nationale quelques grands repères ( périodes, événements, personnages) ce qui permettra de voir de quels moyens dispose la France avant de voir comment elle utilise ces mêmes moyens au service de ses ambitions - justifiées ou non - internationales.
- Enseignant: Philippe Heuze
Catégorie: Options C1/C2