- 教师: PlasMathieu
CURSUS : Cours en ligne de l'Université Rennes 2
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- 教师: BentalebFares
- 教师: BlanchetRichard
- 教师: Courtade GarciaMireille
- 教师: Da CostaJose De Jesus
- 教师: DevosLaetitia
- 教师: DubslaffValerie
- 教师: DumanoirVirginie
- 教师: Fortineau-BremondChrystelle
- 教师: GrabarMichel
- 教师: Gutierrez-LaffarguePatricia
- 教师: LaurentCedric
- 教师: LichaaFlora
- 教师: LudecNathalie
- 教师: NissabouriAbdelfattah
- 教师: Obregon IturraJimena
- 教师: PuechAnne
- 教师: RobinRodolphe
- 教师: ShcherbakovaAnna
- 教师: SourpClaire

Vous trouverez sur cet espace d'accueil diverses informations générales relatives à la licence 3 Info-Com. Tout au long de l'année, vous pourrez ainsi vous référer, en complément de votre ENT, à cet espace CURSUS pour trouver les liens, documents, informations nécessaires au bon déroulement de votre année universitaire.
En cas de besoin, si vous ne trouvez pas l'information souhaitée, vous pouvez contacter les personnes suivantes selon la nature de votre demande :
--> RESPONSABLES PÉDAGOGIQUES : Marie Bénéjean, Florian Hémont, Marc Raisky
Pour toutes questions en lien avec le contenu de votre année de formation. Lorsque la question porte sur un enseignement en particulier, merci de prendre d'abord contact avec l'enseignant concerné.
Marie Bénéjean : Bureau B327
Mail : marie.benejean@univ-rennes2.fr (merci de limiter les mails et de profiter des permanences)
Florian Hémont : Bureau B324
Mail : florian.hemont@univ-rennes2.fr
Marc Raisky : Bureau B327 (mardi après-midi, jeudi matin et vendredi matin)
Mail : marc.raisky@univ-rennes2.fr
--> Accueil SCOLARITE de l'UFR : Patricia Petiteau
Pour toutes questions en lien avec les inscriptions administratives et les inscriptions aux enseignements.
Bureau 120 - Mail : ufr-alc-accueil@univ-rennes2.fr
--> SECRETARIAT : Régine Leroy
Pour toutes questions en lien avec les emploi du temps
Bureau 145 - Mail : regine.leroy@univ-rennes2.fr
Bonne année universitaire à toutes et à tous,
Marie Bénéjean.
- 教师: BenejeanMarie
- 教师: HemontFlorian
- 教师: RaiskyMarc
- Assistant: Le RoyRegine
Cet espace de travail collaboratif destiné aux directeurs et directrices d'études, vise le partage de plusieurs types de ressources utiles autour des missions des DE : documents de cadrage, fiches techniques, fiches contacts, outils, etc.
- 教师: DegorceEmmanuelle
- 教师: MelayersLucie
- Equipe projet BRIO: LebretonAurore
- Equipe projet BRIO: StevaninMaelle
- Equipe projet BRIO: TocanierClaudine

- Administrateur: GuyYann
- Administrateur: HenneguelleAnais
- Administrateur: Le BerrigaudMarie-Laure
Temáticas variadas articuladas con los grandes retos societales actuales, y centradas en el mundo iberoamericano.
Cada unidad se abre con la elaboración de un mapa mental temático en torno a la temática estudiada. A continuación se discuten los ejes destacados de manera progresiva y dialéctica a partir de documentos soporte repartidos a los estudiantes en versión papel.
Estos documentos permiten trabajar las diferentes habilidades linguísticas: CL/CA/EE y EEI /EO y EOI, mediación, requeridas por el CECRL.
Los entrenamientos, semanales, permiten que los estudiantes progresen desarrollando un pensamiento libre anclado en el mundo contemporáneo, así como su espíritu crítico. Las clases les brindan la oportunidad de articularlos con sus desafíos característicos.
El estudio de cada unidad da lugar luego a evaluaciones elaboradas para controlar los conocimientos de fondo y de expresión: el nivel de lo.a.s estudiantes en cada bloque de actividades y habilidades (recepción/producción-mediación).
Las modalidades y ritmicidad las define la docente siguiendo el calendario universitario así como las Modalidades de Evaluación Continua previstas en Master LLCER (MCC).
Temáticas variadas articuladas con los grandes retos societales actuales, y centradas en el mundo iberoamericano.
Cada unidad se abre con la elaboración de un mapa mental temático en torno a la temática estudiada. A continuación se discuten los ejes destacados de manera progresiva y dialéctica a partir de documentos soporte repartidos a los estudiantes en versión papel.
Estos documentos permiten trabajar las diferentes habilidades linguísticas: CL/CA/EE y EEI /EO y EOI, mediación, requeridas por el CECRL.
Los entrenamientos, semanales, permiten que los estudiantes progresen desarrollando un pensamiento libre anclado en el mundo contemporáneo, así como su espíritu crítico. Las clases les brindan la oportunidad de articularlos con sus desafíos característicos.
El estudio de cada unidad da lugar luego a evaluaciones elaboradas para controlar los conocimientos de fondo y de expresión: el nivel de lo.a.s estudiantes en cada bloque de actividades y habilidades (recepción/producción-mediación).
Las modalidades y ritmicidad las define la docente siguiendo el calendario universitario así como las Modalidades de Evaluación Continua previstas en 2ndo año de Licence LLCER (MCC).
Temáticas variadas articuladas con los grandes retos societales actuales, y centradas en el mundo iberoamericano.
Cada unidad se abre con la elaboración de un mapa mental temático en torno a la temática estudiada. A continuación se discuten los ejes destacados de manera progresiva y dialéctica a partir de documentos soporte repartidos a los estudiantes en versión papel.
Estos documentos permiten trabajar las diferentes habilidades linguísticas: CL/CA/EE y EEI /EO y EOI, mediación, requeridas por el CECRL.
Los entrenamientos, semanales, permiten que los estudiantes progresen desarrollando un pensamiento libre anclado en el mundo contemporáneo, así como su espíritu crítico. Las clases les brindan la oportunidad de articularlos con sus desafíos característicos.
El estudio de cada unidad da lugar luego a evaluaciones elaboradas para controlar los conocimientos de fondo y de expresión: el nivel de lo.a.s estudiantes en cada bloque de actividades y habilidades (recepción/producción-mediación).
Las modalidades y ritmicidad las define la docente siguiendo el calendario universitario así como las Modalidades de Evaluación Continua previstas en 1er año de Licence LLCER (MCC).
- 教师: RuizIsabelle

Objectif principal du cours de révisions grammaticales : vous permettre d'arriver à la maitrîse des points de grammaire nécessaires à la compréhension et l'expression de tout document en allemand. Le programme s'étend sur les trois premiers semestres pour assurer un meilleur apprentissage.
- 教师: CarroueMarianne
Cet Espace Cours est dédié à la mise à disposition de documents autour de la mise en place du logiciel de "Gestion de Tickets" (Esup-HelpDesk) à l'université Rennes 2.
N'hésitez pas à nous faire part de vos commentaires ou remarques.
- 教师: Le VuSoazig
- 教师: WaldFabien
SIFAC, Système d'Information Financier Analytique et Comptable
Cet espace est dédié à la mise à disposition de documents du projet SIFAC à l'université Rennes 2.
Tous les supports de formations y sont déposés, accompagnés d'outils pour la plupart des thèmes.
Géraud de Marcillac.
Coordinateur du projet SIFAC à l'université Rennes 2.

Documents relatifs aux cours et TD France-Europe 1944-1981

- 教师: VoliaFabienne

Les horizons historico-culturels de la Méditerranée hellénistique, entre Grèce et Rome, seront abordés à travers l’étude de la documentation archéologique et figurative datable entre IVe et Ier siècle avant J.-C. Cette analyse sera également approfondie par une lecture critique des sources littéraires anciennes. La période considérée correspond fondamentalement à un double phénomène : la conquête militaire et institutionnelle romaine du monde grec et à la conquête culturelle grecque du monde romain.
- 教师: DentiMario

- 教师: ProvostGeorges

Documents relatifs au cours d'historiographie contemporaine
Certains des documents présentés vous aideront dans vos révisions (plan de cours, illustrations...), d'autres (textes) sont à étudier pour préparer les exercices demandés.
- 教师: HameryRoxane
La partie assurée par Jean-Luc Bouillon porte sur les questions liées à la problématisation d'une recherche de master et à sa mise en perspective communicationnelle. Elle se compose de 3 séances (1 de cadrage et 2 de suivi individualisé, en octobre et novembre 2024)
La partie assurée par Florence Thiault porte sur les questions relatives aux recherches documentaires, à la gestion documentaire et aux normes bibliographiques.
L'évaluation portera sur un document de 5 pages environ, remis en décembre 2024, comportant un état du sujet et de la problématisation dans une perspective communicationnelle (JL Bouillon, /10) et la bibliographie (F. Thiault, /10)
- 教师: BouillonJean Luc
- 教师: ThiaultFlorence
Vous donner les fondamentaux de la comptabilité
Vous familiariser avec les chiffres
Vous faire acquérir une cuture de finance entrepreneuriale
Objectifs d’apprentissage
A la fin de ce cours vous devez :
1. Connaitre les fondamentaux de la comptabilité générale
2. Etablir, lire et comprendre deux documents financiers (Bilan et compte de résultat)
3. Etablir un état des flux de trésorerie.
4. Concevoir, en partie, le volet financier d’un Business Plan
- 教师: AbdallahOussama
- 无编辑权教师: CoulibalyAissatou Mah Mady

- 教师: RosenthalAlice
- 教师: HameryRoxane

- 教师: ElisabethBruno
- 教师: BeloAndre
Espace de mise à disposition de documents pour le cours de Biomécanique en L1 STAPS
- 教师: CretualArmel
- 教师: HaeringDiane
- 教师: OlivierAnne-Helene
- 教师: PuilCarole
- 教师: YoussofiAbdullah
- 教师: PortierSylvain

- 教师: RenaultGilles
You will have grammar capsules to study and the corresponding grammar exercises to prepare at home. All grammar exercises for the semester are in the brochure. The PDF grammar capsules to study and the page numbers of the exercises to prepare for the following week will be published on Cursus every Friday.
Some of these elements may be revision to some of you, and new to others. In any case, the exercises are there to practice these points and they are compulsory.
In class, we will focus on the main difficulties of each grammar point, take a closer look at some of the exercises, and study an authentic document (fiction and non-fiction literature, press article, advertisement, etc.) which shows a real-life application of the studied grammar point. Bring all past texts back into class with you, as we will refer back to them in later weeks.
- 教师: SchofieldLily

Vous trouverez dans cet espace cours les documents et les diaporamas distribués en cours, ainsi que divers compléments d'information
- 教师: GaudinSolene
Enseignant responsable : V. Dodeler
Intervenants semestre 4 : V. Dodeler, E. Jamet, A. Somat
- 教师: DodelerVirginie
- 教师: JametEric
- 教师: SomatAlain
- 教师: CazalJulien

Par méthodologies audiovisuelles, nous faisons ici référence à différentes pratiques :
• aux démarches qui se rapprochent des documentaires de création en SHS,
• aux démarches dites de “vidéo participative” dans lesquelles les enquêtés produisent eux-mêmes leurs re-présentations de leurs mondes vécus
Responsables : Floriant Hémont et Sylvain Delouvée
- 教师: BeyerFranck
- 教师: BrenierJulia
- 教师: DelouveeSylvain
- 教师: HemontFlorian
- 教师: Kiani LarimiBahram
- 教师: MorillonAnne
The aim of this class is to develop your written and oral skills, whilst discovering the main aspects of commercial, legal and economic cultures in the English-speaking world, with a view to preparing you for international business.
We will be looking at a new topic every week, and working on listening, reading, writing and speaking skills through the use of authentic documents such as extracts from films, TV shows, documentaries, the news, press articles or sample work documents.
- 教师: SchofieldLily
- 教师: ChovrelatEmilie

Par méthodologies audiovisuelles, nous faisons ici référence à différentes pratiques :
• aux démarches qui se rapprochent des documentaires de création en SHS,
• aux démarches dites de “vidéo participative” dans lesquelles les enquêtés produisent eux-mêmes leurs re-présentations de leurs mondes vécus
Responsables : Floriant Hémont (L2) et Sylvain Delouvée (L3)
- 教师: BeyerFranck
- 教师: DelouveeSylvain
- 教师: HemontFlorian
- 教师: MorillonAnne
Vous trouverez dans cet espace de cours les documents relatifs aux enseignements de l'UES Psychologie Sociale, du Travail et des Organisations.
Enseignant responsable : V. Dodeler
Intervenants semestre 5 : E. Bonjour, R. Kamiejski, E. Michinov, N. Michinov
- 教师: BonjourEmmanuelle
- 教师: DodelerVirginie
- 教师: JametEric
- 教师: KamiejskiRodolphe
- 教师: MichinovEstelle
- 教师: MichinovNicolas
- 教师: SomatAlain
- 教师: Decret-RouillardRozenn
- 教师: DiraniAgathe
- 教师: FontarBarbara
- 教师: GeuringEsther
- 教师: GeuringEsther
- 教师: GrimaultGildas
- 教师: LefortThierry
- 教师: MasyJames
- 教师: MessinaVirginie
- 教师: PrigotConstance
- 教师: RiondetXavier
- 教师: SanojcaElzbieta
- 教师: TrainoirMarianne
- 教师: Vera KauzlarichKarem Del Pilar
Through the analysis and interpretation of a variety of documents, we will be focusing on a selection of six companies from various fields and will be building up to writing comprehensive business reports on these companies. To do so, we will be looking at different concepts, tools and models used to analyse companies, their activities and their performance.
We will be working on written mediation skills: summarising and paraphrasing written information from French to English or English to English, selecting relevant information from a collation of documents, collating information from various sources, comparing and contrasting written documents, reformulating information for a different document format, writing reports.
- 教师: SchofieldLily

Diverses informations sont présentes sur cet espace-cours :
-Organisation de l'enseignement
-Contenus des TDs en distanciel
-Diverses ressources documentaires
- 教师: CabagnoGenevieve
- 教师: CaillePauline
- 教师: ColletOlivia
- 教师: El AliMalika
- 教师: Le FollDavid
- 教师: MoyonLisa
- 教师: PavicTivizio
- 教师: RascleOlivier

- 教师: DavidOlivier
- 教师: GaudinSolene
We will be focusing on specific angles of:
- internal communication (intercultural communication, understanding behaviour, sensitivities and ways of thinking of another culture in communication, organisational or decision-making situations and reacting accordingly)
- external communication (marketing, advertisement, communication plan, PR crises, company performance).
For both internal and external communication, we will be looking at writing reports.
We will be working on mediation skills: summarising and paraphrasing information from French to English or English to English, selecting relevant information from a collation of documents, collating information from various sources, comparing and contrasting written documents, reformulating information for a different document format, writing reports.
Where relevant, we will focus on some specificities of Latin American and the Iberian Peninsula.
For each topic covered, you will be working in groups on a company of your choice. This can be a well-established or a budding company, one you know of, or one you have personal experience with. The aim of these group activities will be to highlight how the different dimensions of corporate communication we look at apply to your company.
In week 12, you will present one of these aspects in groups for your CC2.
- 教师: SchofieldLily