
CURSUS : Cours en ligne de l'Université Rennes 2
نتیجهٔ جستجو: 227

- استاد: Catherine Daniel
- استاد: Stephane Le Roux
- استاد: Rebecca Lesgoirres

FM
Commentaire comparé
Etude de documents
Didactique
- استاد: Nathalie Ronxin
- استاد: Karim Belghit
- استاد: Nathalie Blanchard
- استاد: Catherine Daniel
- استاد: Emmanuelle Rossignol
- استاد: Jean-Paul Thomas
- استاد: Catherine Daniel
- استاد: Christine Loquet
- استاد: Katell Thireau
- استاد: Jean-Paul Thomas

- استاد: Martin Le Chevallier

- استاد: Audrey Giboux

- استاد: Joseph Delaplace
- استاد: Aurore Diliberto
- استاد: Isabelle Bailliet
- استاد: Nathalie Blanchard
- استاد: Catherine Daniel
- استاد: Emilie Etemad Kasaeyan
- استاد: Carole Lancon
- استاد: Aude Pascoet
- استاد: Emmanuelle Rossignol
- استاد: Katell Thireau
- استاد: Jean-Paul Thomas

- استاد: Aurore Caignet
- استاد: David Haigron

Chaque enseignant·e pourra y déposer des documents.
- استاد: Sylvie Bauer
- استاد: Anne-Laure Besnard
- استاد: Claire Bonnel
- استاد: Stephanie Croizet
- استاد: Tatiana Gafanhao
- استاد: Anne Goarzin
- استاد: David Haigron
- استاد: Anais Le Fevre-Berthelot
- استاد: Cyrielle Le Her
- استاد: Helene Machinal
- استاد: Grainne O'Keeffe Vigneron
- استاد: Sandrine Oriez
- استاد: Manon Philippe
- استاد: Isabelle Picault
- استاد: Lucie Ribourg
- استاد بدون حق ویرایش: Yann Bevant
- استاد بدون حق ویرایش: Aurore Caignet
- استاد بدون حق ویرایش: Valerie Capdeville
- استاد بدون حق ویرایش: Nicole Cloarec
- استاد بدون حق ویرایش: Anita Cornic
- استاد بدون حق ویرایش: Emilie Dardenne
- استاد بدون حق ویرایش: Claudia Desblaches
- استاد بدون حق ویرایش: Renee Dickason
- استاد بدون حق ویرایش: Maggy Hary-Moussay
- استاد بدون حق ویرایش: Jean Pierre Juhel
- استاد بدون حق ویرایش: Anthony Larson
- استاد بدون حق ویرایش: Pierre-Yves Le Cam
- استاد بدون حق ویرایش: Claude Le Fustec
- استاد بدون حق ویرایش: Gildas Le Voguer
- استاد بدون حق ویرایش: Lesley Lelourec
- استاد بدون حق ویرایش: Delphine Lemonnier-Texier
- استاد بدون حق ویرایش: Mark Mcnaught
- استاد بدون حق ویرایش: Sophie Mesplede
- استاد بدون حق ویرایش: Adrian Morfee
- استاد بدون حق ویرایش: Francoise Remond
- استاد بدون حق ویرایش: Emma Renaud
- استاد بدون حق ویرایش: Johanna Sauvage
- استاد بدون حق ویرایش: Maria Tang
- استاد بدون حق ویرایش: Florian Treguer
- استاد بدون حق ویرایش: Aliette Ventejoux
- استاد: Claire Sourp

- استاد: Peter Harrison


Ádh mór et go n-éirí libh!
Mary Ryan // Máire Ní Riain
mary.ryan@univ-rennes2.fr
- استاد: Mary Ryan
- استاد: Marianne Carroue
Évaluation : dossier
Préparation méthodologique à la traduction et à la recherche documentaire de l'anglais vers le français par la pratique du traitement de l'information en langues source et cible : traduction signalétique (indexation de documents) et synoptique (différentes formes de résumé en langue cible), terminologie.
Documents semi-spécialisés : articles, dossiers, rapports, études se rapportant à des thèmes spécifiques (sciences, technologies, économie, environnement, etc.)
- استاد: David Le Roux
- استاد بدون حق ویرایش: Helene Lepesant
Evaluation : dossier
Préparation méthodologique à la traduction de l'anglais vers le français et à la recherche documentaire par la pratique du traitement de l'information en langues source et cible : traduction documentaire (sélective, par tri de données) et intégrale (banalisée / absolue), terminologie
Documents semi-spécialisés : articles, dossiers, rapports, études se rapportant à des thèmes spécifiques (sciences, technologies, économie, environnement, etc.)
- استاد: Franck Barbin

L'objectif du cours est d'abord, dans une présentation générale de la traduction audiovisuelle, d'en définir les principales modalités, puis d'exposer la situation de ce marché en France et le potentiel des compétences qui seront travaillées dans la partie pratique du cours pour les étudiants qui le suivent. L'accent est mis ensuite sur le sous-titrage, avec des exercices sur ses différentes étapes, de la transcription à la simulation, en passant par le repérage et, bien sûr, l'écriture des sous-titres.
[Complément des cours de traduction audiovisuelle, cours magistral (CM) et travaux dirigés (TD) : documents de référence, exercices, devoirs.]
EN :
The aim of the course is first to present audiovisual translation in general terms, define its main modalities, then describe the situation of this market in France, and how the skills that attending students will be trained to in the practical part of the course could be an asset for them. Subtitling is then practised, with exercises on each step, from transcription to simulation, through cueing and, of course, the writing of subtitles.
- استاد: David Le Roux
- استاد بدون حق ویرایش: Helene Lepesant
- Assistant: Katell Hernandez
- Assistant: Hugo Sylvestre

Enseignants : Franck Barbin et Nolwenn Kerzreho
Évaluation : dossier commun avec le cours d'Élaboration de corpus (David Le Roux)
- استاد: Franck Barbin
- استاد: Katell Hernandez
- استاد: David Le Roux
- استاد: Romane Parnet

- استاد: Franck Barbin
- استاد: Katell Hernandez
- استاد: David Le Roux
- استاد: Fabienne Moreau
- استاد: Romane Parnet
- استاد بدون حق ویرایش: Clement Lagarde

- استاد: Romane Parnet
- استاد: Hugo Sylvestre
- استاد: Maud Besancon
- استاد: Sophie Brunot
- استاد: Eric Jamet
- استاد: Christophe Quaireau
- استاد: Sonya Yakimova
- استاد: Pascal Collet
- استاد: Patrice Gaborieau

Les cités grecques constituent une forme d’organisation sociale qui, apparue au VIIIe siècle av. J.-C., va prospérer, contre vents et marées, jusqu’à la fin de l’Antiquité. On étudiera ici les deux siècles les mieux documentés de leur histoire, à savoir les Ve et IVe siècles av. J.-C., souvent appelés du nom d’époque classique. Dans une perspective d’histoire totale, on abordera non seulement la géopolitique du monde grec, mais aussi les structures institutionnelles et politiques en vigueur dans les cités, la culture matérielle dans laquelle baignaient leurs habitants, les liens sociaux et pratiques cultuelles unissant et distinguant les différents groupes d’appartenance, mais aussi les inégalités de statut, de genre ou de richesse qui ont fait des cités des communautés alliant, de manière paradoxale, idéaux politiques égalitaires et vie sociale profondément hiérarchisée.
Conseils de lectures :
E. Lévy, La Grèce au Ve siècle de Clisthène à Socrate, Paris, 1995 ;
P. Carlier, Le IVe siècle grec jusqu’à la mort d’Alexandre, Paris, 1995 ;
J.-M. Roubineau, Les cités grecques (VIe-IIe siècle av. J.-C.). Essai d’histoire sociale, Paris, 2015.
- استاد: Jean-Manuel Roubineau
- استاد بدون حق ویرایش: Regis Cadiet
- استاد بدون حق ویرایش: Pierre-Francois Evano
- استاد بدون حق ویرایش: Romain Garnier
- استاد بدون حق ویرایش: Clementine Louvie
- استاد بدون حق ویرایش: Nicolas Mari
- استاد بدون حق ویرایش: Pierre-Marie Rosmade
- استاد بدون حق ویرایش: Sandrine Ruiz
Les 6 séances de cette première partie du semestre 8 se tiennent le jeudi de 10 h 45 à 12 h 45. Attention, la salle varie d'une fois sur l'autre (à vérifier sur votre emploi du temps).
- استاد: Dorothea Bohnekamp-Laurencon
- استاد: Michel Tissier

Depuis les premières projections publiques en 1896 à Montréal ou Toronto jusqu’aux films récents de Denys Arcand, d’Atom Egoyan ou de David Cronenberg, ce cours vise à retracer l’histoire du cinéma canadien. Ou, plus exactement, des cinémas canadiens. Proximité et vampirisme, côté anglophone, d’une industrie hollywoodienne toute-puissante ; affirmation d’un cinéma québécois ou d’un nouveau cinéma ontarien dans les années 1980 : on mesure vite à quel point l’histoire de ce cinéma recouvre des réalités plurielles, liées à l’histoire géopolitique et socioculturelle de ce vaste pays. Ces problématiques identitaires serviront de fil rouge, tout comme la diversité des domaines dans lesquels le cinéma canadien s’est imposé sur un plan international, à savoir – au côté des longs métrages de fiction – le documentaire, l’animation et le cinéma dit « expérimental ».
- استاد: Priska Morrissey
- استاد: Yakhoub Diagana

Les travaux dirigés seront l'occasion de travailler des notions vus en cours à travers l'étude de séries de données climatiques, de l'analyses de cartes ou de documents variées à différentes échelles spatio-temporelles. Une séance sera consacrée à l'identification des types de climats par zone climatique. Les facteurs topographiques de différenciation climatique régionale sera abordée grâce à l'étude de cartes climatiques détaillées sur un espace français. La notion de risque climatique est traitée à travers de l'analyse de documents. Enfin une analyse de bulletins quotidiens climatiques permettra d'étudier des situations atmosphériques synoptiques contrastées et l'impact thermique et pluviométrique qu'elles engendrent au niveau national et/ou local.
- استاد: Valerie Bonnardot
- استاد بدون حق ویرایش: Louis Amiot
- استاد بدون حق ویرایش: Vincent Nedelec
L'accent sera mis sur les PLU intercommunaux (PLUi).
- استاد: Jean Francois Inserguet
Ce cours sera centré sur l'étude des cultures alimentaires européennes, et sera l'occasion d'appréhender le sens des pratiques alimentaires antiques et médiévales, des représentations, des principes diététiques mais aussi des techniques alimentaires et culinaires. Mettant en jeu les mythes alimentaires, les traités d'alimentation, la documentation commerciale, comme l'archéologie alimentaire, ce cours se placera dans une perspective d'histoire longue, afin d'identifier les permanences et les ruptures dans les usages et conceptions de l'alimentation.
- استاد: Jean-Francois Jamoteau
- استاد: Lionel Rousselot
Accès aux documents audios et vidéos utilisés lors des cours en présentiel de niveau A1.
- استاد: Patricia Furet
- استاد: Emma Cerri
- استاد: Angelique Ferte
- استاد: Marie-Line Olivier
- استاد: Laurence Prodhomme
- استاد: Helene Roger
- استاد: Maeliss Rouffignac
- استاد بدون حق ویرایش: Julien Robic
- استاد: Isabelle Bailliet
- استاد: Karim Belghit
- استاد: Nathalie Blanchard
- استاد: Catherine Daniel
- استاد: Emilie Etemad Kasaeyan
- استاد: Anna Hellier-Lloyd
- استاد: Emmanuelle Martienne-Ughetto
- استاد: Katell Thireau
- استاد: Jean-Paul Thomas
- استاد: Assata Toure
- استاد: Catherine Daniel
- استاد: Solenn Dupas
- استاد: Emilie Etemad Kasaeyan
- استاد: Jean-Jacques Le Poulichet
- استاد: Christine Loquet
- استاد: Camille Mofidi
- استاد: Katell Thireau
- استاد: Jean-Paul Thomas
- استاد: Isabelle Bailliet
- استاد: Karim Belghit
- استاد: Nathalie Blanchard
- استاد: Catherine Daniel
- استاد: Emilie Etemad Kasaeyan
- استاد: Sophie Gonzales
- استاد: Florence Julienne
- استاد: Chloe Lailic
- استاد: Emmanuelle Ollivier
- استاد: Didier Queneutte
- استاد: Katell Thireau
- استاد: Jean-Paul Thomas
- استاد: Isabelle Bailliet
- استاد: Karim Belghit
- استاد: Nathalie Blanchard
- استاد: Catherine Daniel
- استاد: Solenn Dupas
- استاد: Emilie Etemad Kasaeyan
- استاد: Sophie Gonzales
- استاد: Anna Hellier-Lloyd
- استاد: Christine Loquet
- استاد: Didier Queneutte
- استاد: Katell Thireau
- استاد: Jean-Paul Thomas

- استاد: Pascale Borrel
- استاد: Emeline Jaret
Les cours de préparation à l'épreuve de Composition à partir d'un ou plusieurs textes au programme des lycées, sont assurés par Nathalie Brillant Rannou, maîtresse de conférences en Littérature et Langue françaises à l'université Rennes 2 et chercheure en didactique de la littérature au sein du Cellam.
- استاد: Nathalie Brillant Rannou
- استاد: Elise Nottet-Chedeville

Ce cours vise à renforcer les compétences en allemand professionnel à l’oral et à l’écrit, en mettant l’accent sur la communication en contexte d’entreprise. Les étudiants développent leur capacité à utiliser la langue allemande dans des situations liées au monde professionnel, notamment dans le domaine de la vente.
Contenus :
Travail sur la langue professionnelle allemande à travers la description de produits, la communication commerciale et la mise en situation (jeux de rôles, simulations professionnelles). Le cours aborde le monde de l’entreprise et les thématiques liées à la vente, en s’appuyant sur des documents authentiques.
Modalités d’évaluation :
Contrôle continu comprenant :
une présentation orale dans la première moitié du semestre ;
une évaluation écrite en semaine 12.
- استاد: Marie Trzaskalik
- استاد: Helene Bailleul

La première partie du cours interroge la représentation comme l’action de rendre sensible quelque chose au moyen d’une figure, d’un symbole, d’un signe (mimésis, analogie, illusions perceptives…). La deuxième partie du cours s’intéresse à l’image comme un dispositif répondant à certains paramètres (cadre, champ, support ; composition, point de vue ; lumière, couleurs…). Enfin, le cours aborde dans une troisième partie les relations que peuvent entretenir la peinture avec la photographie (l’image et ses métissages).
En prenant appui sur le modèle de l’atlas « Mnémosyne » établi par l’historien de l’art Aby Warburg, chaque séance fera l’objet d’un focus particulier sur un ou plusieurs thèmes à travers la présentation d’un ensemble d’images fixes de natures, d’origines et d’époques variées (peinture, dessin, photographie, publicité, photogramme). L’échange qui suit est destiné à essayer de comprendre en quoi ces documents constituent un ensemble cohérent (sur le plan thématique, technique, plastique...). Ensuite, le cours prend la forme d’une analyse transversale des documents, chacun éclairant, au moins partiellement, les documents voisins. L’ambition du cours est certes de fixer quelques repères historiques, mais aussi d’apprendre à rechercher, trier, manipuler et analyser les images artistiques (ou non). Au début du semestre, un cahier iconographique est transmis aux étudiants : ces images feront l’objet d’une analyse plus poussée au cours du semestre et seront susceptibles de donner lieu à quelques questions lors des examens.
- استاد: Benjamin Leon
- استاد: Yann Bevant

- استاد: Dorothee Huchet
- استاد: Isabelle Rannou
Évaluation : dossier
Objectifs :
- Appréhender les concepts-clés liés à l’économie, à l’entreprise, à sa gestion et à son activité commerciale ;
- Appliquer les procédures et techniques de la traduction professionnelle aux documents rencontrés dans le contexte de la traduction économique et commerciale de grande diffusion (sites d'entreprises, communication interne des grands groupes, publications, etc.) ;
- Se familiariser avec les ressources terminologiques et phraséologiques dans le domaine économique et commercial.
- استاد: Franck Barbin
Évaluation : dossier
Appréhender les spécificités de la traduction juridique (méthode, concepts, ressources documentaires)
- استاد: Franck Barbin

Etude de divers documents vidéo avec questions de compréhension et exercices d'expression écrite ou orale.
Exercices de grammaire.
- استاد: Caroline Savalle

- استاد: Francois Henry

L’Artiste derrière le drapeau rouge – les néo-avant-gardes à l’ombre des socialismes d’État.
En retraçant le voyage en URSS du critique et romancier français Michel Ragon en 1971, ce cours s’intéressera aux évolutions artistiques dans l’URSS poststalinienne et certains pays satellites, comme la Tchécoslovaquie et la Yougoslavie durant la guerre froide. Longtemps laissées pour compte par l’historiographie occidentale, ces productions expérimentales, parfois clandestines témoignent bien souvent de riches circulations et zones de contacts, au-delà des frontières, qui font voler en éclat l’homogénéité et l’étanchéité – présumées – de la vie culturelle du « bloc » communiste. Elles livrent des clef de lecture qui permettent autant de comprendre les constructions fragiles et mouvantes des réseaux dans des mondes de l’art dissymétriques que d’observer l’engagement artistique et intellectuel face aux idéaux, aux idéologies et au pouvoir.
Bibliographie indicative : Arnoux, M., La réalité en partage. Pour une histoire des relations artistiques entre l’Est et l’Ouest en Europe pendant la guerre froide, Paris, Éditions de la Maison des sciences de l’homme, 2018 ; Bazin, J., Dubourg Glatigny, P. et Piotrowski, P. (dir.), Art beyond Borders. Artistic Exchange in Communist Europe, Budapest, Central European University Press, 2016 ; Hoptman, L. et Pospiscyl, T. (dir.), Primary Documents. A Sourcebook for Eastern and Central European Art since the 1950s, New York, Museum of Modern Art, 2002 ; Kemp-Welch, K., Working the Bloc. Experimental Art in Eastern Europe 1965-1981, Cambridge, Londres, The MIT Press, 2018; Piotrowski, P., Dans l'ombre de Yalta : art et avant-garde en Europe de l'Est (1945-1989), Dijon, Les presses du réel, 2021.
- استاد: Antje Kramer-Mallordy
j'ai déposé articles et introductions sur cet espace : les documents peuvent apparaitre sous l'onglet "devoirs". Il s'agit de vous aider de ces documents afin de présenter les auteurs et de vous orienter dans vos explications.
Bon travail.
- استاد: Eva Tilly

importante sera accordée au travail de recherche à partir de documents d’archives. Les étudiants seront amenés à présenter leurs travaux sous forme d’exposés.
- استاد: Clarisse Bardiot

D’autres moments - découverte / suivi de projets - dans l’année au cours du semestre sont organisés pour apporter un soutien suivi et accompagnement à la réalisation de projets faisant appel à ces techniques.
Dans le cadre des ateliers découverte, cette page vous donne accès à quelques ressources utiles afin de connaitre et maitriser les moyens techniques photographiques disponibles à l'université Rennes 2 pour la digitalisation et la reproduction de vos travaux bidimensionnel (films négatifs et inversibles, travaux graphiques, dessins, plans, gravures...).
- استاد: Bruno Elisabeth


Travail principalement sur les logiciels Photoshop et Photopea
Afin de vous inscrire à l'une des séances de découverte consacrée à la post production de documents photographiques, nous vous invitons à vous inscrire à l'aide du sondage ci-dessous.
NB : N’hésitez pas à venir avec votre ordinateur portable
- استاد: Bruno Elisabeth
Documents audio ou vidéo à revoir.

Les documents déposés concernent la musique écrite du XXe siècle
Le cours comprend des éléments de contexte (vidéos), des éléments d'analyse et de vocabulaire, des jalons (listes d’œuvres / courants / propositions d'écoute), et des éléments d'entrainement (plans de commentaires et commentaires rédigés / expliqués)
- استاد: Joseph Delaplace
Muriel van Vliet
Cours d’esthétique – Master - Semestre 1 – 2021
Esthétique, théorie de l’image et anthropologie
L’esthétique a longtemps été considérée comme discours sur le Beau, sur la « Belle Nature », questionnant la spécificité du jugement de goût, l’autonomie de l’œuvre d’art (Boileau, Batteux, Kant, Hegel). Mais la rencontre de peuples extra-occidentaux, la reconnaissance de la diversité des cultures, ainsi que la découverte de l’art préhistorique ont fait naître une théorie de l’image plus vaste, conduisant à intégrer l’art dans un processus culturel complexe, entre langage, rituel magique, instrumentation technique, et construction scientifique. Cette théorie de l’image renonce à discuter des critères du beau de manière unilatérale et à fixer le jugement de goût de manière péremptoire. Elle réfléchit désormais plutôt aux différentes manières d’exprimer et de signifier à travers l’art (sémiologie). Elle s’ouvre sur une réflexion anthropologique sur la place de l’art, entre geste technique et parole magique. On questionne parallèlement comment présenter d’un point de vue muséologique et graphique (ouvrages d’art, avec la naissance de la reproductibilité technique des œuvres) des objets à mi-chemin entre œuvres d’art et documents ethnologiques.
Le cours propose un panorama de textes dont on recherchera ensemble les problématiques pas à pas, tout en les confrontant à des reproductions d’œuvres, classique ou contemporaines. Parmi les auteurs présentés figureront :
Cours 1 : l’ethnologue et historien de l’art Aby Warburg,
Le rituel comme expression des peurs collectives, les formules de Pathos, la migration des images (orientation, inversion de polarité)
Cours 2 : l’historien de l’art Erwin Panofsky et le philosophe Ernst Cassirer,
L’art comme culture, l’art comme forme symbolique, trahissant une épistémè, des habitus culturels
Cours 3 : le paléontologue André Leroi-Gourhan,
Signes abstraits et représentations concrètes, l’art préhistorique comme proto-écriture
Cours 4 : l’architecte Gottfried Semper,
L’ornement, les arts appliqués, un musée des arts appliqués
Cours 5 : l’artiste et ethnologue Michel Leiris,
Le vol du boli, la revue Documents, la question du musée d’ethnographie
Cours 6 : l’intellectuel que fut André Malraux,
Le musée imaginaire : histoire de l’art et photographie
Cours 7 : l’anthropologue et ethnologue Claude Lévi-Strauss,
La transformation des masques
Cours 8 : les anthropologues et ethnologues actuels que sont Philippe Descola…
Les visions du monde
Cours 9 : et Tim Ingold
Une anthropologie des lignes
Cours 10 : partage autour des cours, présentations des étudiants selon les volontés des uns et des autres
Ce cours est une introduction générale qui ne nécessite pas de connaissances préalables, mais suppose la lecture et relecture attentive des textes lus, comme support pour s’exercer au commentaire et à la dissertation sur l’art.
Bibliographie :
Ouvrages dont seront extraits les textes du cours :
Gottfried Semper, Du style et de l’architecture, Écrits, 1834-1869.
Aby Warburg, Le rituel du serpent, Macula, 2011.
Aby Warburg, Fragments sur l’expression, L’écarquillé, 2015.
Claude Lévi-Strauss, La voie des masques, in Œuvre, nrf Gallimard, 2008.
André Leroi-Gourhan, Le geste et la parole, Tome 1 – La mémoire et les rythmes ; Tome 2 – Technique et langage, Albin Michel, 1964-65.
Michel Leiris, L’Afrique fantôme, Tel, Gallimard, 1981.
André Malraux, Le musée imaginaire, Folio essai, Gallimard, 1965.
Michael Houseman - Carlo Severi, Le naven ou le donner à voir – Essai d’interprétation de l’action rituelle, CNRS, Edition de la MSH Paris, 2009.
Carlo Severi, « Pour une anthropologie des images – Histoire de l’art, esthétique et anthropologie », in L’Homme, p. 7-10, 2003.
Philippe Descola, La fabrique de l’image – Visions du monde et formes de représentation, Edition Musée du quai Branly / Somogy, 2011.
Tim Ingold, Une brève histoire des lignes, Zones sensibles, 2013.
Tim Ingold, Faire – Anthropologie – Archéologie, art et architecture, Dehors, 2017.
- استاد: Muriel Van Vliet

Documents disponibles pour les pratiques professionnelles son et image.
- استاد: Pauline Burguin
- استاد: Clement Dufloux
- استاد: Simon Guyomard
- استاد: Lucie Hardoin
- استاد: Julien Henocq
- استاد: Leonardo Hoyos Mejia
- استاد: Jean-Francois Jamoteau
- استاد: Guillaume Le Du
- استاد: Jean-Marc Loisil
- استاد: Gilbert Louet
- استاد: Niall Murphy
- استاد: Frederic Pachot
- استاد: Julian Palacino Garrido
- استاد: Eric Refsi
- استاد: Amelie Rouleau
Documents audio ou vidéo à réécouter ou à revoir.

- استاد: Samuel Barbier
- استاد: Franck Barbin
- استاد: Julien Beaufils
- استاد: Katell Hernandez
- استاد: Jean-Paul Le Quay
- استاد: David Le Roux
- استاد: Maria Lomena
- استاد: Fabienne Moreau
- استاد: Margarita Munoz Garcia
- استاد: Romane Parnet
- استاد: Gaelle Phuez-Favris
- استاد: Chantal Queniart
- استاد: Hugo Sylvestre
- Assistant: Naufalle Al Wahab
- Assistant: Nadege Centelles
- Assistant: Nicholas Chrisp
- Assistant: Valerie Dubslaff
- Assistant: Tanguy Fauchier
- Assistant: Timothée Gaven
- Assistant: Emie Guerard
- Assistant: Celine Guerot
- Assistant: Jean Marie Guyot
- Assistant: Emanuela Iorio
- Assistant: Gabriel Lang
- Assistant: Jean-Marie Le Goff
- Assistant: Helene Lepesant
- Assistant: Rodolphe Robin
- Assistant: Melissa Sheridan
Si les structures de l’ESS possèdent leurs propres spécificités comptables, il convient avant tout de bien maîtriser les fondamentaux de la comptabilité générale, d’où l’intérêt dans ce cours de revenir sur les bases comptables (compréhension des principes comptables, apprentissage des écritures comptables, élaboration et analyse des principaux documents comptables…)
La finalité du cours est de faire comprendre aux étudiants l’importance d’une bonne gestion des données comptables pour un pilotage optimisé de l’entreprise.
- استاد: Sebastien Le Foll
Ce cours est destiné aux enseignants qui souhaitent utiliser le service CURSUS (s'appuyant sur la plate-forme Moodle) dans leur enseignement, VIA eLearning(classe virtuelle) et le TBI (Tableau blanc interactif)..
Étudiants, ce cours ne vous concerne pas.
Ce cours est essentiellement constitué :
- d'un forum ;
- de quelques petits documents, notamment d'une liste de questions/réponses fréquentes (FAQ) ;
- de liens, notamment vers diverses documentations.
- Animateur: Julien Boulen
- Animateur: Thierry Dreau
- Animateur: Asli Ghebantani
- Animateur: Helene Houtin
- Animateur: Pauline Le Guevel
- Animateur: Enora Maguet
- Animateur: Beatrice Puillandre
- Animateur: Frederic Remonte
- Animateur: Louis Roginski
- Animateur: Sandrine Roucelin
- استاد: Baptiste Brugeille
- استاد: Catherine Daniel
- استاد: Emilie Etemad Kasaeyan
- استاد: Katell Thireau
- استاد: Jean-Paul Thomas

- استاد: Catherine Daniel
- استاد: Emilie Etemad Kasaeyan
- استاد: Stephane Le Roux
- استاد: Katell Thireau
- استاد: Jean-Paul Thomas

- استاد: Claire Bonnel
- استاد: Stephanie Croizet
- استاد: Tatiana Gafanhao
- استاد: Lucie Ribourg
- استاد: Franck Barbin
- استاد: Julien Beaufils
- استاد: Dominique Bellier
- استاد: Laurie Bereau
- استاد: Anne-Marie Chatelaine
- استاد: Sandy Favre
- استاد: Aude-Line Geslin
- استاد: Jean-Francois Guennoc
- استاد: Najat Haddou
- استاد: Carole Leroy
- استاد: Gaelle Phuez-Favris
- استاد: Antoine Richard
- استاد: Melissa Sheridan
- استاد بدون حق ویرایش: Naufalle Al Wahab
- استاد بدون حق ویرایش: Martina Baeza Kruuse
- استاد بدون حق ویرایش: Alvaro Gabriel Castro Martinez
- استاد بدون حق ویرایش: Giuseppe Coniglio
- استاد بدون حق ویرایش: Ana Carolina Cordilha
- استاد بدون حق ویرایش: Maria Erilan Costa Silva
- استاد بدون حق ویرایش: Andrea Maria Dassing
- استاد بدون حق ویرایش: Thierry Daups
- استاد بدون حق ویرایش: Carys Gwenllian Davies
- استاد بدون حق ویرایش: Estelle Delaine
- استاد بدون حق ویرایش: Diadie Diaw
- استاد بدون حق ویرایش: Renee Dickason
- استاد بدون حق ویرایش: Valerie Dubslaff
- استاد بدون حق ویرایش: Melanie Dupere
- استاد بدون حق ویرایش: Christophe Ehrhart
- استاد بدون حق ویرایش: Sian Ellis
- استاد بدون حق ویرایش: Tanguy Fauchier
- استاد بدون حق ویرایش: Alfonsina Ferrentino
- استاد بدون حق ویرایش: Sandra Fontinha
- استاد بدون حق ویرایش: Carolina Garcia Diaz
- استاد بدون حق ویرایش: Maria Angelica Garcia Hernandez
- استاد بدون حق ویرایش: Sarah Gardin
- استاد بدون حق ویرایش: Martina Gazzola
- استاد بدون حق ویرایش: Pascal Glemain
- استاد بدون حق ویرایش: Nicolas Gluchowski
- استاد بدون حق ویرایش: Eric Gonzalez
- استاد بدون حق ویرایش: Laudine Grapperon
- استاد بدون حق ویرایش: Baerbel Grieser
- استاد بدون حق ویرایش: Jean Marie Guyot
- استاد بدون حق ویرایش: Katell Hernandez
- استاد بدون حق ویرایش: Emanuela Iorio
- استاد بدون حق ویرایش: Emilie Jehl
- استاد بدون حق ویرایش: Gregory King
- استاد بدون حق ویرایش: Quentin Lafitte
- استاد بدون حق ویرایش: Gabriel Lang
- استاد بدون حق ویرایش: Marc Lautier
- استاد بدون حق ویرایش: Marie-Laure Le Berrigaud
- استاد بدون حق ویرایش: Yoann Le Faou
- استاد بدون حق ویرایش: Jean-Marie Le Goff
- استاد بدون حق ویرایش: Jean-Paul Le Quay
- استاد بدون حق ویرایش: David Le Roux
- استاد بدون حق ویرایش: Stephanie Le Saux
- استاد بدون حق ویرایش: Lesley Lelourec
- استاد بدون حق ویرایش: Helene Lepesant
- استاد بدون حق ویرایش: Maria Lomena
- استاد بدون حق ویرایش: Lavinia Lupo
- استاد بدون حق ویرایش: Anne Malki-Le Meur
- استاد بدون حق ویرایش: Ingrid Martial
- استاد بدون حق ویرایش: Emmanuelle Martienne-Ughetto
- استاد بدون حق ویرایش: Philippe Metay
- استاد بدون حق ویرایش: Simon Millereau
- استاد بدون حق ویرایش: Fabienne Moreau
- استاد بدون حق ویرایش: Roseline Mouchel-L Abbe
- استاد بدون حق ویرایش: Margarita Munoz Garcia
- استاد بدون حق ویرایش: Brenda O'Connor
- استاد بدون حق ویرایش: Valeria Pansini
- استاد بدون حق ویرایش: Romane Parnet
- استاد بدون حق ویرایش: Alban Pellegris
- استاد بدون حق ویرایش: Cecile Perrot
- استاد بدون حق ویرایش: Alexandra Pichardie
- استاد بدون حق ویرایش: Sophie Piette
- استاد بدون حق ویرایش: Guenola Pondemer Dewulf
- استاد بدون حق ویرایش: Alexandra Prim
- استاد بدون حق ویرایش: Anne Puech
- استاد بدون حق ویرایش: Chantal Queniart
- استاد بدون حق ویرایش: Francoise Remond
- استاد بدون حق ویرایش: Anthony Remy
- استاد بدون حق ویرایش: Juanita Robayo Beltran
- استاد بدون حق ویرایش: Rodolphe Robin
- استاد بدون حق ویرایش: Salvatore Schillaci
- استاد بدون حق ویرایش: Lily Schofield
- استاد بدون حق ویرایش: Yann Soullard
- استاد بدون حق ویرایش: Hugo Sylvestre
- استاد بدون حق ویرایش: Hiromi Takahashi-Romanelli
- استاد بدون حق ویرایش: Maria Teixeira
- استاد بدون حق ویرایش: Donia Touihri-Mebarek
- استاد بدون حق ویرایش: Marie Trzaskalik
- استاد بدون حق ویرایش: Magali Vidrequin
- Assistant: Pauline Boisgerault
- Assistant: Nadege Centelles
- Assistant: Celine Guerot
- Assistant: Patricia Gutierrez-Laffargue
- Assistant: William Kelleher
- استاد: Sabine El Moualy
- استاد: Carine Ollivier Francois

Veuillez trouver ici les documents promis.
Profitez bien de cette année de DEC, riche en découvertes et en rencontres.
A galon,
Cédric Choplin
- استاد: Cedric Choplin
- استاد: Agnes Clemendot
1. Introduction du module
2. Sociologie des migrations internationales et des relations interethniques (Simona TERSIGNI, Université Rennes 2)
3. Expérimentation POESI
4. Documents complémentaires
5. Bibliographie
6.Outil d'auto-diagnostic
7. Glossaire
- استاد: Paul Bujon
- استاد: Eric Gonzalez
- استاد: Jean-Francois Guennoc
- استاد: Francoise Remond
- استاد: Juanita Robayo Beltran
- استاد: Audrey Verret
Cet espace regroupe tous les documents LEA dont vous pouvez avoir besoin par rapport à votre stage
- استاد: Franck Barbin
- استاد: Julien Beaufils
- استاد: Amelie Bellion
- استاد: Luciane Boganika
- استاد: Frederique Carey-Penot
- استاد: Nadege Centelles
- استاد: Renee Dickason
- استاد: Valerie Dubslaff
- استاد: Anais Fabriol
- استاد: Eric Gonzalez
- استاد: Emilie Jehl
- استاد: David Le Roux
- استاد: Maria Lomena
- استاد: Valeria Pansini
- استاد: Cecile Perrot
- استاد: Francoise Remond
- استاد: Anthony Remy
- استاد: Antoine Richard
- استاد: Juanita Robayo Beltran
- استاد: Rodolphe Robin
- استاد: Lily Schofield
- استاد: Audrey Verret
- Assistant: Pauline Boisgerault

2025-2026
Enseignant·e·s : Clément Rouillier, Alycia Durlot, Nicolas Néhmé, Laszlo Van Daal
Vous trouverez ici les documents utiles en complément du cours en présentiel : plaquettes de TD, documents audios et vidéos, corrigés, etc.
- استاد: Killian Bréant
- استاد: Alycia Durlot
- استاد: Clement Rouillier
- استاد: Laszlo Van Daal

Seront déposés ici les diaporamas et documents d'accompagnement du cours de G. Provost, concernant les étudiants des TD1, 2, 3 et 4.
- استاد: Georges Provost
- استاد بدون حق ویرایش: Lia Paupiere
EAD - ESPAGNOL - Méthodologie disciplinaire - (Ateliers de pratique orale 1) - (S1 - UEM1) - T2HM121
A partir de los elementos que trabajaremos en clase y los archivos audio-visuales que estarán a su disposición a lo largo de las semanas, el objetivo será el desarrollo de competencias de comprensión oral, de identificación de campos semánticos particulares, del vocabulario específico que define a cada uno de esos campos, así como de la identificación de las características lingüísticas y gramaticales que diferencian a los distintos acentos del mundo hispanohablante. Esto, siempre alrededor de una variedad de documentos que abordarán la actualidad y la historia política, social, cultural y artística de España y América latina.
Durante este primer semestre nos enfocaremos entonces en el desarrollo de las competencias de comprensión oral y para el segundo semestre trabajaremos las de expresión oral. Para poner en práctica las competencias que iremos trabajando, les propondré ejercicios de comprensión a través de archivos audiovisuales, seguidos de una serie de tests cuyo objetivo será el análisis estructural, lingüístico e histórico de los documentos.
Con el objetivo de evaluar la evolución de sus trabajos y responder directamente las dudas que vayan surgiendo, tendremos una clase virtual el día 21 de octubre a las 18h30, de duración aproximada de 1h. Llegado el momento les transmitiré la información necesaria para esta clase virtual.
- Enseignant EAD: Andres Felipe Linares
- Enseignant EAD: Noemi Fablet
- Enseignant EAD: Jimena Obregon Iturra
Panorama de l'histoire d'Espagne
Initiation à l'analyse de documents historiques
- Enseignant EAD: Catherine Sablonniere
- Enseignant EAD: Dolores Thion
Histoire de l'Espagne : Moyen-âge
Analyse de documents historiques
- Enseignant EAD: Virginie Dumanoir
- Enseignant EAD: Virginie Dumanoir
- Enseignant EAD: Andres Castro Roldan
- Enseignant EAD: Jean-Paul Thomas
- Enseignant EAD: Lionel Souquet
- Enseignant EAD: Catherine Sablonniere
- Enseignant EAD: Dolores Thion
- استاد: Vincent Nedelec
- Enseignant EAD: Vincent Nedelec

CET ESPACE COURS A ETE CREE PAR LA MISSION IGE ET DEPOSERA UNIQUEMENT DES DOCUMENTS TRANSMIS PAR ME LYUBAREVA
- استاد: Albine Voisin

Cours d'introduction à XML-TEI
Ce cours a pour objectif d'introduire les étudiant.e.s du master 2 humanités numériques à la Text Encoding Initiative (TEI). Il débutera par une reprise des grands principes du langage XML, suivie d'une introduction à la TEI. Plusieurs points nécessaires à la compréhension du langage et à l'utilisation du logiciel Oxygen seront ensuite exposés afin de faciliter la lecture et la compréhension d'un document XML-TEI. L'édition scientifique numérique sera également abordée dans la mesure ou la TEI s'insère dans la chaîne de traitement des données éditées. La partie relative au TEI Header fera l'objet d'approfondissements permettant de maîtriser la structuration des métadonnées, et le cours se clôturera par la production d'un ODD avec le programme Roma de manière à documenter l'encodage. Chaque notion développée sera accompagnée d'exercices ayant pour ambition de favoriser l'aisance et l'autonomie des étudiant.e.s dans leur pratique de l'encodage en XML-TEI.
- استاد: Justine Chainiau
- استاد: Karine Karila-Cohen
- استاد: Sophie Brunot
- استاد: Severine Erhel
- استاد: Alessandro Guida
- استاد: Eric Jamet
- استاد: Christophe Quaireau
- استاد: Geraldine Rouxel
- استاد: Isabelle Bailliet
- استاد: Catherine Daniel
- استاد: Emilie Etemad Kasaeyan
- استاد: Sophie Gonzales
- استاد: Jean-Paul Thomas

Vous trouverez sur cet espace d'accueil diverses informations générales relatives à la licence 3 Info-Com. Tout au long de l'année, vous pourrez ainsi vous référer, en complément de votre ENT, à cet espace CURSUS pour trouver les liens, documents, informations nécessaires au bon déroulement de votre année universitaire.
En cas de besoin, si vous ne trouvez pas l'information souhaitée, vous pouvez contacter les personnes suivantes selon la nature de votre demande :
--> RESPONSABLES PÉDAGOGIQUES : Marie Bénéjean, Florian Hémont, Marc Raisky
Pour toutes questions en lien avec le contenu de votre année de formation. Lorsque la question porte sur un enseignement en particulier, merci de prendre d'abord contact avec l'enseignant concerné.
Marie Bénéjean : Bureau B327
Mail : marie.benejean@univ-rennes2.fr (merci de limiter les mails et de profiter des permanences)
Florian Hémont : Bureau B324
Mail : florian.hemont@univ-rennes2.fr
Marc Raisky : Bureau B327 (mardi après-midi, jeudi matin et vendredi matin)
Mail : marc.raisky@univ-rennes2.fr
--> Accueil SCOLARITE de l'UFR : Patricia Petiteau
Pour toutes questions en lien avec les inscriptions administratives et les inscriptions aux enseignements.
Bureau 120 - Mail : ufr-alc-accueil@univ-rennes2.fr
--> SECRETARIAT : Régine Leroy
Pour toutes questions en lien avec les emploi du temps
Bureau 145 - Mail : regine.leroy@univ-rennes2.fr
Bonne année universitaire à toutes et à tous,
Marie Bénéjean.
- استاد: Marie Benejean
- استاد: Florian Hemont
- استاد: Nadia Ouabdelmoumen
- استاد: Marc Raisky
- Assistant: Valerie Gautier
- Assistant: Regine Le Roy
Cet espace de travail collaboratif destiné aux directeurs et directrices d'études, vise le partage de plusieurs types de ressources utiles autour des missions des DE : documents de cadrage, fiches techniques, fiches contacts, outils, etc.
- DEVU: Emmanuelle Degorce
- DEVU: Lucie Melayers
- Equipe projet BRIO: Aurore Lebreton
- Equipe projet BRIO: Maelle Stevanin
- Equipe projet BRIO: Claudine Tocanier
- Administrateur: Yann Guy
- Administrateur: Marie-Laure Le Berrigaud
Temáticas variadas articuladas con los grandes retos societales actuales, y centradas en el mundo iberoamericano.
Cada unidad se abre con la elaboración de un mapa mental temático en torno a la temática estudiada. A continuación se discuten los ejes destacados de manera progresiva y dialéctica a partir de documentos soporte repartidos a los estudiantes en versión papel.
Estos documentos permiten trabajar las diferentes habilidades linguísticas: CL/CA/EE y EEI /EO y EOI, mediación, requeridas por el CECRL.
Los entrenamientos, semanales, permiten que los estudiantes progresen desarrollando un pensamiento libre anclado en el mundo contemporáneo, así como su espíritu crítico. Las clases les brindan la oportunidad de articularlos con sus desafíos característicos.
El estudio de cada unidad da lugar luego a evaluaciones elaboradas para controlar los conocimientos de fondo y de expresión: el nivel de lo.a.s estudiantes en cada bloque de actividades y habilidades (recepción/producción-mediación).
Las modalidades y ritmicidad las define la docente siguiendo el calendario universitario así como las Modalidades de Evaluación Continua previstas en Master LLCER (MCC).
- استاد: Ines Guego-Rivalan
Temáticas variadas articuladas con los grandes retos societales actuales, y centradas en el mundo iberoamericano.
Cada unidad se abre con la elaboración de un mapa mental temático en torno a la temática estudiada. A continuación se discuten los ejes destacados de manera progresiva y dialéctica a partir de documentos soporte repartidos a los estudiantes en versión papel.
Estos documentos permiten trabajar las diferentes habilidades linguísticas: CL/CA/EE y EEI /EO y EOI, mediación, requeridas por el CECRL.
Los entrenamientos, semanales, permiten que los estudiantes progresen desarrollando un pensamiento libre anclado en el mundo contemporáneo, así como su espíritu crítico. Las clases les brindan la oportunidad de articularlos con sus desafíos característicos.
El estudio de cada unidad da lugar luego a evaluaciones elaboradas para controlar los conocimientos de fondo y de expresión: el nivel de lo.a.s estudiantes en cada bloque de actividades y habilidades (recepción/producción-mediación).
Las modalidades y ritmicidad las define la docente siguiendo el calendario universitario así como las Modalidades de Evaluación Continua previstas en 2ndo año de Licence LLCER (MCC).
- استاد: Ines Guego-Rivalan
Temáticas variadas articuladas con los grandes retos societales actuales, y centradas en el mundo iberoamericano.
Cada unidad se abre con la elaboración de un mapa mental temático en torno a la temática estudiada. A continuación se discuten los ejes destacados de manera progresiva y dialéctica a partir de documentos soporte repartidos a los estudiantes en versión papel.
Estos documentos permiten trabajar las diferentes habilidades linguísticas: CL/CA/EE y EEI /EO y EOI, mediación, requeridas por el CECRL.
Los entrenamientos, semanales, permiten que los estudiantes progresen desarrollando un pensamiento libre anclado en el mundo contemporáneo, así como su espíritu crítico. Las clases les brindan la oportunidad de articularlos con sus desafíos característicos.
El estudio de cada unidad da lugar luego a evaluaciones elaboradas para controlar los conocimientos de fondo y de expresión: el nivel de lo.a.s estudiantes en cada bloque de actividades y habilidades (recepción/producción-mediación).
Las modalidades y ritmicidad las define la docente siguiendo el calendario universitario así como las Modalidades de Evaluación Continua previstas en 1er año de Licence LLCER (MCC).
- استاد: Ines Guego-Rivalan
Muriel van Vliet
Cours d’esthétique – Master - Semestre 1 – 2021
Esthétique, théorie de l’image et anthropologie
L’esthétique a longtemps été considérée comme discours sur le Beau, sur la « Belle Nature », questionnant la spécificité du jugement de goût, l’autonomie de l’œuvre d’art (Boileau, Batteux, Kant, Hegel). Mais la rencontre de peuples extra-occidentaux, la reconnaissance de la diversité des cultures, ainsi que la découverte de l’art préhistorique ont fait naître une théorie de l’image plus vaste, conduisant à intégrer l’art dans un processus culturel complexe, entre langage, rituel magique, instrumentation technique, et construction scientifique. Cette théorie de l’image renonce à discuter des critères du beau de manière unilatérale et à fixer le jugement de goût de manière péremptoire. Elle réfléchit désormais plutôt aux différentes manières d’exprimer et de signifier à travers l’art (sémiologie). Elle s’ouvre sur une réflexion anthropologique sur la place de l’art, entre geste technique et parole magique. On questionne parallèlement comment présenter d’un point de vue muséologique et graphique (ouvrages d’art, avec la naissance de la reproductibilité technique des œuvres) des objets à mi-chemin entre œuvres d’art et documents ethnologiques.
Le cours propose un panorama de textes dont on recherchera ensemble les problématiques pas à pas, tout en les confrontant à des reproductions d’œuvres, classique ou contemporaines. Parmi les auteurs présentés figureront :
Cours 1 : l’ethnologue et historien de l’art Aby Warburg,
Le rituel comme expression des peurs collectives, les formules de Pathos, la migration des images (orientation, inversion de polarité)
Cours 2 : l’historien de l’art Erwin Panofsky et le philosophe Ernst Cassirer,
L’art comme culture, l’art comme forme symbolique, trahissant une épistémè, des habitus culturels
Cours 3 : le paléontologue André Leroi-Gourhan,
Signes abstraits et représentations concrètes, l’art préhistorique comme proto-écriture
Cours 4 : l’architecte Gottfried Semper,
L’ornement, les arts appliqués, un musée des arts appliqués
Cours 5 : l’artiste et ethnologue Michel Leiris,
Le vol du boli, la revue Documents, la question du musée d’ethnographie
Cours 6 : l’intellectuel que fut André Malraux,
Le musée imaginaire : histoire de l’art et photographie
Cours 7 : l’anthropologue et ethnologue Claude Lévi-Strauss,
La transformation des masques
Cours 8 : les anthropologues et ethnologues actuels que sont Philippe Descola…
Les visions du monde
Cours 9 : et Tim Ingold
Une anthropologie des lignes
Cours 10 : partage autour des cours, présentations des étudiants selon les volontés des uns et des autres
Ce cours est une introduction générale qui ne nécessite pas de connaissances préalables, mais suppose la lecture et relecture attentive des textes lus, comme support pour s’exercer au commentaire et à la dissertation sur l’art.
Bibliographie :
Ouvrages dont seront extraits les textes du cours :
Gottfried Semper, Du style et de l’architecture, Écrits, 1834-1869.
Aby Warburg, Le rituel du serpent, Macula, 2011.
Aby Warburg, Fragments sur l’expression, L’écarquillé, 2015.
Claude Lévi-Strauss, La voie des masques, in Œuvre, nrf Gallimard, 2008.
André Leroi-Gourhan, Le geste et la parole, Tome 1 – La mémoire et les rythmes ; Tome 2 – Technique et langage, Albin Michel, 1964-65.
Michel Leiris, L’Afrique fantôme, Tel, Gallimard, 1981.
André Malraux, Le musée imaginaire, Folio essai, Gallimard, 1965.
Michael Houseman - Carlo Severi, Le naven ou le donner à voir – Essai d’interprétation de l’action rituelle, CNRS, Edition de la MSH Paris, 2009.
Carlo Severi, « Pour une anthropologie des images – Histoire de l’art, esthétique et anthropologie », in L’Homme, p. 7-10, 2003.
Philippe Descola, La fabrique de l’image – Visions du monde et formes de représentation, Edition Musée du quai Branly / Somogy, 2011.
Tim Ingold, Une brève histoire des lignes, Zones sensibles, 2013.
Tim Ingold, Faire – Anthropologie – Archéologie, art et architecture, Dehors, 2017.
- استاد: Muriel Van Vliet
- استاد: Isabelle Ruiz

- استاد: Laura Couedel
- استاد: Emmanuelle Hellier
- استاد: Marie Anais Le Breton
Cet Espace Cours est dédié à la mise à disposition de documents autour de la mise en place du logiciel de "Gestion de Tickets" (Esup-HelpDesk) à l'université Rennes 2.
N'hésitez pas à nous faire part de vos commentaires ou remarques.
- استاد: Soazig Le Vu
- استاد: Fabien Wald
SIFAC, Système d'Information Financier Analytique et Comptable
Cet espace est dédié à la mise à disposition de documents du projet SIFAC à l'université Rennes 2.
Tous les supports de formations y sont déposés, accompagnés d'outils pour la plupart des thèmes.
Géraud de Marcillac.
Coordinateur du projet SIFAC à l'université Rennes 2.
- استاد: Geraud De Marcillac
- استاد: Philippe Blanchet
- استاد: Stephanie Clerc Conan

- استاد: Philippe Blanchet
- استاد: Stephanie Clerc Conan
- استاد: Nadia Ouabdelmoumen

Documents relatifs aux cours et TD France-Europe 1944-1981
- استاد: Cedric Pecastaing-Boissiere
- استاد: Maud Besancon
- استاد: Simon Foureau

Les horizons historico-culturels de la Méditerranée hellénistique, entre Grèce et Rome, seront abordés à travers l’étude de la documentation archéologique et figurative datable entre IVe et Ier siècle avant J.-C. Cette analyse sera également approfondie par une lecture critique des sources littéraires anciennes. La période considérée correspond fondamentalement à un double phénomène : la conquête militaire et institutionnelle romaine du monde grec et à la conquête culturelle grecque du monde romain.
- استاد: Mario Denti
- استاد: Karine Karila-Cohen

- استاد: Georges Provost

Documents relatifs au cours d'historiographie contemporaine
- استاد: Cedric Pecastaing-Boissiere
Certains des documents présentés vous aideront dans vos révisions (plan de cours, illustrations...), d'autres (textes) sont à étudier pour préparer les exercices demandés.
- استاد: Roxane Hamery
La partie assurée par Jean-Luc Bouillon porte sur les questions liées à la problématisation d'une recherche de master et à sa mise en perspective communicationnelle. Elle se compose de 3 séances (1 de cadrage et 2 de suivi individualisé, en octobre et novembre 2025)
La partie assurée par Florence Thiault porte sur les questions relatives aux recherches documentaires, à la gestion documentaire et aux normes bibliographiques.
L'évaluation portera sur un document de 5 pages environ, remis le 5 décembre 2025, comportant un état du sujet et de la problématisation dans une perspective communicationnelle (JL Bouillon, /10) et la bibliographie (F. Thiault, /10)
- استاد: Jean Luc Bouillon
- استاد: Florence Thiault
Vous donner les fondamentaux de la comptabilité
Vous familiariser avec les chiffres
Vous faire acquérir une cuture de finance entrepreneuriale
Objectifs d’apprentissage
A la fin de ce cours vous devez :
1. Connaitre les fondamentaux de la comptabilité générale
2. Etablir, lire et comprendre deux documents financiers (Bilan et compte de résultat)
3. Etablir un état des flux de trésorerie.
4. Concevoir, en partie, le volet financier d’un Business Plan
- استاد: Oussama Abdallah
- استاد بدون حق ویرایش: Aissatou Mah Mady Coulibaly

Je vous souhaite bonne chance dans vos études.
Ádh mór agus go n-éirí libh!
Mary Ryan // Máire Ní Riain
mary.ryan@univ-rennes2.fr
- استاد: Mary Ryan

Ádh mór agus go n-éirí libh!
Mary Ryan // Máire Ní Riain
mary.ryan@univ-rennes2.fr
- استاد: Mary Ryan

Bienvenue dans le TD "L'animal dans le documentaire" ! Spécialité : Cours 2 - 01SF5332 Le cours a lieu tous les jeudis de 8h30 à 10h30 en salle B024. Nous alternerons visionnage de documentaires, cours théorique et analyse d'extraits. L'évaluation aura lieu en deux temps : -semaine 6 : un devoir sur table (analyse d'extrait d'un film étudié en cours) -semaine 12 : un devoir maison (analyse d'extrait d'un film étudié en cours) Bon travail, Alice Rosenthal
- استاد: Alice Rosenthal
- استاد: Roxane Hamery
Documents et power point supports des cours en présentiel disponibles sur Cursus pour l'ensemble des étudiants, assidus et non-assidus
Cet enseignement vise à appréhender le fonctionnement d’une école et le cadre législatif dans lequel il s’inscrit.
Nous nous intéresserons notamment aux professionnels qui y exercent, aux partenaires avec lesquels ils évoluent (internes et externes à l’Éducation nationale) et aux relations qui s’établissent entre ces différents acteurs sur un territoire.
Nous nous pencherons aussi sur le métier de professeur des écoles : en quoi consiste ce travail au quotidien (préparation des cours, enseignement, réunions, rencontres, formations…) ? Quels textes réglementaires l’encadrent?
- استاد: Claire Danion
- استاد: Christophe Lucas
- استاد: Virginie Messina
- استاد: Anais Monvoisin
- استاد: Charline Negre

- استاد: Bruno Elisabeth

L’objectif est double :
– sensibiliser à l’importance de découvrir les œuvres en situation, dans leur contexte d’exposition
– se familiariser avec les outils de médiation et de documentation associés aux expositions (catalogue, feuille de salle, communiqué de presse, site internet, note d’intention, plan de salle, bibliographie, biographie…).
Les compétences développées lors de ces visites seront mobilisées dans le cadre des autres enseignements, et réinvesties dans les recherches, les analyses d’œuvres, et la production des travaux personnels.
- استاد: Bruno Elisabeth
- استاد: Emeline Jaret
- Tuteur: Lise Cercle
- Tuteur: Zahra Pakdelnia
- Tuteur: Mathilde Veillard

À travers l’analyse de textes, ce cours illustrera les techniques de la dissertation et du commentaire de documents historiques, dans la continuité du premier semestre.
- استاد: Andre Belo
Espace de mise à disposition de documents pour le cours de Biomécanique en L1 STAPS
- استاد: Armel Cretual
- استاد: Diane Haering
- استاد: Anne-Helene Olivier
- استاد: Abdullah Youssofi
- استاد: Jimena Obregon Iturra
- استاد: Sylvain Portier
- استاد: Gilles Renault

- استاد: Gilles Renault

Vous trouverez dans cet espace cours les documents et les diaporamas distribués en cours, ainsi que divers compléments d'information
- استاد: Solene Gaudin
Enseignant responsable : V. Dodeler
Intervenants semestre 4 : V. Dodeler, E. Jamet, A. Somat
- استاد: Virginie Dodeler
- استاد: Eric Jamet
- استاد: Alain Somat
- استاد: Julien Cazal

- استاد: Julien Torchin
- استاد: Caroline Boisleve Oppitz
- استاد: Camille Dupret
- استاد: Nathalie Marec Breton
- استاد: Virginie Messina
- استاد: Marie Moubeche
- استاد: Agnes Viry

Par méthodologies audiovisuelles, nous faisons ici référence à différentes pratiques :
• aux démarches qui se rapprochent des documentaires de création en SHS,
• aux démarches dites de “vidéo participative” dans lesquelles les enquêtés produisent eux-mêmes leurs re-présentations de leurs mondes vécus
Responsables : Floriant Hémont et Sylvain Delouvée
- استاد: Franck Beyer
- استاد: Julia Brenier
- استاد: Sylvain Delouvee
- استاد: Florian Hemont
- استاد: Anne Morillon
- استاد: Emilie Chovrelat

Par méthodologies audiovisuelles, nous faisons ici référence à différentes pratiques :
• aux démarches qui se rapprochent des documentaires de création en SHS,
• aux démarches dites de “vidéo participative” dans lesquelles les enquêtés produisent eux-mêmes leurs re-présentations de leurs mondes vécus
Responsables : Floriant Hémont (L2) et Sylvain Delouvée (L3)
- استاد: Franck Beyer
- استاد: Ronan Dabirand
- استاد: Sylvain Delouvee
- استاد: Florian Hemont
- استاد: Anne Morillon
Vous trouverez dans cet espace de cours les documents relatifs aux enseignements de l'UES Psychologie Sociale, du Travail et des Organisations.
Enseignant responsable : V. Dodeler
Intervenants semestre 5 : E. Bonjour, R. Kamiejski, E. Michinov, N. Michinov
- استاد: Emmanuelle Bonjour
- استاد: Virginie Dodeler
- استاد: Eric Jamet
- استاد: Rodolphe Kamiejski
- استاد: Estelle Michinov
- استاد: Nicolas Michinov
- استاد: Alain Somat

- استاد: Valentin Meury
- استاد: Judith Nabec
- استاد: Julien Torchin
- استاد: Rozenn Decret-Rouillard
- استاد: Agathe Dirani
- استاد: Barbara Fontar
- استاد: Esther Geuring
- استاد: Gildas Grimault
- استاد: Thierry Lefort
- استاد: James Masy
- استاد: Virginie Messina
- استاد: Constance Prigot
- استاد: Xavier Riondet
- استاد: Elzbieta Sanojca
- استاد: Marianne Trainoir
- استاد: Karem Del Pilar Vera Kauzlarich
Through the analysis and interpretation of a variety of documents, we will be focusing on a selection of six companies from various fields and will be building up to writing comprehensive business reports on these companies. To do so, we will be looking at different concepts, tools and models used to analyse companies, their activities and their performance.
We will be working on written mediation skills: summarising and paraphrasing written information from French to English or English to English, selecting relevant information from a collation of documents, collating information from various sources, comparing and contrasting written documents, reformulating information for a different document format, writing reports.
- استاد: Lily Schofield

Diverses informations sont présentes sur cet espace-cours :
-Organisation de l'enseignement
-Contenus des TDs en distanciel
-Diverses ressources documentaires
- استاد: Genevieve Cabagno
- استاد: Pauline Caille
- استاد: Malika El Ali
- استاد: Alison Hernandez
- استاد: David Le Foll
- استاد: Lisa Moyon
- استاد: Tivizio Pavic
- استاد: Olivier Rascle

- استاد: Paula Balaziova
- استاد: Franck Barbin
- استاد: Julien Beaufils
- استاد: Noe Benoist
- استاد: Edouard Catala
- استاد: Djibril Dieng
- استاد: Griselda Drouet
- استاد: Christine Evain
- استاد: Susanna Fiorini
- استاد: Thomas Gaillat
- استاد: Maliheh Ghalenoei
- استاد: Elsa Godet
- استاد: Spencer Hawkridge
- استاد: Katell Hernandez
- استاد: Fanny Herve-Pecot
- استاد: David Lavanant
- استاد: David Le Roux
- استاد: Marvin Omar Menjivar Alvarez
- استاد: Clara Millan Moreta
- استاد: Fabienne Moreau
- استاد: Margarita Munoz Garcia
- استاد: Romane Parnet
- استاد: Catrin Peterson
- استاد: Anne Prunet
- استاد: Dolly Ramella Georget
- استاد: Elisabeth Richard
- استاد: Alexandre Salmon
- استاد: Lily Schofield
- استاد: Hugo Sylvestre
- استاد: Marie Varin
- استاد: Magali Vidrequin
- استاد: Marina Wasily
- استاد بدون حق ویرایش: Bernard Allanic
- استاد بدون حق ویرایش: Xiaobei Aloe
- استاد بدون حق ویرایش: Yann Aubin
- استاد بدون حق ویرایش: Samuel Barbier
- استاد بدون حق ویرایش: Eduardo Chavez Herrera
- استاد بدون حق ویرایش: Chia-Ping Chiu
- استاد بدون حق ویرایش: Nicole Cloarec
- استاد بدون حق ویرایش: Fatouma Houmed
- استاد بدون حق ویرایش: William Kelleher
- استاد بدون حق ویرایش: Jenyu Li
- استاد بدون حق ویرایش: Maria Lomena
- استاد بدون حق ویرایش: Chantal Queniart
- استاد بدون حق ویرایش: Dolly Ramella
- استاد بدون حق ویرایش: Ronan Stephan
- استاد بدون حق ویرایش: Alison Tribodet
M1 HCP S2 – Séminaire Histoire, sciences sociales, interculturalités (groupe 3 : M. Tissier) – 04EF8
- استاد: Marie Madeleine Challend De Cevins
- استاد: Michel Tissier
- استاد بدون حق ویرایش: Valeria Pansini
Soyez les bienvenu(e)s sur l'espace dédié à l'enseignement d'analyse des données en M1 LEA MMI / ALPI / EA.
Cet enseignement a pour objet de vous proposer quelques outils statistiques pour vous permettre d'analyser des données que vous pourriez être amené(e)s à recueillir dans différents domaines et en particulier dans celui du Marketing.
Concernant la question de l'évaluation, vous serez noté(e)s sur la base d'un dossier que vous rédigerez par groupes de 5 à 7 étudiant(e)s et que vous aurez à me rendre avant les vacances de Noël. Des consignes sont données dans l'un des documents disponibles dans ce même espace cours.
Je vous souhaite une belle année universitaire.
Jacques Bénasséni
- استاد: Jacques Benasseni

(Lettres, Prof. Documentaliste, Musique, et une partie des SES)
- استاد: Maelle Jeanniard Du Dot
- استاد: Oussama Abdallah
- استاد: Loic Belliard
- استاد: Jacques Benasseni
- استاد: Valerie Coignard
- استاد: Pascal Glemain
- استاد: Nicolas Jegou
- استاد: Gerhard Krauss
- استاد: Karen Sennelier
- استاد: Alexandra Thibault
- استاد: Jennifer Urasadettan
- استاد: Emmanuelle Bonjour
- استاد: Jean-Charles David
- استاد: Rodolphe Kamiejski
- استاد: Pauline Mauduy-Rasset
- استاد: Caroline Roger Moigneu
- استاد: Alain Somat
- استاد: Gael Tournesac

- استاد: Yann Forestier
- استاد: Cedric Michon
We will be focusing on specific angles of:
- internal communication (intercultural communication, understanding behaviour, sensitivities and ways of thinking of another culture in communication, organisational or decision-making situations and reacting accordingly)
- external communication (marketing, advertisement, communication plan, PR crises, company performance).
For both internal and external communication, we will be looking at writing reports.
We will be working on mediation skills: summarising and paraphrasing information from French to English or English to English, selecting relevant information from a collation of documents, collating information from various sources, comparing and contrasting written documents, reformulating information for a different document format, writing reports.
Where relevant, we will focus on some specificities of Latin American and the Iberian Peninsula.
For each topic covered, you will be working in groups on a company of your choice. This can be a well-established or a budding company, one you know of, or one you have personal experience with. The aim of these group activities will be to highlight how the different dimensions of corporate communication we look at apply to your company.
In week 12, you will present one of these aspects in groups for your CC2.
- استاد: Lily Schofield

- استاد: Claire Bonnel
- استاد: Stephanie Croizet
- استاد: Bruno Elisabeth
- استاد: Tatiana Gafanhao
- استاد: Cyrielle Le Her
- استاد: Lucie Ribourg
- استاد: Johanna Sauvage
- استاد: Isabelle Bailliet
- استاد: Catherine Daniel
- استاد: Sophie Gonzales
- استاد: Christine Loquet
- استاد: Aurelia Maggiore
- استاد: Jean-Paul Thomas
- استاد: Valerie Lauzet
- استاد: Katell Thireau
Espace de cours du master 1 MEEF (métiers de l'enseignement et de la formation), parcours Documentation.
- استاد: Catherine Daniel
- استاد: Solenn Dupas
- استاد: Barbara Fontar
- استاد: Gwenael Graindorge
- استاد: Jessie Magana
- استاد: Aude Pascoet
- استاد: Florence Thiault
- استاد: Jean-Paul Thomas
- استاد: Charline Vanderpoorte
Cet espace cours concerne les étudiants du master 2 MEF (Métiers de l'enseignement et de la formation), spécialité Documentation.
- استاد: Solenn Dupas
- استاد: Jean-Paul Thomas

Marion Denizot se propose de parcourir la généalogie de la médiation du spectacle vivant, depuis les premières préoccupations du théâtre populaire de s’adresser à un large public, jusqu’aux mutations contemporaines imposées par l’individualisation des pratiques culturelles et le développement des usages du numérique, en passant par les questionnements suscités par « l’échec de la démocratisation de la culture ». Elle interrogera également les évolutions professionnelles d’un métier qui articule enjeux artistiques, politiques et sociologiques.
Marion Denizot est professeure des universités en Études théâtrales à l’université de Rennes 2-Université européenne de Bretagne. Diplômée de l’Institut d’Études Politiques de Paris, ses travaux portent sur l’histoire des politiques et des institutions théâtrales, les héritages du théâtre populaire et les liens entre histoire et théâtre. Elle a publié : Jeanne Laurent. Une fondatrice du service public pour la culture. 1946-1952, La Documentation française, 2005 ; Le Théâtre de la Révolution de Romain Rolland : théâtre populaire et récit national, Éditions Honoré Champion, 2013 ; (avec Bénédicte Boisson), Le Théâtre du Peuple de Bussang. Cent vingt ans d’histoire, Actes Sud, 2015.
Marina Quivooj (6h CM) interviendra au second semestre autour du thème suivant : « Pour une coopération et itinérance culturelle territoriale : un nouveau pas vers une médiation “affranchie” ? ».
- استاد: Marion Denizot
Le module comprend des supports pour le suivi du module (Power Point, présentation orale de l'enseignante), des éléments d'analyse et de vocabulaire, des jalons (listes d’œuvres / courants / propositions d'écoute), et des éléments d'entrainement (plans de commentaires et commentaires rédigés / expliqués).
- استاد: Marta Amico
- استاد: Caroline Atallah
- استاد: Clemence Aznavour
- استاد: Xavier Bourdenet
- استاد: Nathalie Brillant Rannou
- استاد: Marie-Armelle Camussi-Ni
- استاد: Laurence Delperie
- استاد: Camille Dupret
- استاد: Tristan Fourre
- استاد: Ilaria Giacometti
- استاد: Nicolas Le Cadet
- استاد: Elise Nottet-Chedeville
- استاد: Fabienne Pomel
- استاد: Ronan Prigent
- استاد: Judith Rohman
- استاد: Nicolas Thierry
- استاد: Francois Tremolieres

- استاد: Elisa Barbolini
- استاد: Giuseppe Coniglio
- استاد: Claire Lesage

En este espacio encontraréis todos los documentos estudiados durante el curso y también los que tendréis que preparar y presentar cuando tengáis clase. ¿Vale?
De momento, os digo.....¡Hasta pronto!
- استاد: Segundo Adrian Mena Uypan

En este espacio encontraréis todos los documentos estudiados durante el curso y también los que tendréis que preparar y presentar cuando volváis a clase. ¿Vale?
De momento, os digo.......¡Hasta pronto!
- استاد: Segundo Adrian Mena Uypan
- استاد: Maud Besancon
- استاد: Sophie Brunot
- استاد: Thierry Marivain
- استاد: Geraldine Rouxel
- استاد: Sonya Yakimova
- استاد: Christophe Quaireau
- استاد: Christophe Quaireau
- استاد: Pauline Boisgerault
Ce module a pour objectif de vous donner des éléments méthodologiques utiles pour la rédaction de votre dossier de VAE et la préparation de votre entretien de validation.
Il vient compléter, au même titre que le guide d'accompagnement, le suivi individualisé proposé par votre conseiller VAE.
Le module est divisé en 10 séquence thématiques. Chacune contient des apports méthodologiques et, selon les séquences, des exemples ainsi que des documents ressources.

-Développer un regard scientifique sur les langues et leurs usages;
-acquérir des bases en analyse des pratiques linguistiques;
-identifier les enjeux des langues et des discours dans la communication;
-identifier les enjeux sociopolitiques des langues;
- s'initier à l'enquête sociolinguistique.
Le français est pris comme exemple principal.
Le cours fonctionne comme une sensibilisation progressive. Chaque séance de CM aborde une question clé des sciences du langage en lien de plus en plus direct avec les questions de communication.
En CM, des exposés généraux sont complétés par l’observation commentée de documents divers (audio, vidéo, photographies, ressources en ligne, etc.). Les séances de TD sont réparties entre retours sur les CM (questions, compléments, discussions), préparation de l'enquête et lorsque le temps le permet, des analyses de documents (textes, discours, etc.) seront proposées.
- استاد: Philippe Blanchet
- استاد: Stephanie Clerc Conan
- استاد: Nadia Ouabdelmoumen
- Assistant: Regine Le Roy

Documents distribués en cours, calendrier et supports des exercices de compréhension orale.
- استاد: David Lavanant
01MF372 - Cours pour les étudiants du Parcours Métiers du livre - Licence 2 - Semestre 3
- استاد: Solenn Dupas
- استاد: Jean-Paul Thomas
- استاد: Isabelle Bailliet
- استاد: Xavier Chard-Hutchinson
- استاد: Catherine Daniel
- استاد: Valerie Lauzet
- استاد: Emmanuelle Ollivier
- استاد: Jean-Paul Thomas
Enseignant-es : Mme Lepage (TD1) et M. Le Bris (TD2).
- استاد: Yann Guy
- استاد: Simon Le Bris
- استاد: Fabienne Lepage
- استاد: Gabriel Mattei
- استاد: Raphaele Angelescu
- استاد: Chrystele Brunel
- استاد: Sophie Busson
- استاد: Benameur Cherif Cheikh
- استاد: Antoine Collignon
- استاد: Margaux Daniaux
- استاد: Chantal Prost
- استاد: Billie Wantiez
- استاد: Maud Besancon
- استاد: Sophie Brunot
- استاد: Eric Jamet
- استاد: Lise Lemoine
- استاد: Nathalie Marec Breton
- استاد: Christophe Quaireau
- استاد: Geraldine Rouxel
- استاد: Maud Besancon
- استاد: Gwendoline Larici
- استاد: Geraldine Rouxel
- استاد: Sonya Yakimova
- استاد بدون حق ویرایش: Margot Rochet
- استاد: Maud Besancon
- استاد: Geraldine Rouxel
- استاد: Sonya Yakimova
- استاد بدون حق ویرایش: Margot Rochet
Compléments de cours et documents sur l'enseignement de psychologie sociale de L2
- استاد: Mickael Ballot
- استاد: Sophie Brunot
- استاد: Emerence Guitton
- استاد: Taha Hannachi
- استاد: Lucie Jacoutot
- استاد: Stephane Laurens
- استاد: Estelle Michinov
- استاد: Nicolas Michinov
- استاد: Albane Pechard
- استاد: Catherine Daniel
- استاد: Katell Thireau

Principes, dynamiques et expériences (1787-1802)
Bienvenue dans l'espace cursus du Cours sur la Révolution française.
Vous y retrouverez les différents documents distribués (bibliographie, corpus de texte...) ainsi que d'autres informations au fil de l'eau.
N'hésitez pas à utiliser le forum pour les questions intéressant l'ensemble du groupe.
- استاد: Solenn Mabo
- استاد بدون حق ویرایش: Francoise Cassigneul

Vous y trouverez : la bibliographie du cours, les diaporamas adossés au cours magistral, des documents à consulter au fil de l'eau, des conseils méthodologiques.
- استاد: Solenn Mabo
- استاد بدون حق ویرایش: Segolene Goenvec
- استاد بدون حق ویرایش: Hugo Orain
- استاد بدون حق ویرایش: Julie Souchay
- استاد: Aude-Line Geslin
- استاد: Aude-Line Geslin

Le séminaire sera organisé en 3/4 séances d’introduction (janvier) et d’un workshop qui aura lieu du 11 au 15 avril. Le choix de ce séminaire est soumis à l’engagement impératif d’assister au workshop (c’est la participation qui fera office d’évaluation).
- استاد: Laurence Corbel
- استاد: Nathalie Brillant Rannou
Sources de l'histoire de la culture matérielle et de l'histoire du corps
Documents du cours et documents pour les exposés
- استاد: Aurelie Chatenet-Calyste
- استاد: Aïcha Altiti
- استاد: Marina Blanchet
- استاد: Valerie Coignard
- استاد: Sophie Desire Dit Gosset
- استاد: Leila Gil
- استاد: Florine Guyot
- استاد: Annabelle Lemoine
- استاد: Veronique Moussart
- استاد: Marie-Stephanie Somana
- استاد: Audrey Verret
- استاد: Judith Nabec

- استاد: Andres Castro Roldan
- استاد: Jimena Obregon Iturra

Ce cours du Master 1 Langues et Sociétés : Amériques comprend 2 parties assurées par deux enseignants distincts.
- Jimena Obregón Iturra sur l'Amérique latine: 12h sur 6 séances jimena.obregon-iturra@univ-rennes2.fr
Évaluation sur table d'une heure sans documents lors du dernier cours le mardi 21 octobre à 16h dans la salle de cours E420
ET
- Marc Bergère sur le Canada : 6h sur 3 séances marc.bergere@univ-rennes2.fr
Le cours Temps et Sociétés donnera lieu à une évaluation sur table à la fin de chacune des deux parties du cours :
2/3 de la note pour l'Amérique latine
1/3 de la note pour le Canada
- استاد: Marc Bergere
- استاد: Jimena Obregon Iturra
- استاد: Karim Belghit
- استاد: Nathalie Blanchard
- استاد: Catherine Daniel
- استاد: Carole Lancon
- استاد: Isabelle Bailliet
- استاد: Karim Belghit
- استاد: Catherine Daniel
- استاد: Emilie Etemad Kasaeyan
- استاد: Emmanuelle Rossignol
- استاد: Katell Thireau
- استاد: Jean-Paul Thomas
- استاد: Catherine Daniel
- استاد: Emmanuelle Rossignol
- استاد: Assata Toure
- استاد: Karim Belghit
- استاد: Nathalie Blanchard
- استاد: Catherine Daniel
- استاد: Katell Thireau
- استاد: Helene Bailleul
- استاد: Maxime Pailler
- استاد: Justine Rimpot
- استاد: Louise Robbe
- استاد: Silvere Tribout
Afin de compléter sa formation, chaque étudiant doit pendant son parcours de licence effectuer un ou plusieurs stages d’observation (sous la responsabilité d’un enseignant titulaire). Ce stage, en lien avec les pratiques artistiques, peut avoir plusieurs orientations, en cohérence avec le projet professionnel de chacun. Il peut ainsi relever du domaine de la création mais aussi de l’animation, de la médiation, du professorat, etc. Au deuxième semestre de la licence 3, un compte-rendu est demandé à chaque étudiant sur son stage le plus récent (effectué pendant l’année en cours), qui fera l’objet d’une évaluation : il s’agit d’y présenter brièvement le lieu d’accueil (raison sociale), le déroulement concret du stage et le bilan critique de cette expérience.
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STAGES LICENCE 3
Rappels :
- une convention de stage est à établir impérativement AVANT le début de votre stage. Pour toute information à ce sujet et les documents à fournir, voir l’ENT ou le secrétariat des stages.
- استاد: Marie Boivent
- استاد: Pascale Borrel

- استاد: Peter Harrison
Je tiens à rappeler que votre présence est obligatoire pour une demi-journée le samedi 7 mars, afin de participer aux rencontres et aux conférences professionnelles.
- استاد: Helios Rigaudin
- استاد: Solenn Dupas
- استاد: Jean-Paul Thomas
DOCUMENTS COURS THEORIQUES L2 ENTRAINEMENT ATHLETISME cours de Emilie CHOVRELAT
- استاد: Emilie Chovrelat
- استاد: Frederic Derbre


