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Droit constitutionnel et institutions politiques CM et TD

CM Constitution et régime politique de la Ve République
Aude Cavaniol
Groupes 1 à 5


Mục: Rennes - Licence 1

EAD - TRONC COMMUN - Licence 3 - Économie européenne et mondialisation - (S5 - UET 5) - T4CT532

Mục: Semestre 5

EAD - TRONC COMMUN - Licence 3 - Relations économiques internationales (S5- UEF1) - T4CF511

Mục: Semestre 5

Espace orientation et professionnalisation - APA-S

Mục: Espaces-cours d'accueil

Espace orientation et professionnalisation - Ergonomie

Mục: Espaces-cours d'accueil

Espace orientation et professionnalisation - Management du sport

Mục: Espaces-cours d'accueil

Espace orientation et professionnalisation - SPES

Mục: Espaces-cours d'accueil

L2 Psychologie (03CF33) - UEF3B (assidus) : UE neurosciences et comportement humain

Le cours présente le rôle du système nerveux en décrivant son organisation et son fonctionnement jusqu'à l'intégration des informations à la base des comportements.

Partie 1 : Présentation du système nerveux et neurophysiologie
Partie 2 : Neurosciences et Comportement Humain

Mục: Rennes - Licence 2

L3 compréhension et Expression (02GF511 )

現代漢語
Mục: Rennes - Licence 3

Méthodologie Projet Professionnel - Enseignement à Distance

Méthodologie Projet Professionnel - UEMP

Les enseignements de méthodologie sont proposés aux étudiants pour faciliter leur découverte du milieu universitaire et disposer d'un certain nombre de ressources pour pouvoir travailler dans les meilleures conditions possibles.

Cet espace d' enseignement sera disponible au second semestre pour la L1 de Psychologie et de Géographie (S2)  & L2 d'Anglais, Breton, Espagnol, Sociologie, AES,  Histoire (S4)


Mục: Enseignements de Méthodologie

Publication numérique - LP - B44P515

Mục: Rennes - Licence professionnelle

Recherche et exploitation de l'information - LP Sem5

Mục: Rennes - Licence professionnelle

Stylistique MEEF1- S7- B45IF714

Ce cours de préparation à l’épreuve de stylistique du concours aura pour objectif de montrer comment des faits de langue bien identifiés peuvent donner lieu à une interprétation stylistique pertinente. Il ne s’agira pas de prétendre à l’exhaustivité, mais de faire acquérir de bons réflexes qui devront être exercés au-delà du cours sur les pistes de travail ou de révision proposées.
Mục: Lettres

" Vivre à la campagne en France, de 1815 aux années 1970 " (agrégation d'histoire)

Mục: Rennes - Préparation CAPES & Agrégation

[05CF322 & 06VF522] Psychologie de l'éducation [L3EM]

Documents de cours et de TD

Mục: Rennes - Licence 3

01AMI71 - Master 1 - Arts, sciences humaines et société 1 / 
Histoire des arts et humanités numériques : défis et promesses des traces numériques

Ce cours est consacré à l’analyse des traces numériques de différentes pratiques artistiques, qu’il s’agisse de patrimoine nativement numérique ou des collections numérisées. Les traces numériques, caractérisées par leur fragilité, leur hétérogénéité et leur nombre, constituent en effet un défi majeur pour l’histoire des arts, l’esthétique ou encore la préservation des œuvres. En m’appuyant sur de nombreux exemples issus du champ des humanités numériques et en particulier de la « digital art history », il s’agira d’examiner en quoi les traces numériques permettent d’ouvrir de nouvelles questions de recherche sur l’art.
Mục: Mineures

01BB723 - Innovations territoriales- M1 COMTER

Mục: Rennes - Master 1

01BB913 - Stratégies de communication politique

Mục: Rennes - Master 2

01CF322 - Esthétique et philosophie de l'art 2

Thématique : Les images

Savoir ce que sont les images, connaître leurs modalités de construction comme de fonctionnement, être en capacité de les analyser de manière critique et d’en interroger les mutations dans un monde où elles se font toujours plus prégnantes, tels sont les aspects principaux autour desquels est organisé l’enseignement de l’esthétique en deuxième année. Sur cette base d’une relation avertie et éclairée à l’image notamment moderne et contemporaine, chaque enseignant proposera des chemins singuliers pour en appréhender la complexité comme la pluralité et ce par l’étude d’ouvrages ou de textes provenant de registres ouverts aux formes de réflexion les plus diversifiées.

Enseignant groupe 1, 3 & 5 : Nicolas Thély

Cet espace de cours concerne l'enseignement de Nicolas Thély

Mục: Rennes - Licence 2

01CM713 - Problématisation des recherches artistiques M. Boivent / L. Duthion

01CF711 - Atelier de pratique artistique
Cet atelier (le mardi de 13h45 à 17h45) englobe deux enseignements : "pratique autonome" et "problématisation de la recherche artistique".
Les étudiant·es y développent un travail plastique singulier et conséquent, qui sera la colonne vertébrale de leur travail de recherche et de leur mémoire.
Lors de la semaine 8 – du 3 au 7 novembre 2025, des jurys composés de deux enseignant·es et professionnel·es de l'art évalueront ces travaux et leur avancement, en situation d’atelier ou d’exposition ou par le biais de support numérique ou papier, afin que chacun se familiarise avec l'exercice d'accrochage et de présentation qu'il devra réaliser en fin de semestre.
Cet atelier donnera lieu à 2 notes : l'une en pratiques autonomes, l'autre en problématisation de la recherche artistique.

Enseignant·es : Marie Boivent / Laurent Duthion
Mục: Rennes - Master 1

01CMI71 = Séminaire "ART ET ÉDITION" - M1 & M2

Ce cours « Art et édition » – à la fois séminaire de recherche et workshop – s’intéressera à la notion de montage et à ses différentes manifestations dans les pratiques éditoriales : il s’agira d’en repérer les occurrences et d’en étudier les enjeux.
Fondé sur une articulation forte entre pratique et théorie, ce séminaire est mutualisé avec des étudiant·es allemand·es d’histoire de l’art et d’art visuel (de la Goethe Universitat à Frankfurt am Main et de la Hochschule für Gestaltung à Offenbach). Il s’organisera en 3 temps : 4 séances, dont 3 en
visioconférence avec l’intervention d’éditeurs et artistes ; une semaine de recherche/workshop au Cabinet du livre d’artiste (accueil à Rennes des étudiant·es allemand·es) ; une semaine de recherche / workshop en Allemagne (Frankfurt am Main et musée Klingspor à Offenbach).
Mục: Rennes - Master 1

01EB731 - Système d'information et d'organisation (4h CM + 8h TD)

Mục: Rennes - Master 1

01EB742 - Epistémologie de l'information et de la communication

Mục: Rennes - Master 1

01EB911 - Théories et actualités des communications organisationnelles

Mục: Rennes - Master 2

01EF512 - UEF1 sem5 L3 com - Com. et management des organisations

Le cours Communication et Management des Organisations poursuit deux objectifs. Le premier consiste à interroger de manière conceptuelle et concrète les techniques managériales actuellement mises en œuvre au sein des organisations (quels outils, méthodes, discours, les constituent, dans quelles traditions historiques s'inscrivent-elles, comment conçoivent elles la coordination des activités...).
Le second objectif vise à interroger les rapports entre management, communication et information : l'activité de management consiste pour une large part à manager de l'information et de la communication (faire de la veille, gérer des connaissances, structurer une organisation, la mettre en récits) ; tandis que toute forme de management (RH, commerce, production...) nécessite de mobiliser des pratiques informationnelles et communicationnelles).
Le cours se composent de 6 séances de CM et de 6 séances de TD, donnant lieu à la réalisation par petits groupes de travail d'un projet applicatif. L'évaluation s'effectue en contrôle continu et comporte donc deux notes : la première correspond à un devoir individuel réalisé sur table lors de la dernière séance de CM, la seconde est le résultat des travaux conduits en TD (présentation orale + bref rapport). La note du cours sera la moyenne de ces deux notes.
Mục: Rennes - Licence 3

01EF541 (2025-2026) - Histoire des relations publiques et com. institutionnelle

Mục: Rennes - Licence 3

01FF122 - Introduction à l'esthétique et à la philosophie de l'art 1

Mục: Rennes - Licence 1

01FF73 - Histoire de l'histoire de l'art

Le cours reviendra sur les principaux développements de l’histoire de l’art depuis son institutionnalisation universitaire dans la seconde moitié du XIXe siècle. Il s’intéressera aux paradigmes méthodologiques qui ont structuré l’histoire de la discipline en revenant, à travers l’évocation de l’œuvre de ses principales figures, sur ses pratiques et champs d’investigations ainsi que sur sa dimension politique.
Mục: Rennes - Master 1

01FMI72 - Nature/fonction image - Master 1 Histoire de l'art - Sem 7

Mục: Rennes - Master 1

01FMI73 - Circulation des modèles - Master 1 Histoire de l'art - Sem 7

L’utilisation de modèles est récurrente dans le processus de création artistique, quelles que soient les époques. Celle-ci fut d’autant plus intense durant l’Antiquité et le Moyen Âge que les artistes de ces époques n’inventèrent rien au sens moderne du terme : ils ne créèrent jamais ex nihilo mais ils s’approprièrent un répertoire formel et un savoir-faire qu’ils transformèrent et transmirent à leur tour, ce qui ne les empêcha pas de faire preuve d’imagination. Ce cours propose d’étudier quelques œuvres fameuses de l’Antiquité qui servirent de modèles à des générations d’artistes et la façon dont elles ont pu être réemployées, réactualisées et parfois instrumentalisées dans le monde antique d’abord, puis par l’Occident médiéval. Une visite au musée du Louvre sera organisée pour l’occasion.
Mục: Rennes - Master 1

01FMI74 - Acteurs de l'art

Résumé : Le cours reviendra sur quelques-uns des principaux acteurs de l’art, de sa production, de son marché et de sa conservation durant la période médiévale et l’époque moderne. Il s’intéressera plus particulièrement au développement des discours et de l’expertise à son sujet à partir du XVIe s., ainsi qu’aux personnes – physiques et morales – prenant en charge sa collecte, sa mise en ordre et sa promotion. La question de la redécouverte de l’art médiéval aux XVIIIe et aux XIXe siècle sera, dans cette perspective, abordée.

Bibliographie indicative : Crow Th., La Peinture & son public à Paris au XVIIIe siècle, Paris, Ma- cula, 2000 ; Guichard Ch., Les Amateurs d’art à Paris au XVIIIe siècle, Seyssel, Champ Vallon, 2008 ; Jacob M. et Blondeau Ch. (éd.), « Le XIXe siècle en lumière : redécouverte et revalorisation de l’enluminure médiévale au temps du livre industriel », Histoire et civilisation du livre, XVII, 2021, p. 9-315 ; Pomian K., Collectionneurs, amateurs et curieux : Paris-Venise XVIe-XVIIIe siècle, Paris, Gallimard, 1987 ; Previtali G., La fortune des Primitifs : De Vasari aux néo-classiques, trad. fr., Paris, G. Monfort, 1994 ; Schnapper A., Curieux du Grand siècle : œuvres d’art, Paris, Flammarion, 2012 ; Thiébaut D., Lorentz Ph., Martin F-R., Primitifs français. Découvertes et redécou- vertes, Paris, RMN, 2004.
Mục: Rennes - Master 1

01FMI94 - Histoire et représentation de l'architecture de la ville - Master 2 HCA -Sem9

Mục: Rennes - Master 2

01FS014- Séminaire Histoire de l'art contemporain S2 - ACA

Une histoire croisée de l’engagement critique après 1945

Recherche thématique organisée dans les collections des Archives de la critique d'art, dans le cadre du séminaire « Histoire de l’art contemporain », avec la participation des étudiant.e.s en deuxième année du Master Recherche (parcours « Histoire et critique des arts » et « Histoire, théorie et critique de l'architecture ») de l’université Rennes 2. Responsable : Antje Kramer-Mallordy.

En partant de l’amitié qui a lié Michel Ragon et Pierre Restany, deux figures incontournables du champ critique du XXe siècle, le séminaire est l’occasion de lier les fils de deux carrières intellectuelles que ce soit sur le plan de leurs objets et passions (l’art moderne, les avant-gardes, l’architecture), de leurs modes d’actions (publications, manifestations, voyages etc.) ou de leurs réseaux. Baliser, par le biais de l’amitié, une histoire croisée de la critique engagée qui a été façonnée par une nouvelle génération de critiques qui se sont imposés dans les années 1950 et 1960. On sera particulièrement attentif aux motifs de l’ethos de l’engagement intellectuel tels qu’ils transparaissent dans les sources primaires.
Mục: Rennes - Master 2

01FS94 Séminaire Histoire et critique de l'architecture sem 9 Destruction, démolition, environnement (1)

Destruction, démolition, environnement (1). Le séminaire abordera la thématique de la destruction, et celle, voisine, de la démolition, notamment à partir d’exemples d’aménagement urbain de la seconde moitié du XXe siècle. Il s’attachera particulièrement aux représentations de ces destructions (photographie, film, discours des aménageurs – urbanistes, architectes, politiques – et critique architecturale). Ces phénomènes et leurs représentations seront mis en regard de la patrimonialisation des centres urbains et de la préoccupation montante, dans la seconde moitié du XXe siècle, de la notion d’environnement.
Mục: Rennes - Master 2

01GF121 - UEF2 - Littérature générale et comparée L1 Lettres

Médée, magicienne, amoureuse et mère infanticide, est une figure fascinante de la mythologie grecque : elle prend toute sa dimension légendaire dans la tragédie d’Euripide avant d’inspirer une grande tradition théâtrale (de Sénèque à Anouilh) mais également poétique, littéraire et artistique. Ce cours s’intéressera aux réappropriations du mythe de Médée et aux significations que les œuvres donnent alors à cette figure singulière, qui attire tout autant qu’elle horrifie. Très présente dans la littérature et les arts européens (de l’opéra au cinéma et à la danse au XXe et XXIe siècle), la figure de Médée sera l’occasion d’introduire aux enjeux de la littérature comparée en étudiant les écarts qui séparent les relectures de Médée au fil des œuvres et de l’histoire littéraire : qu’ont en commun par exemple la Médée d’Euripide et celle de Christa Wolf, au-delà de la matrice narrative ? Nous mettrons ainsi à l’épreuve la dimension transhistorique du mythe, en particulier en la reliant à une histoire des idées et de la littérature. Il s’agira également de voir le traitement différencié de Médée selon les genres et les formes, du théâtre au roman, de la littérature aux arts.
Mục: Rennes - Licence 1

01GF321 – Tous parcours littérature comparée. Naissance du genre policier

Cet enseignement vise à étudier la naissance du genre policier aux XIXe et XXe siècles aux Etats-Unis, au Royaume-Uni et en France. Nous étudierons ses traits constitutifs, en prêtant une attention particulière à la mise en intrigue (suspense, curiosité comme ressorts de la lecture) ainsi qu’à la construction des personnages (dont celui de l’enquêteur, mais aussi celui du criminel), au cadre privilégié de la fiction policière et aux motifs récurrents (la filature, le mystère, le jeu des identités, etc.) ; ce faisant, nous aborderons sa porosité avec le genre fantastique, florissant à la même époque, autour de la question de l’accès à la connaissance.
Nous réfléchirons également au contexte favorisant l’émergence du genre policier, dans son rapport notamment aux théories scientifiques dominantes dans le siècle, mais également dans son rapport à la naissance de l’État-nation, s’accompagnant d’une normalisation de la société (L. Boltanski, Énigmes et complots. Une enquête à propos d’enquêtes). Enfin, nous aborderons la question de la diffusion et des modes de publication de ces narrations policières (revues, journaux), ce qui nous conduira à interroger la notion de sérialité (Matthieu Letourneux, Fictions à la chaîne) ainsi que la dimension populaire de tels récits (Loïc Artiaga (dir.), Le Roman populaire).
Mục: Rennes - Licence 2

01GF372 - Parcours LLTC littérature comparée. Naissance du genre policier

Ce cours est associé au cours magistral du même nom présent dans le tronc commun. Il vise à approfondir les connaissances abordées dans le cadre du cours magistral par le biais d’exercices sur les textes (commentaire composé, dissertation comparée) et de discussions autour de nos lectures des œuvres.
Les trois auteurs au programme (Edgar Allan Poe, Arthur Conan Doyle et Maurice Leblanc) s’inscrivent dans un renouveau de la forme narrative au XIXe siècle et contribuent à faire naître le roman populaire : ils publient tous les trois leurs œuvres dans les journaux, et développent le principe d’un personnage récurrent (le Chevalier Dupin, Sherlock Holmes, Arsène Lupin). Ce dernier, enquêteur ou criminel, est au cœur de récits souvent brefs (le corpus est composé de trois nouvelles et un court roman) et construits avec une attention particulière à la mise en intrigue, qui vient dramatiser l’enquête en suscitant l’intérêt du lecteur ou de la lectrice pour l’énigme. Nous étudierons la dynamique de ces récits, mais aussi l’influence du mode de publication sur leur structure. Nous explorerons les œuvres pour elles-mêmes, mais aussi dans un principe de comparaison, qui permettra de voir comment chacun des auteurs a lu ses prédécesseurs et construit son œuvre à partir de et en débat avec ces modèles. Ce processus de réception créative est un des phénomènes expliquant le succès du genre policier, de son émergence au XIXe siècle jusqu’à aujourd’hui : nous l’évoquerons, parmi d’autres problématiques comme celles des adaptations.
Mục: Rennes - Licence 2

01GF521 - LGC - CM Le roman de mariage

Le roman de mariage : un genre et ses distorsions
Au XIXe siècle se cristallise un sous-genre romanesque qui connaît une fortune considérable et se distingue peu à peu, au confluent de tendances romantiques et réalistes, du genre du roman sentimental : on le désigne parfois sous l’appellation de « roman de mariage » ou « roman matrimonial », dans lequel le mariage, qu’il soit à venir ou déjà acté, est représenté tour à tour comme un but désirable pour les personnages ou comme un obstacle au bonheur véritable. Articulant, avec une perspective souvent critique, la représentation des rapports sociaux entre les sexes et la tension entre amour et mariage, ces œuvres, qu’une lecture naïve voudrait réduire à de simples « histoires d’amour », révèlent au contraire des ambitions beaucoup plus vastes, relevant, comme on l’étudiera en prenant pour exemples trois œuvres datant du tout début du XIXe siècle, d’une vision politique libérale et proto-féministe (traitement de l’intrigue d’un amour malheureux sous le prisme d’une caractérologie des nations chez Madame de Staël), d’une ambition expérimentale et subversive (représentation de l’attraction amoureuse à travers une métaphore chimique chez Goethe), d’une ironie discrètement corrosive portée sur la condition féminine et sur le romantisme (relecture parodique du roman sentimental et satire moraliste chez Jane Austen). On se penchera également sur la déconstruction et la mise à l’épreuve de ce sous-genre romanesque à l’époque contemporaine à travers le regard du romancier américain Jeffrey Eugenides.

Œuvres au programme (il est impératif de se procurer les éditions et traductions indiquées ci-dessous) :
Germaine de Staël, Corinne ou l’Italie [1807], édition de Simone Balayé, Paris, Gallimard, « Folio classique », 2020.
Johann Wolfgang von Goethe, Les Affinités électives [Die Wahlverwandtschaften, 1809], traduction et notes de Pierre du Colombier, Paris, Gallimard, « Folio classique », 1980.
Jane Austen, Raison et sentiments [Sense and Sensibility, 1811], édition et traduction de Sophie Chiari, Paris, Le Livre de Poche, « Classiques », 2019.
Lecture complémentaire : Jeffrey Eugenides, Le Roman du mariage [The Marriage Plot, 2011], traduction d’Olivier Deparis, Paris, Points, 2014.
Mục: Rennes - Licence 3

01GF711 - Littérature et visions du monde 1 : Littérature et société

Ce cours, conçu comme un atelier, propose une introduction à la lecture sociocritique des œuvres. Lecture de la socialité et de l’historicité, la sociocritique envisage comment l’œuvre porte sa date, qu’elle l’affiche ou la dénie, et comment elle est traversée d’un discours social qu’elle reconfigure et questionne. Elle analyse comment l’œuvre fait société, dans tous les sens possibles de l’expression.
Le cours présentera la démarche et les notions essentielles de la sociocritique à partir de la lecture concrète de quelques articles qui ont marqué son histoire, depuis les textes fondateurs de Claude Duchet jusqu’à l’actualité critique récente. Cette présentation alternera avec des études de cas sur des corpus empruntés pour l’essentiel à la littérature du XIXe siècle.
Mục: Rennes - Master 1

01GM121 TD1Litté Lettres modernes - Méthodologie de la LGC (dissertation)

Cet espace cours est réservé aux étudiantes et étudiants inscrit.es dans le TD1 (Parcours Littérature) de la licence Lettres modernes.

Cours de méthodologie de la dissertation (01GM121), assuré par Gaëlle Debeaux
Mục: Méthodologie disciplinaire (Bloc 2)

01GM122 - Méthodologie de la littérature (LF)

Ces séances de méthodologie du 1er semestre, qui seront dûment complétées, parallèlement ou ultérieurement, par des cours d’initiation aux exercices académiques de la dissertation ou du commentaire composé, consisteront quant à elles pour l’essentiel en une initiation aux grands genres littéraires que sont roman, théâtre et poésie. Il s’agira d’apprendre à cerner leurs spécificités et à en rendre compte avec rigueur et précision. Ces bases méthodologiques seront exposées à partir de la confrontation à un échantillon varié de textes littéraires et critiques de langue française.
Mục: Rennes - Licence 1

01GM711 - Méthodologie de la recherche 1

Ce cours fournit aux étudiants de Master 1 les méthodes nécessaires pour mener à bien leurs mémoires de recherche. Conçu librement pour répondre directement à leurs besoins et attentes, il envisagera successivement ces différents enjeux : la recherche documentaire ; la formulation de la problématique et l’établissement d’un corpus de recherche ; la rédaction et la composition du mémoire ; les normes de présentation, et en particulier celles des références bibliographiques, etc.
Mục: Rennes - Master 1

01GS721 - La littérature en questions 1 : poétique des genres

Poétique des genres littéraires

Enseignantes: Sophie Van der Meeren (première partie du semestre)/Judith Rohman (seconde partie)

Vous trouverez ici les informations et les ressources du cours de Sophie Van der Meeren
Mục: Rennes - Master 1

01GS914- Littérature en projet : médiations critiques

Mục: Rennes - Master 2

01HF512 (2025-2026) - Questions musicales transversales 1

Mục: Rennes - Licence 3

01HM123 (2025-2026) - Renforcement formation de l'oreille 1

Mục: Rennes - Licence 1

01IF543- 01IF642 - Formation de l'oreille S5 -6 - N.Ronxin

Compléments de cours présentiels N.Ronxin L3 musique
Formation musicale
Mục: Rennes - Licence 3

01JF031 - Stage ou mobilité internationale

Mục: Master 2

01JF622 - UEF2 sem6 L3 MUHS - TD Analyse et commentaire d'écoute - approf. Joseph Delaplace

Ce cours proposera des approches transversales de l’œuvre de György Ligeti, qui fût l'un des plus grands compositeurs de la seconde moitié du XXe siècle. En nous appuyant sur divers types de documents (écrits sur et du compositeur, documentaires vidéos, partitions, enregistrements), nous tenterons de retracer l’itinéraire hors du commun de Ligeti, depuis son enfance en Transylvanie jusqu'à sa reconnaissance comme pédagogue, puis compositeur moderne farouchement indépendant, en passant par la guerre froide et l'exil. Au-delà de la connaissance du répertoire, la découverte de cette production permettra de soulever des problématiques importantes liées à la modernité musicale et artistique.
Mục: Rennes - Licence 3

01JF7111 CAPS_M1_Arts et pratiques artistiques dans l'espace public

La mise à niveau disciplinaire "Arts et pratiques artistiques dans l'espace public" présente les pratiques différentes disciplinaires artistiques (arts plastiques, arts vivants, littérature et cinéma) qui interrogent le lieu et le contexte de leur production. En quittant l'institution, elles proposent de s'adresser à d'autres publics, tout en ouvrant sur des formes participatives qui sollicitent un vocabulaire multiple: un art en partage citoyen, socialement engagé ou esthétiquement furtif qui met en question les certitudes en matière de représentation, d'interprétation ou simplement de visibilité. Le cours propose des analyses d'œuvres qui permettent de mieux comprendre les enjeux artistiques, sociaux et politiques
Intervenantes: Bénédicte Boisson, Émeline Jaret, Roselyne Quéméner, Nathalie Rannou.
Mục: Master 1

01KB724 - Projet de communication organisationnelle

Mục: Rennes - Master 1

01KB912- Approche cognitive des organisations

L'objectif du CM « Approche cognitives des communications organisationnelles » est de présenter différentes approches analysant les situations d'activité (en particulier la théorie de l'action située, la cognition distribuée, la théorie de l'activité) et d'analyser leurs liens avec les problématiques de communication organisationnelle.
Les étudiants doivent, à l'issue du cours, être capables de se repérer globalement dans ces différents courants, comprendre comment ils sont mobilisés dans des recherches en SIC, quelles sont leurs apports et leurs limites.
L'objectif est également d'apporter aux étudiants des grilles d'analyse de situations de travail concrètes auxquels ils pourraient être confrontés en communication, concernant par exemple les difficultés d'usages de technologies.


Mục: Rennes - Master 2

01MF371 - Edition jeunesse (L2, Deust 2)

Mục: Rennes - Licence 2

01MF373 - Métiers de l'édition et de la librairie

Mục: Rennes - Licence 2

01MF551 Enjeux et pratiques de la médiation

Etudiants en licence 3 (semestre 5)
Enseignants : Rebecca ROUGE LESGOIRRES, Jean-Paul THOMAS, Jean-Yves LE CLERC

Mục: Rennes - Licence 3

01MF553 - Veille et recherche d'informations

Mục: Rennes - Licence 3

01MF652 - L3 Lettres parcours MdL - Publications numériques - M. Bernard / S. Barel

Enseignants : Miguel Bernard / Sophie Barel

Après une introduction sur les normes et fonctionnements du web, Miguel Bernard accompagnera les étudiants dans la création et le développement d'un Eportfolio, à l'aide d'un Content Management System (CMS). Tout en construisant pas-à-pas leur site, les étudiants seront formés à l'administration de l'outil, aux techniques de rédaction web, aux enjeux du SEO (optimisation de la visibilité sur les moteurs de recherche), à l'accessibilité et la gestion des images pour le web.

Sophie Barel proposera de découvrir les outils de veille technologiques sur les métiers du livre (édition, librairies et bibliothèques) et les stratégies de communication en ligne, ainsi qu'un panorama des publications possibles et des outils (réseaux sociaux, outil de design graphique en ligne, etc) permettant de s'approprier enjeux, codes et esthétiques de ces plateformes et des communautés qui s'y trouvent.
Mục: Rennes - Licence 3

01MF711 - Approche des textes traduits

Cela fait désormais plusieurs décennies que l’approche historique et poétique des faits de traduction constitue un des champs de recherche les plus dynamiques en littérature générale et comparée. La traduction littéraire, souvent suspectée d’altérer le sens, la portée ou la qualité esthétique du texte original, se pense en effet tout autant sous un angle poétique que selon des enjeux philosophiques et politiques, selon une nécessité humaniste de faire accueil, dans la langue d’arrivée, à l’altérité de l’étranger. On envisagera ce champ d’exploration privilégié de l’histoire littéraire, et plus largement de l’histoire des idées, à travers l’étude de cas variés et des discours, traversés de polémiques, associés à ces publications (importance de la traduction dans l’émergence de la notion de littérature universelle, diffusion des théâtres européens sur les scènes françaises, enjeux poétiques de la traduction de la Bible, rôle diplomatique confié à la traduction en temps de crise et dans la persistance de l’idée d’Europe des Lettres, interférences littéraires dans les traductions de la psychanalyse, etc.). Les textes étudiés en classe seront distribués sous forme de polycopiés.
Mục: Rennes - Master 1

01MF712 - Regards croisés : Le comparatisme comme approche critique

Ce cours, qui emprunte son titre au vingtième congrès de l’Association internationale de littérature comparée, introduira aux définitions et surtout aux enjeux de la littérature comparée : nous nous demanderons quelle « approche critique » ouvre la comparaison sur la littérature et les arts et comment mettre à l’épreuve cette démarche d’analyse, ses visées mais aussi ses impensés.
Mục: Rennes - Master 1

01MF911 - Enjeux de la recherche en LGC (3) : approche des cultural studies

Ce séminaire propose une initiation aux questionnements relevant des cultural studies (études culturelles), qu’on définira ainsi : « Il s’agit de considérer la culture au sens large, anthropologique, de basculer d’une réflexion centrée sur le lien culture-nation à une approche de la culture des groupes sociaux. Si elle demeure fixée sur une dimension politique, la question centrale est alors de comprendre en quoi la culture d’un groupe, et d’abord celle des classes populaires, fonctionne comme contestation de l’ordre social ou à l’inverse comme mode d’adhésion aux rapports de pouvoir » (Mattelart Armand, Neveu Érik, « Introduction », dans Érik Neveu (éd.), Introduction aux Cultural Studies. Paris, La Découverte, « Repères », 2008, p. 4). Après une séance introductive, nous proposons d’aborder la méthodologie des cultural studies à partir d’un exemple spécifique : les fictions de passing.
Dans son ouvrage The Souls of Black Folks paru en 1903 (Les Âmes du peuple noir, traduction de Magali Bessone), le sociologue américain W.E.B DuBois affirme que « le problème du xxe siècle est le problème de la ligne de partage des couleurs » : il pointe du doigt la « conscience dédoublée » du « Noir américain », à la fois Noir et Américain, constamment habité par « le sentiment […] de se regarder par les yeux d’un autre ». Quelques années plus tard, en 1929, l’autrice américaine Nella Larsen fait paraître Passing (Clair-obscur, traduction de Guillaume Villeneuve), un roman narrant les retrouvailles de deux amies, Clare et Irene, toutes deux métisses et pouvant passer pour blanches en société ; Clare, dont l’époux est raciste, ne lui a jamais révélé ses origines noires. Cette fiction interroge le franchissement de cette « ligne de partage des couleurs » qu’évoquait W.E.B. DuBois, et attire le regard sur un ensemble d’oeuvres romanesques reposant sur des enjeux similaires (passing de race, passing de genre, passing social…), que ce séminaire se donne pour objet d’étudier. Ce faisant, nous interrogerons la dimension sociale et politique de ces fictions, notamment à l’aune des luttes sociales et politiques actuelles.
Mục: Rennes - Master 2

01MF912 - Regards croisés : actualité de la recherche en LGC

Nous nous intéresserons dans ce cours à des travaux récents dans le champ de la littérature comparée en mettant l’accent sur les propositions théoriques, sur les démarches engagées et leurs enjeux. Ce sera l’occasion de suivre l’actualité vivante d’une discipline dans le champ académique français.
Nous passerons deux séances d’une heure sur chaque ouvrage et orientation théorique. Des extraits de chaque ouvrage seront distribués en cours et feront l’objet d’une lecture commune particulièrement dans la deuxième séance (ce qui vous donnera le temps d’en prendre connaissance avant le cours).
Mục: Rennes - Master 2

01MS7112 - Phénomènes transartistiques : le festival Transversales

« Le festival Transversales »

Ce séminaire propose aux étudiant·es de participer à la préparation, la gestion et l’organisation concrète d’un festival littéraire et artistique porté depuis plus de 10 ans par le département Lettres de l’université Rennes 2, le festival Transversales. Il s’agit, à travers un séminaire de deux heures par semaine associé à des temps de travail en petits groupes, de s’approprier la thématique du festival, et de préparer les différents événements au programme : rencontres avec des artistes et des écrivain·es, tables rondes avec des spécialistes du sujet et des professionnel·les, conférences, ateliers, projections cinématographiques, lectures, expositions, podcast, rédaction d’articles sur le site du festival, etc.

L’édition 2025 du festival Transversales, qui aura lieu du 18 au 22 novembre, est intitulée « Forêt Forêt Forêt » : aux côtés de deux artistes associées, Elsa Amsallem (metteuse en scène et comédienne, L’atelier des possibles) et Juliette Thomas (écrivaine), il s’agira d’interroger l’imaginaire de la forêt. Lieu du conte, de toutes les rencontres et de toutes les peurs, la forêt est aussi une réalité environnementale à préserver. Lieu de relégation, refuge contre les assauts du monde, lieu à traverser ou à habiter, la forêt est un espace-frontière que la littérature et les arts ne cessent d’explorer, tout particulièrement à notre époque contemporaine où elle semble être le dernier rempart contre les extinctions multiples.

Les étudiant·es participant au module sont invité·es à prendre part à son organisation, selon leurs compétences et leurs envies, depuis un soutien logistique jusqu'à la modération des rencontres. Le festival s'accompagne d'un site internet sur lequel les étudiant·es sont invité·es à publier des articles en lien avec la thématique du festival : https://transversales.hypotheses.org/
Mục: Rennes - Master 1

01MS712 - Questions comp. 1 : Texte et adaptation

Module "Réécritures et adaptations des textes arthuriens et farcesques aux XXe et XXIe siècles"
Enseignante: Fabienne POMEL

Module "Réécritures et adaptations dantesques aux XXe et XXIe siècles"
Enseignante : Claudia ZUDINI



Mục: Rennes - Master 1

01OF323 (groupe GRCM01 01OF323CM) - Archéologie et Géographie - Lundi 8h45-12h45

Le but de ce cours d'Archéogéographie est de former les étudiants à l'étude des documents planimétriques, des cartes anciennes et récentes, de la topographie etc. afin de réfléchir sur l'évolution des paysages dans le temps.
Mục: Rennes - Licence 2

01OM1212 - Découvrir l'archéologie et ses objets 1 - L1 HA - Sem 1

Ces TD permettront aux étudiants de découvrir des structures (musées, centres d’art, etc.) et des sites, présentés en cours pour préparer les visites commentées par des enseignants et/ou des responsables de ces lieux et/ou collections, en lien avec les programmes des UEF de la licence Histoire de l’art et archéologie.

Enseignantes : C. Damay, C. Lemaître
Mục: Méthodologie disciplinaire (Bloc 2)

01PS913 - Littérature et savoirs

« Littérature et psychologie : histoire d’une rivalité ou d’une complémentarité ? »
Que nous apprend (encore) la littérature ? quelle est son utilité, quels savoirs permet-elle d’acquérir, et quelles compétences permet-elle de développer ? À une époque où la défense de la pertinence des études littéraires semble parfois nécessaire, la crise de la valeur didactique autrefois classiquement attribuée au fait littéraire (docere, placere, movere) complexifie l’articulation entre littérature et accès au savoir, et ce d’autant plus que la littérature moderne se refuse à délivrer de quelconque savoir transitif. Pourtant, par sa capacité à absorber et à remodeler constamment les éléments de l’histoire des idées, la littérature, sans que l’on prétende y sacrifier le caractère irréductible de son autonomie esthétique, flirte aussi avec une dimension pluridisciplinaire, en particulier avec les sciences humaines. À la faveur du renouveau des études littéraires et philosophiques sur les émotions et l’empathie, il peut sembler intéressant de réinterroger à nouveaux frais la longue relation entre la littérature et la psychologie (ou la psychanalyse), qui semble s’écrire sous le signe d’une rivalité autant que d’une complémentarité dans la prétention à sonder et analyser les méandres de l’« âme humaine », ou du « cœur humain ».
Mục: Rennes - Master 2

01RF411 Approches théoriques du théâtre 2/ Introduction à l’esthétique théâtrale

Mục: Rennes - Licence 2

01RF912 - Séminaire de recherche 3 : L'aventure d'une recherche

A partir des travaux de différents chercheurs, ce séminaire reviendra sur les étapes d’un parcours de recherche, des hypothèses à la publication en passant par les choix et la constitution d’un corpus, la définition d’une problématique, l’état de l’art, l’écriture ou encore l’organisation du travail de recherche, seul ou en équipe.
Mục: Rennes - Master 2

01RM91 (2024-2025) - Séminaire "Spécificité de la recherche" 1

Les séances de travail comprendront une partie de formation à la recherche en abordant les questions méthodologiques, théoriques, critiques et éthiques d’un travail de recherche ainsi que les questionnements spécifiques qu’ils entraînent ; ces séances permettront aussi de réfléchir aux orientations actuelles de la recherche dans les arts du spectacle. Les séances permettront aux étudiants de présenter et discuter l’état de leurs travaux en cours. Les étudiants pourront assister aux séances et séminaires de travail de l’équipe de recherche.
Mục: Rennes - Master 2

01SF322 - Histoire du cinéma 3

Histoire du cinéma 3

Ce cours poursuit le cours d'histoire du cinéma donné en première année de Licence et présente grands courants, tendances des cinématographies nationales entre la fin des années 1960 et le début des années 2000.
Mục: Rennes - Licence 2

01SF513 (2025-2026) - L3 / S5 et S6 - "Ateliers" et TD "Pratique et institutions"

Mục: Rennes - Licence 3

01SS73- M1-S7 CINEMA -TD pratiquer la recherche : ARCHIVES

Dans ce cours, nous explorerons la question des archives - film et non-film - qui peuvent vous servir dans le cadre de votre recherche (et dans votre future vie professionnelle) - Je vous présenterai l'histoire de certaines institutions, les logiques de classement et de conservation - je ferai en sorte de vous présenter des exemples d'usages originaux d'archives, y compris au service de l'analyse des films. Je vous transmettrai également certaines méthodes de recherche pour vous repérer dans les archives liées aux personnes comme aux entreprises (archives notariales, départementales, nationales, etc.) -
Mục: Rennes - Master 1

01STH11- Analyse des images en mouvement

Ce cours propose une première approche de la culture du cinéma, son histoire, son esthétique et son langage, à travers une initiation à l’analyse filmique. Il s’agit d’apprendre à étudier et apprécier plus intimement l’art de la mise en scène cinématographique, par le biais d’exercices d’analyse de séquence. Ce cours s’adresse pareillement à celles et ceux disposant déjà de certaines connaissances qu’à d’autres plus débutants.
Mục: Culture et patrimoine

01TB9132 - M2 Pro Mediation - Conception de sites web -

Mục: Rennes - Master 2

01UF522 Histoire de l'architecture contemporaine Licence 3

Le cours développe une histoire critique de l´architecture du XXe siècle en restituant les courants doctrinaux et la production des architectes de ce siècle dans leur contexte politique et social, culturel et artistique. Construisant cette histoire critique par un regard croisé sur les courants de pensée et les œuvres, le cours développe plusieurs thèmes :

1. Des avant-gardes historiques à celles des années 1960 et 1970 ;

2. Modernité, classicisme et tradition ;

3. Expressions nationales, régionales et « révisions critiques » de l´architecture du XXe siècle, de l´après-guerre aux années 1970 ; 

4. La fin du modernisme.

 

Au sein de la production architecturale du XXe siècle, le cours s’arrête d’abord sur les avant-gardes architecturales, leurs apports et leurs échecs (1er thème). L’accent est ensuite mis sur les différentes composantes de la « modernité architecturale » du XXe siècle, et non sur le seul Mouvement moderne. À travers les œuvres de plusieurs architectes de ce siècle, le cours expose la diversité des courants et des approches voire, les contradictions internes de l’architecture moderne ; il développe les différentes expressions d’une architecture en dialogue permanent avec la tradition, d’une « modernité sans avant-garde » qui constitue la majeure partie de l’héritage de cette période (2e thème). Ainsi, il s’intéresse particulièrement aux développements de l’architecture dans les années 1930 et 1940, en les resituant dans leurs contextes politiques et idéologiques.

Enfin, il s’arrête sur la seconde moitié du XXe siècle en explicitant différentes manifestations de la « crise » du langage moderne, en développant la notion de « révision critique » du modernisme depuis l’après-guerre et en la déclinant dans plusieurs pays européens, et celle de « régionalisme critique » (3e thème). Il aborde la fin du modernisme, à travers les remises en question par les artistes et les architectes des années 1960 et 1970 et la question du langage, fondatrice des positions post-modernes. (4e thème).

Ces différents thèmes sont évoqués à travers la production architecturale (édifices, projets, histoire des théories et des doctrines) dans plusieurs pays d’Europe et aux États-Unis.

Mục: Rennes - Licence 3

01UM1212 - Découvrir l'art et ses collections 1 - L1 HA - Sem 1

Ces TD permettront aux étudiants de découvrir des structures (musées, centres d’art, etc.) et des sites, présentés en cours pour préparer les visites commentées par des enseignants et/ou des responsables de ces lieux et/ou collections, en lien avec les programmes des UEF de la licence Histoire de l’art et archéologie.

Enseignantes : C. Willborn, L. Quentel, C. Lemaître
Mục: Méthodologie disciplinaire (Bloc 2)

01XF911 Visions du monde 3 : L'écriture de la terre

Mục: Rennes - Master 2

01YF311 - Littérature et civilisation grecques

Mục: Licence 2

01YF511 - LIttérature et civilisation grecque

Cours sur les historiens grecs

Par la lecture suivie d’un corpus d’extraits distribués en classe, le cours présentera le genre historiographique à ses débuts en apportant une attention particulière aux spécificités de chaque auteur, à leur projet et à leur théorie de l’histoire, à la critique des sources et à la méthode comparative. Les principaux auteurs au programme seront Hérodote (L’Enquête, ou Histoire), Thucydide (La guerre du Péloponnèse), Xénophon (Anabase, Cyropédie) et Polybe (Histoire).
Mục: Licence 3

01YF532 - L3 LCCME - Culture politique du Haut-Empire

La culture politique sous le Haut-Empire

Quelle était la culture politique des habitants de l’Empire romain aux trois premiers siècles de notre ère ? Quelles étaient leur appréhension du pouvoir romain et leurs attentes vis-à-vis de celui-ci ? Après une introduction consacrée au fonctionnement des institutions et de la vie politique à Rome, seront étudiées l’éducation politique, la diffusion des idées politiques dans l’Empire, la figure de l’empereur entre hommes et dieux, construite à partir de références héroïques (son statut après sa mort, celui d’un divus et non d’un deus, était celui d’un héros). Ce cours a pour objectif d’analyser la nature des liens entre les gouvernés et une figure du pouvoir à la fois proche et lointaine, l’expression de la loyauté envers celle-ci et les formes de la contestation.

Bibliographie indicative :
S. Benoist, Rome, le prince et la cité, Paris, 2005.
C. Courrier, La plèbe de Rome et sa culture, Rome, 2014.
F. Millar, The emperor in the roman world (31 BC-AD 337), Londres, 1992.
A. Gangloff, Pouvoir impérial et vertus philosophiques. L’évolution de la figure du bon prince sous le Haut-Empire, Leyde-Boston, 2018.
Mục: Licence 3

01YF534-Initiation à la recherche

Mục: Licence 3

01ZB121 - UEF1 - Communication Ecrite et Orale - Sem1 - DEUST Métiers

Mục: Rennes - DEUST 1

02CF121 - Histoire allemande contemporaine

L’objectif du cours est de faire découvrir aux étudiants les grandes problématiques de l’histoire allemande. À l’issue d’un bref rappel de quelques grands jalons de l’histoire de l’Allemagne, l’accent sera mis sur la seconde moitié du XXe siècle et le début du XXIe siècle (la fondation des deux Allemagnes, l’évolution économique et sociale de la RFA et de la RDA, la guerre froide, la réunification, la construction européenne...). Une partie importante du travail sera consacrée à l’acquisition des outils linguistiques nécessaires à la compréhension de documents historiques et à la production d’un discours critique sur ces documents.
Mục: Rennes - Licence 1

02CF322 - Traduction allemand -français

Ce cours est mutualisé entre le semestre 3 et le semestre 5. Il concerne les niveaux 2 et 3. Il s'agit de consolider les acquis et d'approfondir les savoirs-faire. Les textes de travail sont tirés d’œuvres littéraires modernes ou de textes journalistiques. Les étudiants ont l’occasion de parfaire leur aptitude à comprendre ces textes et, surtout, à les transposer en français dans une langue correcte et nuancée.
Mục: Rennes - Licence 2

02CF341 - Civilisation - L'Allemagne au XIXe siècle (1815-1871)

Histoire de l’Allemagne au XIXe siècle, du Congrès de Vienne (1815) à la fondation du Reich (1871)

L’objectif du cours est de donner aux étudiants des repères historiques sur le « long XIXe siècle » (Eric Hobsbawm) à partir du Congrès de Vienne, jusqu’à la fondation de l'empire allemand (1871) en mettant en lumière quelques moments majeurs de l’histoire allemande : la fête de la Wartburg, le « printemps des peuples », la rivalité entre la Prusse et l’Autriche, le Zollverein, la fin de la Confédération germanique, la fondation du Reich, les débuts de la Révolution indistrielle…
On tentera, à partir de l’étude de ces moments particuliers, de dégager les grandes évolutions de la société allemande, marquée notamment par la présence insistante de la question nationale, l’essor de la bourgeoisie et l’industrialisation (Gründerzeit), les mouvements de contestation, le colonialisme... Le TD permettra d’approfondir certains thèmes abordés en cours et de travailler la méthodologie du commentaire de document (support écrit ou iconographique).

Lectures recommandées en complément des textes et documents fournis par l’enseignant : Helmut M. Müller, Schlaglichter der deutschen Geschichte, Bonn 2003 ; Hagen Schulze, Kleine deutsche Geschichte, München 1998
Mục: Rennes - Licence 2

02CF551 - Histoire culturelle - Luther et la Réforme

Événement fondateur de l’histoire du monde germanique, la Réforme de Luther sera envisagée en tant que phénomène complexe, à la fois religieux, politique, intellectuel et culturel, dont les retombées ont été perceptibles jusqu’au XXIe siècle. Le cours s’intéressera également à la construction du mythe de Luther et à son appropriation par la postérité à différentes époques de l’histoire allemande
Mục: Rennes - Licence 3

02CF552 - Introduction à l'iconologie

L’objet de ce cours sera d’initier les étudiants à l’analyse de divers types de documents iconographiques et de leur faire acquérir quelques notions fondamentales d'histoire de l'art.
Mục: Rennes - Licence 3

02DEC22 (2025-2026) - Création Musicale

Mục: Rennes - Diplôme d'Université

02DF111 CM de Linguistique anglaise : initiation (Licence 1, Semestre 1) 2025-2026

Cours Magistral de Grammaire/Linguistique de Sandrine Oriez
Mục: Rennes - Licence 1

02DF111 Linguistique et grammaire anglaise : initiation (TD - Groupes 2 et 3)

TD de grammaire anglaise de Mme Besnard (Groupes 2 et 3 en 2025-26)
Compléments de cours et corrigés.
Mục: Rennes - Licence 1

02DF131 - Civilisation: initiation

Mục: Rennes - Licence 1

02DF131 - TD civilisation britannique Maggy Hary L1S1

Cet espace s'adresse aux étudiant.es de L1 inscrit.es dans le TD 7 de civilisation britannique avec Maggy Hary
Mục: Rennes - Licence 1

02DF131 - TD3 civilisation britannique américaine Aurore Caignet L1S1

Cet espace s'adresse aux étudiantes et étudiants de L1 inscrits dans le TD 3 de civilisation britannique et américaine avec Aurore Caignet
Mục: Rennes - Licence 1

02DF131: Reforms and Revolutions - TD 8

Cet espace Cursus est lié au TD de civilisation L1 de Mme Le Fèvre-Berthelot
Mục: Rennes - Licence 1

02DF321 - TD civilisation britannique L2 M.Hary

Mục: Rennes - Licence 2

02DF511 CM et TD de Linguistique anglaise : perfectionnement (Licence 3, semestre 5) 2025 - 2026

Cours Magistral de Sandrine ORIEZ : Le syntagme verbal (Programme de L3 permettant la préparation du CAPES)
Mục: Rennes - Licence 3

02DF511 Linguistique anglaise : perfectionnement (TD - Groupe 2)

TD de linguistique anglaise de Mme Besnard (Groupe 2 en 2025-26).
Compléments de cours et corrigés.
Mục: Rennes - Licence 3

02DF511 TD de Linguistique anglaise : perfectionnement (Licence 3, Semestre 5) 2025-2026 - Mme Philippe

Mục: Rennes - Licence 3

02DF522 Civilisation américaine Tronc Commun L3

Mục: Rennes - Licence 3

02DF5312 - Contemporary British politics: British decolonisation in the 20th century

Mục: Rennes - Licence 3

02DF5313 TD d'Analyse linguistique : nominalisations (Licence 3, Semestre 5, UEF3) 2025-2026

Mục: Rennes - Licence 3

02DF721 - Cultural Studies : Social conflict and communality

M1 / Semestre 7 – Bloc 1 (Majeure) – B. Enjeux et pratiques disciplinaires
UE2 : Enjeux contemporains (Cultural Studies) - Cours de D. Haigron

Social conflict and communality: Class, gender, and race in contemporary British society and culture

British society is built on structural divisions based (mostly but not entirely) on class, gender and race, and its construction is driven by conflicts between categories of the population defending their respective interests in power relations, usually with an opposition between discriminated minorities and an hegemonic group. These conflicts have contributed to fostering communitarian identities and histories (Orgreave, Dagenham, #MeToo, Black Lives Matter, etc.), but have also found their place in collective national memory. This course will analyse social conflicts from a sociological and cultural perspective. The aim is to assess how they gained mythological status as defining landmarks, and how they participated in shaping British society. This will finally raise the question as to whether social conflict also —somehow paradoxically— helped build togetherness and communality, within or between the various sections of society.

Selected bibliography
BANYARD, Kat. The Equality Illusion: The Truth about Women and Men Today. Faber & Faber, 2010.
CANNADINE, David. The Undivided Past: Humanity Beyond our Differences. Alfred A. Knopf, 2013.
GILROY, Paul. There Ain’t No Black in the Union Jack: The Cultural Politics of Race and Nation. Routledge (1987), 2010.
HALL, Stuart, et al., eds. Representation. Sage & Open University, 2013.
JONES, Owen. Chavs: The Demonization of the Working Class. Verso, 2016.
PANAYI, Panikos. An Immigration History of Britain: Multicultural Racism since 1800. Longman, 2010.
SKEGGS, Beverley. Formations of Class and Gender: Becoming Respectable. Sage, 1997.
Mục: Rennes - Master 1

02DF741 Analyse de la langue (Master 1 Études Anglophones, Semestre 7) 2025-2026

Ce séminaire sera consacré à l’analyse linguistique à partir d’un corpus de séries télévisées. Le séminaire de 2025-2026, assuré par Sandrine Oriez, est axé sur la syntaxe de la phrase anglaise. Ce séminaire permet aux étudiants qui le souhaitent d'acquérir des connaissances en syntaxe indispensables pour passer les concours du CAPES et de l'agrégation.

Si vous êtes débutant.e en syntaxe (cf. étudiant.e ayant fait une Licence hors Rennes 2), pas d'inquiétude : le cours est structuré de manière à réviser/acquérir rapidement les bases de la syntaxe. Des pages de révision et des vidéos de révision sont disponibles sur la page du séminaire.

Le cours est en FRANCAIS.
Mục: Rennes - Master 1

02DF921- Master 2 AA - R. Dickason - British Broadcasting: History, Culture and Society

Short presentation

When examining British culture, several characteristics are to be taken into consideration, especially when they involve the multifarious facets of media development and representations and the milestones in the history of great institutions – the BBC’s hundredth anniversary being a current illustration. Broadcasting can be perceived as a barometer of a period, revealing the pulse of a community, a society, a nation. Observing the resonance of issues and events, traditions and habits is central to our apprehension of ingredients that are deeply rooted in culture and identity. In so doing, we listen to Britain, we look at Britain, we seek to grasp British broadcasting’s cultural universals and singularity. All this begs the question of the role of the media in shaping national identity or, in other words, how they constitute cultural ‘landmarks’ that are common to the vast majority of a population at a given time, and how they ‘partly serve as forms of national popular memory’.



Selective bibliography

Asa Briggs, The History of Broadcasting in the United Kingdom, Oxford, OUP, 1995. Vol. 1: The Birth of Broadcasting (1896-1927), 1961; Vol. 2: The Golden Age of Wireless (1927-1939), 1965; Vol. 3: The War of Words (1939-1945), 1970; Vol. 4: Sound and Vision (1945-1955), 1979; Vol. 5: Competition (1955-1974), 1995
Conboy Martin and John Steel (eds.), The Routledge Companion to British Media History, London, Routledge, 2015
Simon Dawes, British Broadcasting and the Public-Private Dichotomy: Neoliberalism, Citizenship and the Public Sphere, London, Palgrave Macmillan, 2017
Dickason Renée and Georges Fournier, La BBC et le service public audiovisuel, 1922-1995, Informer, Eduquer, Divertir, Paris, Atlande, 2020
Dickason Renée, La société britannique à travers ses fictions télévisuelles : le cas des soap operas et des sitcoms, coll. Sciences humaines & sociales, Paris, Ellipses, 2005
Martin Laurent (ed.), Culture, Médias, Pouvoirs aux Etats-Unis et en Europe occidentale, 1945-1991, Paris, Atlande, 2019
Mục: Master 2

02DM122 L1 S1 Techniques de la traduction

Mục: Rennes - Licence 1

02DM122 L1 S1 Techniques de traduction (bis)

Mục: Rennes - Licence 1

02DMI721 - Keys for the analysis of fiction

Mục: Rennes - Master 1

02DMI911/2 - Master Etudes Anglophones - UE Mineure M2 : "Métiers de la recherche"

Formation à et par la recherche
Mục: Rennes - Master 2

02DMI922 Linguistique (Master 2 Etudes Anglophones, Semestre 9, mineure agrégation) 2025-2026

Mục: Rennes - Master 2

02EF112/02EF212_Civilisation (L1D/ND) - F. Bentaleb

Civilisation arabo-musulmane - L1 D/ND

Mục: Rennes - Licence 1

02EF113 - Littérature

Littérature :
-Période Préislamique : La Jahiliya
- Islamisation et évolution littéraire
Mục: Rennes - Licence 1

02EF312/02EF412_Civilisation (L2 - S3 & S4) - F. Bentaleb

Civilisation arabo-musulmane

Mục: Rennes - Licence 2

02FF141 - Renforcement et remise à niveau

Vous trouverez ici, pour chaque unité d'enseignement : 
- la leçon écrite et orale,
- la trace écrite des échanges en classe accompagnée de notes lexicales, grammaticales et culturelles,
- les exercices de traduction réalisés en cours,
- des exercices de réemploi en autonomie.

En outre, vous y trouverez : 
- des ressources pour approfondir vos apprentissages,
- un précis grammatical,
- les exercices de compréhension et de production réalisés en cours,
- des exercices structuraux,
- différents dossiers relatifs à la culture bretonne.

Mục: Rennes - Licence 1

02FF521 (assidus) - Dialectologie

Après une définition de l'objet et des domaines d'étude se rapportant à la discipline, le cours sera consacré à l'analyse de la variation de la langue bretonne. Les principaux caractères de cette variation seront mis en lumière par l'étude pratique d'atlas, de textes et d'enregistrements. Cette étude des dialectes du breton sera développée dans l'objectif d'une meilleure connaissance de la langue et de son évolution.
Mục: Rennes - Licence 3

02FF713 (2025-2026) - Traduction 7

Mục: Rennes - Master 1

02FF916_M2_Initiation à l'art en Bretagne

Liamm ar gentel dre vizio :
https://bbb-ens.univ-rennes2.fr/rooms/gui-nou-lcv-mt0/join
Mục: Rennes - Master 2

02GF122 - Histoire de la Chine antique

Syllabus : 02GF122 - Histoire de la Chine antique

Le cours d’histoire de la Chine antique se concentrera au premier semestre sur la période allant de l’antiquité jusqu’à la dynastie Tang (618-907), il s’agira d’explorer dans un premier temps les fondements de la civilisation chinoise, le socle social sur lequel se sont appuyés les différentes classes dirigeantes, les guerres et les conquêtes durant la période des royaumes combattants (453-221) ainsi que la proclamation de l’empire en -221. Nous verrons également comment l’empire Han étend son influence bien au-delà de ses frontières et en quoi l’unification du territoire chinois n’est jamais une chose acquise : la Chine, en effet, sera à nouveau divisée entre le IIIe et le VIIe siècle pour être réunifiée à nouveau durant la dynastie Sui (581-618) et Tang.

L’évaluation se fera par un devoir sur table au mi-semestre, une fiche de lecture, et un examen final : l’examen final et le devoir sur table seront constitués de quatre questions de dissertation, il faudra y répondre de façon claire, précise et argumentée en mentionnant des personnages historiques, des dates, des courants de pensée…
Méthode pour la fiche de lecture :
La fiche devra s’inspirer de la liste donnée à la fin de chaque chapitre, néanmoins vous pourrez aussi proposer vos propres ouvrages, tirés par exemple de la bibliographie présentée dans Le monde chinois de Jacques Gernet (qu’il faut lire pour l’examen final) ou d'autres ressources encore.
Vous ne pouvez pas faire la fiche sur le monde chinois de J.Gernet.
Vous devez rendre une fiche individuelle jusqu’à la semaine 13 donc au plus tard le 13 décembre en version papier + pdf à radubikir@gmail.com.
Vous introduirez le livre, la période, l’auteur (quelques lignes). Puis, prenez 1 chapitre (20-30 pages) au choix, résumez, comparez-le au reste de l’ouvrage, à d’autres livres, en montrant éventuellement les points forts et faibles, les idées les plus fortes etc…
Vous écrirez ce travail sous Word/office etc. : interligne 1,5 ; police : Times New Roman, vous l’imprimerez et me le rendrez à la fin des séances, et par mail à radubikir@gmail.com en pdf et office/ word etc.
La bibliographie s'écrit comme suit :
Nom, Prénom, Titre, lieu, éditeur, date.
Vous pouvez citer les pages pour les extraits.
Attention à l’orthographe.
Longueur : environ 5 pages
La moyenne est constituée de 25% de fiche, 25% de contrôle de mi-semestre et 50% de contrôle terminal.
Je recommande en particulier le Cambridge History …
Beaucoup de livres sont disponibles à la bibliothèque de Rennes 2, n'oubliez pas de consulter le catalogue et le SUDOC!

Mục: Licence 1

02GF532 - Société contemporaine et initiation à la recherche

Mục: Rennes - Licence 3

02GF911 - Arts et création en Chine

Mục: Rennes - Master 2

02HF341 - Expression écrite 3

Il s'agit dans ce cours de se familiariser avec l'expression écrite en langue espagnole. Ce cours permettra de mobiliser les connaissances grammaticales et de conjugaison (re)vues au cours de la première année tout en préparant activement les exercices de type analyse de documents ou d'images qui demandent à être rédigés dans une langue correcte.
Mục: Rennes - Licence 2

02HF343 Initiation Analyse de l'image

Mục: Rennes - Licence 2

02IF113D - Initiation à la langue italienne-lundi/jeudi

Mục: Rennes - Licence 1

02IF522 - Théâtre: initiation à la recherche

La commedia dell’arte et son héritage.

Les textes étudiés seront les suivants :

- Giovan Battista Andreini, Amor nello specchio
- Carlo Goldoni, Il Servitore di due padroni
- Carlo Goldoni, Gl’innamorati
- Carlo Gozzi, L’amore delle tre melarance
- Carlo Gozzi, L’augellin belverde
- Dario Fo, Mistero buffo

Une lecture d’ensemble et l’analyse des scènes les plus significatives seront proposées pendant le cours.
Éditions de référence (toute autre édition intégrale est acceptée) :

Giovan Battista Andreini, Amor nello specchio, a cura di S. Maira e A.M. Borracci, Roma, Bulzoni, 1997
Carlo Goldoni, Il servitore di due padroni, a cura di Valentina Gallo, Venezia, Marsilio, 2011 (édition en ligne : http://www.liberliber.it/online/autori/autori-g/carlo-goldoni/il-servito...)
Carlo Goldoni, Arlequin valet de deux maîtres, traduit par Michel Arnaud, Paris, L’Arche, 1980
Carlo Goldoni, Les amoureux dans C. Goldoni, Théâtre, Paris, Gallimard, 1972
Carlo Goldoni, Gl’innamorati, a cura di Siro Ferrone, Venezia, Marsilio, 2002 (http://www.liberliber.it/online/autori/autori-g/carlo-goldoni/gli-innamo...)
Carlo Gozzi, L’amore delle tre melarance; L’augellin belverde, in Fiabe teatrali, a cura di Alberto Beniscelli, Milano, Garzanti, 1994
Carlo Gozzi, L’amour des trois Oranges, traduit de l’italien par Eurydice El-Etr, Paris, La Delirante, 2009.
Carlo Gozzi, L’oiseau vert, Françoise Decroisette (éd.), Ellug, 2010.
Dario Fo, Mistero buffo, in Teatro, a cura di Franca Rame, Milano, Einaudi, 2000.
Dario Fo, Mystère bouffe : jonglerie populaire, adapt. par Agnès Gauthier, Ginette Herry, Claude Perrus ; postf. par José Guinot et François Ribes, Paris , Dramaturgie, 1998.
Mục: Rennes - Licence 3

02IF532 - Littérature et société : Renaissance (XVIe siècle)

L’Humanisme et la Renaissance
4h par semaine
La littérature italienne du XVIe siècle. Les questions abordées (humanisme littéraire, question de la langue, théorie de l’amour, poème chevaleresque, pensée politique, poésie lyrique…) seront illustrées par la lecture de textes représentatifs. La littérature italienne au XVIe siècle jusqu’au Tasse. La présentation des grands courants et personnalités d’écrivains s’appuie sur une invitation à la lecture de textes représentatifs et à l’analyse en cours de morceaux choisis.


Enseignante: Claire Lesage
Mục: Rennes - Licence 3

02JF1221 - L1 CM Territoires et Institutions ANGLAIS - Mmes Jehl & Perrot

Cette page Cursus couvre vos séances de CM de la semaine 5 à la semaine 12.
Les enseignantes en charge du cours sont :
- Mme Touihri - semaines 1 à 4
- Mme Jehl - semaines 5 à 9
- Mme Perrot - semaines 10 à 12
Mục: Rennes - Licence 1

02JF1221_CM Territoires et Institutions Semaines 1-4

Mục: Rennes - Licence 1

02JF1222 - Territoires et institutions TD ANGLAIS - Boisgerault P. (L1 groupes 2 et 6))

Mục: Rennes - Licence 1

02JF1222 – TD Territoires & Institutions - Mme Jehl

Mục: Rennes - Licence 1

02JF1222 LEA L1S1 Anglais Territoires et institutions TD (Kelleher)

Cours pour 02JF1222 LEA L1S1 Anglais Territoires et institutions TD (Kelleher)
Mục: Rennes - Licence 1

02JF312 - Anglais : Langue professionnelle niveau 1 TD - A. REMY

Mục: Rennes - Licence 2

02JF3131 LEA L2 S3 Civilisation CM anglais BEREAU

Mục: Rennes - Licence 2

02JF3132 LEA L2 S3 Civilisation TD- anglais BEREAU

Mục: Rennes - Licence 2

02JF5121 - Anglais : Langue professionnelle niveau 3 TD - A. REMY

Mục: Rennes - Licence 3

02JF5121 - S5/L3 - TD langue professionnelle: anglais des affaires - niveau 3 - Mélanie Anderson-Dupéré

Mục: Rennes - Licence 3

02JF5122 - Anglais : Langue professionnelle niveau 3 TP - A. REMY

Mục: Rennes - Licence 3

02JF5E22 - Espagnol Langue Professionnelle Niveau 3 TP

Mục: Rennes - Licence 3

02JF5E22 - Espagnol Langue professionnelle niveau 3 TP - Anne Puech

Mục: Rennes - Licence 3

02JL1A1 LEA L1S1 ALLEMAND Consolidation langue et culture (Grieser)

Mục: Rennes - Licence 1

02JL1E1 - Consolidation langue espagnole - LEA1 - Anne PUECH

Mục: Rennes - Licence 1

02JL3P1 (2025-2026) - PORTUGAIS Consolidation Langue et culture

Mục: Rennes - Licence 2

02JL5E1 - Consolidation langue espagnole - LEA3 - Anne PUECH

Mục: Rennes - Licence 3

02JM1E23 - ESPAGNOL Remédiation - LEA 1 S1 Mme GUEROT

Mục: Rennes - Licence 1

02JT112 - Introduction au droit

Le cours propose, à la croisée du droit privé et du droit public, une synthèse des aspects essentiels du droit à travers l’exposé des définitions de base et de certains concepts fondamentaux.
Mục: Rennes - Licence 1

02ML103D P Lamarre - Anglais pour Sciences de l'éducation -

Mục: Licence 1

02ML1ALI Initiation 1 Allemand groupe 1 B. Grieser

Sprachkurs
Mục: Licence 1

02ML1ITI - L1 Italien initiation1 TD 03 Lundi 13h45-15h45/ Vendredi 9h30-10h30

Mục: Licence 1

02ML2IRI (2025-2026) - Irlandais 1ère année en initiation

Fáilte romhaibh a chairde! - Vous êtes les bienvenu.e.s à l'espace cursus d'irlandais initiation L1! C'est ici que vous trouverez tous les documents nécessaires pour ce semestre. Plusieurs documents et diapos seront ajoutés au fur et à mesure pendant le semestre, alors assurez-vous de vérifier la page de temps en temps - Si vous avez besoin d'aide, n'hésitez pas à m'envoyer un mail. Je vous souhaite bonne chance dans vos études

Ádh mór et go n-éirí libh!
Mary Ryan // Máire Ní Riain
mary.ryan@univ-rennes2.fr
Mục: Licence 1

02ML301E - UEL Anglais: L2 Communication Semestre 2 (TD 1 + TD 5)

English classes: Mr Harrison
Mục: Licence 2

02ML303D - Educational Sciences - English Class - Year 2 - F. Le Roux

Mục: Licence 2

02ML3ALI Initiation 2

Documents supplémentaires aux cours en présentiels (Initiation 2ème année)
Mục: Licence 2

02ML3ITC - 02ML4ITC Italien continuation 2 S3 et S4 (niveau avancé)

Ce cours s'adresse :

- aux étudiant.e.s ayant déjà étudié l'italien dans l'enseignement secondaire et/ou ayant suivi le cours de continuation 1 en Licence 1
- aux étudiant.e.s inscrit.e.s en licence LLCER italien (débutant.e.s en L1)

Les étudiant.e.s qui ont débuté l'italien en L1 en cours d'initiation 1 DOIVENT s'inscrire en cours d'INITIATION 2.
Mục: Licence 2

02ML501E - UEL Anglais pour L3 Communication S5 TD 3, 4, 5

Mục: Licence 3

02ML703A - M1 Anglais Sc éducation R3EF

UEL anglais pour étudiant.e.s de M1 Education et Formation
Mục: Master 1

02RT311 - Introduction au management de projet

Ce cours est ouvert aux étudiants L2 LEA parcours CI, dispensés et en cours magistral durant le 1er semestre.
Mục: Langues

02RT312 - Sociologie politique de l'international

Mục: Saint-Brieuc - Licence 2

02RT312 - Sociologie politique de l'international

Mục: Rennes - Licence 2

02RT553 - Négociation commerciale en espagnol - L3 S5 TD 2 - Mme GUEROT

Mục: Rennes - Licence 3

02RT553 L3 LEA Négociation commerciale en langue étrangère gp 1, 3, 4 et 5 (L. BEREAU)

Mục: Rennes - Licence 3

02SF5312 – LEA L3S5 – Professionnalisation et recherche (Le Roux)

Les objectifs principaux du cours sont :
1. s'initier à la recherche dans le domaine de la traduction ;
2. maîtriser la mise en page dans les logiciels de traitement de texte.
Mục: Rennes - Licence 3

02SF5323 – LEA L3L5 – Communication multilingue (Kelleher)

Mục: Rennes - Licence 3

02SF5A2 - ALLEMAND Traduction orale (Beaufils)

Mục: Rennes - Licence 3

02ST311 – LEA L2S3 – ANGLAIS Méthodologies de la traduction, niveau 1 (Le Roux)

20 h de cours : 10 x 2 h
Évaluation : dossier

Préparation méthodologique à la traduction et à la recherche documentaire de l'anglais vers le français par la pratique du traitement de l'information en langues source et cible : traduction signalétique (indexation de documents) et synoptique (différentes formes de résumé en langue cible), terminologie.

Documents semi-spécialisés : articles, dossiers, rapports, études se rapportant à des thèmes spécifiques (sciences, technologies, économie, environnement, etc.)
Mục: Rennes - Licence 2

02ST3A11 - ALLEMAND Méthodologies traduction niveau 1 (Beaufils)

Mục: Rennes - Licence 2

02ST3E11 - S3_Espagnol : Méthodologie de la Traduction- Espagnol - M. Lomeña Galiano

Mục: Rennes - Licence 2

02ST551 – LEA L3S5 – Termin'eau (Le Roux)

Le cours Termin'eau se déroule en tout début d'année universitaire. Cette année, ce sera les 1er, 4 et 5 septembre.

Si tu n'y as pas déjà accès, il te faut donc procéder à ton auto-inscription à l'espace-cours dès que possible.

Pour prendre part au cours, ton inscription administrative doit impérativement être effectuée avant le 29 août, afin que tu bénéficies de la couverture des assurances pertinentes dans le cadre du cours.

Tu dois également remettre un certificat attestant de ta capacité à nager plus de 25 m dans le module de prévu à cet effet, le 3 septembre, 19 h au plus tard.


Mục: Rennes - Licence 3

02ST6E1 - Traduction spécialisée Espagnol - M. Lomeña Galiano

Mục: Rennes - Licence 3

02UF722E - Espagnol Traduction - M1 S9 MMI - Mme GUEROT

Mục: Rennes - Master 1

02UF921E - Espagnol : Cas d'entreprises transnationales et exp - M2 MMI

Mục: Rennes - Master 2

02US914 - Négociation multiculturelle MMI - A. BELLION

Il s’agira d’étudier, de systématiser et d’appliquer les concepts et les savoir-faire nécessaires à la négociation dans un contexte interculturel (au sens large).
Mục: Rennes - Master 2

02WF712 / 02TF712 - Anglais Traduction TP : Sight Translation from French to English - A. REMY

Mục: Rennes - Master 1

02WF712- S7/M1 - ALPI/CREEA/MMI - TP Sight Translation Fr. to Eng. - Melanie Anderson-Dupéré

Mục: Rennes - Master 1

02XB012 – LEA M2S10 – Spécialisations (Le Roux)

Développement et intégration de savoirs spécialisés

Acquérir des notions d'étude de marché pour déterminer la pertinence de domaines de spécialisation et réaliser ces études.
Mục: Rennes - Master 2

02XB05D3 - Traduction audiovisuelle (continuation)

Mục: Rennes - Master 2

02XB711 – MTI M1S7 – Outils de TAO (initiation) – Le Roux

Cours de traduction assistée par ordinateur (TAO), semestre 7 du master Traduction et interprétation.
Memsource et SDL Trados Studio
Mục: Rennes - Master 1

02XB716 – S7 – Compétences Web (initiation)

Cours HTML / CSS.
Mục: Rennes - Master 1

02XB720 - Gestion de projets (initiation)

Mục: Rennes - Master 1

02XB725 - Conception et rédaction

Mục: Rennes - Master 1

02XB732 – MTI M1S7 – Communication professionnelle français (Le Roux)

Mục: Rennes - Master 1

02XB733 (groupe TD 1 02XANN4TD) - Anglais Communication écrite/orale - Groupe 1 TD M1 TI - Traduction - LEA

Mục: Master 1

02XB734E_M1_S7 & S8_Espagnol : Communication écrite/orale_M. Munoz Garcia

Le résumé de cours est une partie publique, visible avant qu'on entre dans un des espaces-cours. Elle permet notamment de faciliter la recherche de cours des étudiants.

Mục: Rennes - Master 1

02XB741 - Métiers de la rédaction technique

Niveau M1 - Appui à la transformation en contexte professionnel
Présentation du.es métier.s de communication technique
Mục: Rennes - Master 2

02XB742 - Métiers de la traduction et de la localisation

Mục: Rennes - Master 1

02XB821 - Anglais : Traduction technique et spécialisée

Mục: Rennes - Master 1

02XB911 – MTI M2S9 – Outils de gestion terminologique (Le Roux)

Cours d'outil de gestion terminologique (8 x 1,5 h)
Évaluation : dossier
Savoir utiliser des outils de gestion terminologique (MultiTerm, par ex.)
Mục: Rennes - Master 2

02XB912 - Conception graphique

Mục: Rennes - Master 2

02XB913 - Outils de gestion de projets

Mục: Rennes - Master 2

02XB914 - Outils d'adaptation d'interfaces (initiation)

Mục: Rennes - Master 2

02XB921 - Anglais : Traduction technique & spécialisée M2

M2 Traduction technique & spécialisée Anglais 02XB921
Mục: Rennes - Master 2

02XB923 - Problématiques linguistiques et documentaires

Ce cours de Problématiques linguistiques et documentaires (8 x 1h) vous permettra de vous familiariser avec les grandes théories de la traductologie et de la rédaction technique. Il cherchera à vous montrer comment la théorie peut venir éclairer et accompagner la pratique professionnelle.
Enseignants : Franck Barbin et Nolwenn Kerzreho
Évaluation : dossier commun avec le cours d'Élaboration de corpus (David Le Roux)
Mục: Rennes - Master 2

02XB925 – LEA M2S9 – Corpus et documentation (Le Roux)

Mục: Rennes - Master 2

02XB931 – MTI M2 – Anglais : Communication écrite et orale (M. Sheridan)

Mục: Rennes - Master 2

02XB93AE_M2_ Espagnol : Communication écrite et orale

Espagnol : communication prof. Ecrite & Orale
Mục: Rennes - Master 2

02XB96A3 - Gestion de projets (perfectionnement)

Mục: Rennes - Master 2

02XB96B1 - Gestion documentaire et multilingue

Mục: Rennes - Master 2

02XB96B3 - Gestion des exigences

Mục: Rennes - Master 2

02YMI722 Mineure approfondissement culturel et lingusitique S7 "Education in the US: contemporary issues"

Mục: Mineures

02ZF711 - Découverte du milieu professionnel

Ce cours de 6h CM débute par un panorama des méthodologies en didactique des langues et plus spécifiquement du FLE.
Une deuxième séance sera dédiée à l'évaluation : l'accent sera mis sur l'outil du CECRL (Cadre Européen de Référence pour les Langues) et à son utilisation pour une évaluation diagnostique (exercice pratique proposé)
Ce sont ensuite les différentes étapes d'une séquence d'enseignement-apprentissage d'un cours de langue qui seront détaillées au moyen d'exemples concernant à la fois le FLE (Français Langue Étrangère) et l' Anglais Langue Étrangère (ALE).

4h TD seront consacrées à la préparation du rapport de stage et de la réflexion argumentée en relation avec les notions étudiées pendant les CM. Ce dossier final servira à l'évaluation du cours.

Enseignantes : Virginie Forestier et Clara Millàn Destais
Mục: Cours d'étudiants en Didactique des Langues

02ZS711 - Linguistique Option FLE - Analyse des textes

Mục: Rennes - Master 1

03CTH52 Regards croisés sur la maladie mentale

Cet enseignement d’ouverture est proposé par plusieurs enseignants-chercheurs de divers départements de l’université Rennes2, pour croisés leurs « regards » leurs recherches sur la maladie mentale. Si le cours est porté par le département de psychologie et plus particulièrement les enseignants chercheurs du laboratoire RPPsy : Psychopathologie clinique et psychanalyse. Nous avons conçu cet enseignement en étroite collaboration avec des enseignants chercheurs du département d’histoire de l’art et du département de Lettres ; les interventions des uns et des autres courants sur le premier et deuxième semestre, puisque cette UEO est construite sur deux semestres et propose des interventions différentes au S5 et au S6 (autre espace cursus) et on peut s'inscrire à chacun des semestres indépendamment.
Ce cours est utile à tout usage professionnel et personnel quant à la maladie psychique. Il prépare l’étudiant à une analyse de l’usage des signifiants dans son époque, du lien social dans lequel il est, des usages de sa civilisation et de leurs malaises. Entre culture générale et analyse des discours et des pratiques du siècle auquel il participe.
Pour ce premier semestre : cette UEO ouvre une réflexion non seulement sur une approche historique de la maladie psychique (mentale) et des pratiques de soins, sur la psychose sur le lien entre la création littéraire et la mélancolie, le lien entre le maladie psychique dans l’art et la fiction ; mais aussi une initiation aux débats actuels dans le champ du psychique : sur la dépression, sur le didact du sport, la théorie du bonheur et du bien être, sur l'empire des coaches, sur à la maladie psychique .
Mục: Sociétés et humanités

03DF321 - Ages en éducation (1) : enfances

Mục: Rennes - Licence 2

03DF331 - Action éducative et Formation

Mục: Rennes - Licence 2

03DF341 - Acteurs, Espaces et Institutions

Mục: Rennes - Licence 2

03EDC111/TH11 - UEDC et UEO Thématique Sociologie - Introduction à la sociologie (semestre 1)

La sociologie s’est imposée en Europe et aux Etats-Unis au cours des XIXème et XXème siècles comme une des principales disciplines des sciences sociales. Depuis les premières réflexions sociologiques de ses précurseurs (Marx, Tocqueville ou Comte), en passant par les travaux de ses fondateurs européens (Durkheim et Weber) ainsi que de ceux de l’Ecole de Chicago, jusqu’aux travaux contemporains de Pierre Bourdieu, la sociologie a investi de nombreux champs thématiques de l’étude du « Social ». Elle est devenue une discipline majeure de la compréhension du monde contemporain, nourrie par de multiples cadres de réflexion, de concepts, de théories et de méthodes, souvent complémentaires. L’aborder à partir des ses auteurs principaux et de quelques thématiques centrales (classes sociales, normes et déviances, institutions…) apporte un regard sociologique complémentaire à d’autres disciplines relevant des sciences humaines et sociales, afin de mieux comprendre et appréhender le monde actuel.
Mục: Sociologie

03EF111 - Introduction aux sciences humaines (semestre 1)

Ce cours est destiné aux étudiants de L1 en complément du CM d'Introduction aux sciences humaines.
Mục: Rennes - Licence 1

03EF112 - Introduction à la sociologie 1 (semestre 1)

Mục: Rennes - Licence 1

03EF121 - Questions sociologiques contemporaines 1 (Semestre 1)

Mục: Rennes - Licence 1

03EF131 - Panorama des méthodes (semestre 1)

La sociologie vise à découvrir et à comprendre le monde autrement, au-delà de ce que permet la vie quotidienne de chacun. Pour ce faire, cette discipline a développé paradigmes, théories, démarches et méthodes. Cet enseignement présentera différentes techniques d’enquête et de recueil de données, les conditions de leur pertinence, les raisons de les choisir, leur mise en œuvre, leurs limites.
Mục: Rennes - Licence 1

03EF321 - Les méthodes d'enquête par questionnaire (semestre 3)

Mục: Rennes - Licence 2

03EF331 - Sociologie de la santé et du handicap (semestre 3)

Cet enseignement a pour ambition d’ouvrir le débat et de permettre la réflexion sur les définitions contemporaines de la santé et du handicap. Que sont la santé et le handicap ? Du point de vue de quel type d’acteurs ? Quels sont les usages de ces définitions en situation ? Quels sont les enjeux sous-tendant ces différentes définitions, et notamment les enjeux sociaux ?
Une partie de l’enseignement sera consacré à discuter de la question des inégalités sociales de santé. Une seconde partie s’attachera à expliciter les différents types d’exclusion en jeu concernant les situations de handicap.
Les perspectives portées par des mouvements sociaux en matière de traitement social des personnes vivant avec une maladie, un trouble mental, des incapacités ou encore faisant l’expérience des situations de handicap seront présentées et discutées.
Mục: Rennes - Licence 2

03EF332 - Sociologie des migrations - ÉVALUATION

Mục: Rennes - Licence 2

03EF531 - Sociologie de l'éducation (semestre 5)

Mục: Rennes - Licence 3

03FF7111 - M1 cours "Sexuation, du concept aux incidences cliniques" - Cours de Mme G.DRUEL

Mục: Rennes - Master 1

03FF9112 - Fantasme et identification

Mục: Rennes - Master 2

03HB9111 - Expertise et déontologie de la sociologie (semestre 9)

La sociologie répond à des demandes sociales d'expertise, moyennant quoi elle doit conserver une vigilance quant à la posture à tenir vis-à-vis de ceux qui la sollicitent et du public destinataire. Il sera donc envisagé les enjeux relatifs à cette question et comment l'expertise sociologique peut conserver une certaine neutralité dans son intervention dans le débat social ou l'action publique.
L’exercice d’une expertise sociologique renvoie à des responsabilités vis-à-vis de la communauté scientifique comme vis-à-vis de la société civile. Certaines de ces responsabilités concernent l’intégrité scientifique, d’autres l’éthique et certaines encore la déontologie. A ce jour, en France, aucune charte de déontologie n’encadre spécifiquement la discipline sociologique, mais de nombreux autres textes de déontologie encadrent l’exercice de la science ou de l’expertise. Ce n’est pas sans susciter débats. Cet enseignement visera à transmettre les normes aujourd’hui les plus couramment mobilisées, mais aussi à les penser dans le cadre d’un débat sur la possibilité de produire une connaissance scientifique de qualité.
Mục: Rennes - Master 2

03HB9211 - Démarche participative et recherche-action / M2 SOCIO

Au premier semestre, cet enseignement se présente comme une introduction aux démarches participatives et de recherche-action dans lesquelles peuvent être sollicitées les compétences sociologiques. L’enseignement se découpera en quatre séances.

L’évaluation sera constituée d’un dossier à réaliser permettant de faire état de la démarche mobilisée en comparaison avec un article faisant état d’une démarche de recherche action. Les critères et modalités d’évaluation plus précis seront communiqués aux étudiant.es en début de semestre. Ce cours sera à priori prolongé au second semestre pour une mise en œuvre d’ampleur plus réaliste de la méthodologie de recherche-action.
Mục: Rennes - Master 2

03IB7122 - Société et santé

Regards sociologiques sur les questions de santé générales et propres au champ de l'intervention sociale, à travers différentes approches et études spécialisées.
Mục: Rennes - Master 1

03IB7312 - Méthodologie quantitative et qualitative

Outils d'enquête et d'analyse sociologiques pour accompagner la construction du travail monographique et mémoire.
Mục: Rennes - Master 1

03LB7121 - Chômage, précarité et vulnérabilité

L’objectif de cet enseignement est de croiser les apports de la sociologie et de l’économie pour donner aux étudiants des éléments de compréhension et des outils d’analyse de phénomènes qui relèvent à la fois du fonctionnement des marchés du travail, de l’action publique et de l’expérience individuelle. En combinant les approches théoriques et les études de cas, il s’agira de discuter les notions de précarité et de vulnérabilité. Ce faisant nous montrerons que le chômage est une construction sociale que l’on ne peut résumer au simple fonctionnement du marché.
Mục: Rennes - Master 1

03LB8113 - Dynamiques sociales et territoriales

Public : Master 1 Intervention Sociale et Sociologie

Enseignant : Eric Le Breton
Mục: Rennes - Master 1

03VDC111 - UEDC Le langage en questions (semestre 1)

Cherche-t-on à définir « le langage » qu’on part immédiatement sur de multiples pistes incompatibles. Ce qu’on persiste à nommer ainsi est complexe au moins, hétéroclite sans doute ; on y trouve bien d’autres choses que "les mots" : des échanges, des intentions. La tâche des sciences du langage, c’est de dissocier ces diverses « choses », de les renvoyer à la cause qui permet leur explication, et, au travers du fait que l’homme est, entre autres, un « animal parlant », de cerner le plus précisément possible ce qu’elles sont : pour mieux comprendre ce que c’est « qu’être humain ».

Mục: Sciences du langage

03VDC211 - UEDC Le langage entre nature et culture (semestre 2)

Comprendre le fonctionnement du langage (signe, mots, phonèmes, signifiant et signifié). Problématiser la question du langage animal et en déduire le rapport de la nature et de la culture dans le langage, et, de façon plus générale, dans tout comportement humain.
Mục: Sciences du langage

03VDC312 - UEDC Langage, langue et société (semestre 3)

Ce cours vise à expliquer les rapports de la linguistique et de la sociologie (ethnolinguistique – sociolinguistique – aller de l’histoire des langues à la production de l’histoire). Vous trouverez dans cet espace les documents de travail utilisés en cours.
Mục: Sciences du langage

03VDC412 - UEDC Langage, émotion, éthique (semestre 4)

Mục: Sciences du langage

03VDC512 - UEDC Langage et cognition (semestre 5)

Ce cours vise à vous expliquer le rapport entre le langage et la cognition. Il consistera en la modélisation du fonctionnement des mots et des représentations, naturelles comme conceptuelles. Il abordera des questions de grammaire et de sémantique, qui produisent chez l'humain les mots et le fait que nous leur "donnions un sens". Il développera également leur rapport avec des champs habituellement abordés en psychologie et en éthologie.
Mục: Sciences du langage

03YB531 - Concevoir, mettre en oeuvre et évaluer des actions de médiation

Mục: Rennes - Licence professionnelle

04 EF5121 - Être gouverné en Europe au XIXe siècle. Une histoire de l'Etat au quotidien.

« Être gouverné », écrivait Proudhon en 1851, « c’est être gardé à vue, inspecté, espionné, dirigé, légiféré, réglementé, parqué, endoctriné, prêché, contrôlé, estimé, […], censuré, commandé, par des êtres qui n’en ont ni le titre, ni la science, ni la vertu ». Celui que l’on désigne souvent comme le père de l’anarchisme se garde bien d’ajouter qu’être gouverné, c’est aussi, éventuellement, être protégé, secouru, instruit ou promu. La manière dont il formule sa critique de l’État n’en est pas moins précieuse. Proudhon délaisse en effet l’analyse institutionnelle et porte sa réflexion sur les effets concrets des pratiques de l’État dans la vie des citoyens ordinaires, « noté[s], enregistré[s], recensé[s], tarifé[s] » pour reprendre le fil, encore incomplet, de son long inventaire. Sur le même modèle, ce cours examinera la croissance de l’État – fait majeur dans l’histoire de l’Europe au XIXe siècle – à partir des interactions concrètes de celui-ci avec les populations du continent et de la présence de ses agents dans la vie quotidienne des Européens. Et l’on verra que ces serviteurs de l’État furent les premiers à être gouvernés au sens de Proudhon, c’est-à-dire à devoir adopter un certain comportement conforme à leur statut.
Bibliographie indicative : B. KAFKA, Le démon de l’écriture. Pouvoirs et limites de la paperasse, Zones sensibles, 2013 ; L. RAPHAEL, Recht und Ordnung. Herrschaft durch Verwaltung im 19. Jahrhundert, Fischer, 2000 ; P. ROSANVALLON, L’État en France de 1789 à nos jours, Le Seuil, 1990 ; C. TILLY (ed.), The Formation of National States in Western Europe, Princeton University Press, 1975.
Enseignant : P. Karila-Cohen
Mục: Rennes - Licence 3

04CF513 - AES3 - Informatique - Semestre 5

Cours d'informatique destiné aux étudiants de Licence AES 3ème année se déroule au Semestre 5 :
Conception de bases de données relationnelles

Mục: Rennes - Licence 3

04CT312 - Introduction aux ressources humaines RH

Mục: Rennes - Licence 2

04CT532 (2025-2026) - Economie Européenne et mondialisation

L’objectif de ce cours, dans un premier temps, est de présenter les principales caractéristiques des deux vagues de la mondialisation économique qui ont été observées dans l'histoire humaine, de même que celles de la période qui est les sépare, c'est-à-dire la période 1914-1989, qui peut être subdivisée en plusieurs sous-périodes : 1914-1918, l'entre-deux-guerres, les Trente Glorieuses, les années 1970 et 1980. La première vague de mondialisation a lieu entre 1870 et 1913 (Mitchener et Weidenmier, 2008 ; Jacks et al. 2008 ; Jacks et al. 2011) tandis que la seconde a débuté à partir de 1990 et se poursuit (Baldwin, 2016). Dans un second temps, il s'agira de présenter les étapes clés de la construction européenne, notamment le passage à l’euro, l’intégration monétaire européenne, et les défis auxquels fait face l'union européenne, notamment les crises mondiales et internes.
Mục: Rennes - Licence 3

04CT542 - Management de projet

Ce cours est ouvert aux étudiants L3 AES ayant choisi le parcours UEDC dit "mineure" Gestion des Entreprises.
Mục: AES

04DF5321 - Epistémologie de la géographie

Il s'agit dans ce cours de se pencher sur l'histoire de la pensée géographique et d'envisager l'évolution des grands concepts de la géographie dans le cadre de l'évolution de la discipline.
Mục: Rennes - Licence 3

04DF542 : Télédétection 1 (photo-Interprétation)

Mục: Rennes - Licence 3

04EF5222 - Images du pouvoir et pouvoirs de l'image

A la fin du Moyen Age (XIVe-XVe siècle), toutes les autorités constituées - des papes aux empereurs en passant par les rois ou les cités-états indépendantes - ont recours aux prestiges de l’image. Le pouvoir en représentation emprunte alors les supports les plus divers, des monnaies aux tapisseries, en passant par les manuscrits ornés, les peintures murales et bientôt de chevalet, les sculptures funéraires ou encore les médailles. L’inflation considérable de l’imagerie politique, la variété de ses supports comme le renouvellement de ses formes (« inventions » du portrait, de la perspective mathématique, etc.) témoignent de l’importance inédite accordée aux pouvoirs de l’image. Centré sur l’étude des rapports entre images et pouvoirs, ce cours s’organise autour d’un double questionnement. En premier lieu, il s’agira de déterminer quels sont les motifs et les moyens de l’appropriation de l’image par le pouvoir. Comment et pourquoi certains pouvoirs produisent-ils des représentations d’eux-mêmes ? En second lieu, on s’interrogera sur les pouvoirs de l’image : comment le dispositif représentatif exerce-t-il une emprise sur les esprits, signifie-t-il une puissance ? Les images ont-elles vraiment une efficacité politique ?
Mục: Rennes - Licence 3

04EF5314 - Paléographie française médiévale

Indispensable au métier d'historien, le déchiffrement des écritures anciennes ne s'improvise pas. Envisagée ici en tant que science auxiliaire de l'histoire, la paléographie vise à déchiffrer les textes manuscrits (en langue française) antérieurs (ou contemporains) à la diffusion de l'imprimerie. Le cours se conçoit comme une initiation à la paléographie française (XIVe-XVe s.) en même temps qu'à une histoire des écritures en usage dans l'Europe occidentale (du IXe au XVe s). Il s'intéressera aussi à la matérialité du livre médiéval en abordant quelques notions de codicologie.

[Objectifs: acquisition d'une compétence technique dans le déchiffrement des écritures anciennes - initiation à la recherche sur des sources originales manuscrites - accès aux archives - découverte d'un objet : le livre médiéval]
Mục: Rennes - Licence 3

04EF5316 - Analyse de l'image médiévale

L'importance prise par l'image dans notre propre société a rendu l'historien plus attentif aux problèmes soulevés par les formes et les fonctions des représentations figurées au cours de l'histoire. L'Europe médiévale occupe une place importante dans l'histoire longue de l'image en Occident: contournant le vieil interdit biblique pesant sur l'image - "Tu ne feras pas d'idole" - le Moyen Age occidental n'a pas hésité à produire de nombreuses représentations figurées, y compris, et peut-être surtout, du dieu incarné. Par-delà la présentation d'un certain nombre d'images caractéristiques de cette période, ce cours vise à familiariser les étudiants avec les méthodes d'analyse propres à l'image médiévale en tant que celle-ci n'est ni un "objet d'art", ni une simple illustration des textes.
Mục: Rennes - Licence 3

04ETH11N - UEO - Canada S1

Histoire des cinémas canadiens (CM 24h)

Depuis les premières projections publiques en 1896 à Montréal ou Toronto jusqu’aux films récents de Denys Arcand, d’Atom Egoyan ou de David Cronenberg, ce cours vise à retracer l’histoire du cinéma canadien. Ou, plus exactement, des cinémas canadiens. Proximité et vampirisme, côté anglophone, d’une industrie hollywoodienne toute-puissante ; affirmation d’un cinéma québécois ou d’un nouveau cinéma ontarien dans les années 1980 : on mesure vite à quel point l’histoire de ce cinéma recouvre des réalités plurielles, liées à l’histoire géopolitique et socioculturelle de ce vaste pays. Ces problématiques identitaires serviront de fil rouge, tout comme la diversité des domaines dans lesquels le cinéma canadien s’est imposé sur un plan international, à savoir – au côté des longs métrages de fiction – le documentaire, l’animation et le cinéma dit « expérimental ».
Mục: Culture et patrimoine

04ETH32 - Education et politique. Enjeux socio-historiques S3

Cet espace-cours concerne l'UEO Education et politique, semestre 3 (L2) "Genre et éducation, XIXe-XXe siècles" Le cours a lieu le vendredi de 10h45 à 12h45 et est donné par Caroline Muller.
***
Ce cours propose une histoire de la construction des institutions scolaires au prisme du genre, depuis les débats lors de la Révolution française jusqu’aux années 1960. Il s’agira de réfléchir à la façon dont les régimes politiques envisagent le rôle de l’École dans la construction des rôles sociaux différenciés, ce que cela produit sur l’offre scolaire publique et privée. Il s’agit d’un cours d’Histoire de l’école vu par
les lunettes de l’histoire du genre (histoire des femmes, histoire des masculinités)
Mục: Histoire

04ETH35 - Genre et société 2 S3

CORPS ET GENRE
À la croisée de la sociologie du genre, du corps, du sport, de la culture, des apparences et de l’éducation, un premier axe explicite les processus d’une construction sociale plurielle des corps. Placer le corps au centre de ce cours sur le genre suppose de démêler la question des fondements biologiques et sociaux à l’origine des rapports de domination entre hommes et femmes. Les jeux de pouvoirs et leurs dissymétries seront mis en lumière dans une dimension à la fois matérielle, symbolique et relationnelle. Un deuxième axe, centré sur l’évolution des normes, des mentalités et des pratiques sexuelles, mobilise des approches disciplinaires croisées (histoire, démographie, droit, sociologie, médecine) pour saisir les politiques sexuelles dans la France des XIXe et XXe siècles.
Mục: Sociétés et humanités

04ETH55 - Genre et société : socio-histoire des militantismes et des féminismes (France, Amériques, XIXe-XXe siècles)

SOCIO-HISTOIRE DES MILITANTISMES ET DES FEMINISMES (France-Amériques, XIXe-XXIe siècles)
Inscrit dans une perspective socio-historique, ce cours propose de connaître et de comprendre la place du genre dans le militantisme en France et dans les Amériques, du XIXe au XXIe siècles. Il portera sur les mobilisations féministes et sur d'autres engagements politiques. Il s’agira plus largement de réfléchir aux grandes questions qui animent les sciences sociales, comme les normes sociales, les dynamiques de mobilisation ou l’imbrication des rapports de domination, à travers le recours au terme d’« intersectionnalité ». Une maîtrise minimale de l'anglais est nécessaire car certaines séances se dérouleront en anglais.
Mục: Sociétés et humanités

04FF122 - L1 MIASHS - Culture numérique et programmation

Mục: Rennes - Licence 1

04FF521 - Programmation Orientée Objet en Python - L3 MIASHS parcours SDIN

Mục: Rennes - Licence 3

04FMI71 - DROIT [Droit du travail]

Le droit des relations individuelles de travail s'articule autour du contrat de travail, noué entre un employeur et un salarié. Après une introduction sur l'objet, les sources et l'organisation institutionnelle du droit du travail, le cours aborde la création de la relation de travail, son exécution et sa cessation.
Mục: Rennes - Master 1

04HF711 - Séminaire M1 : introduction aux HN

Mục: Rennes - Master 1

04HFN725 - Visualisation de données : théorie/données spatialisées 1 (outils cartographiques)

Mục: Rennes - Master 1

04KF913 - M2 SIGAT - Algorithmique et Python

Découverte des différents concepts liés à l'écriture d'un algorithme. Initiation à la programmation au travers du langage Python.
Mục: Rennes - Master 2

04LS912

Le paysage intervient au cœur des projets de territoire, via des contraintes réglementaires, des objectifs de qualité paysagère, ou encore des démarches de médiation paysagère. Les collectivités territoriales s’en emparent avec plus ou moins de difficultés, via les démarches de Plu(i), les SPR, les OAP, les RLP, les chartes de PNR ou encore des projets de Plan de Paysage. Les modalités pratiques de mise en œuvre sont donc aussi variées que les contextes, formes de paysage et objectifs politiques. Plusieurs exemples seront traités sous forme d’exposés : paysage et publicité, paysages nocturnes, paysage et énergie renouvelables etc. Ce cours vise donc à approfondir par des exemples concrets la prise en compte du paysage dans les projets de territoire.

Mục: Rennes - Master 2

04OF751 (2025-2026) - Economie et environnement

 Ce cours donne les repères fondamentaux en économie de l’environnement pour appliquer les principes et les concepts économiques aux politiques publiques d’environnement. Après avoir rappelé les fondements de l’économie de l’environnement, une spécialité partagée entre trois approches d’inégale influence (section 1), le premier chapitre analyse les principaux enjeux philosophiques de l’analyse économique de l’environnement (section 2). Le second chapitre se consacre à l’approche économique dominante de l’environnement pour montrer qu’il s’agit d’une construction "dé-socialisée" et "dé-naturalisée" des rapports économie/environnement. Après avoir exposé le cadre néoclassique d’analyse des problèmes de pollution comme des phénomènes d’externalités négatives empêchant la realisation d’un optimum de Pareto (section 1), le cours examine l’optimum de pollution et les méthodes d’internalisation qui en découlent (section 2). Enfin, le cours revient sur les différentes méthodes d’évaluation monétaires des biens environnementaux proposes par la théorie standard (section 3). Il s’efforce à la fois de développer la pensée critique et d’étendre les capacités analytiques de raisonnement des étudiant.e.s.
Mục: Rennes - Master 1

04OF931 Procédures administratives et juridiques spécifiques à l'env

Les cours porte sur le droit de l'environnement.
Il se déroule sous la forme de thèmes: les principes du droit de l'environnement, la préservation des espaces....
Mục: Rennes - Master 2

04OF952 - Sociologie de l'environnement et de la négociation

Mục: Rennes - Master 2

04SF12-Composantes naturelles du Système Terre

L'objectif de ce cours est de présenter des éléments d'introduction aux questions environnementales par le prisme du pan de la géographie qui s'intéresse aux milieux dit naturels et à leurs relations avec les sociétés, c'est à dire la géographie physique. Pour cela, seront étudiées les composantes naturelles (roches, cycle de l'eau...) de la Terre, la dimension humaine des milieux "naturels" et des exemples de milieux.

Mục: Rennes - Licence 1

04SF13- Espaces, population, société

Cours Magistral (CM) de Licence 1, de 12 heures sur la géographie de la population
Mục: Rennes - Licence 1

04SF321 Climats, Ressources, Risques

Ce cours (24h) a pour objectif de donner aux étudiants les bases nécessaires à la compréhension des mécanismes et de la dynamique atmosphérique afin de comprendre la répartition des climats sur Terre. Différentes notions de climatologie sont abordées (ressources et contraintes, variabilité, aléas, risques et changement climatique) à différentes échelles spatio-temporelles.

Les travaux dirigés seront l'occasion de travailler des notions vus en cours à travers l'étude de séries de données climatiques, de l'analyses de cartes ou de documents variées à différentes échelles spatio-temporelles. Une séance sera consacrée à l'identification des types de climats par zone climatique. Les facteurs topographiques de différenciation climatique régionale sera abordée grâce à l'étude de cartes climatiques détaillées sur un espace français. La notion de risque climatique est traitée à travers de l'analyse de documents. Enfin une analyse de bulletins quotidiens climatiques permettra d'étudier des situations atmosphériques synoptiques contrastées et l'impact thermique et pluviométrique qu'elles engendrent au niveau national et/ou local.
Mục: Rennes - Licence 2

04SF551 - Statistiques 2

Statistique inférentielle avec R : introduction aux intervalles de confiance, tests et tests en régression univariée
Mục: Rennes - Licence 3

04SF7241 - Documents de planification territoriale

Le cours porte sur la hiérarchie des normes d'urbanisme et les documents locaux de planification que sont les schémas de cohérence territoriale (SCOT), les plans locaux d'urbanisme (PLU) communaux ou intercommunaux et les cartes communales.
L'accent sera mis sur les PLU intercommunaux (PLUi).
Mục: Rennes - Master 1

04SM712 - Techniques d'enquête: observation et entretien

Ce cours vise à vous familiariser avec les techniques d'enquête qualitatives, à la fois dans la préparation, la conduite et l'analyse de celles-ci. Il s'agit donc d'un cours méthodologique basé sur un CM de 6h et 12h de TD.
Les TD seront l'occasion pour vous de vous retrouver en situation d'enquête pour expérimenter biais et difficulté de ces méthodes qualitatives.
Mục: Rennes - Master 1

04STH512 - Animaux, sociétés et territoires

Cours Laurence Le Dû

Ce cours se situe dans la perspective d'une découverte d'un thème spécialisé dans une perspective pluri-disciplinaire. Il permettra de mener une réflexion sur les rapports entre les sociétés humaines et les animaux.
L'histoire de l’humanité est étroitement imbriquée à l’histoire des animaux, dans leur intimité génétique, leur répartition spatiale, leur impact environnemental, leur devenir. La réflexion proposée s’articule sur des études de cas concrets des entrées historiques, écologiques, économiques, sociales et culturelles, car les études animales au sens large interrogent notre rapport au monde, via l’alimentation et l'élevage en particulier.
L'exemple des abeilles servira de fil conducteur pour explorer ces interactions.
Mục: Sociétés et humanités

04TF711. Droit de l'urbanisme

L'objet du cours est de maîtriser les grands principes et les principaux instruments du droit de l'urbanisme. Le cours porte sur la hiérarchie des normes d’urbanisme (les grands principes législatifs ou réglementaires qui encadrent l’usage des sols), les instruments de planification urbaine (schémas de cohérence territoriale, plans locaux d’urbanisme, cartes communales), les autorisations d’occupation des sols (permis de construire, déclaration de travaux). Les éléments relatifs à l’urbanisme opérationnel (procédures d’aménagement, ZAC et permis d'aménager) seront également traités.
Mục: Rennes - Master 1

04UF532 - Etudes d' impact en environnement

Apporter une base de connaissance sur les évaluations environnementales (études d’impacts) :
- Cadre règlementaire
- Étapes de la procédure
- Contenu des dossiers
- Acteurs concernés

Réaliser une analyse à partir d’un cas concret :
- Restitution orale en groupe
- Rédaction d'une note individuelle
Mục: Rennes - Licence 3

04UF923 - Utilisation des données de modèles climatiques

Objectif :
Comprendre les différentes simulations de projections de changement climatique (modèles climatiques globaux, modèles climatiques régionaux, scénarios d'émission GES).
Traiter des données de projections climatiques issues de différents modèles afin d'évaluer l’incertitude liées aux modèles par niveau de réchauffement (utilisation des données TRACC 2023).

Enseignante : Valérie Bonnardot
Mục: Rennes - Master 2

04VB7111_Economie de l'environnement

Ce cours donne les repères fondamentaux en économie de l’environnement pour appliquer les principes et les concepts économiques aux politiques publiques d’environnement. Après avoir rappelé les fondements de l’économie de l’environnement, une spécialité partagée entre trois approches d’inégale influence (section 1), le premier chapitre analyse les principaux enjeux philosophiques de l’analyse économique de l’environnement (section 2). Le second chapitre se consacre à l’approche économique dominante de l’environnement pour montrer qu’il s’agit d’une construction "dé-socialisée" et "dé-naturalisée" des rapports économie/environnement. Après avoir exposé le cadre néoclassique d’analyse des problèmes de pollution comme des phénomènes d’externalités négatives empêchant la realisation d’un optimum de Pareto (section 1), le cours examine l’optimum de pollution et les méthodes d’internalisation qui en découlent (section 2). Enfin, le cours revient sur les différentes méthodes d’évaluation monétaires des biens environnementaux proposes par la théorie standard (section 3). Il s’efforce à la fois de développer la pensée critique et d’étendre les capacités analytiques de raisonnement des étudiant.e.s.
Mục: Rennes - Master 1

04VB7211 - Action économique des collectivités territoriales

Si l’intervention publique en matière économique correspond à une véritable tradition française, l’intervention économique des collectivités territoriales a été longtemps considérée avec méfiance. Toutefois, les collectivités territoriales constituent désormais des acteurs incontournables en matière d’action économique. On assiste depuis près de trois décennies au développement continu de ce qu’il est devenu banal d’appeler « l’interventionnisme économique local ». Néanmoins, si l’on ne peut que constater l’affirmation croissante des collectivités dans le champ économique, l’extension de leurs compétences en la matière se heurte toujours à un certain nombre de limites : le respect de la liberté du commerce et de l'industrie et du droit de la concurrence.
Mục: Rennes - Master 1

04VB9111 - Statut constitutionnel des collectivités territoriales

Ce cours (12h CM) vise à aborder, dans une première partie, la question des garanties de l’autonomie locale au regard de l’étude du principe de libre administration, que ce soit au niveau des garanties institutionnelles, des moyens et du domaine de compétence des collectivités territoriales. Dans une seconde partie, seront analysées les limites du principe de libre administration liées à la préservation du caractère unitaire de l’État avec l’indivisibilité de la souveraineté et de la République.
Mục: Rennes - Master 2

04VF512 - Droit budgétaire

Etude du droit des finances publiques nationales (origines du droit budgétaire, Loi de finances, principes budgétaires, cycle de la loi de finances)
Mục: Rennes - Licence 3

04VF522 - TER réalisation monographie communale

Conseils pour réaliser une monographie communale
Mục: Rennes - Licence 3

04WF512 (2025-2026) - Finances d'entreprise

Le cours vise à présenter la démarche et les outils du diagnostic financier permettant de porter un jugement sur la situation d'une entreprise. Il aborde aussi le processus d’élaboration et les modalités d’équilibrage d’un plan de financement.
Mục: Rennes - Licence 3

04wf513 - Marketing fondamental

Le cours vise à sensibiliser les étudiants aux principes et aux enjeux du marketing. Il présente les fondements théoriques et méthodologiques du marketing, en expose la démarche, les outils et techniques (classiques et récentes) et prend appui sur de nombreuses illustrations.
Mục: Rennes - Licence 3

04WF522 - Droit des entreprises - AES L3 MO

Considérant que le travail en entreprise et la création d’entreprise sont des débouchés possibles de la formation, le cours tend à familiariser les étudiants avec leur futur environnement professionnel, sous un double angle organisationnel et opérationnel.
Le cours permet d’acquérir des connaissances juridiques, indispensables à tout professionnel des affaires, sur l’organisation et le fonctionnement d’une entreprise au sens large.
Mục: Rennes - Licence 3

04WF721 - Sociologie de l'environnement

Ce cours vise à former les étudiants aux enjeux sociaux de la transition socioécologique.
Mục: Rennes - Master 1

04XB923 - Droit des relations collectives de travail

Objet du cours : Le cours aborde les relations professionnelles sous l’angle des rapports collectifs de travail, établis entre l’employeur et l’ensemble des travailleurs de la structure. Les travailleurs bénéficient d’une représentation indirecte à travers les syndicats et leurs organes, mais aussi directe par l’intermédiaire des élus du personnel. Les rapports collectifs de travail se traduisent, concrètement, dans l’exercice du droit syndical, les prérogatives des représentants désignés ou élus, les négociations collectives et les conflits collectifs.

Objectifs généraux : Acquérir des compétences théoriques et pratiques, permettant leur mise en œuvre dans des situations réelles, dans le domaine du droit des relations collectives du travail appliqué à la pratique des entreprises.
Mục: Rennes - Master 2

04ZF93. Séminaire Master 2 RIMI. Interculturalités. Imaginaires et systèmes de représentation

Ce séminaire propose un travail sur l’histoire des représentations et des productions de savoirs sur « les Orients » dans les sociétés occidentales aux cours des deux derniers siècles. En traitant successivement les représentations de l'Orient (principalement arabo-musulman et asiatique) en Europe et aux Etats-Unis aux XIXe et XXe siècles, il s'agira notamment d'introduire et de discuter les thèses postcoloniales sur l’orientalisme à l'aune de contextes géo-historiques divers et, plus largement, d’interroger l’importance des imaginaires dans les relations transnationales. Le tiers des séances du séminaire sera assuré en langue anglaise. Les étudiant.e.s pourront également rendre, s’ils le souhaitent, leur note de recherche en anglais.
Mục: Rennes - Master 2

05. Les propositions en THAT (20 décembre 2025)

Mục: Remise à niveau en linguistique anglaise (FOAD)

05CF321 - Sciences de la Vie

Contenus de formation en Sciences de la vie - Tronc commun à destination des étudiants de L2 STAPS (education motricité, management du sport, entrainement sportif, APA-Santé, ergonomie du sport)
Mục: Rennes - Licence 2

06MF111 - Économie politique

Cet espace cours est dédié à l'organisation du cours d'Économie politique dispensé par Léo Charles et destiné aux étudiantes et étudiants du campus Mazier de Saint-Brieuc, inscrit-es en L1 AES ou en L1 Histoire Mineure "Science politique Science et enjeux contemporains".


Mục: Saint-Brieuc - Licence 1

06MF311 - Macroéconomie

Cet espace cours est dédié à l'organisation du cours de Macroéconomie destiné aux étudiantes et étudiants inscrits en L2 AES au campus Mazier de Saint-Brieuc.

Vous trouverez sur cet espace-cours les diaporamas des cours, ainsi que des interrogations des années passées pour vous aider (CM et TD).
Mục: Saint-Brieuc - Licence 2

06MF331 - Statistiques : de l'échantillon à la population

Mục: Saint-Brieuc - Licence 2

06MF511 - Relations économiques internationales

Mục: Saint-Brieuc - Licence 3

06MF532 - Droit des entreprises - AES L3 GAE (Saint-Brieuc)

Considérant que le travail en entreprise et la création d’entreprise sont des débouchés possibles de la formation, le cours tend à familiariser les étudiants avec leur futur environnement professionnel, sous un double angle organisationnel et opérationnel.

Le cours permet d’acquérir des connaissances juridiques, indispensables à tout professionnel des affaires, sur l’organisation et le fonctionnement d’une entreprise au sens large.
Mục: Saint-Brieuc - Licence 3

06MT52 - Conception de Base de données (SB)

Mục: Saint-Brieuc - Licence 3

06PF32- Introduction à l'histoire médiévale 2

Introduction à l'Europe médiévale (XIIIe-XVe s.)

Cette seconde "introduction à l'Europe médiévale" couvre une période qui, du XIIIe au XVe siècle, voit progressivement se dessiner les contours d'un espace européen politiquement divisé tandis que s'estompe l'idéal unitaire de la Chrétienté. De la Guerre de Cent ans aux nombreux schismes de l'Église en passant par la Peste noire, les derniers siècles du Moyen Age ont été longtemps assimilés à une période de déclin de la "civilisation occidentale" avant le renouveau de la "Renaissance". Il s'agit de voir comment cette période dite de "crise" a également constitué le lieu et le moment d'une grande inventivité, au plan à la fois politique, religieux, technologique et même esthétique, rendant possible le dynamisme conquérant de l'Europe des Temps modernes.
Mục: Rennes - Licence 2

06PF521 (2024-2025) - Histoire des mondes médiévaux s5

De la conversion du roi wisigoth Reccarède au catholicisme en 587 à l’expulsion des derniers chrétiens mozarabes des territoires sous domination islamique au XIIe siècle, la péninsule Ibérique fut le terrain privilégié de rencontres entre différentes cultures, religions et sociétés.
Dans le contexte historiographique d’une remise en question de la réalité du mythe de la convivencia entre les trois religions monothéistes, cet espace offre un cas d’étude intéressant pour étudier les formes de contacts et de conflits en Méditerranée entre le vie siècle et le XIIIe siècle, question au programme du CAPES.
En adoptant une fourchette chronologique longue, le cours permettra d’envisager sur la longue durée certaines thématiques dont l’antijudaïsme, les contacts et échanges culturels, les processus d’acculturation religieuse et la conversion, la perception de l’autre, les conflits et coopérations, etc. Pour chaque thème abordé en CM, une sélection des sources permettant d’en faire l’histoire fera l’objet d’une analyse en TD.
Ce cours de spécialisation destiné à des L3 en histoire vise au perfectionnement des compétences d’analyse de documents historiques (toute nature) et de production écrite ou orale sur des exercices classiques de la discipline (dissertation et commentaire de documents). Par le biais de travaux réalisés en classe, il s’agira également de travailler les compétences de recherche bibliographique (papier et numérique).
Mục: Rennes - Licence 3

06PF532 Initiation à l'histoire des patrimoines

Mục: Saint-Brieuc - Licence 3

06RF1221 - S1/L1 - ANG Territoires et institutions CM - Melanie Anderson-Dupéré

Mục: Saint-Brieuc - Licence 1

06RF1222 - S1/L1 - ANG Territoires et institutions TD - Melanie Anderson-Dupéré

Mục: Saint-Brieuc - Licence 1

06RT111 - Introduction au droit

Le cours propose, à la croisée du droit privé et du droit public, une synthèse des aspects essentiels du droit à travers l’exposé des définitions de base et de certains concepts fondamentaux.
Mục: Saint-Brieuc - Licence 1

2017 - Séminaire de recherche "Usages pédagogiques du numérique et enseignement supérieur"

Le séminaire de recherche vise une connaissance du champ des pratiques et du champ des recherches en pédagogie universitaire. Il a pour vocation d’intégrer et/ou de préparer à l’ensemble des acquis des enseignements dispensés dans le cadre d’une formation de troisième cycle en pédagogie universitaire et numérique (programme court à l’UQAM et DU à l’université Rennes 2). Il prend appui sur un travail de problématisation et d’enquête sur le terrain de la pédagogie universitaire et ouvre sur la possibilité d’engager la préparation d’un doctorat dans le domaine.

Mục: DU PUN

2020 - Séminaire de recherche pédagogie & numérique dans le supérieur"

Le séminaire de recherche vise une connaissance du champ des pratiques et du champ des recherches en pédagogie universitaire. Il a pour vocation d’intégrer et/ou de préparer à l’ensemble des acquis des enseignements dispensés dans le cadre d’une formation de troisième cycle en pédagogie universitaire et numérique (programme court à l’UQAM et DU à l’université Rennes 2). Il prend appui sur un travail de problématisation et d’enquête sur le terrain de la pédagogie universitaire et ouvre sur la possibilité d’engager la préparation d’un doctorat dans le domaine.

Mục: DU PUN

22. Les propositions en WH- (6 décembre 2025)

Mục: Remise à niveau en linguistique anglaise (FOAD)

23. La complémentation du verbe (7 février 2026)

Mục: Remise à niveau en linguistique anglaise (FOAD)

25. Le fonctionnement notionnel des noms

Mục: Remise à niveau en linguistique anglaise (FOAD)

A. Gurnah, Paradise (Option A agrégation anglais)

Mục: Rennes - Agrégation

A05OP3M - UEO PRO Techno. du web S3 - Initiation aux langages du web et utilisation d’un CMS

Appréhender les langages informatiques du web : HTML & CSS

Utiliser le logiciel WordPress pour créer un site web moderne.

Mục: Numérique et médias

A05OP3Z1 - Métier de l'enseignant: perspective historique

Cet espace cours servira pour communiquer, discuter ou poser des questions en rapport avec le cours.
Mục: Formation et jeunesse

A05OP5M - UEO PRO Techno. du web S5 - Programmation en javascript

Créer des pages web interactives à l'aide du langage de programmation Javascript et le module jQuery
Mục: Numérique et médias

Accompagnement à l'entrepreneuriat et stratégie des ESS

Nous assistons en France à une explosion des créations d’entreprises depuis une vingtaine d’années. Facteur d’innovation, vecteur de création d’emploi et aide à la réinsertion sociale, l’entrepreneuriat a pris une telle ampleur aujourd’hui que de nombreuses structures ont vu le jour en parallèle afin d’accompagner les porteurs de projets dans leurs démarches ainsi que dans la définition de leur stratégie.

Le cours s’attache ainsi à répondre aux questions suivantes :
De manière générale, qu’est-ce-que l’entrepreneuriat ? Plus spécifiquement, quelles sont les caractéristiques de l’entrepreneuriat dit social ? Enfin, quels sont les dispositifs d’accompagnement à l’entrepreneuriat en ESS ?
Mục: Rennes - Master 1

Accompagnement à la rédaction du dossier VAE

Dans le cadre de la construction de votre dossier VAE, vous trouverez dans cet espace tous les documents nécessaires, les vidéos explicatives (à venir, très bientôt) pour vous aider à avancer. En parallèle, votre conseillère attitrée sera votre interlocutrice privilégiée. Elle vous accompagnera et vous guidera durant les entretiens individuels, qui pourront être ponctués d'ateliers collectifs (en présentiel ou à distance).
En cas de problème de connexion, n'hésitez pas à contacter Maëliss Rouffignac à l'adresse maeliss.rouffignac@univ-rennes2.fr 
 
Nous vous souhaitons un excellent démarrage dans cette belle démarche VAE.
L'équipe du Bureau REVA.

Mục: Accompagnement VAE

Accueil - DEUST 1 Métiers des bibliothèques et de la documentation

Mục: Rennes - DEUST 1

Accueil - DEUST 2 Métiers des bibliothèques et de la documentation

Mục: Rennes - DEUST 2

ACCUEIL - DU "Assistant des bibliothèques et de documentation"

Mục: Rennes - Diplôme d'Université

ACCUEIL - LICENCE 2 LETTRES PARCOURS LITTERAIRE ET LANGUE : TRANSMISSION, CREATION EAD

Mục: Licence 2 Lettres

ACCUEIL - LICENCE 3 LETTRES PARCOURS LITTERAIRE ET LANGUE : TRANSMISSION, CREATION EAD

Mục: Licence 3 Lettres

ACCUEIL - MASTER 2 FPMI

en raison du contexte de forte mobilisation des universités et de l'impossibilité actuellement d'accéder aux bâtiments de Rennes 2, Les Mastériales M2 FPMI auront lieu entièrement et uniquement en distanciel, aux horaires prévus, en suivant ce lien Zoom:

https://us02web.zoom.us/j/89785066434?pwd=csvw9vGOloctYcUUb5ohn3bG5RS2jd.1

ID de réunion: 897 8506 6434
Code secret: 0DBYiy

Mục: Rennes - Master 2

Accueil administration UFR Sciences Humaines

Mục: Administration - UFR Sciences Humaines

Accueil licence pro " Métiers du livre : documentation et bibliothèques"

Mục: Rennes - Licence professionnelle

ACCUEIL MASTER 1 &2 SIFA

Espace accueil master SEF parcours SIFA: liens vers espaces-cours des différentes éléments constitutifs des blocs de compétences visés par la formation.
Mục: Espaces-cours d'accueil

ACCUEIL MASTER 1 FPMI

Présentation générale de l'ensemble des cours. 


Mục: Espaces-cours d'accueil

Acquisition du mouvement 2

Mục: Semestre 8

Acquisition du mouvement en laboratoire

Cet enseignement porte sur l’acquisition de données de capture de mouvements

A la fin du cours, les étudiants seront capables :
● D’évaluer les avantages et les limites associées à la capture de mouvement avec
marqueurs passifs
● De définir correctement le positionnement de marqueurs anatomiques
● De mettre en place une collecte de données (calibrage des caméras, calibrage du
volume de capture, ROM
● Mettre en œuvre un pipeline de capture de mouvement

Mục: Semestre 8

Action Culturelle et Insertion Professionnelle 2A

Mục: Rennes - Diplôme d'Université

Actions et acteurs en environnement - 04OF951

Mục: Rennes - Master 2

Actualités des médias et relations publiques - 01LB743

Appréhender la réalité contemporaine du "média" afin de présenter la gestion des relations médiatiques, après avoir parcouru l'historique.

Replacer les médias et la gestion des relations médiatiques dans un contexte global de communication, en sachant établir la distinction fondamentale des différents métiers dans les 3 grandes filières : Arrêt Peyrefitte de 1966

L'évolution RP : presse, publiques, aux publics et influenceurs

Présenter une expérience opérationnelle de plans médias, intégré dans une stratégie de communication globale

Aborder quelques cas pratiques proposés par les étudiant-es, si souhaité, pour illustrer les déclinaisons stratégiques, organisationnelles, fonctionnelles et opérationnelles

Mục: Rennes - Master 1

Administration - Dépôt des notes

Mục: Espaces de travail collaboratif

Administration - Dépôt des sujets

Mục: Espaces de travail collaboratif

ADMINISTRATION - PV DE RESULTATS

Mục: Espaces de travail collaboratif

Administration - Surveillance des examens et consignes

Mục: Espaces de travail collaboratif

Administration : Scolarité/Secrétariat Arts du spectacle

Mục: Espaces de travail collaboratif

Administration économique et sociale - 04CTH11

Le cours d'introduction générale au droit vise l'acquisition des principes fondamentaux de la discipline juridique.
A ce titre, il explore le concept de la règle de droit, il aborde l'histoire de la matière et propose un mode classement.
Le cours s'intéresse également aux modalités pratiques d'application du droit.
En guise d'exemple, le cours traite deux domaines d'intervention juridique (le droit des biens et le droit des personnes).
Mục: AES

Administration économique et sociale - 04CTH31

Mục: AES

Administration pour Enseignants

Mục: Espaces de travail collaboratif

AES - Rennes - Licence professionnelle

Mục: AES

AES - Rennes - Licence professionnelle ISSTO

Mục: AES

AES - Saint-Brieuc - Licence professionnelle

Mục: AES

AGANGL - Compréhension/Restitution (Agrégation d'anglais)

Mục: Rennes - Agrégation

AGANGL - Préparation Agrégation Anglais version

Mục: Rennes - Agrégation

AGANGL - Préparation Agrégation INTERNE Anglais : L'explication de choix de traduction

Ce cours en ligne permet d'apprendre :
- à traduire (Licence, Master, CAPES, Agrégation)
- à commenter ses choix de traduction (Agrégation)

Il est en cours de construction et sera progressivement complété.
Mục: Rennes - Agrégation

AGLMOD - PREPARATION AGREGATION LETTRES MODERNES

Mục: Rennes - Agrégation

AGLMOD - Préparation Agrégation Lettres Modernes

Pantagruel, narré par le facétieux Alcofribas, relate la vie du fils de Gargantua et de Badebec, depuis sa naissance une année de grande sécheresse jusqu’à sa victoire contre l’armée des Dipsodes, avec l’aide de Panurge, Épistémon, Carpalim et Eusthènes. Dans le panorama littéraire des années 1530, Pantagruel apparaît comme un objet littéraire totalement inédit : parodie de différents genres narratifs à prétention historique, le livre intègre aussi des comédies linguistiques ou gestuelles qui doivent beaucoup au théâtre comique du temps, des pièces versifiées, des listes, une lettre écrite dans un style cicéronien, un procès burlesque, des fables ésopiques, des stratagèmes puisés dans les traités militaires des Anciens, des réflexions philosophiques et médicales sur le thème de l’autre monde et du corps humain, et partout des citations de livres grecs, latins et vernaculaires, ainsi que des références bibliques, exactes ou déformées, en hébreu, en latin ou en français. Rabelais multiplie par ailleurs les emprunts au latin et au grec, aux langues vernaculaires et aux parlers dialectaux, pratique à loisir les dérivations et les compositions, forge de nombreux mots-valises, onomatopées, contrepèteries et calembours. À la fois « coup d’essai » et coup de maître, le premier opus de la fiction rabelaisienne apparaît ainsi, à plus d’un titre, comme un événement dans l’histoire de la langue française.
Mục: Rennes - Agrégation

AGLMOD - Préparation Agrégation Lettres Modernes œuvre du XVIIe siècle

Madame Deshoulières, Poésies, éd. Sophie Tonolo, Paris, Classiques Garnier, 2025 [1re éd. 2010], p. 87 à 425 (pièces I à CLXXI)
Mục: Rennes - Agrégation

AGLMOD - PREPARATION AGREGATION LETTRES MODERNES-VERSION LATINE 2024-2025 (ANNE ROLET)

Mục: Rennes - Agrégation

AGLMOD Agrégation externe et interne de lettres modernes, oeuvre française du XXe siècle

Sont regroupés dans cet espace les supports des cours de préparation à l'agrégation de Lettres dédiés au programme de littérature du XXe siècle.
Mục: Rennes - Agrégation

Agrégation

Mục: Rennes - Préparation CAPES & Agrégation

Agrégation - Révolution américaine, 1763-1783

Mục: Rennes - Agrégation

Agrégation Anglais 2026 - Twain

Mục: Rennes - Agrégation

Agrégation anglais INSCRIT.ES 2025-26

Mục: Rennes - Agrégation

Agrégation Arts Plastiques / Préparation oraux cinéma

Préparation aux oraux cinéma de l'Agrégation d'Arts Plastiques.

Mục: Rennes - Préparation CAPES & Agrégation

Agrégation Arts plastiques. Histoire de l'art — B1AGAN

Documents relatifs aux cours d'Histoire de l'art
Mục: Rennes - Préparation CAPES & Agrégation

Agrégation Cligès 25-26- Traduction Syntaxe Vocabulaire

Mục: Rennes - Agrégation

Agrégation de Lettres modernes

Mục: Rennes - Agrégation

AGREGATION et CAPES d'ITALIEN 2025 - Archives

Mục: Italien

Agrégation et CAPES d'italien 2026 et parcours LCI et International du Master LH

Mục: Rennes - Master 2

Agrégation externe et interne anglais, Université Rennes 2 - Page publique

Mục: Rennes - Agrégation

AGREGATION INTERNE DE LETTRES MODERNES COMPOSITION DIDACTIQUE

Supports de cours et documents partagés avec les candidats de l'Académie de Bretagne inscrits à Rennes 2 .
Les cours de préparation à l'épreuve de Composition à partir d'un ou plusieurs textes au programme des lycées, sont assurés par Nathalie Brillant Rannou, maîtresse de conférences en Littérature et Langue françaises à l'université Rennes 2 et chercheure en didactique de la littérature au sein du Cellam.
Mục: Rennes - Agrégation

Agrégation interne: Traduction et Traductologie / Grammaire

Cet espace cours contient les éléments de préparation à l'épreuve écrite de version-thème et commentaire traductologique de l'agrégation interne. Vous y trouverez: des sujets de concours pour vous exercer et les propositions de correction correspondantes, une introduction à l'épreuve de traduction et commentaire avec une bibliographie sommaire, des brochures de révisions grammaticales ainsi que des fiches sur des points saillants de la traductologie du domaine franco-allemand.
Mục: Rennes - Master 2

Agrégation Langue française XIX et XX

Mục: Rennes - Agrégation

Agrégation Lettres Modernes – Lesage

Mục: Rennes - Agrégation

Agrégation Lettres XIXe siècle : Claire de Duras

Mục: Rennes - Agrégation

Allemand - 02ML7ALC

Mục: Master 1

Allemand - 1ère année en Continuation - 02ML1ALC - TD02

Mục: Licence 1

Allemand - 1ère année en Initiation - 02ML1ALI

TD 2 et TP 3 uniquement
Mục: Allemand

Allemand - 3ème année en Initiation - 02ML5ALI

Mục: Licence 3

Allemand - Session 1

Mục: Enseignements de langue - UEL LV1, LV2, Langues facultatives et UEO Langues

Allemand : Communication écrite/orale - 02XB734A

Mục: Rennes - Master 1

Allemand Avancés (Continuation) 1 TD LUNDI (02ML1ALC)

Mục: Licence 1

ALLEMAND Cas d'entreprises transnationales et exportatrices - 02UF921A

Mục: Rennes - Master 2

Allemand Consolidation langue et culture - 02JL3A1

Mục: Rennes - Licence 2

Allemand introduction à la trad spé - 02SF5A1

Mục: Rennes - Licence 3

ALLEMAND Langue professionnelle niveau 1 - 02JF3A2

Mục: Rennes - Licence 2

Allemand Langue professionnelle niveau 3 TD - 02JF5A21

Mục: Rennes - Licence 3

ALLEMAND Langue professionnelle niveau 3 TD - 02JF5A21

Mục: Rennes - Licence 3

Allemand Langue professionnelle niveau 3 TP - 02JF5A22

Mục: Rennes - Licence 3

Allemand Traduction - 02JF722A

Mục: Rennes - Master 1

ALLEMAND Traduction - 02JF722A - TP Version - A. Malki

Mục: Rennes - Master 1

AMELIORATION DES QUALITES PHYSIQUES - Spécialité Handball GROUPE 9 2025 - 2026

AMELIORATION DES QUALITES PHYSIQUES - Spécialité Handball GROUPE 9
Mục: Rennes - Licence 1

Amériques Circulation des idées 02YF7211

Resources on line to accompany the seminar "Approches culturelles et représentations esthétiques" taught by Anthony Larson (2023-2024).
Mục: Rennes - Master 1

Ametys - Brique pilotage : Espace d'accompagnement des référent·es

Espace destiné à accompagner les référent·es Ametys des composantes durant le déploiement et la mise en place de la brique pilotage de l'outil.

Besoin d'accéder à cet espace ? La démarche pour solliciter une inscription dépend de votre situation :

  • Rattachement à une UFR
    • Solliciter son/sa responsable administratif·ve
  • Rattachement à une autre composante ou à un service.
    • Votre direction peut écrire à ametys-pilotage@univ-rennes2.fr pour échanger avec la DEVU sur les besoins identifiés.
Mục: Formation continue des personnels

Analyse - Semestre 1

Fonctions usuelles, suites réelles, limites et continuité
Mục: Rennes - Licence 1

Analyse de l'image fixe (01SF332)

Ce cours magistral est une introduction à l’analyse de l’image fixe en insistant sur les paramètres techniques. L’analyse devra toujours commencer par l’étude des signes plastiques et/ou iconiques de l’image avant d’établir un discours interprétatif sur l’image. Il est entendu que l’expression « image fixe », forcément réductrice, trouvera une limite à travers des exemples qui trahissent l’expression d’un mouvement ou d’une temporalité devant l’apparente fixité de l’image.

La première partie du cours interroge la représentation comme l’action de rendre sensible quelque chose au moyen d’une figure, d’un symbole, d’un signe (mimésis, analogie, illusions perceptives…). La deuxième partie du cours s’intéresse à l’image comme un dispositif répondant à certains paramètres (cadre, champ, support ; composition, point de vue ; lumière, couleurs…). Enfin, le cours aborde dans une troisième partie les relations que peuvent entretenir la peinture avec la photographie (l’image et ses métissages).

En prenant appui sur le modèle de l’atlas « Mnémosyne » établi par l’historien de l’art Aby Warburg, chaque séance fera l’objet d’un focus particulier sur un ou plusieurs thèmes à travers la présentation d’un ensemble d’images fixes de natures, d’origines et d’époques variées (peinture, dessin, photographie, publicité, photogramme). L’échange qui suit est destiné à essayer de comprendre en quoi ces documents constituent un ensemble cohérent (sur le plan thématique, technique, plastique...). Ensuite, le cours prend la forme d’une analyse transversale des documents, chacun éclairant, au moins partiellement, les documents voisins. L’ambition du cours est certes de fixer quelques repères historiques, mais aussi d’apprendre à rechercher, trier, manipuler et analyser les images artistiques (ou non). Au début du semestre, un cahier iconographique est transmis aux étudiants : ces images feront l’objet d’une analyse plus poussée au cours du semestre et seront susceptibles de donner lieu à quelques questions lors des examens.

Mục: Rennes - Licence 2

Analyse de la Perfomance Sportive en Rotation - 05UF512

Mục: Rennes - Licence 3

Analyse de la scène 3 - 01RF521

Enseignant : Aurélien Cormier
Mardi 16h-18h.

Descriptif :
Ce cours, qui s’inscrit dans la continuité des cours d’initiation à l’analyse de la scène de première et deuxième année, poursuit l’initiation aux fondements de l’analyse scénique et entend en élargir l’appréhension. En s’appuyant sur les spectacles de la saison rennaise et de la région, on tâchera en particulier de développer un regard plus politique sur les œuvres et d’interroger, à ce titre, leur potentielle efficacité. La variété des propositions scéniques abordées au cours du semestre entend donner un aperçu de la diversité des manières dont les scènes contemporaines se saisissent de nouveaux questionnements politiques, tant d’un point de vue thématique, par un renouvellement des perspectives politiques qui trouvent leur place sur les plateaux, que par l’évolution des formes et pratiques scéniques, qui s’attachent à repenser les liens entre la représentation et le réel. Ces nouvelles formes nous invitent dès lors à repenser nos outils et méthodologies d’analyse.
Mục: Rennes - Licence 3

Analyse de séquences 1 - 01SF331

À partir du vocabulaire spécifique étudié en première année, il s’agira d’apprendre à maîtriser l’exercice de l’analyse qui doit prendre la forme d’une dissertation
problématisée, structurée, argumentée et illustrée. Le but est ainsi de parvenir à décrire sans paraphraser les choix de mise en scène, de découpage, de montage et de mixage, puis mettre en relation les formes visuelles et sonores qui en résultent afin d’en dégager les significations possibles, les références esthétiques, les résonances socio-historiques, etc., tout en les resituant dans leur contexte de production. Après 6 séances de CM revenant sur les grandes tendances de l’analyse filmique ou se focalisant sur un motif, une figure de style ou une technique pour en déployer les potentialités interprétatives, 6 séances de TD permettront aux
étudiantes et étudiants de s’exercer sur des séquences choisies parmi diverses œuvres audiovisuelles, dont certaines projetées dans le cadre du ciné-club universitaire Ciné-Tambour.
Mục: Rennes - Licence 2

Analyse des communications organisationnelles - UEF3

Pour rappel, voici la répartition des groupes de TD par enseignant pour ce cours :

- M. Manuel Sorroche : TD1, TD2, TD3, TD4
- M. Maxime Heuzé : TD5 et TD6
Mục: Rennes - Licence 2

Anglais - 04QF0111

Mục: Rennes - Master 2

Anglais - Master STAPS - D. Robic

UE10 : MAITRISE D’UNE LANGUE ETRANGERE (48H)

✔ Etre capable de formaliser ses outils de candidatures en anglais, de les diffuser, répondre
à des offres de stage ou d’emploi en anglais
✔ Etablir ses projets personnels et professionnels en anglais
✔ Préparer son entretien d'embauche
✔ Faire une présentation orale de son travail de stage ou d’une thématique en lien avec la
formation et validée par l’équipe pédagogique
✔ Préparation du TOEIC
Mục: Master 1

Anglais - Rennes - Agrégation

Mục: Anglais

Anglais - Rennes - Inscription aux examens oraux

Mục: Anglais

Anglais : Traduction économique - 02XB723

Cours de traduction économique (15h)
Évaluation : dossier
Objectifs :
- Appréhender les concepts-clés liés à l’économie, à l’entreprise, à sa gestion et à son activité commerciale ;
- Appliquer les procédures et techniques de la traduction professionnelle aux documents rencontrés dans le contexte de la traduction économique et commerciale de grande diffusion (sites d'entreprises, communication interne des grands groupes, publications, etc.) ;
- Se familiariser avec les ressources terminologiques et phraséologiques dans le domaine économique et commercial.
Mục: Rennes - Master 1

Anglais : Traduction juridique - 02XB96A2

Cours de traduction juridique (8 x 1,5h)
Évaluation : dossier
Appréhender les spécificités de la traduction juridique (méthode, concepts, ressources documentaires)
Mục: Rennes - Master 2

Anglais : Traduction Spécialisée - C73S711

Mục: Rennes - Master 1

Anglais L3 info-com - Groupes F. Henry

Espace cursus UEL anglais Communication L3 - Groupes de F. Henry
Mục: Licence 3

Anglais L3AES semestre 5 TD2 et 5 - Mme Savalle

Cours d'anglais pour étudiants de L3 AES

Semestre 5 - Main theme: EDUCATION.
Mục: Licence 3

Anglais Langue professionnelle niveau 3 TP - 02JF5122

Mục: Rennes - Licence 3

Anglais Langue professionnelle niveau 3 TP - 02JF5122 (Boisgerault P. groupes 1A, 2B, 3A)

Mục: Rennes - Licence 3

Anglais Pont Supérieur

Page à destination des étudiants du Pont Supérieur pour le cours d'anglais
Mục: Licence 1

Anglais pour Lettres et Langues (LLCER Anglais et Lettres) - Session 1

Mục: Enseignements de langue - UEL LV1, LV2, Langues facultatives et UEO Langues

Anglais pour Sciences Humaines (Psychologie) - Session 1

Mục: Enseignements de langue - UEL LV1, LV2, Langues facultatives et UEO Langues

Anglais pour Sciences Sociales (AES et Histoire) - Session 1

Mục: Enseignements de langue - UEL LV1, LV2, Langues facultatives et UEO Langues

Apprendre 1


APPRENDRE 1 - Construire mes compétences

Objectifs pédagogiques :

- Enrichir votre connaissance des processus d'apprentissage et de construction de compétences,

- Vous mener à conduire une réflexion sur vos propres modes d'apprentissages,

- Confronter votre compréhension des processus d'apprentissage avec celle des autres membres de votre groupe de travail,

- Mais aussi découvrir beaucoup de choses au delà même de ce qui est attendu.

Mục: Cours du Collège Coopératif en Bretagne

Apprendre 2


APPRENDRE 2 - Aider l'autre à construire ses compétences

Interactions de tutelle et formation d'adultes (par Jean-Claude COULET)

Les profils d'apprentissage selon Kolb (par Guy PELLETIER)

Regard sur une théorie de l'action (Guy PELLETIER)

Concepts de didactique et formation d'adultes (Gérard SANSEVY)

Les outils de la stratégie mentale (Michelle DE RAYMOND)

Un questionnaire : votre style d'apprentissage (Guy PELLETIER)

Des techniques simples pour faiciliter la participation et l'apprentissage (Claude HOOGE)

Mục: Cours du Collège Coopératif en Bretagne

Apprendre 3


APPRENDRE 3 - Méthodologies de l'évaluation

L'évaluation en formation (Claude HOOGE)

Evaluation de l'expérimentation du dispositif de FOAD SOCRATIC (Catherine HARY)

L'évaluation des politiques publiques (Florence VILLA)

L'évaluation d'un projet social (Alain PENVEN)

Evaluer un programme européen (EVEAT)

Mục: Cours du Collège Coopératif en Bretagne

Approche des Milieux Professionnels; Guinot, Pouliquen & Vallet

Dans cet onglet, vous trouverez les recommandations concernant le cours d'AMP
Mục: Saint-Brieuc - Licence 2

Approche du milieu professionnel L2EM - Groupe 1

Mục: Rennes - Licence 2

Approche systémique CM/TD - 04UF531

L'objectif de ce cours est de comprendre les bases théoriques et les implications opérationnelles de la théorie des systèmes appliquées à l'environnement. Il s'agira d'une part d'étudier l'apport de la notion de système dans l'analyse intégrée du fonctionnement des milieux "naturels", et d'autre part d'analyser l'apport de l'approche systémique pour la gestion environnementale. A partir de l'exemple de la Sélune, les notions suivantes seront étudiées : interactions et rétroactions, hiérarchie et asymétrie de contrôle, complexité et émergence.
Mục: Rennes - Licence 3

Approches critiques de l'urbain

Ce cours vise à fournir des outils de compréhension des théories urbaines critiques. Sous la forme d’un séminaire, ce cours s’appuie sur une participation active des étudiant.e.s qui sont invité.e.s à lire des textes (dont une grande partie en anglais) d’une séance à l’autre. Il s’agit notamment d’éclairer la façon dont des réflexions empiriques sur l’urbain se sont appropriées et nourries des théories critiques (Marx, Polanyi, Bourdieu, Foucault, Mouffe etc.).

Références:
- Brenner, Neil. 2009. What is critical urban theory? City 13 (2–3):198–207.
- Derickson, Kate. 2015. Urban geography I: Locating urban theory in the “urban age.” Progress in Human Geography 39 (5):647–657.
Mục: Rennes - Master 2

Approches des situations de handicap - 03CTH14N

Mục: Santé social

Approches théoriques du théâtre 1 - 01RF311

Nombre d’heures par semaine : 2h CM
Enseignant : Aurélien CORMIER

Descriptif : Ce cours se propose d’interroger et problématiser ce que les sciences politiques et la théorie critique peuvent pour la pensée des arts du spectacle en envisageant ces derniers au prisme de pensées de l’utopie. Face à un contexte de bouleversements mondiaux et de crises, on s’efforcera d’envisager les scènes modernes et contemporaines à l’aune de leur capacité à participer à la construction d’autres horizons possibles. Pour ce faire, en tâchant d’historiciser ces pensées, on s’appuiera sur des penseurs de l’utopie, tout d’abord d’un point de vue strictement politique, pour penser les difficultés de l’articulation de ces lectures théoriques avec les expériences de la scène des étudiant.es. On prêtera également une attention particulière aux pensées singulières qui ont tenté d’envisager les œuvres à l’aune des utopies – politiques, esthétiques – dont elles pourraient être porteuses. Quelles sont les difficultés méthodologiques qui s’imposent lorsqu’on mobilise un tel corpus théorique pour penser les arts du spectacle, afin de ne pas réduire les formes à une valeur illustrative de telle ou telle théorie ? À l’inverse, comment certaines formes théâtrales permettent-elles de renouveler une pensée contemporaine de l’utopie ? C’est donc aussi bien l’apport d’une appréhension politique des arts du spectacle que la potentielle pensée politique propre aux œuvres théâtrales elles-mêmes qui nous préoccupera. Il s’agira donc de s’initier à la lecture de textes de théorie politique, de les lier à notre expérience de spectateurices, et de penser ce que pourrait être, pour paraphraser Jacques Rancière, une potentielle politique de la théâtralité.

Mục: Rennes - Licence 2

Approches théoriques du théâtre 3 - 01RF621

Approches théoriques du théâtre 3 (01RF621) et Théorie du théâtre appliquée 2 (01RF622)
Nombre d’heures par semaine : 24hCM + 24hTD - 4 à 6 séances réparties entre les enseignant.es de l’équipe théâtre
Enseignant.es : Clarisse BARDIOT, Bénédicte BOISSON, Pierre CAUSSE, Marion DENIZOT, Pierre LESQUELEN et Laura NAUDEIX

Ce cours se fera à partir des objets de recherche des enseignant.es qui reflètent la diversité des approches et des réflexions actuelles en études théâtrales. Il permettra de réfléchir à cette discipline et aux objets, méthodes et modes d’approche qu’elle recouvre. Il vise aussi à donner aux étudiants des éléments pour choisir leur parcours de Master ainsi que leur sujet de mémoire et ce, en cohérence avec l’élaboration d’un projet professionnel. Chaque enseignant présentera les grandes lignes de ses travaux, dans leurs aspects théoriques et méthodologiques et dans leur mise en oeuvre, avec les étudiants, sur des objets précis. L’objectif est de permettre aux étudiants de mobiliser une réflexion théorique et critique à partir de différentes entrées (histoire, esthétique, anthropologie, sciences politiques, dramaturgie) pour analyser les démarches et pratiques scéniques.


Mục: Rennes - Licence 3

APSA 2 Natation - 05VF312

Mục: Rennes - Licence 2

Arabe - 1ère année en Continuation - 02ML1ARC

Objet : Cours du jeudi 6 novembre

Chères étudiantes, chers étudiants,

Je vous informe que le cours prévu demain, jeudi 6 novembre, ne se tiendra pas en présentiel.
À cette occasion, je vous propose une activité compensatoire sous la forme d’un quiz en pièce jointe, qui constituera une révision des cours précédents et une préparation au premier contrôle continu, prévu pour jeudi prochain, le 13 novembre 2025.

Merci de votre sérieux et de votre engagement dans le travail.

https://www.ilovepdf.com/download/4p8A31wg6n0klrfg2vjdgkr9rwb8xnsdpvhf7bg4535k59v0mkA18dgsxjs4sby2mfjmwnz5bqqd6q4t9b2c05kjfsd9336g5dsflzyx9A21gwzhm3j2n38ttc893xcktp903ksAg4269t0kd614qq3A5qq2hnwtc51qyyg20A1w6gs2cvf1/91
Mục: Licence 1

Arabe - 2ème année en Continuation - 02ML3ARC

Objet : Cours du jeudi 6 novembre

Chères étudiantes, chers étudiants,

Je vous informe que le cours prévu demain, jeudi 6 novembre, ne se tiendra pas en présentiel.
À cette occasion, je vous propose une activité compensatoire sous la forme d’un quiz en pièce jointe, qui constituera une révision des cours précédents et une préparation au premier contrôle continu, prévu pour jeudi prochain, le 13 novembre 2025.

Merci de votre sérieux et de votre engagement dans le travail.
Mục: Licence 2

Arabe - 3ème année en Continuation - 02ML5ARC

Mục: Licence 3

Architecture (option C1/C2)

Mục: Options C1/C2

Art & SHS

CM - L2 Arts plastiques assurés par Pascale Borrel & Nicolas Thély - Notion : Le travail
Mục: Rennes - Licence 2

Art contemporain - XIXe siècle - 01UF311

Ce cours propose un panorama de l'histoire des arts visuels en Europe au XIXᵉ siècle, de la Révolution française à la Belle Époque. À travers une sélection de peintures, sculptures, arts graphiques et édifices architecturaux, nous explorerons les principaux courants artistiques ainsi que les débats esthétiques qui ont marqué ce siècle foisonnant. Nous nous intéresserons à la formation des artistes, hommes comme femmes, aux bouleversements de la hiérarchie des genres picturaux, mais aussi aux liens entre création artistique, histoire, politique et société. Nous mettrons également en lumière la diversité des sources d’inspiration qui nourrissent les arts du XIXᵉ siècle, entre héritages classiques et élans de modernité.
Mục: Rennes - Licence 2

Arts and Sciences 02DTH31N (2025-2026) - Arts and science

MCC écrit, en anglais. Questions de cours (50%) et analyse d'une oeuvre (50%) contrôle continu

Claudia Desblaches
Maître de conferences
claudia.desblaches@univ-rennes2.fr
UEO L2 semestre 3 Arts and Sciences

This class which evaluates interest in arts and sciences will introduce you to a chronology of the links between sciences, arts and literature from the 15th century to our contemporary era. Analogies and differences, divisions and the limits of such a gap between arts and sciences will be brought to the fore. We will also deal with the notion of hybridity that is implied by their interconnection. What are the implications for the artist who makes scientific tools his own? Does it help scientific discoveries to be recognized? Why would a scientist read the world through artistic lenses? Can we mention the idea of scientific aesthetics?

classes 1 and 2: Exploration of the historical links and codependence between arts and sciences

Outline for classes 1 and 2:
Historical connections
Art during the Middle Ages
Art and Science during the Middle ages
Anatomy in art during the Renaissance
Painting during the Renaissance
Cabinets of curisosity
The 19th Century: division or fusion?
Ernst Haeckel: fusion
Another organic link between art and science: music
From the 1960’s to 1990 towards the acceleration of fusion between art and science
21st century: unexpected links
Codependence between arts and sciences




Bibliography
Wilson Stephen, Art et Science, Thames and Hudson, 2010
Sicard M Chercheurs/Artistes, entre art et science, ils rêvent le monde, 1995
Fourmentraux, JP Art et Internet, les nouvelles figures de la création, 2010
Francastel, Art et technique au 19ième 20 ième siècles, 1988
Lévy-Leblond, La science n’est pas l’art, 2010.
Allmendinger, Ulli. 2001. « One Small Hop for Alba, One Large Hop for Mankind. » NY Arts Magazine, vol. 6, 6, juin.
Andrews, Lori. 2000. « Art : Weird Science. » Chicago Magazine, août, p. 22-24.
Baron, Denis. 2008. La chair mutante, fabrique d’un posthumain. Paris: Éditions Dis Voir.
Benjamin, Walter. 2012. L'œuvre d'art à l'époque de sa reproductibilité technique. Paris: Éditions Allia.
Brooklyn Museum. 2014. « Some More Beginnings: Experiments in Art and Technology (E.A.T.). » Press Release, Brooklyn Museum. Consulté le Octobre 12. https://www.brooklynmuseum.org/opencollection/exhibitions/1095.
Daubner, Ernestine. 2005. « Hybrides culturels : biofictions, biocyborgs et agents artificiels. » In Art et biotechnologies, sous la direction de Ernestine Daubner, et Louise Poissant, 17-42. Sainte-Foy: Presses de l’Université du Québec.
E.A.T., Experiments in Art and Technology : A Brief History and Summary of Major Projects, 1966-1998. 1998. http://www.vasulka.org/archive/Writings/EAT.pdf.
Faucon, Térésa. 2014. La théorie du montage : énergie, forces et fluides. Paris: Armand Colin.
Feuillie, Nicolas, dir. 2002. Fluxus dixit : une anthologie, vol. 1. Dijon: Presses du Réel.
Hauser, Jens, dir. 2003. L'art biotech. Nantes: Filigranes éditeur.
Houdebine, Louis-Marie. 2014. « GFP Bunny : Trying to Get the Story Straight. Consulté le Octobre 18. http://idlabirag.beepworld.de/in_english.htm
Kac, Eduardo. 2003. « Transformation du vivant : mutation de l'art ». In L'art Biotech, sous la direction de Jens Hauser, 33-45. Nantes: Filigranes éditeur.
Kaprow, Allan, Robert Watts, et George Brecht. (1958) 2002. « Project in Multiples Dimensions, 1958. » In Fluxus dixit : une anthologie, sous la direction de Nicolas Feuillie, vol. 1., 113-126. Dijon: Presses du Réel.
Karhausen, Lucien R. 2011. Les flux de la Philosophie des Sciences au 20ème siècle. Paris: L’Harmattan.
Klüver, Billy, et Robert Rauschenberg. 1967. « Experiments in Art and Technology. » E.A.T. News 1 (2) : s/p. http://www.vasulka.org/archive/Writings/EAT.pdf.
Laval-Jeantet, Marion. 2010. (Nouvelles questions) [courrier électronique]. Destinataire : Camille Prunet. 29 novembre 2010. Communication personnelle. Inédite.
Mitchell, William J., Alan S. Inouye, et Marjory S. Blumenthal. 2003. Beyond Productivity :Information Technology, Innovation, and Creativity. Washington DC: The National Academies Press.
Naimark, Michael. 2003. « Truth, Beauty, Freedom, and Money Technology-Based Art and the Dynamics of Sustainability» . http://rtmark.com/more/articles/naimarkarticle.pdf.
Poissant, Louise. 2005. « L’art de réinventer la vie. » In Art et biotechnologies, sous la direction de Ernestine Daubner, et Louise Poissant, 1-16. Sainte-Foy: Presses de l’Université du Québec: Publications de l'Université de Saint-Etienne.
Popper, Frank. 2002. « L’art transgénique d’Eduardo Kac. » Artpress, 276, février.
Simondon, Gilbert. 2012. Du mode d’existence des objets techniques. Paris: Aubier.



Mục: Langues

Arts plastiques - Rennes - Licence professionnelle

Mục: Arts plastiques

Arts plastiques - Rennes - Préparation CAPES & Agrégation

Mục: Arts plastiques

Arts plastiques — Ateliers de découverte technique et de pratique autonome de la Licence 2 au Master 2

Des temps d'accueil sont organisés pour accéder aux ateliers techniques (gravure, sérigraphie, édition, bois, métal, terre, fabrication numérique etc.) sous la conduite d'un·e enseignant·e qui accompagne les étudiant·e·s dans la réalisation de leurs projets de la licence 2 au master 2.

Mục: Permanences, monitorat et soutien technique

Atelier 1B - Création Plastique

Mục: Rennes - Licence 1

Atelier 1B création plastique - 01CF1122 - Groupe 05 - L1 Arts plastiques - 2025-2026 - Jeanne Buée

Mục: Rennes - Licence 1

Atelier 3B Fabrication

Mục: Rennes - Licence 2

Atelier 3C - Animation

Mục: Rennes - Licence 2

Atelier 5B Recherche et création

Mục: Rennes - Licence 3

Atelier de gaïagraphie

Enquêter de manière symétrique les relations entre humains et non-humains depuis les jardins et parcelles agricoles ; l’enquête est ici envisagée comme une manière de prêter attention aux problèmes rencontrés par ces collectifs hybrides, leur manière d’y répondre, puis d’en rendre compte au travers d'un carnet de recherche ; les résultats de la mesure d’activité biologique du sol sont partagés avec le réseau PartiCitaE de Participation Citadine à l’observation de l’Environnement qui a élabore des protocoles de science participative à propos du sol
Mục: Rennes - Master 1

Atelier de pratiques diagnostiques et thérapeutiques 2 - 03FM0211

Mục: Rennes - Master 2

atelier de recherche 2 - Histoire des technologies au théâtre

L’histoire du théâtre en tant que lieu est marquée par l’invention et l’intégration de technologies, que ce soit pour la machinerie, l’éclairage, le son. Ce cours propose un parcours historique de l’impact esthétique des technologies au théâtre, des avant-gardes du début du XXe siècle à nos jours, des automates et autres robots, aux réseaux sociaux et à l’intelligence artificielle. Une place
importante sera accordée au travail de recherche à partir de documents d’archives. Les étudiants seront amenés à présenter leurs travaux sous forme d’exposés.
Mục: Rennes - Master 1

Atelier de recherche et création - 01JF9121

Mục: Master 2

Atelier Musiques noires

Atelier de recherche spécifique, M2 recherche. TD 12h, « Peut-on parler de musiques noires ? Migrations des patrimoines musicaux Afrique-Amérique.

La notion de musique noire est une catégorie musicale appelée à être déconstruite. À partir des textes de P. Tagg, D.C. Martin, R. Radano, mais aussi S. Arom et M. Chemillier, nous examinerons en quoi un regard d’ethnomusicologie analytique sur les deux rives de l’Atlantique noire peut permettre de reposer à nouveaux frais la question de l’existence et de l’inexistence de l’idée de musique noire.
Mục: Rennes - Master 2

Atelier Pixilation

Mục: Rennes - Licence 3

Atelier pratique autonome - 01CM921 (Duthion/Serandour)

atelier de pratique autonome (Laurent Duthion et Yann Sérandour)
Mục: Rennes - Master 2

Ateliers de formation

Cet espace-cours sert de support aux ateliers de formation à l'utilisation de CURSUS proposés par le CIREFE.

Les collègues participant à ces ateliers y sont inscrit·e·s avec le rôle ENSEIGNANT, qui leur donne la possibilité :

- de visualiser des contenus et de participer à des activités dans la peau d'un·e étudiant·e, en "prenant le rôle ÉTUDIANT";

- de créer des activités, avec l'aide du formateur, en "retournant au rôle normal" (ENSEIGNANT).

Mục: Civilisation

Ateliers de pratiques L2 et L3 théâtre

Voici une présentation des ateliers de pratique proposés cette année pour le semestre 2 : 5 ateliers variés et séduisants mais dont le calendrier est contraint, en dehors des heures de cours.
Attention: la validation est essentiellement adossée à l'assiduité et à la participation ! merci d'en tenir compte pour faire votre choix.
Vous trouverez également un dispositif de sondage simple qui vous permettra de choisir vos ateliers de pratiques.


Mục: Rennes - Licence 3

Ateliers individuels de master

Cet espace est consacré à la communication et au suivi relatif aux ateliers de pratiques autonomes de master Arts plastiques.
Mục: Permanences, monitorat et soutien technique

Ateliers professionnels répondant à une commande

Mục: Rennes - Master 2

Ateliers Recherche M2 - mentions PEF PSTO PPP

Mục: Rennes - Master 2

Audit Master 2 Management du sport

Documents pour la réalisation de l'audit
Mục: Rennes - Master 2

B1 Ressources pour la compréhension orale

Documents audio ou vidéo à revoir.

Mục: Compréhension orale à l'expression écrite

B1- Compréhension orale - Expression écrite-Baudet

Mục: Compréhension orale à l'expression écrite

B1A - De la compréhension orale vers l'expression écrite

Mục: Compréhension orale à l'expression écrite

B1AAF21 - Agrégation Histoire de l'art 1

Pratiques de l'autoportrait, de Jan van Eyck a la comtesse de Castiglione
Mục: Rennes - Préparation CAPES & Agrégation

B2 G3 - Expression orale - Olivier Gardien

Cours d'expression orale B2 Groupe 3. Cours semestriels. Horaires 13h45 - 15h45 le mercredi. 

Mục: Expression orale

B44P111 - UEP 1 - Introduction aux techniques doc - Sem1 DEUST Métiers

Mục: Rennes - DEUST 1

B44P121 - UEP2 Histoire des supports et médiations de l'écrit S1 DEUST Mét

Mục: Rennes - DEUST 1

B45IF712 - Problématiques littéraires : Texte et image

Ce cours se propose d’explorer les multiples rapports que l’écriture littéraire entretient avec l’image. Source d’inspiration pour les un·e·s, rivale dangereuse pour les autres, comment l’image est-elle perçue et mobilisée par les écrivain·e·s, au-delà du simple procédé de l’illustration ? Quel rôle joue-t-elle dans la genèse et le processus de l’écriture ? Ces questions seront abordées concrètement à travers des études de cas issues de différentes époques, visant à nourrir la réflexion des étudiant·e·s dans une perspective transdisciplinaire.
Mục: Lettres

B45IF715 - UE 131 - MEEF 1. Analyses des textes

Ce cours consiste en une consolidation des outils d’analyse du texte littéraire, pensés relativement à la poétique des genres (roman, poésie, théâtre, prose d’idées, autobiographie). Par la pratique de l’explication de texte, sur des corpus allant du 16e au 21e siècle et sur des genres variés, il articule ce renforcement méthodologique à un approfondissement des connaissances d’histoire littéraire. Chaque séance mêle explication de texte et apports notionnels liés au genre, à la période ou au mouvement littéraire dont relève le texte étudié, le tout dans l’optique de la première épreuve orale du CAPES.
Mục: Lettres

Bac à Sable

Espace-cours réservé à l'entraînement pour une prise en main de la plateforme de formation Cursus (Moodle).

Mục: Bacs à sable Moodle

Bac à sable - Formation Cursus

Mục: Bacs à sable Moodle

Bac à sable Agnès

1er cours de formation avec Louis le 29 juin 2021
Mục: Bacs à sable Moodle

Bac à sable Frédéric

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Mục: Bacs à sable Moodle

Bac à sable Maëlle

Ce centre de ressources est réservé aux enseignant·e·s et équipes pédagogique de l'université Rennes 2.

Vous y trouverez  :
- des formations aux fonctionnalités de Cursus et à la classe virtuelle ;
- des tutoriels sur l'utilisation de Cursus et de la classe virtuelle ;
- des ressources pour guider vos étudiants ;
- des ressources pour enseigner à distance.

Mục: Bacs à sable Moodle

BAC A SABLE NADINE

Formation cursus dispensée par Louis, le 29 Juin 2021
Mục: Bacs à sable Moodle

Badminton education et motricité

Cours de badminton de Mme LEROY pour les L2 Education et motricité
Mục: Rennes - Licence 2

Bases scientifiques de la préparation physique (S5 H. Kerhervé)

Mục: Rennes - Licence 3

BC1F71 - Esthétique : problématiques générales

Le cours est une introduction à l'anthropologie de l'art.

Muriel van Vliet

Cours d’esthétique – Master - Semestre 1 – 2021

Esthétique, théorie de l’image et anthropologie

L’esthétique a longtemps été considérée comme discours sur le Beau, sur la « Belle Nature », questionnant la spécificité du jugement de goût, l’autonomie de l’œuvre d’art (Boileau, Batteux, Kant, Hegel). Mais la rencontre de peuples extra-occidentaux, la reconnaissance de la diversité des cultures, ainsi que la découverte de l’art préhistorique ont fait naître une théorie de l’image plus vaste, conduisant à intégrer l’art dans un processus culturel complexe, entre langage, rituel magique, instrumentation technique, et construction scientifique. Cette théorie de l’image renonce à discuter des critères du beau de manière unilatérale et à fixer le jugement de goût de manière péremptoire. Elle réfléchit désormais plutôt aux différentes manières d’exprimer et de signifier à travers l’art (sémiologie). Elle s’ouvre sur une réflexion anthropologique sur la place de l’art, entre geste technique et parole magique. On questionne parallèlement comment présenter d’un point de vue muséologique et graphique (ouvrages d’art, avec la naissance de la reproductibilité technique des œuvres) des objets à mi-chemin entre œuvres d’art et documents ethnologiques.
Le cours propose un panorama de textes dont on recherchera ensemble les problématiques pas à pas, tout en les confrontant à des reproductions d’œuvres, classique ou contemporaines. Parmi les auteurs présentés figureront :
Cours 1 : l’ethnologue et historien de l’art Aby Warburg,
Le rituel comme expression des peurs collectives, les formules de Pathos, la migration des images (orientation, inversion de polarité)
Cours 2 : l’historien de l’art Erwin Panofsky et le philosophe Ernst Cassirer,
L’art comme culture, l’art comme forme symbolique, trahissant une épistémè, des habitus culturels
Cours 3 : le paléontologue André Leroi-Gourhan,
Signes abstraits et représentations concrètes, l’art préhistorique comme proto-écriture
Cours 4 : l’architecte Gottfried Semper,
L’ornement, les arts appliqués, un musée des arts appliqués
Cours 5 : l’artiste et ethnologue Michel Leiris,
Le vol du boli, la revue Documents, la question du musée d’ethnographie
Cours 6 : l’intellectuel que fut André Malraux,
Le musée imaginaire : histoire de l’art et photographie
Cours 7 : l’anthropologue et ethnologue Claude Lévi-Strauss,
La transformation des masques
Cours 8 : les anthropologues et ethnologues actuels que sont Philippe Descola…
Les visions du monde
Cours 9 : et Tim Ingold
Une anthropologie des lignes
Cours 10 : partage autour des cours, présentations des étudiants selon les volontés des uns et des autres

Ce cours est une introduction générale qui ne nécessite pas de connaissances préalables, mais suppose la lecture et relecture attentive des textes lus, comme support pour s’exercer au commentaire et à la dissertation sur l’art.

Bibliographie :

Ouvrages dont seront extraits les textes du cours :
Gottfried Semper, Du style et de l’architecture, Écrits, 1834-1869.
Aby Warburg, Le rituel du serpent, Macula, 2011.
Aby Warburg, Fragments sur l’expression, L’écarquillé, 2015.
Claude Lévi-Strauss, La voie des masques, in Œuvre, nrf Gallimard, 2008.
André Leroi-Gourhan, Le geste et la parole, Tome 1 – La mémoire et les rythmes ; Tome 2 – Technique et langage, Albin Michel, 1964-65.
Michel Leiris, L’Afrique fantôme, Tel, Gallimard, 1981.
André Malraux, Le musée imaginaire, Folio essai, Gallimard, 1965.
Michael Houseman - Carlo Severi, Le naven ou le donner à voir – Essai d’interprétation de l’action rituelle, CNRS, Edition de la MSH Paris, 2009.
Carlo Severi, « Pour une anthropologie des images – Histoire de l’art, esthétique et anthropologie », in L’Homme, p. 7-10, 2003.
Philippe Descola, La fabrique de l’image – Visions du monde et formes de représentation, Edition Musée du quai Branly / Somogy, 2011.
Tim Ingold, Une brève histoire des lignes, Zones sensibles, 2013.
Tim Ingold, Faire – Anthropologie – Archéologie, art et architecture, Dehors, 2017.
Mục: Cours communs M1 M2

BIM, CIM et transformation des pratiques de projet - 04SF7234

Mục: Rennes - Master 1

Biologie Générale et Neurosciences Comportementales - 03CF131

Descriptif : Ce cours est destiné à dispenser aux étudiants les notions de base de la Biologie Générale :
anatomie, physiologie des grandes fonctions, étude des constituants de la cellule, modes de communication endocrine et nerveuse, génétique.
Il constitue également une introduction aux Neurosciences Comportementales.

Mục: Rennes - Licence 1

Bloc 2 - Acoustique et perception sonore

Mục: Semestre 1

Bloc 2 - Histoire des représentations

"Ce module est un parcours chronologique et analytique sur l'art et la manière de traiter la problématique de la représentation de l'espace réel sur un plan ; c'est à dire du passage de trois dimensions à deux dimensions."

Mục: Semestre 1

Bloc 3 - Pratiques professionnelles

Documents disponibles pour les pratiques professionnelles son et image.

Mục: Semestre 1

Bloc 4 Piloter son développement professionnel - Analyse des pratiques

Mục: Rennes - Master 1

BLOC 4: Observer & comprendre la complexité de l'ingénierie du local au global

BLOC 4: Observer & comprendre la complexité de l'ingénierie du local au global
Resp.: Eric Bertrand

EC 1: Stratégies d'entreprise, mondialisation & formation
Coord. EC: Eric Bertrand & Isabelle Sarcel

EC 2: Ingénierie des systèmes de formation
Coord. EC: Jérôme Sulim

EC 3: Ingénierie des politiques territoriales & sectorielles
Coord. EC: Elsa Delaunay & Karine Georgeais
Mục: Rennes - Master 2

BLOC 5: s'approprier une démarche d'intervention

SEM 9
EC 1: Identifier & expérimenter les contours d'une démarche d'intervention
Coord. EC: Eric Bertrand & Gilles Rault

SEM 10
BLOC 3: Développer sa posture professionnelle
critique
EC 2: Piloter & évaluer une démarche d'intervention
Coord. EC: Eric Bertrand & Gilles Rault
Mục: Rennes - Master 2

Bloc 6 : piloter une démarche de recherche

Sem 9
Bloc 5 : Piloter une démarche de recherche-action collaborative

Sem 10
BLOC 4: BLOC 4: Expérimenter des fonctions de médiations
entre formation-action-recherche

EC 1: Participer aux activités du CREAD
BLOC 5: Piloter une démarche de recherche-action
collaborative
EC 1: Méthodologie de la recherche de la mise en oeuvre à l'interprétation
des résultats
EC 2: Préparation & Soutenance du mémoire
Mục: Rennes - Master 2

BLOC Piloter son développement professionnel_Analyse des pratiques - sem 9 & 10 - Master 2 SIFA

Ressources complémentaires aux sessions de formation et espace individualisé de suivi des périodes d'alternance (Guide de professionnalisation)
Mục: Rennes - Master 2

BLOC5: Appréhender la complexité des champs socio-professionnels: l'ingénierie de formation

BLOC5: Appréhender la complexité des champs socio-professionnels: l'ingénierie de formation
SEM7 - Anne-Gaëlle Dorval & Guy Lebé
EC 1: socio-histoire: de la constitution du champ vers l'archipélisation
EC 2: Dispositifs & acteurs de la FTLV

SEM 8 - Anne-Gaëlle Dorval & Guy Lebé
EC 1: Ingénieries - analyse croisée des 3 niveaux
EC 2: Enjeux & défis des métiers de la formation d'adultes
Mục: Rennes - Master 1

Branding - stratégies de marque à l'international - 02US711

Mục: Rennes - Master 1

Bretagne contemporaine - 02DEC31

Faire connaissance avec la Bretagne contemporaine, tel est l’objectif de ces cours. Une connaissance générale, suffisamment claire et précise, pour couvrir une grande partie des questions de société, économie et politique de la société bretonne contemporaine.
Mục: Rennes - Diplôme d'Université

Breton - 1ère année en Continuation - 02ML1BRC

Mục: Licence 1

Breton - 2ème année en Continuation - 02ML3BRC

Danvez evit kentelioù brezhoneg ar re eil bloavezh kendalc'hidi.
Kelenner : Tudi Crequer
Mục: Licence 2

Breton - 3ème année en Initiation - 02ML5BRI

Mục: Licence 3

Breton - Session 1

Mục: Enseignements de langue - UEL LV1, LV2, Langues facultatives et UEO Langues

C1AL1E21 - L1 Histoire TD 3 & 5 - Sem. 1 - C.Savalle

Cours d'anglais pour L1 Histoire (TD 3 & 5)

Semestre 1

Maint theme: The successive invasions of Britain
Mục: Licence 1

C2 Compréhension orale

Documents audio ou vidéo à réécouter ou à revoir.

Mục: C2

C21IF72 Berlin im Spiegel der Literatur (1910-1930: Expressionismus, Dadaismus, Neue Sachlichkeit) / der Abend (Naturalismus, Impressionismus, Expressionismus)

Mục: Rennes - Master 1

C31IF72 - MEEF1 : Cultures des pays anglophones : civilisation britannique

Mục: Anglais

C3AA0F13 et C3AAF21 TD de linguistique (Agrégation) 2025-2026

Espace destiné aux étudiants suivant les cours de préparation à l'épreuve de linguistique (grammaire et phonologie) de l'agrégation d'anglais.
Mục: Rennes - Agrégation

C51IF05 - M2 MEEF : Civilisation Amérique

Mục: Rennes - Master 2

C73F532 - Anglais : Introduction à la traduction spécialisée

Mục: Rennes - Licence 3

C73F542 - Traduction orale anglais

Mục: Rennes - Licence 3

C78S024 - Post édition

Mục: Rennes - Master 2

Campus Mazier - enseignements de langues - Semestre 1, 3 et 5

Cet espace cours est dédié à l'organisation des enseignements de langues sur le campus Mazier à Saint Brieuc.

Vous pourrez notamment y trouver les informations suivantes :
- votre groupe de TD de langues
- le jour, l'heure et la salle de votre TD
- le nom de votre enseignant(e)

Vous trouverez également quelques ressources proposées par les enseignant(e)s qui vous aideront à progresser.
Mục: Saint-Brieuc

CAPES Civilisation - 02DF5320

Civilisation des États-Unis - The 1920s – Licence 3 –

The 1920s, often called the Roaring Twenties, was a decade of change and tension. It was an age of mass production and mass consumption, which meant progress but also social anxiety. The rapid industrialization and urbanization of the country led to economic prosperity but the decade ended with a major economic crash in 1929. Social progress was genuine but reactionary forces fueled the Prohibition as well as the nativist movement and the rebirth of the Ku Klux Klan. In addition to that, the fear that Communism and Socialism might spread in the United States led the government to take drastic measures, curtailing freedom of expression. The 1920s was a contrasted era, a decade of reform and reaction.

Frederick Lewis ALLEN, Only Yesterday: An Informal History of the 1920’s, New York, HarperCollins, Perennial Classics, [1931] 2000.
André KASPI, Les États-Unis au temps de la prospérité, 1919-1929, Paris, Hachette, 1994.
Sylvia LE BARS, The American Twenties, PUR, 1993
Mục: Rennes - Licence 3

CAPES Lumières 09AF5313

Cet espace-cours s'adresse aux étudiants et aux étudiantes préparant le nouveau CAPES organisé en même temps que la L3 Histoire.
Le thème traité sera celui des Lumières.
Ce cours vise à la préparation des écrits (dates à venir ...)
Mục: Rennes - Licence 3

CAPES MEEF et Agrégations Histoire Géographie

Il s'agit de la plate forme d'information et de dépôt des fichiers de cours et de compléments pour la préparation des concours de CAPES et des agrégations d'histoire et de géographie. Vous retrouverez ici, toutes les informations relatives aux activités et préparation en relativement uniquement à la GEOGRAPHIE.
Mục: Rennes - Préparation CAPES & Agrégation

Capitales culturelles européennes : l'espace ibérique - 02CTH11

Enseignement 2 (12h semestre 1)

Enseignement 1 (12 h semestre 1)
Enseignant responsable : André Belo
Introduction théorique : Qu’est-ce qu’une capitale culturelle ?
Lisbonne du XVIe au XXe siècle. Depuis la capitale de l’empire commercial esclavagiste, à la Lisbonne de Fernando Pessoa, en passant par le grand tremblement de terre au XVIIIe s., dit « désastre de Lisbonne ». Histoire, traces, mémoire et questionnements contemporains sur ce passé.

Enseignant responsable : Arnaud Duprat
Images de Madrid, Barcelone et San Sebastian au cinéma, notamment chez P. Almodovar, M. Antonioni, C. Saura, W. Allen.

Mục: Validation Engagement Etudiant (VEE)

Carole Groussard - L3 entraînement

Cet espace vous sert pour récupérer les supports de cours de l'UE "population spécifiques" du semestre 5 de la L3 "entrapinement sportif".

Il ne s'agit que de support et non pas de l'intégralité du cours.

Des notions importantes peuvent être données qui ne figurent pas sur le texte du diaporama.

Mục: Rennes - Licence 3

Carys Davies Anglais Territoires et institutions TD - 02JF1222 GR 8

Mục: Rennes - Licence 1

Catalan - 1ère année en Initiation - 02ML1CAI

Ce cours s'adresse aux étudiants qui débutent dans l'apprentissage de la langue catalane et la culture catalane. Ce cours correspond au niveau A1 du CECRL (Cadre européen commun de référence pour les langues).

Mục: Licence 1

Catalan - 2ème année en Initiation - 02ML3CAI

Ce cours est adressé aux étudiants ayant déjà suivi le cours Catalan en L1 (A1) en première année où ayant un niveau de Catalan A1 selon le Cadre européen commun de référence pour les langues. Ce cours correspond au niveau A2 du CECRL.

Mục: Licence 2

Catalan - 3ème année en Intiation - 02ML5CAI

Mục: Licence 3

Catalogue SCORM - Formations en e-learning

Mục: DRH - Formation continue des personnels

CC1S924 - Les mobilisations sociales_Amériques

Mục: Espaces-cours d'accueil

CD1P911 - Professionnalisation/conférences

CD1P911 UES 1 Professionnalisation
Mục: Rennes - Master 2

CD1S711 - Linguistique option Bilangue with Thomas Gaillat

Mục: Rennes - Master 1

Centre de ressources de la DAP pour les enseignant·e·s

Ce centre de ressources est réservé aux enseignant·e·s et équipes pédagogique de l'université Rennes 2.

Vous y trouverez  :
- des formations aux fonctionnalités de Cursus et à la classe virtuelle ;
- des tutoriels sur l'utilisation de Cursus et de la classe virtuelle ;
- des ressources pour guider vos étudiants ;
- des ressources pour enseigner à distance.

Mục: Formation continue des personnels

Certification PIX

Ce espace-cours est dédié à l'organisation des session de certification PIX.
Seuls les étudiants concernés peuvent accéder à cet espace cours.
Mục: Pix

CFPSYEN

Supports de cours et emplois du temps de la formation des Psychologues de l'Education Nationale

Mục: CFPSYEN

CFTTR

Documents et informations communs à tout le parcours Traduction et communication multilingue (TCM) de la licence LEA, ainsi qu'au master Traduction et interprétation (TI).
Mục: Rennes - Stages

Chargé.e de projets handicap, travail et inclusion

Cet espace cours contient la page d'accueil du diplôme de chargé de projet d'insertion.

Mục: Cours du Collège Coopératif en Bretagne

Chercher 1

 

CHERCHER 1 - Les différentes étapes d'une recherche-action

Introduction à l'épistémologie (Jean-Charles SACCHI)

La recherche-action, problèmes épistémologiques et méthodologiques (Claude MARTIN)

Introduction aux méthodes de la recherche-action (Alain PENVEN)

Mục: Cours du Collège Coopératif en Bretagne

Chercher 2


CHERCHER 2 - L'observation ethnographique et la description monographique

L'observation ethnographique in situ

La description ethnographique

La réalisation de la monographie

Mục: Cours du Collège Coopératif en Bretagne

Chinois initiation - 04YL71

Mục: Rennes - Master 1

CIAN - Espace Commun

Espace commun servant a centraliser les informations générales de la licence Pro TAIS/CIAN.

CIAN - Evénements

Espace servant à présenter les événements de la licence : Informations, inscriptions.

Circulations et migrants en Méditerranée orientale d'Alexandre à Auguste

Mục: Rennes - Licence 2

Cités romaines d'occident

Cours d'archéologie du monde romain et cités romaines d'Occident. Le contenu du cours est disponible en visio à partir des captations effectuées en 2020. Le tout est complété par des conférences et reportages portant sur les sujets abordés dans le programme de cette année. Il est très fortement conseillé de les visionner pour parfaire vos connaissances.
Mục: Rennes - Licence 3

CIUDADANIA Y MUNDO VIRTUAL : Doc 2 CUBA-REVOLUCION DIGITAL

Mục: Saint-Brieuc - Licence 1

Civilisation (Île d'Arz, A1.1/A1.2)

Mục: Cours d'été

CIVILISATION A1 Karen Tournat Coureau

Mục: Civilisation

Civilisation A1A E. Breurec

Mục: Civilisation

Civilisation A2-C

Mục: Civilisation

Civilisation américaine - TD - L3 - Groupe 3

Mục: Rennes - Licence 3

Civilisation B1 - Yoann Le Faou

Mục: Civilisation

Civilisation B1 Anne Le Chanjour

Mục: Civilisation

Civilisation B1 C/D

Mục: Civilisation

Civilisation B1 Pierre Chardonnet

Mục: Civilisation

Civilisation B1 R. Angelescu

Mục: Civilisation

Civilisation B1-A

Mục: Civilisation

Civilisation B1-A - Benameur CHEIKH

CIVI.jpgCIVI.jpg
Mục: Civilisation

Civilisation B2

Mục: Civilisation

Civilisation B2-B/C

Mục: Civilisation

Civilisation B2-G

Mục: Civilisation

Civilisation B2+

Mục: Université d'été

Civilisation des Etats-Unis : histoire des femmes - 02DF522 TD 4

Mục: Rennes - Licence 3

Civilisation du XXe-XXIème siècle - 02IF232

Mục: Rennes - Licence 1

Civilisation Initiation L1 TD 1 & TD 2 - Valérie Capdeville

Mục: Rennes - Licence 1

Civilisation italienne contemporaine 1 - 25-26

Mục: Italien

Civilisation L1 TDs 5&7 (Sophie Mesplède)

Mục: Licence 1

Civilisation L2 TD 2 & 3 - Valérie Capdeville

Mục: Rennes - Licence 2

Civilisations du Monde Arabe Ancien 1 - 02ETH11

Mục: Remédiation (Langues)

Clinique de la sexuation et féminité M2 2025-26

Ce cours est une introduction à la pensée de Lacan sur la position féminine à partir de sa démonstration concernant la jouissance et la sexuation.
Mục: Rennes - Master 2

CM - Pratiques et institutions

Le sujet
- Les principales pratiques liées aux étapes d’un projet (conception, développement, production, postproduction, diffusion)
- L’apport des institutions à ces différentes étapes (aides, financements, gestion des droits, valorisation, etc.)

La méthode
- Alternance de « cours magistraux » et de « master class » avec des professionnels

Évaluation
- QCM en fin de semestre sur les notions abordées
Mục: Rennes - Licence 2

CM et TD - Pratiques et institutions

Conception et réalisation en équipe d’un projet et de son dossier de production
- CM (« Cours Magistraux ») : focus sur les éléments attendus (structuration des dossiers) et exemples de pratiques professionnelles.
- TD (« Travaux Dirigés ») : suivi des projets (évolution des dossiers, conseils sur la réalisation, sur la rédaction des « carnets de bord », sur la préparation d’un « pitch oral »).
- Intervenant en CM : Fabrice Dugast
- Intervenants en TD : Agathe Oléron, Antonin Allogio, Joël Martins Da Silva

Évaluation en fin de semestre
- Semestre 5 : rendu des dossiers par équipe, des « carnets de bord » individuels et soutenance d'un pitch oral par équipe.
- Semestre 6 : rendu des dossiers finalisés par équipe, des « carnets de bord » individuels, d'une réalisation totale ou partielle des projets, et soutenance d'un bilan oral par équipe.
Mục: Rennes - Licence 3

CM L2S3 British civilisation: Industrialisation, Society and Empire (1800-1914)

This survey course focuses on Britain in the long nineteenth century, a period when the United Kingdom experienced remarkable prosperity at home and hegemony on the world stage.

In 1815, at the end of the Napoleonic Wars, Britain was already industrialized. This technological and economic advantage allowed her to supplant her European neighbours and become the “Workshop of the World”. Britain’s economic supremacy was paralleled on sea as its naval domination enabled the expansion of the Empire which evolved into two distinct sets of colonies (the white “dominions” on the one hand, the “tropical” colonies on the other) where different policies were pursued. At home, economic prosperity brought unprecedented changes which threatened the traditional order and inspired the Establishment with fear of revolution. As reform and continuity were deemed preferable to revolution and chaos, the electorate was gradually expanded to appease the radicals while preserving the Constitution. At the same time, social reforms were introduced to improve the living and working conditions of the working classes without compromising the social and political domination enjoyed by the élite.

Nonetheless, the end of the century was characterized by a declinist and pessimistic mood about the country’s future: Britain’s industrial lead was now challenged by rising powers such as the United States or Germany while in South Africa and Ireland, rival settlers and nationalists tried to throw off the yoke of the Empire “on which the sun never set”. On the home front, the struggles of the suffragettes coupled with the “Labour Unrest” further reinforced the impression that, on the eve of the First World War, Britain had become a weakened and dis-United Kingdom.
Mục: Rennes - Licence 2

CM Littérature française : XVIIIe siècle - 01GF512

Le cours s’attachera à explorer un massif important de la littérature narrative des Lumières à travers deux exemples canoniques : les Lettres persanes de Montesquieu (1721) et Les Liaisons dangereuses de Choderlos de Laclos (1782). Ces deux romans épistolaires polyphoniques permettent de mieux comprendre toute la période, de la fin du règne de Louis XIV jusqu’à la Révolution. Ils font dialoguer des intrigues d’amour et des enjeux politiques et sociaux majeurs : rapports entre les sexes et les classes sociales, articulation de l’individuel et du collectif, de la raison et des passions, liens entre pouvoir et éducation, etc. Ils montrent que l’intime est politique, unissant les deux par ce que Montesquieu appelle une « chaîne secrète » qu’il revient au lecteur de mettre au jour. Entre ces deux grands romans, un chaînon manquant : La Nouvelle Héloïse (1762) de Rousseau, réécriture de Montesquieu et « roman sans méchant » que Laclos a en tête lorsqu’il compose son roman du mal. Cette troisième œuvre sera étudiée par extraits en cours magistral, ainsi que d’autres romans épistolaires moins connus qui constituent autant de variations sur cette triade : lettres iroquoises, chinoises, péruviennes ou autres ; corrections « féminines » de La Nouvelle Héloïse, comme les Lettres de mistriss Henley d’Isabelle de Charrière ; réactions moralisantes à Laclos, qui se positionne lui-même par rapport au modèle de Richardson et au modèle libertin.
Mục: Rennes - Licence 3

Commentaire et entraînement à la traduction - 02GF921

Mục: Rennes - Master 2

Commentaire et entraînement à la traduction - 02GF921

Mục: Rennes - Master 2

Commerce international

Mục: Rennes - Licence 3

Commerce international - 02JF732

Mục: Rennes - Master 1

Communication institutionnelle des collectivités locales

Mục: Rennes - Master 1

Communication - Rennes - Licence 1

Mục: Communication

Communication - Rennes - Licence 2

Mục: Communication

Communication - Rennes - Licence 3

Mục: Communication

Communication - Rennes - Master 1

Mục: Communication

Communication - Rennes - Master 2

Mục: Communication

Communication des associations

Mục: Rennes - Master 2

Communication et crises - 01EB931

Mục: Rennes - Master 2

Communication et médias - 01ETH51

Mục: Sociétés et humanités

Communication et métiers (initiation) - 02XB922

Mục: Rennes - Master 2

Communication Externe des organisations Niveau 1 - 02JF5311

Mục: Rennes - Licence 3

Communication Externe des organisations Niveau 1 - 02JF5311

Mục: Saint-Brieuc - Licence 3

Communication externe des organisations niveau 2 hors média - 06RF636

Mục: Saint-Brieuc - Licence 3

Communication publique et politique - 01BB721

L’objectif du cours est d'apporter une sensibilisation aux grands enjeux et à l’historicité de la communication publique, de présenter les logiques génériques de ses formes d’organisation, de délivrer des grilles d’analyse des constructions imagières du pouvoir. Pour spécifier la définition de la communication publique (par rapport aux communications politique et d’entreprise, aux politiques publiques), on s’attache à la dimension institutionnelle publique (organisationnelle, démocratique et politique) qui conditionnent son exercice. Il s’agit de définir et d’analyser les mises en scènes et les pratiques des communications étatiques nationales et décentralisées. La sociologie des organisations et les enjeux toujours croissants de l’articulation entre communication et management de la communication publique seront spécifiés en fonction des usages propres à ce champ professionnel qui tend à devenir une discipline et de leurs conséquences en termes de professionnalisation.
Mục: Rennes - Master 1

Communication, inégalités, institutions

Mục: Rennes - Master 1

Compréhension écrite à l'expression orale A1-B Sabine Pentecouteau

Mục: Compréhension écrite à l'expression orale

Compréhension écrite à l'expression orale A2-B

Mục: Compréhension écrite à l'expression orale

Compréhension et expression écrite B2-E

Mục: Expression et compréhension écrites

Compréhension et expression écrites - Sabine Pentecouteau

Mục: C2

Compréhension et expression écrites B2

Mục: Expression et compréhension écrites

Compréhension et expression écrites B2 - Patricia Baudet

Mục: Expression et compréhension écrites

Compréhension et expression écrites B2 - Pierre Chardonnet

Mục: Expression et compréhension écrites

Compréhension orale à l'expression C1 B

Mục: Compréhension orale à l'expression

Compréhension orale à l'expression écrite A1-A

Mục: Compréhension orale à l'expression écrite

Compréhension orale à l'expression écrite A2-C

Mục: Compréhension orale à l'expression écrite

Compréhension orale à l'expression écrite B1-C

Mục: Compréhension orale à l'expression écrite

Compréhension orale à l’expression écrite

Mục: Compréhension orale à l'expression écrite

Compréhension orale B2

Mục: Compréhension orale

Compréhension orale B2

Mục: Compréhension orale

Compréhension orale B2 - Christelle Brunet

Mục: Compréhension orale

Compréhension orale B2-Baudet

Mục: Compréhension orale

Compréhension orale B2-E

Mục: Compréhension orale à l'expression écrite

Compréhension orale B2-E/F

Mục: Compréhension orale

Compréhension orale C2-A

Mục: C2

Compréhension orale et expression écrite B1-D

Mục: Compréhension orale à l'expression écrite

Compréhension orale et expression écrite B1-F

Mục: Compréhension orale à l'expression écrite

Comptabilité générale - 04WF711

La comptabilité est un outil d’information qui collecte, classe, traite et communique des informations financières sur les transactions économiques. Elle a pour principal objectif d’informer les parties prenantes internes et externes de la santé financière de l’entreprise.

Si les structures de l’ESS possèdent leurs propres spécificités comptables, il convient avant tout de bien maîtriser les fondamentaux de la comptabilité générale, d’où l’intérêt dans ce cours de revenir sur les bases comptables (compréhension des principes comptables, apprentissage des écritures comptables, élaboration et analyse des principaux documents comptables…)

La finalité du cours est de faire comprendre aux étudiants l’importance d’une bonne gestion des données comptables pour un pilotage optimisé de l’entreprise.
Mục: Rennes - Master 1

Conduire un projet culturel: condtions vs réalité

Mục: Culture et patrimoine

conduite de projet et evaluation économique

La conduite de projet et son évaluation économique suppose d'abord de conduire la méthode des récits de vie. Elle sera complétée par une approche du BMC (Business Model Canvas) et enrichie d'une introduction à la fois à la théorie des jeux et à l'analyse financière des projets/programmes.
Mục: Rennes - Master 1

Conférences d'actualité du Master Amériques

Mobilisations sociales, enjeux environnementaux, productions culturelles, actions publiques, conflictualités politiques, tensions internationales, les actualités américaines sont riches d’expériences et d’enseignements au prisme du changement global. L’enjeu de ce cycle de conférences est d’aborder des sujets d’actualité situés dans l’espace transaméricain mondialisé en les contextualisant et en les historicisant. A partir de questions contemporaines, de programmes de recherche en cours ou de publications récentes, chaque séance donnera lieu à une présentation générale d’un·e chercheur·se suivie d’une discussion animée par les étudiant·es.
Mục: Rennes - Master 1

Confluences Théâtre et Cinéma 2 (spécialité) : Le costume, pour la scène et pour l’écran / le cinéma face aux arts scéniques d’Asie de l’Est- 01DF5132

a. (Priska Morrissey) Au cours des six premières semaines, nous nous intéresserons à la question du costume. Nous tenterons dans un premier temps d’explorer les similitudes et différences entre costumes scéniques
et costumes de cinéma. Puis nous verrons, au travers d’exemples précis - depuis les spectacles et vues de Georges Méliès jusqu’aux films de Bertrand Mandico - quelles pistes d’analyse s’ouvrent quand on se penche sur cet élément crucial de la mise en scène.

b. (Simon Daniellou) Dans une seconde moitié de semestre, nous analyserons ce que produit la représentation au cinéma d’arts scéniques traditionnels d’Asie réputés pour leur caractère “présentationnel”, c’est-à-dire l’affirmation au public de leurs conventions théâtrales et de leur artificialité : outrance du jeu ou changement à vue des décors et des costumes dans le kabuki, masques et déclamations dans le nō, marionnettistes apparents du théâtre bunraku, maquillages et chorégraphies de l’opéra chinois, diction singulière du pansori coréen, etc. Autant d’occasions de mesurer également l’influence de ces pratiques scéniques sur les cinémas de Kenji Mizoguchi, Akira Kurosawa, Masahiro Shinoda, King Hu, Tsui Hark, Im Kwon-taek, etc.
Mục: Rennes - Licence 3

Conservation restauration - 01OF332

Mục: Rennes - Licence 2

Construction de l'identité sexuée

Mục: DIU Etudes sur le genre

Construction du projet de recherche

Séances avec Mme Lichaa :
1 octobre 2025
8 octobre 2025
25 octobre 2025
22 octobre 2025
Mục: Rennes - Master 1

Contenus pour préparer le semestre 6 (Mise en situation professionnelle - Stage / Publications numériques-eportfolio)

Mục: Lettres

Continuation 2 S5 2025-26

Mục: Licence 2

continuation 3 S5 2025-26

Mục: Licence 3

Contrôle de gestion - 04WF912

Mục: Rennes - Master 2

Coopération et coopératives en Amérique Latine - ALPI

Le milieu des années 2010 marque, pour l’Amérique Latine, un retour favorable en « économie populaire » ou en « économie sociale et solidaire ». En effet, les errements des années 1980 induits par les (mauvaises) politiques d’ajustement structurel de la Banque Mondiale, ainsi que les crises monétaires et économiques des années 1990, ont mis à mal la croyance en un ultralibéralisme salvateur. Ce contexte a abouti d’une part à un retour de l’État (AFD-IDA, 2011) et, à un retour des gouvernements locaux dans une logique de proximités à la fois sociale et géographique, favorable à l’économie sociale et solidaire. Bien que les défis demeurent majeurs, il n’en reste pas moins que comprendre les dynamiques de coopérations (« Faire ensemble ») et des coopératives dans ce nouveau contexte de « gestion sociale » et d’économie de projet, est important. C’est l’enjeu de cet enseignement mêlant revue de la littérature en économie-gestion, et, illustration à partir de cas.
Mục: Rennes - Master 2

Coordination MAE 1

Mục: Rennes - Master 1

Cours d'anglais V. Rousseau Gp1 et 2 L3 Sciences de l'éducation

Mục: Licence 3

Cours d'anglais, site de Saint-Brieuc (Pascale Lenoir)

  • Présentations : année, séances en présentiel, épreuves écrites.

  • Trois rubriques pour structurer l'apprentissage : méthodologie 

                                                                                    compétence linguistique 

                                                                                    lexique 

Mục: Diplôme d'accès aux études universitaires

Cours d'été - Civilisation - B1

Mục: Cours d'été

Cours d'été - Civilisation A1 - 2023

Mục: Cours d'été

Cours de 2ème année : Le Projet d'Action Culturelle Lundi 06 octobre 2025

Mục: Rennes - Diplôme d'Université

Cours de philosophie morale expérimentale

Ce cours s’interrogera sur le rôle de l’expérience dans l’histoire de la philosophie morale occidentale.
La notion d’expérience (ou d’expérimentation) est plus communément associée à ce qu’on appelle parfois les « sciences dures », ou « sciences exactes »… des connaissances établies sur la base de données empiriques, collectées, par exemple, dans un laboratoire et dans le cadre d’un protocole expérimental précis. Par opposition, on imagine plutôt le philosophe travaillant à son bureau, élaborant « dans sa tête » ses théories abstraites sur le bien absolu, l’infinité de l’univers, l’immortalité de l’âme… Pourtant, l’expérience joue un rôle déterminant dans l’histoire des idées et notamment dans l’histoire des théories morales. Avec notamment les « expériences de pensée », dont on peut déjà trouver des exemples chez Platon, puis avec l’émergence, au XXe siècle, de la philosophie morale expérimentale (X-Phi en anglais), on peut s’interroger sur le rôle que joue cette notion dans la réflexion philosophique touchant le bien et le mal.
Y a-t-il des connaissances possibles en matière de morale ? Peut-on savoir ce qu’il faut faire pour agir toujours bien ? Peut-on dire qu’une théorie morale est vraie ? Dans quelle mesure une expérience peut-elle contribuer à la réfutation d’une théorie philosophique ?
Autant de questions que nous aborderons en mobilisant, à chaque séance, une expérience tirée de l’histoire de la philosophie.
Mục: Philosophie

Cours E Parent : Musique et littérature africaines-américaines : approche anthropologique

Les musiques populaires noires américaines ont toujours interpellé les intellectuels africains-américains, depuis W.E.B. Du Bois insérant des Negro Spirituals en exergue de son livre Les Âmes du peuple noir (1903) jusqu’à Ta-Nehisi Coates célébrant dans ses essais le rôle des rappeurs dans le processus intellectuel ayant fait de lui un écrivain. Dans ce cours, nous explorerons trois moments clés de cette relation entre musique et littérature : les années 1920, le blues et la Renaissance de Harlem, les années 1950-1960, le jazz et la montée en puissance des revendications politiques noires, et enfin les années 2000 et la question du hip-hop comme nouveau défi posé au débat public noir, entre déviance et légitimation. Nous tâcherons ce faisant de comprendre d’un point de vue anthropologique ce que nous disent ces trois moments sur la culture américaine et le point de vue noir sur le monde moderne.
Mục: Master 2

Cours et informations DEUST Métiers de la Forme 2ème année

Cours et informations pour l'année universitaire pour les étudiants de DEUST 2 MF
Mục: Rennes - DEUST 2

Cours pour Enseignants et Gestionnaires : Utiliser les TIC à l'Université Rennes 2

Ce cours est destiné aux enseignants qui souhaitent utiliser le service CURSUS (s'appuyant sur la plate-forme Moodle) dans leur enseignement, VIA eLearning(classe virtuelle) et le TBI (Tableau blanc interactif)..

Étudiants, ce cours ne vous concerne pas.

Ce cours est essentiellement constitué :

  • d'un forum ;
  • de quelques petits documents, notamment d'une liste de questions/réponses fréquentes (FAQ) ;
  • de liens, notamment vers diverses documentations.
Mục: Usage de Moodle/CURSUS

Course d'orientation L1 STAPS (spécialité Sports nature)

Mục: Saint-Brieuc - Licence 1

Course d'orientation L1 STAPS G.PERRAULT

Le premier cours de course d'orientation en LICENCE 1 (semestre 1, groupes 1 et 3, jeudi matin) aura lieu à PLEDRAN, parking des jeux de boules. Prévoir une tenue qui couvre les jambes + chaussures de trail de préférence.
Mục: Saint-Brieuc - Licence 1

CPHTI 25

Le dispositif de formation a pour objectif le renforcement de la double compétence managériale alliant les capacités de gestion économique et de rentabilité de l’entreprise à des capacités de gestion démocratique et sociale.
Les compétences visées se situent au niveau des quatre domaines relatifs à la fonction dirigeante des organisations de l’économie sociale et solidaire :

  1. Réaffirmer le positionnement dans sa fonction de dirigeant d’une entreprise de l’ESS
  2. Développement stratégique de l’entreprise au cœur d’un système socio-économique (Axe sociétal)
  3. Renforcer la gouvernance et le management des ressources humaines (Axe social)
  4. Accorder le pilotage et la gestion de l’entreprise : (Axe économique)

Mục: Chargé·e de projets Handicap, Travail et Inclusion

Création de site - 01ZB741

En lien avec le module “Projet professionnel” assuré par Solenn Dupas et Emmanuelle Painvin, Miguel Bernard accompagnera les étudiants dans la création d’un site web.
Cet eportfolio leur permettra de se présenter, de valoriser leurs compétences, leurs expériences professionnelles, leurs travaux et projets.
Il sera l’occasion de développer des compétences en rédaction SEO sur le web, de débuter en webdesign et en publication de contenus numériques.
Mục: Rennes - Master 1

Création et développement des entreprises

 

Module destiné aux étudiants de master ESS parcours FIGES suivant le module création d'entreprise ou désireux de créer une entreprise. 

Mục: Rennes - Master 2

Création et valorisation de produits documentaires_ Deust métiers

Mục: Rennes - DEUST 2

CS C1 / De la compréhension orale à l'expression - Yoann Le Faou

Mục: Compréhension orale à l'expression

Culture Espagne 9 - 02HF913

Mục: Rennes - Master 2

Culture média et communication - 05TT32

Mục: Rennes - Licence 2

D11F531 - Neuropsychologie sem 5 UEF3

Cet enseignement constitue une introduction à la neuropsychologie. Il a pour objectif de présenter les concepts de base en neuropsychologie (notion de localisation cérébrale, de spécialisation hémisphérique). Ainsi, les grands courants ayant mené au développement de la neuropsychologie chez l'enfant et l'adulte seront présentés dans l'historique. Les enseignements relatifs à le neuropsychologie de l'adulte concerneront quelques grands syndromes neuropsychologiques (agnosie, amnésie et aphasie). Les enseignements relatifs à l'enfant aborderont (1) les interactions gènes x environnement via l'étude de syndromes génétiques (syndrome de williams, syndrome de silver-russell) et (2) l'influence de l'environnement sur le fonctionnement cérébral via l'étude du trouble déficitaire de l'attention.
Mục: Rennes - Licence 3

D16M713 - Pratiques cliniques en institution (Groupes 1 et 2)

Code Apogée : D16M713
Enseignant(s) : TISCINI G. , VEIT C. (Resp)
Répartition CM/TD/TP : 24 heures TD
Descriptif :
Situer différents discours et dispositifs organisateurs des pratiques de soin dans les établissements. Interroger leurs abords et mode d’accueil de la demande, du symptôme et du transfert. Aborder les spécificités de l’orientation psychanalytique en institution à partir d’expériences institutionnelles (« pratique à plusieurs », « psychothérapie institutionnelle », etc...) et de situations rencontrées par les étudiants sur leurs terrains de stage. Approfondir les conditions d’une clinique du sujet en institution et les enjeux d’interventions cliniques aux côtés d’autres professionnels.

2 Groupes :
- GROUPE 1 : C. Veit mercredi 8h30-10h30 tous les 15 h
- Groupe 2 : G. Tiscini mercredi 8h30-10h30 tous les 15 j
Attention : le CC aura lieu le mercredi 26 novembre

Mục: Rennes - Master 1

D3MS813 - Sociologie des professions

L’objectif du cours est de donner aux étudiants les outils d’analyse des mutations du travail et des groupes professionnels en répondant, à partir de lectures théoriques et d’études de cas, à une série d’interrogations : Comment fonctionnent les marchés du travail ? Qu’est - ce qu’un groupe professionnel ? Qu’est - ce que le professionnalisme ? Comment analyser les trajectoires professionnelles ? Quels sont la place et le rôle des professions dans les évolutions économiques et sociales ? Quel est le rôle de l’État dans la régulation des activités professionnelles ?
Mục: Rennes - Master 1

DAEU anglais présentiel Campus Mazier

Présentations : année-séances en présentiel- épreuves d'examens

Méthodologie : faciliter la compréhension de l'écrit . Théorie et pratique

S'aider de :
- la nature et de la fonction des mots
-le contexte
-les mots transparents.

Compétence Linguistique et expression:

- questions et réponses en binômes "Se présenter"

Travail à effectuer : terminer et/ou compléter les fiches méthodologie
: rédiger un paragraphe pour présenter son collègue
Mục: Espaces-cours d'accueil

De la compréhension à l'expression écrite B2-D

                             

Mục: Expression et compréhension écrites

De la compréhension écrite à l'expression orale - Laila Flink Thullesen

Mục: Compréhension écrite à l'expression orale

De la compréhension écrite à l'expression orale A1-A

Mục: Compréhension écrite à l'expression orale

De la compréhension écrite à l'expression orale A2-B Sabine Pentecouteau

Mục: Compréhension écrite à l'expression orale

De la compréhension orale à l'expression


Mục: Compréhension orale à l'expression

De la compréhension orale à l'expression (C1)

Mục: Compréhension orale à l'expression

De la compréhension orale à l'expression C1-B

Mục: Compréhension orale à l'expression

De la compréhension orale à l'expression écrite

Mục: Compréhension orale à l'expression écrite

De la compréhension orale à l'expression écrite - B1 E - Mme Thullesen

Mục: Compréhension orale à l'expression écrite

De la compréhension orale à l'expression écrite - Yoann Le Faou

Mục: Compréhension orale à l'expression écrite

De la compréhension orale à l'expression écrite B1 - E

Mục: Compréhension orale à l'expression écrite

Découverte des métiers de la recherche - 04EMI827

L’objectif principal de ce cours est de « mettre des mots » sur le domaine de la recherche en sciences sociales – notamment en histoire – selon une démarche participative.

Il comprend plusieurs volets :
- les enjeux épistémologiques et sociaux de la recherche en histoire (réflexion liminaire)
- l’environnement institutionnel de la recherche historique en France (du CNRS aux unités de recherche)
- la thèse de doctorat : utilité, réalisation, « vécu »
- être chercheur en histoire : débouchés professionnels (académiques et non académiques), carrière(s), réalité(s) du métier
- la diffusion (vulgarisation et valorisation) des résultats de recherche.
Mục: Rennes - Master 1

Département Anglais : Informations utiles

Mục: Rennes - Licence 1

département arts du spectacle - échanges internationaux

Cet espace cursus est réservé aux étudiants du département arts du spectacle ayant un projet de mobilité à l'international. Les deux référents, Simon Daniellou (cinéma), et Clarisse Bardiot (théâtre), y mettront des informations à disposition. Nous invitons les étudiants à échanger entre eux sur le forum, en particulier pour toute question relative à la préparation de leur candidature.
Mục: Méthodologie générale

DEPARTEMENT DE SCIENCES DE L'EDUCATION ET DE LA FORMATION - ESPACE EQUIPE PEDAGOGIQUE

Mục: Rennes - Licence 1

Département LEA : informations utiles

Retrouver tous les documents et informations utiles du département LEA
Mục: Enquêtes

Département Lettres

Espace créé pour la direction du département des Lettres

Mục: Espaces de travail collaboratif

Dépôt des rapports de stage M1

Formulaire d'inscription dans les groupes et espaces de dépôt de stage de Master 1 mention Psychologie : psychopathologie clinique psychanalytique.
Mục: Rennes - Master 1

Dépressions modernes et symptômes contemporains - 03NS9111

UES1 PFA : Dépressions modernes et symptômes contemporains – Resp Myriam Chérel

Cette unité d’enseignements spécialisés comprend deux cours qui portent sur la clinique des variétés de l’humeur et leurs modalités de traitement, ainsi que sur les nouveaux symptômes chez l’adulte, alternant des interventions d’enseignants titulaires et professionnels

- Clinique des variétés de l’humeur et modalités de traitement (12htd) – Myriam Chérel

- Nouveaux symptômes chez l’adulte (12htd) – Camille Veit et professionnels

Le premier CC du cours aura lieu comme annoncé lors du premier cours le jeudi 13/11 à 16h. Il portera sur l'enseignement
Mục: Rennes - Master 2

Diagnostic écologique et biodiversité - 04DF711

Le cours amène progressivement les étudiants à prendre conscience de la complexité des espaces de nature, puis à identifier et qualifier les principaux processus à l’œuvre dans le fonctionnement des écosystèmes. Des exercices en salle et sur le terrain permettent de mobiliser différentes métriques, méthodes et outils de diagnostic (typologies et cartographie d’habitats, interfaces de saisies de données faune-flore, accès aux bases de données « biodiversité » en open data). Les enseignements sont pour partie assurés dans le cadre d’un atelier-terrain de trois jours. Objectifs : comprendre la démarche de diagnostic écologique d’un espace de nature et ses difficultés, mobiliser des ressources simples pour réaliser en autonomie un diagnostic préliminaire, et évaluer la qualité d’un diagnostic ad-hoc réalisé par des experts de différentes disciplines. Des notions complémentaires liées au diagnostic des écosystèmes sont traitées au sein d’autres UE.
Mục: Rennes - Master 1

Diagnostic en sociologie des entreprises et du numérique - 04XB912

Selon les sociologues, l’entreprise représente une institution de la société contemporaine. Elle ne se réduit pas à sa fonction purement économique et productive, elle comporte aussi une dimension non-économique et sociale importante. Elle représente un lieu de pouvoir et de lutte, de rationalisation, de production de règles et d’institutions, de coopération, de socialisation (construction des identités). Elle interagit avec la société environnante, en assimilant les nouvelles tendances sociétales et technologiques, tout en prenant une part active dans l’échange avec la société. L’objectif du cours est d’apprendre aux étudiants la prise en compte de ces dimensions sociologiques dans le diagnostic organisationnel d’une entreprise.
Mục: Rennes - Master 2

Diagnostic organisationnel - 04XB913

Mục: Rennes - Master 2

Direction UFR Langues

Mục: Rennes - Licence 3

Dirigeant d’Entreprise de l’Économie Sociale et Solidaire - promotion 7

Mục: Formation Dirigeant d'Entreprise de l'Economie Sociale et Solidaire

Dirigeant·e d'Entreprise de l'Economie Sociale et Solidaire - promotion 8

Mục: Formation Dirigeant d'Entreprise de l'Economie Sociale et Solidaire

Discriminations


1. Introduction du module

2. Sociologie des migrations internationales et des relations interethniques (Simona TERSIGNI, Université Rennes 2)

3. Expérimentation POESI

4. Documents complémentaires

5. Bibliographie

6.Outil d'auto-diagnostic

7. Glossaire

Mục: Cours du Collège Coopératif en Bretagne

Dispositif Internationalisation@Home

Préparation d'un espace dédié à la mise en ligne :

- d'explications concernant I@H (intégrer toutes les possibilités)

- d'explication sur la complémentarité d'I@H avec les mobilités hybrides de la D.R.I

- d'explications concernant la recherche de partenaires internationaux

- d'explications concernant la procédure de candidature I@H (une fois le partenaire trouvé)

- d'explications concernant la/les méthodologie.s d'organisation pour la mise en place d'échanges virtuels

- de ressources à visées informative : les tips pour un échange virtuel réussi (en fonction du type d'échange virtuel)

- d'explications concernant la scénarisation du cours

- d'informations concernant les formations mises à disposition pour scénariser le cours en échange virtuel international

Mục: Bacs à sable Moodle

Documents relatifs aux stages LEA : Stages obligatoires et optionnels / 02JST61 / 02**812

Cet espace regroupe tous les documents LEA dont vous pouvez avoir besoin par rapport à votre stage

Mục: Rennes - Stages

Droit constitutionnel - TD - Gr 7 - 04CM122

Mục: Rennes - Licence 1

Droit de l'information

Cours de droit de l'information
Mục: Rennes - Diplôme d'Université

Droit de l'intercommunalité, M1 géographie ACT

CM de droit de l'intercommunalité en M1 géographie, option ACT
Année universitaire 2025 / 2026
Enseignant : Clément ROUILLIER
Mục: Rennes - Master 1

Droit de la propriété intellectuelle

 

Ce complément de cours a pour objectif de proposer un espace de discussion et d'échanges sur la propriété intellectuelle : règles applicables, jurisprudences, réformes ...

Ce support est principalement destiné aux étudiants des cursus professionnalisés ayant des besoins en droit de la propriété intellectuelle (Licence pro design et arts graphiques, master édition et métiers du livre, master Design...).

Si vous êtes curieux(se) ou intéressé(e) par la matière, vous êtes également bienvenu(e)

Mục: Rennes - Master 2

Droit des associations

Mục: Rennes - Master 1

Droit des personnes et de la famille

 

Ce cours s'adresse en premier lieu aux étudiants de deuxième année AES en complément du cours présentiel. Il porte sur les règles juridiques applicables aux personnes et dans leurs relations entre elles, en couple ou en famille.

Si vous êtes curieux(se) ou intéressé(e) par la matière, vous êtes également bienvenu(e)

Mục: Rennes - Licence 2

Droit des personnes et de la famille - 04CF321

Le cours s'attache à identifier la personne humaine en droit (acquisition et perte de la personnalité juridique, éléments distinctifs). Il s'intéresse également au régime des incapables.
Dans une seconde partie, le cours aborde la notion de famille (le mariage, le PACS, le concubinage).
Mục: Rennes - Licence 2

Droit et gestion des services publics - 04VB9122

Cet espace concerne les cours assurés par X. BARELLA et C. ROUILLIER:
- Droit et gestion des services publics
- Droit des sociétés publiques locales
- Services publics et droit européen
Mục: Rennes - Master 2

DU Assistant des Bibliothèques et de la documentation

Mục: Cours fondamentaux

Du groove à l’improvisation : pratiques collectives des musiques actuelles

Ce cours propose, par la pratique instrumentale collective, d’aborder le répertoire des différents courants des musiques actuelles. À travers l’interprétation de morceaux emblématiques, les étudiant·e·s seront amené·e·s à explorer la dynamique du jeu en groupe : trouver leur place dans le son, comprendre l’arrangement, s’adapter aux codes et à l’énergie propres à chaque style ou artiste.

L’accent sera mis sur la construction et l’appropriation d’une partie instrumentale : qu’il s’agisse de reproduire fidèlement l’écriture originale, d’imaginer une adaptation, de concevoir un arrangement ou encore d’improviser. Ce travail permettra aux étudiant·e·s de développer une meilleure maîtrise des codes stylistiques des musiques actuelles, d’acquérir une aisance dans la création collective et de cultiver leur propre identité musicale.
Mục: Rennes - Licence 3

Du local au global : les circulations internationales des luttes pour l'égalité

Mục: DIU Etudes sur le genre

DU Pair-Aidance & Savoirs Expérientiels - Module 2 - Pair-aidance et relation de pairité

Mục: Rennes - Licence professionnelle

DU Pair-Aidance & Savoirs Expérientiels - Module 4 - Connaissance des contextes d'intervention

Mục: Rennes - Licence professionnelle

DU-S1-UE2 - Gestion du système d'information

Mục: Rennes - Diplôme d'Université

DU-S1-UE2 - Gestion et recherche d'informations

-
Mục: Rennes - Diplôme d'Université

DUDUM1 - 1ère année Diplôme universitaire (DU) Musicien intervenant

Cours du Master MEEF - Pratiques et Ingénierie de la Formation - Parcours Musicien Intervenant
Semestre 7
Mục: Rennes - Diplôme d'Université

DUDUM1 - Musiques de traditions orales

Ce cours propose un panorama général des musiques de tradition orale dans le monde à travers les 5 continents. Des grandes tendances aux exemples analysés en détail, il abordera divers aspects de la musique, notamment techniques (voix, instruments, organologie, composition, improvisation) et culturels (perception et conception, transmission, patrimoine, rôle social). Chaque séance sera accompagnée d’exemples audiovisuels, de clés d’écoute, d’une observation ethnomusicologique et de références pour approfondir.
L’évaluation en fin de semestre prendra la forme de questions de cours et d’un commentaire d’écoute accompagné d’une réflexion individuelle sur l’usage d’une musique étudiée pour un cadre pédagogique.
Mục: Rennes - Diplôme d'Université

DUDUM2 - Musiques de traditions orales

À partir d’exemples musicaux traditionnels issus d’aires culturelles diverses, ce cours propose un cadre théorique d’ethnomusicologie et d’analyse aux ateliers de pratique des étudiants. Il portera une réflexion accompagnée d’outils et de références quant à l’usage des musiques de tradition orale dans la transmission vers le jeune public.

L’évaluation est un dossier à rendre pour le dernier cours au plus tard, portant sur la problématique du cours, menée à partir d’un exemple musical au choix de l’élève.
Mục: Rennes - Diplôme d'Université

E21OH631 - Colonialisme vert sous les tropiques

« Afrique ». Des forêts vierges, des montagnes majestueuses entourées de savane, des oasis luxuriantes, des plaines désertiques évoluant au rythme de la vie animale, des lions, des éléphants, des girafes et des rhinocéros qui règnent en maîtres sur la nature, loin de la civilisation. Nous avons tous ces images en tête. Il s’en dégage un sentiment d’éternité, une émotion rassurante face aux dégâts que cause partout ailleurs la modernité, la « nôtre ».
Mais cette Afrique n’existe pas. Elle n’a jamais existé et le problème, c’est que nous sommes convaincus du contraire. Plus la nature disparaît en Occident et plus nous la fantasmons en Afrique, comme en Asie. Plus nous détruisons la nature ici, et plus nous essayons de la sauver là-bas. Avec l’Unesco, le WWF (World Wildlife Fund) ou l’Union Internationale pour la Conservation de la Nature (UICN), nous croyons protéger les dernières traces d’un monde autrefois vierge et sauvage, en Afrique, en Asie et en Amérique latine. Mais en réalité, ces institutions organisent la naturalisation à marche forcée de toute une partie du monde : mettre des territoires en parc, y interdire l’agriculture, exclure les hommes, faire disparaître leurs champs et leurs pâturages pour créer un monde soi-disant naturel, où l’homme n’est pas.
Or, ce combat ne change absolument rien à la destruction de la biodiversité. Pire, ses effets sont désastreux pour tous les occupants de la nature. Déplacements forcés, amendes, peines de prison, déstructuration sociale, passages à tabac, parfois viols et même meurtres, telles sont les conséquences catastrophiques des politiques globales de protection de la nature.

En décryptant les mécanismes de ce colonialisme vert, ce cours vise alors trois objectifs :

• Acquérir des connaissances (inter)disciplinaires : (histoire) comprendre que l’idée de nature est le produit de temps qui s’accumulent ; (géographie) envisager la nature comme une ressource, une représentation et un territoire de projet ; (science politique) appréhender les échelles locales, nationales et internationales des politiques globales ; (anthropologie) saisir au ras du sol les rapports sociaux à la nature ; (sociologie) éclairer le rôle des institutions internationales et de leurs experts.
• Développer des compétences : un travail sur article pour maîtriser l’anglais et mieux synthétiser ses connaissances à l’écrit ; un travail de groupe pour parfaire la restitution écrite et orale de savoirs empiriques et la mise en pratique écrite et orale d’acquis théoriques.
• Améliorer les chances de réussite en master : avec une réelle connaissance de territoires africains et asiatiques, et une capacité à appréhender socialement la crise écologique actuelle et sa (non-)résolution, les étudiant.e.s renforceront leur capacité à intégrer des Masters recherche (sur l’Afrique ou l’Asie) et professionnels (sur la Coopération internationale, le Développement, l’Environnement ou les Sciences politiques internationales).
Mục: Sociétés et humanités

E3YS922 - De l'individu dans ses espaces de vie

  Depuis la fin du XXè siècle, plusieurs sciences sociales ont davantage pris en compte la dimension spatiale pour analyser les réalités sociales (« spatial turn »). Ce cours propose de réfléchir aux liens existant entre l'individu et ses espaces de vie. Quelles relations les individus entretiennent-ils avec leurs espaces quotidiens ? Comment les individus, par leurs pratiques, leurs discours, les mesures qu’ils provoquent, définissent et construisent leurs espaces de vie ? Et en même temps, comment les espaces de vie participent-ils à la socialisation et à la construction identitaire des individus ? Comment les espaces sont mobilisés dans les interactions sociales ?
Mục: Rennes - Master 2

E4ES815. Séminaire Relations Internationales. Afrique(s)-Moyen-Orient : mondes coloniaux et postcoloniaux

Mục: Rennes - Master 1

E51F712 - Régression linéaire et analyse de la variance

Mục: Rennes - Master 1

E51F724-Programmation Python

Le langage de programmation sur lequel est basé ce module est Python.
Mục: Rennes - Master 1

E61F921/E61F922 - M2 Humanités Numériques - Programmation & API du web

Mục: Rennes - Master 2

EAD - SCIENCES DE L'EDUCATION - UEO - Enseigner et apprendre (L3- S5) - T3DTH51


Mục: UEO Thématiques - Semestre 5

EAD - SOCIOLOGIE - UEO Introduction à la sociologie (L1 - S1) - T3ETH11

Mục: UEO Thématiques - Semestre 1

EAD - AES - Licence 1 - Droit constitutionnel - Méthodologie - S1 - T4CM122

Mục: L1 A.E.S. - Semestre 1

EAD - AES - UEO - Introduction au droit - (L1 S1) - T4CTH111

Le cours d'introduction générale au droit vise l'acquisition des principes fondamentaux de la discipline juridique.
A ce titre, il explore le concept de la règle de droit, il aborde l'histoire de la matière et propose un mode classement.
Le cours s'intéresse également aux modalités pratiques d'application du droit.
Pour exemple, il aborde les régimes du droit des personnes et du droit des biens.
Mục: UEO Thématiques - Semestre 1

EAD - AES - UEO Introduction à la gestion des entreprises - (L2 - S3) - T4CTH31

Mục: UEO Thématiques - Semestre 3

EAD - AGT - Licence 3 - Droit budgétaire (S5 - UEF2) -T4VF512

Cet enseignement a pour objet d'aborder les grands thèmes et les grands principes du droit des finances publiques. Il s'agit tout d'abord de retracer les origines historiques et les grandes avancées du droit budgétaire français depuis l’Ancien régime et ce jusqu’à l’adoption de la LOLF. En effet, l’évolution du  droit budgétaire est étroitement liée aux évolutions politique, constitutionnelle mais aussi économique de la France
Il s’agira ensuite de s'intéresser plus spécialement à la notion centrale des finances publiques, la loi de finances, en envisageant la définition des lois de finances, l’étude de leur contenu et les grands principes qui les régissent. La dernière partie du cours traitera des différentes étapes qui rythment la vie d’une loi de finances (préparation, adoption, exécution et contrôle).

Mục: Semestre 5

EAD - AGT - Licence 3 - TER Monographie communale ( S5 - UEF3) - T4VF522

Il s'agit pour l'étudiant de réaliser une monographie communale à l'aide de la méthodologie transmise. Il faut donc choisir une commune et faire valider le choix par l'enseignant qui vous enverra une lettre de recommandation. A partir de là, vous pouvez travailler sur la monographie.

Mục: Semestre 5

EAD - Allemand - (L1 - S1) - T2ML1ALC

UEL Allemand

Module Langue de Continuation

Mục: Allemand

EAD - Allemand - (L2 - S3) - T2ML3ALC

UEL Allemand

Module Langue de Continuation

Mục: Allemand

EAD - Allemand - (L3 - S5) - T2ML5ALC

 

Module Langue de Continuation

Mục: Allemand

EAD - ANGLAIS - Licence 1 - Technique de traduction - (S1 - UEM1) - T2DM122

Mục: Semestre 1

EAD - ANGLAIS - Licence 1 - Techniques de rédaction (S1 - UEM1) - T2DM121

Mục: Semestre 1

EAD - BRETON - Méthodologie disciplinaire - (Rédaction) - (S1 - UEM1) - T2FM122

Ce cours a pour objectif de vous initier à la rédaction d'articles universitaires en breton ou en français.
Vous y trouverez les conseils et quelques exercices de base pour vous aider à rédiger de manière rigoureuse et agréable à lire.
Mục: Semestre 1

EAD - Centre de langues - UEO - Dysfunctional Urban America in /The Wire - (L3 S5) - T2MTH52

Mục: UEO Thématiques - Semestre 5

EAD - Centre de langues - UEO Representations of Intelligent Machines in TV series - (L1 - S1) - T2MTH12

Mục: UEO Thématiques - Semestre 1

EAD - Géo - Espace, population et société (L1 - S1) - UEDC - T4SDC113

Mục: UEDC Semestre 1

EAD - Géo - Introduction à la géographie de l'environnement (L1 - S1) - UEDC - T4SDC115

Mục: UEDC Semestre 1

EAD - HISTOIRE - UEO Education et politique. Enjeux socio-historiques - (L1 S1) - T4ETH12

Mục: UEO Thématiques - Semestre 1

EAD - HISTOIRE - UEO Education et politique. Enjeux socio-historiques- (L2 - S3) - T4ETH32

Mục: UEO Thématiques - Semestre 3

EAD - LETTRES - Enseignement FLE/FLS - L2 - S3 - UEO - T05OP39

T05OP391- Enseignement du FLE/FLS : des métiers différents - Elisabeth RICHARD

T05OP392 - Civilisation et interculturalité - Raphaële ANGELESCU

Mục: UEO Professionnelles - Semestre 3

EAD - Licence 1 - Production orale (phonétique appliquée) - Laboratoire - (S1 - UEF2) - T2DF122

Mục: L1 Anglais - Semestre 1

EAD - LICENCE 1 - Renforcement et remise à niveau - (S1 - UEF4) T2FF141

Dans ce cours, nous allons revoir des fonctions langagières de plus en plus en plus complexes afin de faciliter l'expression orale et écrite : parler au passé, dire ce que l'on aime ou pas, parler de ce que l'on fait régulièrement ou pas du tout, situer dans l'espace et le temps, dire ce que l'on est en train de faire, ce que l'on va faire, ce que l'on fera prochainement, ce que l'on avait fait, ce que l'on fait quand ..., ce que l'on fera si..., ce que l'on pourrait faire, donner des ordres, des consignes...
Mục: L1 Breton - Semestre 1

EAD - Licence 1 - Espace, population et société (S1 - UEF3) - T4SF131

 

Mục: L1 - Géo et Amgt - semestre 1

EAD - LICENCE 1 - Expression écrite - (S1 - UEF2) - T2FF121

Mục: L1 Breton - Semestre 1

EAD - LICENCE 1 - Expression orale - (S1 - UEF2) - T2FF122

Mục: L1 Breton - Semestre 1

EAD - licence 1 - Initiation à l'histoire moderne - La France d'Ancien Régime - T4EF121

 

Mục: Semestre 1

EAD - Licence 1 - Civilisation - (S1 - UEF3) - T2DF131

Mục: L1 Anglais - Semestre 1

EAD - LICENCE 1 - Compréhension écrite et orale - (S1 - UEF3) - T2FF131

Mục: L1 Breton - Semestre 1

EAD - Licence 1 - Droit constitutionnel et institutions politiques - (UEF 2 - S1)T4CF122

Mục: L1 A.E.S. - Semestre 1

EAD - LICENCE 1 - Initiation à la traduction - (S1 - UEF1) - T2HF114

Mục: L1 Espagnol - Semestre 1

EAD - LICENCE 1 - Introduction à la sociologie- (S1 - UEF1) - T3EF112

Mục: L1 Sociologie - Semestre 1

EAD - LICENCE 1 - Introduction aux sciences humaines et sociales - (S1 - UEF1) - T3EF111

Mục: L1 Sociologie - Semestre 1

EAD - Licence 1 - Organisation et gestion des entreprises (S1- UEF 1)- T4CF112



Mục: L1 A.E.S. - Semestre 1

EAD - LICENCE 1 - Panorama de l'histoire de l'Espagne 1 - (S1 - UEF3) - T2HF131

Panorama de l'histoire d'Espagne

Initiation à l'analyse de documents historiques

Mục: L1 Espagnol - Semestre 1

EAD - LICENCE 1 - Questions sociologiques contemporaines 1 - (S1 - UEF2) - T3EF121

Mục: L1 Sociologie - Semestre 1

EAD - LICENCE 2 - Expression écrite 3 - ( S3 - UEF4) - T2HF341

Mục: L2 Espagnol - Semestre 3

EAD - LICENCE 2 - Les méthodes d'enquête par questionnaire 1 - (S3 - UEF2) - T3EF321

Mục: L2 Sociologie - Semestre 3

EAD - Licence 2 - Production orale : Débat - (S3 - UEF 1) - T2DF313

Mục: L2 Anglais - Semestre 3

EAD - Licence 2 - Traduction - (S3 - UEF 1 ) - T2DF312

Mục: L2 Anglais - Semestre 3

EAD - LICENCE 2 - Version (S3 - UEF2 )- T2FF322

Mục: L2 Breton - Semestre 3

EAD - LICENCE 2 - Version 3 - (S3 - UEF1) - T2HF314

Mục: L2 Espagnol - Semestre 3

EAD - Licence 2 - Civilisation britannique - (S3 - UEF 2) - T2DF321

Mục: L2 Anglais - Semestre 3

EAD - LICENCE 2 - Compréhension - (S3 - UEF3) - T2FF332

Mục: L2 Breton - Semestre 3

EAD - Licence 2 - Edition jeunesse - parcours FPEP et MDL - (S3 - UEF 7) - T1MF371

Mục: Semestre 3

EAD - LICENCE 2 - Expression écrite - (S3 - UEF3) - T2FF331

Mục: L2 Breton - Semestre 3

EAD - LICENCE 2 - Expression orale 3 - (S3 - UEF4) - T2HF342

Mục: L2 Espagnol - Semestre 3

EAD - Licence 2 - Institutions politiques et aménagement (S3 - UEF4) - T4TF342

Mục: Semestre 3

EAD - Licence 2 - Introduction aux données spatialisées (S3 - UEF3 - Amgt et Environ.) - T4SF3321

Mục: Semestre 3

EAD - Licence 2 - Introduction aux ressources humaines - (UET 3 - sem 3) - T4CT312

Mục: L2 A.E.S. - Semestre 3

EAD - Licence 2 - Métiers de l'édition et de la librairie - (S3 - UEF 7) - T1MF373

Mục: Semestre 3

EAD - Licence 2 - Métiers de la documentation et des bibliothèques - Parcours MDL - (S3 - UEF 7) - T1MF372

Mục: Semestre 3

EAD - LICENCE 2 - Sociologie des migrations - (S3 - UEF3) - T3EF332

Mục: L2 Sociologie - Semestre 3

EAD - Licence 2 - Version - (S4 - UEF 1) - T2DF412

Mục: L2 Anglais - Semestre 4

EAD - Licence 3 - Veille et recherche d'information - Parcours MDL - (S5 - UEF 5) - T1MF553

Mục: Semestre 5

EAD - Licence 3 - Versification - (S5 - UEF 4) - T1GF541


Mục: Semestre 5

EAD - LICENCE 3 - Version 5 - (S5 - UEF1 ) - T2HF513

Mục: L3 Espagnol - Semestre 5

EAD - LICENCE 3 - Problématiques des violences, vulnérabilités, handicaps - (spécialisation) - (S5 - UEF6) - T3CF5611 -

Mục: L3 Psychologie - Semestre 5

EAD - LICENCE 3 - Psychologie sociale, du travail et des organisations - (spécialisation) - (S5 - UEF6) - T3CF5613 -

Mục: L3 Psychologie - Semestre 5

EAD - Licence 3 - Analyse linguistique : nominalisations (cours issu du bloc B) - (S5 - UEF 3) - T2DF5313

Mục: L3 Anglais - Semestre 5

EAD - LICENCE 3 - Atelier d'analyse de textes littéraires et de dissertation 5 - (S5 - UEF2) - T2HF5222

Mục: L3 Espagnol - Semestre 5

EAD - Licence 3 - Civilisation américaine : histoire des femmes XXème - TD - (S5 - UEF 3) - T2DF522

Mục: L3 Anglais - Semestre 5

EAD - Licence 3 - Enjeux et pratiques de la médiation - Parcours MDL - (S5 - UEF 5) - T1MF551

Mục: Semestre 5

EAD - LICENCE 3 - Expression écrite et orale - (S5 - UEF1) - T2FF512

Mục: L3 Breton - Semestre 5

EAD - Licence 3 - Histoire contemporaine - Enjeux internationaux (S5) - T4EF5124

Mục: Semestre 5

EAD - Licence 3 - Initiation à la recherche - Parcours LLTC - (S5 - UEF 5) - T1GF551

Mục: Semestre 5

EAD - Licence 3 - Introduction to Film Analysis (cours issu du bloc A) - (S5 - UEF 3) - T2DF5310

Mục: L3 Anglais - Semestre 5

EAD - LICENCE 3 - Littérature Espagne 5 : Siècle d'or - (S5 - UEF2) - T2HF521

Littérature Espagne 5 : Siècle d'or (CM)

Atelier d'analyses de textes littéraires et de dissertation 5 (TD)

Mục: L3 Espagnol - Semestre 5

EAD - Licence 3 - Mise en situation professionnelle (stage) - Parcours MDL - (S6 - UEF 5) - T1MF653

Mục: Semestre 6

EAD - LICENCE 3 - Neuropsychologie - (S5 - UEF3) - T3CF531

Cet enseignement constitue une introduction à la neuropsychologie. Il a pour objectif de présenter les concepts de base en neuropsychologie (notion de localisation cérébrale, de spécialisation hémisphérique). Ainsi, les grands courants ayant mené au développement de la neuropsychologie chez l'enfant et l'adulte seront présentés dans l'historique. Les enseignements relatifs à le neuropsychologie de l'adulte concerneront quelques grands syndromes neuropsychologiques (agnosie, amnésie et aphasie). Les enseignements relatifs à l'enfant aborderont (1) les interactions gènes x environnement via l'étude de syndromes génétiques (syndrome de williams, syndrome de silver-russell) et (2) l'influence de l'environnement sur le fonctionnement cérébral via l'étude du trouble déficitaire de l'attention.

Mục: L3 Psychologie - Semestre 5

EAD - Licence 3 - Production orale - (S5 - UEF 1) - T2DF513

Mục: L3 Anglais - Semestre 5

EAD - LICENCE 3 - Psychologie de l 'éducation et formation (spécialisation) - (S5 - UEF6) - T3CF5612 -

Mục: L3 Psychologie - Semestre 5

EAD - LICENCE 3 - Psychopathologie clinique : petite enfance et adolescence -(spécialisation) - (S5 - UEF6) - T3CF5615 -

Mục: L3 Psychologie - Semestre 5

EAD - LICENCE 3 - Psychopathologie clinique des violences et des radicalités -(spécialisation) - (S5 - UEF6) - T3CF5614 -

Mục: L3 Psychologie - Semestre 5

EAD - Licence 3 - Publications numériques - Parcours MDL - (S6 - UEF 5) - T1MF652

Mục: Semestre 6

EAD - LICENCE 3 - Sociologie de l'éducation - (S5 - UEF3) - T3EF531

Mục: L3 Sociologie - Semestre 5

EAD - Licence 3 - Système d'information géographique -3 (S5 - UEF4) - T4SF561

Mục: Géographie - L3

EAD - Licence 3 - Télédétection - niveau 2 (S5 -UEF4 - Environ. et Amgt) - T4SF562

Mục: Semestre 5

EAD - LICENCE 3 - Traduction - ( S5 - UEF1) - T2FF511

Dans ce cours nous allons traduire divers textes en breton et en français qui permettront d'enrichir son vocabulaire, revoir des structures particulières, les conjugaisons des verbes à divers temps ainsi que des expressions spécifiques.
Mục: L3 Breton - Semestre 5

EAD - Licence 3 - Traduction - (S5 - UEF 1) - T2DF512

Mục: L3 Anglais - Semestre 5

EAD - Licence 3 - Version - (S5 - UEF 1) - T2DF512

Mục: L3 Anglais - Semestre 5

EAD - Licence 3 -Télédétection - Niveau 1 (S5 - UEF4) - T4DF542

Mục: Semestre 5

EAD - Licence1 - Introduction au droit (S1- UEF2) - T4CF121

Le cours d'introduction générale au droit vise l'acquisition des principes fondamentaux de la discipline juridique.
A ce titre, il explore le concept de la règle de droit, il aborde l'histoire de la matière et propose un mode classement.
Le cours s'intéresse également aux modalités pratiques d'application du droit.


Ce cours est tout particulièrement important car il constitue la première approche de la matière juridique.

Pour compléter et faciliter votre lecture, un regroupement à distance sera programmé en novembre. Pour que celui-ci soit bénéfique, il importe que vous ayez lu le cours au préalable.
Mục: L1 A.E.S. - Semestre 1

EAD - Licence2 - Géomorphologie dynamique (S3 - UEF4 Mention Env. et UEF 3 Mention Géo) - T4SF351

Mục: Semestre 3

EAD - Licence2 - Statistique : de l'échantillon à la population (S3 - UEF3) - T4CF331

Mục: L2 A.E.S. - Semestre 3

EAD - MO-RH - Licence 3 - Initiation à la recherche en management (S5 - UET5) - T4CT543

Mục: Semestre 5

EAD - MO-RH - Licence 3 - Introduction au droit des affaires - (S5-UEF2) - T4CF514

Le cours d'introduction au droit des affaires vise l'acquisition des principes juridiques fondamentaux encadrant l'activité des entreprises. A ce titre, il s'intéresse au contentieux des affaires, au régime des actes de commerce, aux acteurs de la vie des affaires et à la notion de fonds de commerce.
Mục: Semestre 5

EAD - PSYCHOLOGIE - UEO - Fonction de l'art et créations symptomatiques - (L3 - S5) - T3CTH54

Mục: UEO Thématiques - Semestre 5

EAD - RH - Licence 3 - Economie de la protection sociale ( S5 - UEF2) - T4XF512

Mục: Semestre 5

EAD - RH - Licence 3 - Gestion des ressources humaines - (S5 - UEF3) - T4XF521

Mục: Semestre 5

EAD - SCIENCES DE L'EDUCATION - UEO Acteurs de l'école - (L1 - S1) - T3DTH13

Mục: UEO Thématiques - Semestre 1

EAD - SCIENCES DE L'EDUCATION : UEO Enseigner et apprendre - (L2 - S3) - T3DTH31

Mục: UEO Thématiques - Semestre 3

EAD - TRONC COMMUN - Licence 3 - Droit des relations inter.( S5 -UEF1) - T4CF512



Mục: Semestre 5

EAD -Licence 2 - Développement local - (S3 - UEF4 - Mention Géo et Amgt) ) - T4SF341

Mục: Semestre 3

EAD- Licence 3 - Intro aux organisation de l'éco sociale et solidaire (S6- UEF2) - MO - T4WF6141

Mục: Semestre 6

EAD- Licence 3 - Introduction à la sociologie des organisations (S6 - UEF1 - TC) - T4CF6141

Mục: Semestre 6

EAD- Licence 3 - Introduction to organizations of social economy (S6- UEF2) - MO - T4WF6142

Mục: Semestre 6

EAD- Licence 3 - Sociology of Organisation - (S6 - UEF1 - TC) - T4CF6142

Mục: Semestre 6

Economie de l'environnement - 04WF821

Ce cours donne les repères fondamentaux en économie de l’environnement pour appliquer les principes et les concepts économiques aux politiques publiques d’environnement. Après avoir rappelé les fondements de l’économie de l’environnement, une spécialité partagée entre trois approches d’inégale influence (section 1), le premier chapitre analyse les principaux enjeux philosophiques de l’analyse économique de l’environnement (section 2). Partant, le cours revient sur le cadre théorique de l'économie traditionnelle de l'environnement et des RN avant d'aborder les critiques radicales tant de la technoscience que de l'idéologie de la croissance sans limites et les apports de l'économie écologique. Le second chapitre se consacre à l’approche économique dominante de l’environnement pour montrer qu’il s’agit d’une construction "dé-socialisée" et "dé-naturalisée" des rapports économie/environnement. Après avoir exposé le cadre néoclassique d’analyse des problèmes de pollution comme des phénomènes d’externalités négatives empêchant la realisation d’un optimum de Pareto (section 1), le cours examine l’optimum de pollution et les méthodes d’internalisation qui en découlent (section 2). Enfin, le cours revient sur les différentes méthodes d’évaluation monétaires des biens environnementaux proposées par la théorie standard (section 3). Il s’efforce à la fois de développer la pensée critique et d’étendre les capacités analytiques de raisonnement des étudiant.e.s.
Mục: Rennes - Master 1

Economie de la protection sociale - 04XF512

Mục: Rennes - Licence 3

Economie du livre (édition, librairie) et éditions culturelles - Sem3 - DEUST Métiers

Mục: Rennes - DEUST 2

Economie du numerique - 01KB922

ECONOMIE DU NUMERIQUE

CET ESPACE COURS A ETE CREE PAR LA MISSION IGE ET DEPOSERA UNIQUEMENT DES DOCUMENTS TRANSMIS PAR ME LYUBAREVA
Mục: Rennes - Master 2

Economie et commerce international

Mục: Rennes - Master 1

Economie et gestion des réseaux d'ESS - 04WF743

Le mot « réseau » renvoie traditionnellement à la notion de maillage. Si cette notion existait déjà au Moyen Âge, elle s’est démocratisée au 19ème siècle avec l’essor de l’économie spatiale, si bien qu’elle est aujourd’hui mobilisée dans de nombreuses disciplines : géographie, biologie, sociologie, gestion…

En forte croissance depuis plusieurs années, le secteur de l’ESS a vu émerger de nombreux réseaux sur son (ses) territoire(s). Qu’il s’agisse de promouvoir, structurer ou fédérer, les réseaux de l’ESS font aujourd’hui partie intégrante d’un paysage économique qui se doit de répondre à des problématiques sociétales nouvelles.

Le cours s’attache ainsi à répondre aux questions suivantes :
Quelle est la raison d’être de ces réseaux ? Comment fonctionnent-ils ? Quelles sont leurs forces et faiblesses ? Comment interagissent-ils entre eux, et comment agissent-ils sur la scène européenne ?
Mục: Rennes - Master 1

Ecrire et communiquer 1 Bis


ECRIRE ET COMMUNIQUER 1 Bis - Communication orale d'une recherche-action

Mục: Cours du Collège Coopératif en Bretagne

Ecrire et communiquer 1


ECRIRE ET COMMUNIQUER 1 - Ecrire pour être lu

Ecrire, c'est représenter

L'écriture à pas comptés

Le mot et la phrase

Les parties du discours : fonctions, contenu, traitement

Du plan de travail au plan définitif

Les essentiels du code typo

Recommandations et modèles

Mục: Cours du Collège Coopératif en Bretagne

Ecrire et communiquer 2


ECRIRE ET COMMUNIQUER 2 - Des ateliers d'écriture pour développer ses compétences rédactionnelles

Séquences avec François BON sur les points précis de l'atelier

Travaux d'étudiants du Certificat d'Animateur d'Ateliers d'Ecriture

Questionnaire

Mục: Cours du Collège Coopératif en Bretagne

Édition numérique - 04HFN921

Cours d'introduction à XML-TEI

Ce cours a pour objectif d'introduire les étudiant.e.s du master 2 humanités numériques à la Text Encoding Initiative (TEI). Il débutera par une reprise des grands principes du langage XML, suivie d'une introduction à la TEI. Plusieurs points nécessaires à la compréhension du langage et à l'utilisation du logiciel Oxygen seront ensuite exposés afin de faciliter la lecture et la compréhension d'un document XML-TEI. L'édition scientifique numérique sera également abordée dans la mesure ou la TEI s'insère dans la chaîne de traitement des données éditées. La partie relative au TEI Header fera l'objet d'approfondissements permettant de maîtriser la structuration des métadonnées, et le cours se clôturera par la production d'un ODD avec le programme Roma de manière à documenter l'encodage. Chaque notion développée sera accompagnée d'exercices ayant pour ambition de favoriser l'aisance et l'autonomie des étudiant.e.s dans leur pratique de l'encodage en XML-TEI.

Mục: Rennes - Master 2

Éducation et formation

Mục: DIU Etudes sur le genre

Éducation et politique : approche historique - 04ETH12

Mục: Sociétés et humanités

EDUCATION MOTRICITE

Mục: Rennes - Licence 3

Education Motricité sport co petit terrain (HB)

Champ 4 fin de cycle 3 ou 4
1-Les attendus
2-Repères des difficultés chez l'élève
3-Connaissances et compétences à acquérir par l'élève (1er degré, 2nd degré = 6ème fin de cycle 3)
- Compétence 1 / Domaine 1 = développer sa motricité/ langage du corps
- Compétence 2 / Domaine 2 = méthodes à s'approprier par la pratique, apprendre par l'action, l'observation, l'analyse de son activité et de celle des autres)
........
4-Caractéristiques connues chez un débutant (0 à 10 heures effectives d'enseignement)
5-Situation de référence
6-Quelles situations proposées alors ?
Mục: Saint-Brieuc - Licence 2

EDUCATION MOTRICITE TD/TP AMP

Mục: Rennes - Licence 2

Education Thérapeutique - Pratique

Mục: Rennes - Licence 3

Education Thérapeutique du Patient

Mục: Rennes - Licence 3

Educational Studies - Year 1 / 02ML103D - F. Le Roux

Mục: Licence 1

EF - Master 1 (mentions PEF & PSTO) - Processus cognitifs et motivationnels au travail

Vous trouverez sur cette page, les informations et documents relatifs au cours mutualisé entre les mentions PEF (Psychologie de l'Education et de la Formation) et PSTO (Psychologie Sociale, du Travail et des Organisations) "Processus cognitifs et motivationnels au travail".
Mục: Rennes - Master 1

EF12-Musique de tradition orale

Mục: Cours du CFMI

Egalité entre les femmes et les hommes en milieu professionnel

Mục: DIU Etudes sur le genre

Empires coloniaux et décolonisations - TD 2

Mục: Rennes - Licence 3

Empires coloniaux et décolonisations - TD 3

Mục: Rennes - Licence 3

Empires coloniaux et décolonisations - TD 4

Mục: Rennes - Licence 3

Empires coloniaux et décolonisations (Afrique-Asie : XIXe-XXe siècles) -04EF5123

Cet enseignement cherche à mettre en lumière les conditions d’émergence, le fonctionnement quotidien et le processus de transformation des empires coloniaux européens. Peut-on comparer des formations impériales aussi différentes que les empires coloniaux français, anglais ou hollandais ? Dans quelle mesure ces entités politiques hétérogènes ont-elles encouragé les circulations et les courants d’échanges ? Quels types de relations ces empires ont-ils entretenu entre eux ainsi qu’avec leur métropole ? À partir d’études de cas, il s’agira d’appréhender ce que fut la réalité des empires ouest-européens en Afrique et en Asie, leurs modes de légitimation, l’effectivité de leur domination en « situation coloniale » (G. Balandier) comme les différentes stratégies de coopération ou de résistance opposées par les populations colonisées, des premières années de l’occupation jusqu’aux vagues d’indépendance. Associées à la disparition de ces empires coloniaux, les décolonisations constituent en effet l’un des processus majeurs du XXe siècle dont il conviendra, dans un second temps, de retracer les étapes comme les modalités.
Mục: Rennes - Licence 3

Emploi public et relations professionnelles - 04VB9214

Mục: Rennes - Master 2

Enseignement FLE/FLS - L2 - S3 - UEO - A05OP39

Ce cours fait le point sur la variété des publics et la diversité des situations d’apprentissage
en France et dans les pays étrangers. Il s’attache aussi à rendre compte de l’organisation
politique et institutionnelle de l’enseignement du FLE et de la diversité des objectifs de
formation. Des comptes rendus d’expériences de professionnels, ou de dispositifs particuliers
permettent de prendre en compte la spécificité des différents secteurs de formation impliqués
dans ce champ d’enseignement.
Mục: Langues

Entraînement à la compréhension et à l'expression orales - 02CM121

Mục: Rennes - Licence 1

Entrainement à la compréhension orale

Mục: Options B2

Entraînement à la compréhension orale - Olivier Gardien

Cours de compréhension orale B2 (option). 

Cours semestriels 2023-2024, premier semestre. 

Horaires 16h00 - 18h00 le lundi. 


Mục: Compréhension orale

Entraînement à la Compréhension/Expression orales - 02CF312 et 02CF512

Mục: Rennes - Licence 2

Entraînement à la production écrite B1

Mục: Entraînement à la production écrite

Entraînement à la production écrite B2 Anne Le Chanjour

Mục: Options B2

Entreprendre 1


ENTREPRENDRE 1 - Développement Solidaire

Changement social et démarche projet (Alain PENVEN)

Projet social et développement solidaire - DHEPS REPS (Alain PENVEN)

Utilité économique et utilité sociale de l'économie sociale et solidaire (Henri NOGUES)

Logiques d'action, compromis institutionnels et développement local (Annie GOUZIEN, Alexia MORVAN, Pascal PERROT, Marie-Thérèse TAUPIN)

Conférence de Jean-Pierre BOUTINET

L'économie sociale et solidaire en région / Recherche-expérimentation (CCB/LESSOR)

Mục: Cours du Collège Coopératif en Bretagne

Entreprendre 2


ENTREPRENDRE 2 - Management du projet participatif dans les organisations d'économie sociale

Problématique de la nature spécifique du managementde projet participatif (Jean-Pierre HEDOUIN)

Les formes de participation (Jacques GAUTRAT)

Les logiques d'action (Yves BONNY)

Les limites du management (Alain AMINTAS)

Mục: Cours du Collège Coopératif en Bretagne

Entreprendre 3


ENTREPRENDRE 3 - Diagnostic partagé des entreprises et des territoires

L'économie sociale et solidaire en région (par Maurice PARODI)

L'économie sociale et solidaire : l'utilité économique et l'utilité sociale (par Henri NOGUES)

Liens

Projet DELPHES

Mục: Cours du Collège Coopératif en Bretagne

Entrepreneuriat social et solidaire - 04WF921

espace cours à destination des étudiants AES Master 2 ESS
Mục: Rennes - Master 2

Environnement Professionnel du spectacle vivant 2 - 01RF331

Mục: Rennes - Licence 2

Environnement Professionnel du spectacle vivant 4 - 01RF531

Mục: Arts du spectacle

Environnement, nature et paysage - 02HTH31

Ce cours propose en 4 séances de 2h une approche de l'environnement et du paysage en tant que phénomène esthétique, c'est-à-dire comme objet de perception sensible.
On survolera d'abord l'évolution de la représentation du paysage en peinture et en littérature depuis l'antiquité jusqu'à l'époque romantique.
On étudiera ensuite la relation spécifique des artistes romantiques allemands à la nature, qui associe sans les opposer analyse scientifique et sensibilité artistique, quête individuelle et revendication collective. On s'intéressera en particulier à deux types de patriotisme du paysage: national et supranational.
On examinera enfin une sorte de représentation de la vie rurale idéalisée qui identifie l'ordre de la nature à un ordre moral.


Mục: Langues

Epreuve de qualification au sauvetage aquatique

Mục: Rennes - Licence 3

Espace - Stagiaire de la formation continue

Mục: Espace "Formation continue"

Espace Accueil Licence 3 Information-Communication

Chèr.e.s étudiant.e.s,

Vous trouverez sur cet espace d'accueil diverses informations générales relatives à la licence 3 Info-Com. Tout au long de l'année, vous pourrez ainsi vous référer, en complément de votre ENT, à cet espace CURSUS pour trouver les liens, documents, informations nécessaires au bon déroulement de votre année universitaire.

En cas de besoin, si vous ne trouvez pas l'information souhaitée, vous pouvez contacter les personnes suivantes selon la nature de votre demande :

--> RESPONSABLES PÉDAGOGIQUES : Marie Bénéjean, Florian Hémont, Marc Raisky
Pour toutes questions en lien avec le contenu de votre année de formation. Lorsque la question porte sur un enseignement en particulier, merci de prendre d'abord contact avec l'enseignant concerné.
Marie Bénéjean : Bureau B327
Mail : marie.benejean@univ-rennes2.fr (merci de limiter les mails et de profiter des permanences)
Florian Hémont : Bureau B324
Mail : florian.hemont@univ-rennes2.fr
Marc Raisky : Bureau B327 (mardi après-midi, jeudi matin et vendredi matin)
Mail : marc.raisky@univ-rennes2.fr

--> Accueil SCOLARITE de l'UFR : Patricia Petiteau
Pour toutes questions en lien avec les inscriptions administratives et les inscriptions aux enseignements.
Bureau 120 - Mail : ufr-alc-accueil@univ-rennes2.fr

--> SECRETARIAT : Régine Leroy
Pour toutes questions en lien avec les emploi du temps
Bureau 145 - Mail : regine.leroy@univ-rennes2.fr

Bonne année universitaire à toutes et à tous,
Marie Bénéjean.
Mục: Espaces-cours d'accueil

Espace collaboratif des directeurs et directrices d'études

Cet espace de travail collaboratif destiné aux directeurs et directrices d'études, vise le partage de plusieurs types de ressources utiles autour des missions des DE : documents de cadrage, fiches techniques, fiches contacts, outils, etc.

Mục: Espaces de travail collaboratif

Espace collaboratif du projet Master SCD

Espace de travail collaboratif entre les membres des participants au groupe de travail de la mise en ligne d'une formation hybride aux outils du SCD pour les Master de l’université.

Mục: Espaces de travail collaboratif

Espace collaboratif UEO professionnelles

Mục: Espaces de travail collaboratif

Espace commun département Communication

Espace partagé entre les enseignants du département. Les étudiants n'y sont pas accès.
Mục: Espaces de travail collaboratif

Espace commun des enseignant·es du département AES

Cet espace Cursus a vocation à rassembler et à centraliser tous les documents relatifs au département AES, afin d'éviter les fastidieux envois par mails. Il sera aussi le lieu de certaines consultations et l'endroit où déposer des documents à faire remonter à la direction de département et / ou à l'UFR.
Mục: Espaces-cours d'accueil

ESPACE D'ACCUEIL - L3 Sciences de l'Education et de la formation - informations pédagogiques générales

Vous trouverez ici les informations utiles de la L3 Sciences de l'éducation ( emploi du temps, MCC, plaquette de présentation de la L3) ainsi qu'un forum général pour vos questions.
Mục: Rennes - Licence 3

Espace d'accueil - Licence 2 Sciences de l'éducation

Mục: Rennes - Licence 2

Espace d'accueil du Master 1 et 2 ASSV - Métiers de la recherche, de la création et de la médiation

Cet espace d'accueil vise à vous donner des informations sur le master Arts de la scène et du spectacle vivant - Métiers de la recherche, de la création et de la médiation

Ce master, commun en M1, se divise en deux parcours en M2 :
- Métiers de la recherche et de la création - responsable Bénédicte Boisson
- Médiation du spectacle vivant à l'ère du numérique - responsable Marion Denizot

Bénédicte Boisson, maîtresse de conférences en études théâtrales, est responsable du Master dans son ensemble, du M1 et du M2 recherche et création en particulier.

Marion Denizot transmettra aux étudiants du M2 médiation toutes les informations nécessaires lors de leur réunion de rentrée (16 sept. - 10h-12h en T231) et par des canaux dédiés.
Les M2 médiation trouveront ici des infos générales sur la vie du master et du département Arts du spectacle, auquel leur master est rattaché.
Mục: Espaces-cours d'accueil

Espace d'échanges RESPECT

Intégration pédagogique des ressources produites dans le cadre du projet RESPECT.

Mục: Cours du Collège Coopératif en Bretagne

Espace Lansad anglais

Espace dédié à la structuration des enseignements de lansad anglais à Rennes 2.

Mục: Espaces de travail collaboratif

Espace orientation et professionnalisation - Education & Motricité

Mục: Espaces-cours d'accueil

Espace orientation et professionnalisation - Entraînement

Espace dédié à l'ensemble des étudiantes et étudiants de la filière entraînement sportif, de la licence (L2 L3) au master (M1 M2).
Informations professionnelles en lien avec la filière : offres de stage, entraide, lien utiles...
Mục: Espaces-cours d'accueil

Espace orientation et professionnalisation L1 STAPS

Espace dédié à l'orientation / professionnalisation à destination de l'ensemble des étudiantes et étudiants en L1 STAPS de Rennes ou de Saint Brieuc.

Mục: Espaces-cours d'accueil

Espace Relations Internationales pour étudiants liés à la psychologie (sortants et entrants)

Espace pour les RI pour les étudiants liés à la psychologie (sortants et entrants)
Mục: Rennes - Cours transversaux

Espace suivi étudiants et étudiantes encadrés par C. Muller

Espace de suivi et de ressources pour les étudiantes et étudiants accompagnés par Caroline Muller (histoire) dans la réalisation de leur mémoire de recherche.
Mục: Rennes - Master 1

Espace test - formation cursus

Mục: Bacs à sable Moodle

Espace Tuteurs Communication

Mục: Espaces-cours d'accueil

Espace, population, société - 04SDC113

Cet enseignement propose une introduction aux grands concepts de la géographie de la population, et abordera la distribution des populations ainsi que la croissance démographique dans le monde. Dans une perspective géographique, il mettra en exergue les grandes disparités internationales liées aux dynamiques démographiques. La partie théorique sera adossée sur des travaux dirigés davantage axés sur les dynamiques sociales liées aux comportements démographiques de la (des) population(s) mondiale(s).
Mục: Géographie

Espace, Population, Société - 06PT11

Cet enseignement propose une introduction aux grands concepts de la géographie de la population, et abordera la distribution des populations ainsi que la croissance démographique dans le monde. Dans une perspective géographique, il mettra en exergue les grandes disparités internationales liées aux dynamiques démographiques. La partie théorique sera adossée sur des travaux dirigés davantage axés sur les dynamiques sociales liées aux comportements démographiques de la (des) population(s) mondiale(s).
Mục: Géographie

Espagnol - 1ère année en Continuation TD 04 - Lundi 16h-18h

Mục: Licence 1

Espagnol - 1ère année en Continuation TD 17 - Vendredi 8h30-10h30

Mục: Licence 1

Espagnol - Rennes - Agrégation

Mục: Espagnol

Espagnol - Rennes - Inscription aux examens oraux

Mục: Espagnol

Espagnol - Session 1

Mục: Enseignements de langue - UEL LV1, LV2, Langues facultatives et UEO Langues

Espagnol : Traduction technique et spécialisée - 02XB722E

Mục: Rennes - Master 1

Espagnol : Traduction technique et spécialisée - 02XB96AE

Mục: Rennes - Master 2

Espagnol Consolidation langue et culture - 02JL3E1 - CENTELLES

Mục: Rennes - Licence 2

Espagnol Consolidation Langue et Culture - Martina Baeza Kruuse - TD1

Mục: Rennes - Licence 1

ESPAGNOL Consolidation Langue et Culture L1-S1 - 06RL13

Mục: Rennes - Licence 1

Espagnol introduction à la trad orale - 02SF5E1

Mục: Rennes - Licence 3

Espagnol Langue niveau 1 TD - 02JF1E11

Le cours "Langue niveau 1" TD est un cours de langue espagnole qui se compose de :
2h de grammaire (cours du lundi - groupe 5 - et du mardi - groupe 4 -)
1h de conjugaison (cours du jeudi).

Ce cours vise à reprendre les fondamentaux de la grammaire et de la conjugaison espagnoles (leçons et exercices d'application).
Mục: Rennes - Licence 1

ESPAGNOL Langue niveau 3 TP - 06RF3212 Internationalisation@home

Este curso tiene como objetivo mejorar la oralidad de la lengua castellana. Se hará a través de la Internationalisation@home con la Universidad Nacional de Colombia.
Mục: Saint-Brieuc - Licence 2

ESPAGNOL Langue professionnelle 3 TD 02JF5E21 (gr1/gr3)

Mục: Rennes - Licence 3

ESPAGNOL Langue professionnelle niveau 1 - 02JF3E2 _ GUTIERREZ

Mục: Rennes - Licence 2

Espagnol Lansad 2 groupes TD Master groupe 1 et groupe 2 - 02ML7ESC et 02ML8ESC

Clases de ELE tematizadas para estudiantes no especialistas de español, procedente de diferentes carreras: LANSAD.

Temáticas variadas articuladas con los grandes retos societales actuales, y centradas en el mundo iberoamericano.

Cada unidad se abre con la elaboración de un mapa mental temático en torno a la temática estudiada. A continuación se discuten los ejes destacados de manera progresiva y dialéctica a partir de documentos soporte repartidos a los estudiantes en versión papel.

Estos documentos permiten trabajar las diferentes habilidades linguísticas: CL/CA/EE y EEI /EO y EOI, mediación, requeridas por el CECRL.

Los entrenamientos, semanales, permiten que los estudiantes progresen desarrollando un pensamiento libre anclado en el mundo contemporáneo, así como su espíritu crítico. Las clases les brindan la oportunidad de articularlos con sus desafíos característicos.

El estudio de cada unidad da lugar luego a evaluaciones elaboradas para controlar los conocimientos de fondo y de expresión: el nivel de lo.a.s estudiantes en cada bloque de actividades y habilidades (recepción/producción-mediación).
Las modalidades y ritmicidad las define la docente siguiendo el calendario universitario así como las Modalidades de Evaluación Continua previstas en Master LLCER (MCC).
Mục: Master 1

Espagnol Lansad L1 S1 et S2 - groupes 2, 12, 15, 16 - 02ML1ESC et 02ML2ESC

Clases de ELE tematizadas para estudiantes no especialistas de español, procedente de diferentes carreras: LANSAD.

Temáticas variadas articuladas con los grandes retos societales actuales, y centradas en el mundo iberoamericano.

Cada unidad se abre con la elaboración de un mapa mental temático en torno a la temática estudiada. A continuación se discuten los ejes destacados de manera progresiva y dialéctica a partir de documentos soporte repartidos a los estudiantes en versión papel.

Estos documentos permiten trabajar las diferentes habilidades linguísticas: CL/CA/EE y EEI /EO y EOI, mediación, requeridas por el CECRL.

Los entrenamientos, semanales, permiten que los estudiantes progresen desarrollando un pensamiento libre anclado en el mundo contemporáneo, así como su espíritu crítico. Las clases les brindan la oportunidad de articularlos con sus desafíos característicos.

El estudio de cada unidad da lugar luego a evaluaciones elaboradas para controlar los conocimientos de fondo y de expresión: el nivel de lo.a.s estudiantes en cada bloque de actividades y habilidades (recepción/producción-mediación).
Las modalidades y ritmicidad las define la docente siguiendo el calendario universitario así como las Modalidades de Evaluación Continua previstas en 2ndo año de Licence LLCER (MCC).
Mục: Licence 1

Espagnol Lansad L2 S3 et S4 groupes 3 et 6 - 02ML3ESC et 02ML4ESC

Clases de ELE tematizadas para estudiantes no especialistas de español, procedente de diferentes carreras: LANSAD.

Temáticas variadas articuladas con los grandes retos societales actuales, y centradas en el mundo iberoamericano.

Cada unidad se abre con la elaboración de un mapa mental temático en torno a la temática estudiada. A continuación se discuten los ejes destacados de manera progresiva y dialéctica a partir de documentos soporte repartidos a los estudiantes en versión papel.

Estos documentos permiten trabajar las diferentes habilidades linguísticas: CL/CA/EE y EEI /EO y EOI, mediación, requeridas por el CECRL.

Los entrenamientos, semanales, permiten que los estudiantes progresen desarrollando un pensamiento libre anclado en el mundo contemporáneo, así como su espíritu crítico. Las clases les brindan la oportunidad de articularlos con sus desafíos característicos.

El estudio de cada unidad da lugar luego a evaluaciones elaboradas para controlar los conocimientos de fondo y de expresión: el nivel de lo.a.s estudiantes en cada bloque de actividades y habilidades (recepción/producción-mediación).
Las modalidades y ritmicidad las define la docente siguiendo el calendario universitario así como las Modalidades de Evaluación Continua previstas en 1er año de Licence LLCER (MCC).
Mục: Licence 2

ESPAGNOL Remédiation - 06RM124 (J. Robayo Beltrán)

Mục: Saint-Brieuc - Licence 1

Espagnol Traduction TD / TP - M1 ALPI & M1 CREEA - 02JF722E TP

Mục: Rennes - Master 1

ESS et (r)apports aux territoires

Cet enseignement du Master ESS vise à comprendre les interactions stratégiques entre les acteurs de l'ESS et leur(s) territoire(s). Le cours s'appuie sur des analyses en sciences sociales des expérimentations sociales (TZCLD), sanitaires (accompagnement territorial de patientèles), des PTCE, et des dynamiques territoriales et financières des modèles de développement soutenable local.
Mục: Rennes - Master 1

Esthétique et philosophie de l'art 1 - 01AMI72

Le cours est une introduction à l'anthropologie de l'art.

Muriel van Vliet

Cours d’esthétique – Master - Semestre 1 – 2021

Esthétique, théorie de l’image et anthropologie

L’esthétique a longtemps été considérée comme discours sur le Beau, sur la « Belle Nature », questionnant la spécificité du jugement de goût, l’autonomie de l’œuvre d’art (Boileau, Batteux, Kant, Hegel). Mais la rencontre de peuples extra-occidentaux, la reconnaissance de la diversité des cultures, ainsi que la découverte de l’art préhistorique ont fait naître une théorie de l’image plus vaste, conduisant à intégrer l’art dans un processus culturel complexe, entre langage, rituel magique, instrumentation technique, et construction scientifique. Cette théorie de l’image renonce à discuter des critères du beau de manière unilatérale et à fixer le jugement de goût de manière péremptoire. Elle réfléchit désormais plutôt aux différentes manières d’exprimer et de signifier à travers l’art (sémiologie). Elle s’ouvre sur une réflexion anthropologique sur la place de l’art, entre geste technique et parole magique. On questionne parallèlement comment présenter d’un point de vue muséologique et graphique (ouvrages d’art, avec la naissance de la reproductibilité technique des œuvres) des objets à mi-chemin entre œuvres d’art et documents ethnologiques.
Le cours propose un panorama de textes dont on recherchera ensemble les problématiques pas à pas, tout en les confrontant à des reproductions d’œuvres, classique ou contemporaines. Parmi les auteurs présentés figureront :
Cours 1 : l’ethnologue et historien de l’art Aby Warburg,
Le rituel comme expression des peurs collectives, les formules de Pathos, la migration des images (orientation, inversion de polarité)
Cours 2 : l’historien de l’art Erwin Panofsky et le philosophe Ernst Cassirer,
L’art comme culture, l’art comme forme symbolique, trahissant une épistémè, des habitus culturels
Cours 3 : le paléontologue André Leroi-Gourhan,
Signes abstraits et représentations concrètes, l’art préhistorique comme proto-écriture
Cours 4 : l’architecte Gottfried Semper,
L’ornement, les arts appliqués, un musée des arts appliqués
Cours 5 : l’artiste et ethnologue Michel Leiris,
Le vol du boli, la revue Documents, la question du musée d’ethnographie
Cours 6 : l’intellectuel que fut André Malraux,
Le musée imaginaire : histoire de l’art et photographie
Cours 7 : l’anthropologue et ethnologue Claude Lévi-Strauss,
La transformation des masques
Cours 8 : les anthropologues et ethnologues actuels que sont Philippe Descola…
Les visions du monde
Cours 9 : et Tim Ingold
Une anthropologie des lignes
Cours 10 : partage autour des cours, présentations des étudiants selon les volontés des uns et des autres

Ce cours est une introduction générale qui ne nécessite pas de connaissances préalables, mais suppose la lecture et relecture attentive des textes lus, comme support pour s’exercer au commentaire et à la dissertation sur l’art.

Bibliographie :

Ouvrages dont seront extraits les textes du cours :
Gottfried Semper, Du style et de l’architecture, Écrits, 1834-1869.
Aby Warburg, Le rituel du serpent, Macula, 2011.
Aby Warburg, Fragments sur l’expression, L’écarquillé, 2015.
Claude Lévi-Strauss, La voie des masques, in Œuvre, nrf Gallimard, 2008.
André Leroi-Gourhan, Le geste et la parole, Tome 1 – La mémoire et les rythmes ; Tome 2 – Technique et langage, Albin Michel, 1964-65.
Michel Leiris, L’Afrique fantôme, Tel, Gallimard, 1981.
André Malraux, Le musée imaginaire, Folio essai, Gallimard, 1965.
Michael Houseman - Carlo Severi, Le naven ou le donner à voir – Essai d’interprétation de l’action rituelle, CNRS, Edition de la MSH Paris, 2009.
Carlo Severi, « Pour une anthropologie des images – Histoire de l’art, esthétique et anthropologie », in L’Homme, p. 7-10, 2003.
Philippe Descola, La fabrique de l’image – Visions du monde et formes de représentation, Edition Musée du quai Branly / Somogy, 2011.
Tim Ingold, Une brève histoire des lignes, Zones sensibles, 2013.
Tim Ingold, Faire – Anthropologie – Archéologie, art et architecture, Dehors, 2017.
Mục: Mineures

ETILA 2 : MINEURE Traduction

Le TD prépare à l'épreuve de traduction de l'agrégation externe d'espagnol (thème et version littéraires)
Mục: Rennes - Master 2

Etude critique de documents - C21IF74

Ce cours propose un entraînement à la synthèse de documents, à la recherche de problématiques, à la formulation claire et l'organisation des idées et des arguments. Le travail se fait à partir de dossiers comportant deux textes et une image sur le modèle des épreuves du CAPES, mais ce cours n'est pas seulement destiné aux candidats au concours, il aide également au travail de recherche et à la rédaction des mémoires de master.
Mục: Rennes - Master 1

Etude de la langue A1 Débutant D. LAVANANT


Mục: Etude de la langue

Etude de la langue B1-D - Pierre Chardonnet

Cours d'étude de la langue du niveau B1

Mục: Etude de la langue

Etudes de projets d'aménagement - 04TF3422

L’objectif de ce cours est d’acquérir les bases méthodologiques de l’analyse d’un projet d’aménagement, en mobilisant à la fois des sources (documents réglementaires, plan masse, images promotionnelles, …) et des outils variés (croquis, matrices, …). L’enjeu n’est pas d’évaluer, mais bien de mettre au jour – et d’être en mesure de les étudier – les grandes caractéristiques et étapes d’un projet d’aménagement. Produits de processus complexes et collectifs, leur étude nécessitera d’abord de s’attarder sur les particularités des contextes (géographique, historique, socioéconomique) dans lesquels les études de cas qui seront proposées s’inscrivent, puis celles de leur montage (financier, temporel), des d’acteurs, et enfin les discours – et éventuelles controverses – qui les accompagnent.
Mục: Rennes - Licence 2

Europe : mondialisations

Mục: Rennes - Master 1

Evaluation des Compétences


Evaluation des compétences et des logiques d'acquisition des savoirs - ECLAS

Quelles compétences pour l'inclusion sociale des personnes en situation de handicap ?

Ce module est structuré à partir des cinq axes du programme européen EQUAL ECLAS :

1. Reconnaître les compétences professionnelles de personnes en situation de handicap mental
2. Reconnaître les compétences des familles, donner une place aux parents
3. La compétence des pairs émulateurs
4. Apprentissages coopératifs et production de compétences collectives
5. Apprendre des comparaisons transnationales

Mục: Cours du Collège Coopératif en Bretagne

ExoFLE version 2021 #1

Mục: Cours du CIREFE

Expression écrite - 02FF331

Mục: Licence 2

Expression écrite 1 - 02LM121

Mục: Licence 1

Expression écrite DU LEG

Mục: DU LEG

Expression et compréhension écrites B2-A

Mục: Expression et compréhension écrites

Expression et compréhension écrites B2-B

.
Mục: Expression et compréhension écrites

Expression et compréhension écrites B2-F

Mục: Expression et compréhension écrites

Expression et compréhension écrites C1

Mục: Expression et compréhension écrites

Expression et compréhension écrites C1-B

Mục: Expression et compréhension écrites

Expression et compréhension écrites C1C

Mục: Expression et compréhension écrites

Expression oral B1 - Groupe 1

Mục: Expression orale

Expression orale - 02IF121

Mục: Rennes - Licence 1

Expression orale - 02KM122

Mục: Rennes - Licence 1

Expression orale 1 - 02LM122

Mục: Licence 1

Expression orale 3 - 02HF342

Mục: Licence 2

Expression orale 3 - 02LF333

Mục: Licence 2

Expression orale A2 Emmanuelle DRUEL

Mục: A2

Expression orale A2 - Anne Le Chanjour

Mục: Expression orale

Expression orale A2 - Yoann Le Faou

Mục: Expression orale

Expression orale A2-1/2

Mục: Expression orale

Expression orale A2-3/4

Mục: Expression orale

Expression orale B1 - Fanny Robert

Mục: Expression orale

Expression orale B1 - SG

Mục: Expression orale

Expression orale B1 Anne Le Chanjour

Mục: Expression orale

Expression orale B1 R. Angelescu

Mục: Expression orale

Expression orale B1-5

Mục: Expression orale

Expression orale B2

Mục: Expression orale

Expression orale B2

Mục: Expression orale

Expression orale B2

Mục: Expression orale

Expression orale B2 - Fanny Robert

Mục: Expression orale

Expression orale B2 - groupe 4

Mục: Expression orale

Expression orale B2 Christelle Brunet

Mục: Expression orale

Expression orale B2-3

Mục: Expression orale

Expression orale B2-6

Mục: Expression orale

Expression orale B2-7

Mục: Expression orale

Expression Orale C1 - Madelyn Lines

Mục: Expression orale

Expression orale C1 Anne Le Chanjour

Mục: Expression orale

Expression orale C1 Anne Le Chanjour

Mục: Expression et compréhension écrites

Expression orale C1-B

Mục: Expression orale

Expression Orale C2

Mục: C2

Être étudiant S2 - Autoformation à la démarche ePortfolio

Cet espace cours est disponible pour tous les étudiants de Licence 1ère année dans le cadre de la Méthodologie du Travail Universitaire.
Cet enseignement en ligne est disponible dés septembre 2025 mais elle ne sera évaluée qu'au second semestre.

Si vous n'avez pas accès à l'espace cours, rapprochez vous de votre scolarité pour vérifier votre inscription pédagogique.

Bonne découverte !
Mục: Module Etre étudiant·e

F02S3010 - Natation Sportive

Mục: Rennes - Licence 2

Finances d'entreprise sem 5 - 06MF531

Les objectifs du cours sont les suivants :
- présenter la démarche et les outils du diagnostic financier permettant de porter un jugement sur les forces et faiblesses de l’entreprise,
- connaître les objectifs, le processus d’élaboration et les modalités d’équilibrage d’un plan de financement.
- présenter les différents modes de financement de l’entreprise.
Mục: Saint-Brieuc - Licence 3

Finances Participatives

Comprendre et analyser le fonctionnement de l'univers des finances participatives
Mục: Rennes - Master 2

Fonctionnement de la langue - TD - 02CF112D

Mục: Rennes - Licence 1

Fonctionnement de la langue (02CF112) pour non-débutants

Mục: Rennes - Licence 1

Fonctionnement de la langue (débutants) - 02CF112D

Mục: Rennes - Licence 1

Formation - Logiciels de présentation (PowerPoint)

Formation Continue - logiciels de présentation
Les objectifs de ce cours sont :
- apprendre à faire des supports de présentation orale (diaporamas),
- apprendre à utiliser PowerPoint.
Mục: Formation continue des personnels

Formation - Accompagner la transformation pédagogique et numérique

Mục: Formation continue des personnels

Formation - Gestion de tickets - "Esup-HelpDesk"

Cet Espace Cours est dédié à la mise à disposition de documents autour de la mise en place du logiciel de "Gestion de Tickets" (Esup-HelpDesk) à l'université Rennes 2.
N'hésitez pas à nous faire part de vos commentaires ou remarques.

Mục: Formation continue des personnels

Formation - MOOC "Se former pour enseigner dans l'enseignement supérieur"

Mục: Formation continue des personnels

Formation - Tableur et Traitement de texte

Ce cours est destiné aux membres du personnel suivant la formation continue.
Pour le tableur, les logiciels utilisés sont :
- LibreOffice Calc Version 7.x
- Excel Version 2019

L'objectif est de présenter les fonctions principales des logiciels qualifiés de "tableur" et de montrer la mise en œuvre aussi bien sous Calc que sous  Excel ainsi que la conversion des fichiers.

Pour le traitement de texte, les logiciels utilisés sont :
- LibreOffice Writer
- Word

Mục: Formation continue des personnels

Formation à l'utilisation de logiciel AMC (QCM)

Espace de cours dédié à la formation au logiciel AMC et à la création de QCM

Mục: Se former aux TICE

Formation à la recherche : mémoire de master

Cet espace vous fournira quelques éléments méthodologiques pour l'élaboration de votre recherche.
Mục: Rennes - Master 2

Formation Autonome - KANDO

Comment gérer un projet avec Kando

Mục: Formation continue des personnels

Formation Autonome - SIFAC

SIFAC, Système d'Information Financier Analytique et Comptable

Cet espace est dédié à la mise à disposition de documents du projet SIFAC à l'université Rennes 2.

Tous les supports de formations y sont déposés, accompagnés d'outils pour la plupart des thèmes.

 

Géraud de Marcillac.

Coordinateur du projet SIFAC à l'université Rennes 2.

Mục: Formation continue des personnels

Formation aux statistiques

Mục: Rennes - Licence 3

Formation de l'oreille 1 année 2025-2026

Formation de l'oreille
Mục: Rennes - Licence 1

Formation de l'oreille 3 - 01IF321 - E. Bozet

Mục: Rennes - Licence 2

Formation-Accompagnement_UE Exploration fonctionnelle des pathologies motrices

Cet espace est dédié à l'équipe enseignante de l'UE Exploration fonctionnelle des pathologies motrices du Master APA-Santé, dans le cadre de la rénovation de leurs enseignements.

Mục: Formation continue des personnels

Formations du SUP - Espace ressources pour les formateurs

Cette espace est uniquement destiné aux ingénieur.e.s pédagogiques du SUP

Mục: Formation continue des personnels

Formulaires en ligne sur les sites de la collection Rennes 2

Fiches d'autoformation pour le site dédié au public externe, site international et les sites issus de l'usine à site Rennes 2
Mục: Formation continue des personnels

FPMI S7 et S8_01NMI71_Elaboration et suivi du projet personnel_Espace d'échanges TER MASTER FPMI

Un espace pour nous/vous rencontrer en Visio (grâce au logiciel Classe virtuelle Via > nommé ici "salle permanente"), déposer des articles, des notes, réfléchis ensemble à nos travaux (TER), etc.

Espace relié au Séminaire de direction du travail d'étude et de recherche (TER) : Chacun.e est invité.e à s’intéresser aux recherches et questionnements des membres du groupe, à y apporter sa contribution, à faire des liens avec ses propres recherches et questionnements.
Mục: Espaces de travail collaboratif

FPMI S7 UEF 01NF72.Introduction à la sociodidactique

Mục: Rennes - Master 1

FPMI S7 UEM1-01NM71 -Initiation à la documentation et à l’écriture scientifiques 


Mục: Rennes - Master 1

FPMI S7 UEM1-01NM81_ Initiation aux méthodes de recherche en sociolinguistique et sociodidactique

Mục: Rennes - Master 1

FPMI_S3_01NF92_éthique et déontologie recherche intervention

Mục: Rennes - Master 2

FPMI_S3_01NMI91_Intervention glottopolitique en domaines francophones

FPMI_S7_01EB743_Introduction à la communication interculturelle

Cours destiné à l'ensembles des étudiant.e.s des différents Masters 1 du département communication, mutualisé à partir du Master FPMI. Ses objectifs sont:

-sensibiliser aux modalités, problèmes et ressources de la communication interculturelle

-apprendre à analyser une situation de communication interculturelle

Mục: Rennes - Master 1

FPMI_S7_01NF71 Introduction à la sociolinguistique

Mục: Rennes - Master 1

Géographie du champ des sciences humaines (savoirs et cultures) : thématiques, histoire et débats

Le résumé de cours est une partie publique, visible avant qu'on entre dans un des espaces-cours. Elle permet notamment de faciliter la recherche de cours des étudiants.


Les écoles doctorales Sciences Humaines et Sociales (ED 507) et Arts Lettres Langues (ED 506) organise durant le premier semestre 2012 un séminaire transversal, intitulé "Géographie du champ des Sciences humaines (savoirs et cultures) :thématiques, histoire et débats"

Objectifs
- Se situer et situer ses travaux dans le paysage intellectuel des SHS, notamment dans leur rapport aux arts, aux cultures, aux langages.
- Comprendre les pratiques scientifiques partagées en SHS (épistémologies, cadres théoriques, méthodologies).
- Identifier les spécificités, voisinages et différences entre paradigmes, disciplines, approches.
- Travailler collectivement la dimension « Ecole », en particulier concernant les perspectives propres aux héritages et à l’actualité des SHS que l’Ecole doctorale entend assumer et dans les relations qu’elle construit avec l’ED ALL.

Modalités de travail dans le séminaire
cinq séances thématiques de 3h (sauf séance introductive, 2h) organisées en deux parties :
• Exposé d’un invité suivi de discussions (1h30) propres à illustrer in vivo les débats en cours.
• Appropriation par les doctorants de la thématique (1h30) des dimensions mises en discussion, dans le cadre de leurs propres travaux empiriques, réflexions, lectures, construction de leur objet de recherche depuis leur ancrage disciplinaire particulier, mais néanmoins enraciné en SHS.
• Chaque séance donnera lieu à la diffusion d’un support de réflexion et de travail personnel et/ou partagé (texte, éléments bibliographiques, vidéo, webographie, etc.).

Les séances seront animées par Brigitte Albero et Laurent Ottavi respectivement professeurs en sciences de l’éducation et en psychologie.
Mục: École doctorale

Géographie et aménagement de l'espace - Rennes - Préparation CAPES & Agrégation

Mục: Géographie et aménagement de l'espace

Géopolitique de l'Asie - 02WS911

Le cours est divisé en 4 parties:
1. Introduction: les principales rapports de force en Asie de l'Est en perspective historique
2. L'ordre contemporain sous l'influence américaine : le monde bipolaire et la montée du Japon en tant que puissance mondiale
3. Le passage à un nouveau monde ? Le monde multipolaire et l’essor de la Chine
4. Au carrefour d'influences : l’Asie du Sud-Est face aux puissances mondiales
Mục: Rennes - Master 2

Gestion administrative

Tous les documents administratifs à destination des PSY EN Stagiaires
Mục: CFPSYEN

Gestion de la paie - 04XB763

Mục: Rennes - Master 1

Gestion de projet M2 HN

encadrement du projet des M2 humanités numériques
Mục: Rennes - Master 2

Gestion de projet urbain - 04TS913

Mục: Rennes - Master 2

GESTION DE PROJETS 1 - M1 ALPI

Mục: Rennes - Master 1

GESTION DE PROJETS 2 - M2 ALPI

Mục: Rennes - Master 2

Gestion des affaires publiques - 04VB942

Mục: Rennes - Master 2

Gestion des relations médiatiques et des influenceurs - 01KB932

La réalité contemporaine du "Média" ; historique

Les outils et les acteurs des relations médiatiques

La distinction des trois grandes filières métiers : arrêt Peyrefitte de 1966

Le contexte des relations médiatiques au regard de l'environnement global de la communication

La montée en puissance des influenceurs

La déclinaison opérationnelle en cas pratiques : réaliser un dossier de presse, 20 pages maximum, groupes de travail de 3 à 5 étudiant.e.s ; le choix du sujet est laissé à votre discrétion, échanges possibles pour caler le choix, le DP doit faire l'objet d'une synthèse sous forme de communiqué de presse en introduction

Le travail sur le DP peut commencer dès la rentrée universitaire
Mục: Rennes - Master 2

Gestion des ressources humaines - 02JF333

Mục: Rennes - Licence 2

Gestion des Ressources Humaines - 04XB711

Mục: Rennes - Master 1

Gestion du Système d'Information - LP - Sem5

Mục: Rennes - Licence professionnelle

Gestion du système d'information - Sem3 Deust métiers du livre

Mục: Rennes - DEUST 2

Gestion et conduite de projets (UEMI71 – MINEURE)

Mục: Rennes - Master 1

Gestion et mise en valeur des œuvres et des objets 1- 01FS73

Cet enseignement est consacré à la réalisation d’un projet virtuel et collectif permettant d’approcher toutes les étapes (idée et mise en pratique) de la fabrication d’une exposition. Les séances sont divisées en apprentissages théoriques et en ateliers pratiques thématiques permettant aux étudiant·es d’être guidé·es pour mener à bien leur projet.
Mục: Rennes - Master 1

Gestion Financière des Associations et des Coopératives

La contextualisation du modèle comptable, financier et du contrôle de gestion, interroge le modèle associatif et coopératif tant au niveau d'une mutation contextuelle en cours, que du passage d'un modèle de pilotage "bienveillant" à celui qui allie stratégie et financement. Outre la présentation des méthodes et des techniques, c'est à une analyse critique du nouveau plan comptable 2018-6 que se livre également cet enseignement. Ce cours concerne également la comptabilité des coopératives dans le cadre d'une démarche à la fois compréhensive, analytique et opérationnelle
Mục: Rennes - Master 2

Gestion fonds patrimoniaux

Gestion et valorisation des fonds patrimoniaux
Mục: Rennes - Diplôme d'Université

Gouvernance de l'ESS - 04WF752

Ce cours doit permettre aux étudiants de mieux comprendre et analyser les organisations ayant une structure de propriété différente des firmes classiques, i.e actionnariales. Il va être question de propriété, de contrôle, de pouvoir,... bref ! De gouvernance !
Mục: Espaces-cours d'accueil

Grand Siècle ? Les premiers Bourbons et 20 millions de Croquants (1594-1715)

Mục: Rennes - Licence 3

Grec Moderne - 1ère année en Initation - 02ML1GMI

Mục: Licence 1

Grec Moderne - 2ème année en Initiation déjà étudié en L1 - 02ML3GMI

Mục: Licence 2

Grec Moderne - 3ème année en initiation - 02ML5GMI

Mục: Licence 3

Groupe 2 M. Mimouni Lansad 1 initiation

Mục: Licence 1

Groupe 3 - L2 MS - Accompagnement du Projet Professionnel

Vous êtes sur l'espace cursus concernant le cours d'APP L2 MS du groupe 3. Vous retrouverez ici les différentes informations concernant le cours, ainsi que les documents et éléments travaillés en cours.
Mục: Rennes - Licence 2

Guides techniques pour enseignants

Cet espace de cours est destiné à vous montrer quelques manipulations informatiques qui pourraient vous aider à créer du matériel de cours.
Un guide d'utilisation de la salle Multimédia E320 est également disponible.
Mục: Enseignants

Guoxue : textes et interprétation - 02GF721

Mục: Rennes - Master 1

HA & Archéologie antiques - 01FF411

Sujet : La culture figurative du monde hellénistico-romain

Les horizons historico-culturels de la Méditerranée hellénistique, entre Grèce et Rome, seront abordés à travers l’étude de la documentation archéologique et figurative datable entre IVe et Ier siècle avant J.-C. Cette analyse sera également approfondie par une lecture critique des sources littéraires anciennes. La période considérée correspond fondamentalement à un double phénomène : la conquête militaire et institutionnelle romaine du monde grec et à la conquête culturelle grecque du monde romain.
Mục: Rennes - Licence 2

Hackspace SHS

Le Hackspace SHS (anciennement l’Atelier Python) est une session hebdomadaire facultative, ouverte à toutes et à tous, dédiée à l’apprentissage et au partage de projets de programmation (principalement en Python) dans le contexte des sciences humaines et sociales. Elle s’adresse aux étudiant·es et aux personnels de Rennes 2 souhaitant développer une pratique de la programmation au service de la recherche en SHS.
Mục: Mineures

Harmonisation des enseignements de langue (L1D / L1ND)

Mục: Rennes - Licence 1

Hervé GIANESELLO

Cours destinés: aux etudiants afin d'approfondir les cours en présentiels / aux Athlètes de Haut Niveau / aux Dispensés d'Assiduité.

Les cours sont "agencés" de manière à ce que chaque étudiant, en fonction de son cursus puisse se reconnaître aisément.

Bon courage à vous......

Mục: Rennes - Licence 1

Histoire - Rennes - Préparation CAPES & Agrégation

Mục: Histoire

Histoire de l'art contemporain 1 - 01CM121 - Groupe 5

À partir de l'actualité artistique (2000-2024), ce cours proposera une initiation à l’art actuel. Il s’articulera entre TD (en salle) et TP (visite en extérieur) : analyse des œuvres, des expositions et de la réception (critique). Il créera des liens avec la « scène » internationale autour de quelques thématiques : qu’est-ce que l’art actuel ? quelles expositions ? quels formats ? quels lieux ? quelles activités ? quelles sources théoriques ? quel vocabulaire ? quelles références et dates clés ?
Mục: Rennes - Licence 1

Histoire de l'art contemporain 1 - 01CM121 - Groupe 6

À partir de l'actualité artistique (2000-2024), ce cours proposera une initiation à l’art actuel. Il s’articulera entre TD (en salle) et TP (visite en extérieur) : analyse des œuvres, des expositions et de la réception (critique). Il créera des liens avec la « scène » internationale autour de quelques thématiques : qu’est-ce que l’art actuel ? quelles expositions ? quels formats ? quels lieux ? quelles activités ? quelles sources théoriques ? quel vocabulaire ? quelles références et dates clés ?
Mục: Rennes - Licence 1

Histoire de l'art contemporain 3 - 01CF321

Ce cours (2h CM par quinzaine) propose une approche chronologique de l'élargissement des pratiques artistiques, du début des avant-gardes historiques aux prémisses de l'art conceptuel, entre 1905 et 1965. Le premier semestre se concentre plus particulièrement sur la période 1880-1935, en analysant l'apparition et le développement des avant-gardes dans le domaine esthétique de l'Europe de l'Ouest, mouvements qui ont ouvert de nouveaux champs plastiques et théoriques à l'échelle mondiale. Après avoir passé en revue les exemples emblématiques de ces révolutions artistiques, le cours élargit progressivement la perspective géographique pour explorer comment ces innovations se sont diffusées et transformées dans différents contextes internationaux. Cette approche comparative invite à saisir la dimension globale des transformations esthétiques du 20e siècle et de comprendre la façon dont d’autres avant-gardes peuvent redéfinir certains mythes de l’art moderne.
Mục: Rennes - Licence 2

Histoire de l'art et archéologie du moyen-âge 2 - 01FF5111

Descriptif du cours : Les échanges en Europe et la Méditerranée XIIe-XIVe siècles : le cas de l'Italie du Sud, archéologie et histoire de l’art médiéval. Ce cours confronte et présente des monuments civils (châteaux et urbanisme), religieux, des productions artistiques, techniques (céramique) et intellectuelles en Italie du sud du XI au XIV siècle. Les relations entre les mondes chrétiens, occidentaux, byzantins et de l'Islam sont vues au travers du prisme des créations artistiques normandes, souabes et angevines de la Sicile, Calabre, Basilicate, Campanie et Pouilles. 

Mục: Rennes - Licence 3

Histoire de l'art et archéologie modernes - 01FF112

Ce cours propose une introduction à l’histoire de l’art de la Renaissance,
depuis Giotto jusqu’à Léonard de Vinci. Outre l’Italie, les Pays du Nord serons
également abordés.
Mục: Rennes - Licence 1

Histoire de l'art et contemporain 2 - 01UF5122

Si vous souhaitez consulter votre copie,
merci de prendre rendez-vous par mail:
antje.kramer@univ-rennes2.fr


(Al)ready made ! Réinventer l’avant-garde après 1945.

Dédié à l’évolution de l’art des années 1950 et 1960, ce cours examinera une « histoire des intentions artistiques », guidée par l’intention commune des mouvements artistiques d’adopter une posture clairement « d’avant-garde » à une époque qui appelait bien au contraire à la consolidation avec la fixation des nouvelles frontières née de la guerre froide et avec l’instauration du Marché commun, portée par des valeurs de liberté démocratique et de progrès face au Rideau de fer. En examinant les œuvres et projets plastiques européens et américains sous l’angle de leur rapport au réel, il convient de comprendre comment ces artistes s’efforcent à réinventer le monde en passant par l’invention de soi, réalimentant ce faisant la machine à produire des utopies de leurs prédécesseurs des avant-gardes historiques.
Mục: Rennes - Licence 3

Histoire de l'EPS

Cet enseignement est consacré à une analyse historique des transformations de l'enseignement de l'EPS en France depuis le début du XIXe siècle. Il propose un triple éclairage : institutionnelle, culturel et scolaire.
Mục: Rennes - Licence 3

Histoire de la critique d'art - 01UF531

Depuis le XVIIIe siècle, la critique d’art, comme genre littéraire autonome, accompagne l’existence des œuvres en leur donnant une visibilité, parfois accompagnée d’une postérité. Ces propos publiés sont une des sources essentielles de l’histoire de l’art. À partir de trois points de vue complémentaires, ce cours proposera une approche des multiples expressions de la critique d’art au XIXe et au XXe siècle abordée tant dans ses modalités, ses lieux d’exercice, ses supports que ses objets. L’étude de textes représentatifs de cette pratique d’écriture viendra étayer les analyses.
Mục: Rennes - Licence 3

Histoire de la langue - TD MDL - 01GF341

Cet espace cursus est à destination des L2 MDL qui suivent le cours du jeudi matin 9h30-10h30.
Mục: Rennes - Licence 2

Histoire de la Révolution industrielle en Allemagne - 02CF911

Mục: Rennes - Master 2

Histoire des collections - 01UF521

Ce cours aborde la question de la collection sous l’angle à la fois historique et sociologique. Battant en brèche l’idée de frénésie accumulatrice, il s’intéresse à la réflexivité des amateurs et aux multiples logiques à l’œuvre au sein d’une collection. Il privilégie une approche diachronique – des trésors d’églises aux ensembles dits modestes, en passant par les collections surréalistes –, tout en interrogeant ce qui suscite l’attachement, lie les objets entre eux, transforme leur statut. Une attention particulière sera portée au destin des collections : entrée au musée, legs, dispersion, mise à l’encan.
Mục: Rennes - Licence 3

Histoire écologique de l'urbanisme

Le cours est consacré à l’histoire des idées et à quelques figures majeures de l’urbanisme écologique. Nous nous arrêterons en particulier sur les propositions et conceptions urbanistiques de Patrick Geddes, Lewis Mumford, Ian McHarg, David Morris, Peter Calthorpe, Peter Newman, de manière à comprendre l’historicité et l’étendue des visions écologiques dans l’urbanisme, ainsi que les raisons qui se sont opposées à leur opérationnalisation. Des concepts plus récents seront également étudiés (ville circulaire, water centric city, etc.).

Morris D., 1982. Self-Reliant Cities. Energy and the Transformation of Urban America, San Francisco, Sierra Club Books.
Van der Ryn S., Calthorpe P., 1986. Sustainable Communities: a new design synthesis for cities, suburbs and towns, San Francisco, Sierra Club Books.
Mục: Rennes - Master 1

Histoire et critique des arts et de l'architecture - 01FS71

Séminaire de recherche : Histoire et critique des arts et de l’architecture 1 (24h TD, code 01FS71)

Descriptif du cours : Conçu comme un laboratoire de formation à la recherche, à ses méthodes et outils, les séances du séminaire ont pour objectif d’analyser l’actualité de certains débats théoriques et de s’initier à la discussion scientifique. L’ensemble de la promotion M1 HCA et HiTCAr sera amené à conduire sur les deux semestres un projet scientifique commun : l’organisation d’une journée d’étude qui se déroulera en fin de semestre 8.

Enseignante : Antje Kramer-Mallordy

Pour les étudiant.e.s dispensé.e.s, merci de prendre contact par mail avec moi.
Mục: Rennes - Master 1

Histoire et données - 04EF5318

Le cours est conçu comme une initiation à la recherche en histoire, en se focalisant sur l’apport des outils numériques. La notion de corpus est essentielle pour conduire une recherche sur une question historique, quelles que soient la période, la thématique ou l’approche historiographique envisagées. Le corpus peut être défini comme la sélection par le chercheur ou la chercheuse des documents qu’il ou elle choisit comme sources pour traiter d’une question historique précisément définie. Or, les outils numériques actuellement disponibles amènent une réflexion nouvelle sur la façon dont un.e historien.ne construit son corpus et le transforme en données de recherche, et ce, à toutes les étapes de collecte, de stockage et de traitement des documents qui peuvent être numériques ou non. Le cours consistera à guider chacun des étudiants sur une étude spécifique de corpus, choisie dans la liste offerte par les directeur.rice.s de mémoire, en initiant en particulier aux outils numériques de collecte et à la prise en main d’un tableur pour modéliser une base de données. Ces questions techniques relèvent en réalité d’une étude qualitative approfondie des documents disponibles pour traiter d’un sujet de recherche.
Mục: Rennes - Licence 3

Histoire et théorie des formes cinématogaphiques 1 - 01SF3211

Ce cours bi-disciplinaire se propose de développer une thématique croisant l’histoire et la théorie du cinéma, pensées comme disciplines complémentaires. Ce semestre nous aborderons le patrimoine cinématographique et la place du cinéma au musée : il s’agira de voir comment conserver et montrer le cinéma, en gardant comme horizon la question de savoir quelle(s) mémoire(s) et quelle(s) histoire(s) sont induites par sa conservation et son exposition. La première partie du cours abordera l’histoire du patrimoine cinématographique en partant de son émergence dès le début du siècle dernier (avec une incursion dans l’histoire du patrimoine au XIXe siècle) jusqu’à ses manifestations contemporaines dans les festivals, les restaurations de films et leur diffusion en DVD ou VOD, en passant évidemment par l’étude de différentes archives du film. On s’interrogera ainsi sur une redéfinition du cinéma et de son histoire par ce qui en est conservé, archivé (film / non-film), ou oublié, perdu.

Dans un second temps, nous nous demanderons ce qui est effectivement donné à voir lorsque musées et galeries choisissent d’« exposer le cinéma », cet art de la reproduction des images en mouvement. En élargissant le propos à l’art contemporain, nous interrogerons la pratique de l’installation afin de sensibiliser les étudiants à la problématique de la migration des images de la salle de cinéma au musée. Des exemples d’artistes trouvant leur inspiration dans la forme filmique et plus largement le dispositif cinématographique (montage, défilement, projection, etc.), nous permettront ensuite d’envisager la façon dont s’est élaboré le regard d’un spectateur du XXe siècle informé par le cinéma.
Mục: Rennes - Licence 2

Histoire: L'idée allemande de nation

Ce cours, en allemand, étudie l'émergence et l'évolution du mouvement national allemand entre la fin du XVIIIe siècle et la révolution de 1848. Sont abordés les différents courants intellectuels qui ont voulu apporter une réponse à la question allemande à l'époque de la Révolution Française, de l'ère napoléonienne et de celle de Metternich. Cette incursion dans les familles de la pensée allemande essentiellement idéaliste et romantique s'appuie sur la lecture et l'explication de grands écrits et discours fondamentaux et d'images politiques.
Mục: Rennes - Licence 3

Historiographies du cinéma 1 (01SF523)

Descriptif :
Ces historiographies du cinéma se déploieront dans deux directions :
-L’histoire de l’histoire du cinéma ;
-Les théories et méthodes de l’histoire du cinéma.
L’enjeu de ce cours de premier semestre sera notamment de revenir sur la manière dont l’histoire du cinéma des premiers temps a été écrite et pensée. Il s’agira de mettre en évidence l’existence de plusieurs approches méthodologiques (histoire critique, histoire encyclopédique, histoire technique, histoire esthétique…) liées tout autant à des auteurs qu’à des contextes d’écriture particuliers. Ce parcours nous mènera notamment à ce qui a pris le nom de « Nouvelle histoire du cinéma ». Nous nous interrogerons ainsi sur ces différents modes d’écriture de l’histoire et ce qu’ils révèlent de l’appréhension du cinéma qu’en ont leurs différents représentants.

Bibliographie : Textes indiqués et distribués en cours.
Mục: Rennes - Licence 3

Imaginaires de la destruction dans la culture japonaise (L1)

Mục: Culture japonaise

Information Alternance en Communication

Bonjour,
Trouver un stage, quelle différence entre un contrat de professionnalisation et un contrat d'apprentissage, etc...
Vous vous posez souvent toutes ces questions? Alors vous trouverez ici toutes les informations pour y répondre.

Donc, maintenant, avant d'envoyer un mail, merci de vous renseigner ici.
Si vous n'avez toujours pas votre réponse, n'inondez pas tous les correspondants de mails, mais envoyez le à la "bonne personne", avec éventuellement une "copie à".

Nous allons ensuite enrichir ce "Cours" Stage&Alter au fur et à mesure de vos questions
Mục: Rennes - Master 2

Informations de rentrée - M2 MMI

Mục: Rennes - Master 2

Informations et démarches administratives

Mục: Informations et démarches

INFORMATIONS L1 MUSIQUE 2025-2026

Mục: Rennes - Licence 1

Informations Option Santé - L1 STAPS & Psycho

Lieu d'échange et d'information sur l'option Santé en L.AS STAPS et en L.AS Psycho
Mục: Rennes - Licence 1

Informations spécifiques FPEP

Mục: Espaces-cours d'accueil

Informatique : Tableur - 04SF331 (L2 Amgt/Env)

Le cours d’informatique tableur en L2 vise une utilisation pertinente de l’outil tableur dans la collecte et la préparation des données, avant une utilisation statistique par exemple. Différents traitements nécessaires à la préparation des données sont présentés et mis en œuvre. L’importance du tableur comme outil de transition entre outils SIG sera également abordée. Différents formats de données utilisés dans les SIG seront présentés et manipulés.
Mục: Rennes - Licence 2

Informatique Multimedia - 02RF542 - L3 LEA

Ce cours d'informatique s'adresse aux étudiants de L3 LEA. Il porte sur la conception de sites web avec les langages HMTL et CSS.

Mục: Rennes - Licence 3

Informatique multimédia : 1) 02ST552 - Bases de données / 2) 02SF6312 - Création de site Web avec un CMS

Mục: Rennes - Licence 3

Informatique: traitement de données sur tableur

L’objectif de cet enseignement est de permettre dans un premier temps à l’étudiant d’acquérir des données et de les saisir dans un tableur. Une attention particulière sera accordée aux données statistiques et financières.

Dans un deuxième temps, l’étudiant analyse l’information, effectue des calculs et des statistiques via les formules et les fonctions mathématiques, statistiques, financières et logiques; d’autres fonctions de recherche seront aussi utilisées. Une initiation aux bases de données a lieu via les listes, le filtrage est abordé ainsi que la construction des tableaux croisés dynamiques. Le résumé, la synthèse et l’interprétation des résultats se fait après leur présentation sous une forme numérique ou graphique. Un effort particulier est consacré à la définition des types de graphique personnalisés.
Mục: Rennes - Licence 2

Infos orientation, jobs et cie pour les STAPS

Mục: Espaces-cours d'accueil

Initiation 1 chinois Lansad

Programme hebdomadaire de TD, TP et travail maison de chinois initiation 1 (Lansad)
Mục: Licence 1

Initiation 2 chinois Lansad

Programme hebdomadaire de TD, TP et travail maison de chinois initiation 2 (UEL)
Mục: Licence 2

Initiation à l'analyse du texte et de la représentation

Ce cours permettra d’acquérir un lexique et des outils méthodologiques indispensables à l’analyse des textes dramatiques et des représentations scéniques. À chaque séance sont étudiés soit un texte, soit une mise en scène que celui-ci a inspirée. Cette dynamique rendra compte des nombreux régimes d’adaptation possibles d’une œuvre théâtrale. Repérer la parole spécifique que chaque texte mobilise, l’espace et les corps qu’il suggère ; savoir définir, en parallèle, une esthétique spectaculaire, un régime de jeu, un dispositif scénographique : voilà autant d’outils et de réflexes d’observation que ce cours transmettra. Un corpus de textes à lire (parfois intégralement, parfois partiellement) et de spectacles à voir (en vrai ou en captation) sera fourni à la rentrée.
Mục: Rennes - Licence 1

Initiation à l'analyse filmique 1 : le plan de cinéma (01DF132)

Descriptif : Le cours repose sur l’apprentissage du vocabulaire et des outils de base permettant la description et l’analyse d’un plan de cinéma, considéré avant toute opération de montage. Il s’agira ainsi de comprendre ce que peuvent produire de multiples procédés comme les mouvements de caméra, les focales, les échelles de plan, le cadrage, la lumière, etc. De nombreux exemples seront convoqués pour saisir comment l’on peut construire du sens à partir de différents éléments observés dans un plan, puis une séquence de film.

Bibliographie : Emmanuel Siety, Le Plan, au commencement du cinéma, Cahiers du cinéma/CNDP, 2001 ; Laurent Jullier et Michel Marie, Lire les images de cinéma, Larousse, 2012 ; Laurent Jullier, L’analyse de séquences, 3e éd., A. Colin, 2019 ; Francis Vanoye et Anne Goliot-Lété, Précis d’analyse filmique, 5e éd., A. Colin, 2020.
Mục: Rennes - Licence 1

Initiation à l'archéologie médiévale - 04EF3323

Mục: Rennes - Licence 2

Initiation à l'art moderne

Mục: Options B1

Initiation à l'histoire contemporaine - TD 1

Mục: Rennes - Licence 1

Initiation à l'histoire contemporaine - TD 2

Mục: Rennes - Licence 1

Initiation à l'histoire contemporaine - TD 3

Mục: Rennes - Licence 1

Initiation à l'histoire de l'art Antique / Moderne 01FDC111/112

Mục: Histoire de l’art

Initiation à la linguistique - 02CF311

Mục: Rennes - Licence 2

Initiation a la recherche - 01EB741

Les TD "initiation à la recherche" assurés par Florence Thiault et Jean-Luc Bouillon ont pour objectif d'accompagner le début de votre travail de mémoire de recherche au cours du 1er semestre du S1.

La partie assurée par Jean-Luc Bouillon porte sur les questions liées à la problématisation d'une recherche de master et à sa mise en perspective communicationnelle. Elle se compose de 3 séances (1 de cadrage et 2 de suivi individualisé, en octobre et novembre 2025)

La partie assurée par Florence Thiault porte sur les questions relatives aux recherches documentaires, à la gestion documentaire et aux normes bibliographiques.

L'évaluation portera sur un document de 5 pages environ, remis le 5 décembre 2025, comportant un état du sujet et de la problématisation dans une perspective communicationnelle (JL Bouillon, /10) et la bibliographie (F. Thiault, /10)
Mục: Rennes - Master 1

Initiation à la recherche [L3APA]

Cours et exercices
Mục: Saint-Brieuc - Licence 3

Initiation à la recherche en management - 04CT543 - 2025/2026

Les objectifs du cours sont les suivants :
– Comprendre les étapes d'une démarche de recherche scientifique ;
– Savoir analyser et synthétiser un article de recherche en sciences de gestion et du management.
Mục: Rennes - Licence 3

Initiation à la recherche, L3 Lettres LLTC - 01GF551

Mục: Rennes - Licence 3

Initiation à la Rédaction - 02ST312

8 h de cours
Evaluation : dossier
Introduction à la rédaction spécialisée : maîtrise des différentes conventions de rédaction en français et en anglais (ponctuation, typographie, orthographe) ; maîtrise de l’écriture concise en français ; techniques (organisation des informations, mise en forme) et exercices de rédaction ciblée (notices d’utilisation).
Mục: Rennes - Licence 2

initiation à la traduction - 02CF111

Mục: Rennes - Licence 1

Initiation à la traduction 1

Mục: Rennes - Licence 1

Initiation au thème 1 - 02LF122D

Mục: Licence 1

Initiation aux pratiques de la recherche en histoire - 04EF921

Mục: Rennes - Master 2

Initiation aux pratiques professionnelles - 01XF652

Enseignantes : Anaïs Aubert-Monvoisin et Nadège Saliot

Cet enseignement est une initiation à l’analyse didactique des pratiques enseignantes. Nous parcourrons les concepts clés de cette manière d’analyser le travail enseignant et l’activité des élèves à partir de l’étude de situations concrètes. Nous nous intéresserons entre autres aux gestes professionnels des professeurs (modalités de travail proposées aux élèves, outils mis en œuvre, place des savoirs, analyse réflexive…) et à leurs impacts sur les apprentissages des élèves dans leur diversité.
Mục: Rennes - Licence 3

Initiation aux sciences auxiliaires. Antiquité et Moyen-Âge - 06PF531

Mục: Saint-Brieuc - Licence 3

Initiation aux sources latines 1 - 04EF3329

Le cours d’initiation à la langue latine est à la fois un cours de langue et un moyen de découvrir les textes du Moyen Âge occidental autrement. Les heures de cours se décomposeront en un temps d’apprentissage (et/ou de révisions dans le cas d’étudiant.e.s ayant déjà fait du latin) d’un fait de langue, puis un temps de traduction.
Si les textes seront très courts et simples en début de semestre, l’objectif est d’aller vers des textes plus complexes au fur et à mesure de l’année. Pour se faire, la traduction par les étudiant.e.s sera assistée par l’IA et corrigée en classe. L’évaluation prendra la forme de la traduction de phrases simples, vues en cours, avec dictionnaire à l’appui et éventuellement supports de cours. Toute suggestion de texte à traduire est bienvenue.
Ce cours peut vous intéresser si :
- Vous aimez apprendre de nouvelles langues : l’apprentissage du latin facilitera celui d’autres langues européennes
- Vous voulez vous améliorer à l’écrit en français
- Vous voulez approfondir votre connaissance du Moyen Âge
- Vous n’excluez pas un master recherche en histoire ancienne, médiévale ou moderne avec des sources en latin
Mục: Rennes

Initiation histoire contemporaine + méthodologie

TD 6 : Histoire sociale de la France au XXe siècle et méthodologie de la dissertation
Mục: Rennes - Licence 1

Initiation Histoire de l'art contemporain - 01FDC12

Ce cours propose une initiation à l’histoire de l’art de la période contemporaine, en se concentrant sur la première moitié du XIXᵉ siècle en Europe, à partir de la Révolution française. À travers l’étude d’une sélection d’œuvres et d’artistes, nous explorerons les principaux courants artistiques et les débats esthétiques de cette époque, en les replaçant dans leur contexte culturel, politique et social.
Mục: Rennes - Licence 1

Initiation Histoire de l'art et archéologie du moyen-age 1 - 01FDC121

Mục: Histoire de l’art

Initiationà l'analyse d'oeuvres cinématographiques - 02CF332

Mục: Rennes - Licence 2

Initiationà l'analyse d'oeuvres cinématographiques - 02CF332

Mục: Rennes - Licence 2

Innovations territoriales - 01BB723

Mục: Rennes - Master 1

Inscription aux épreuves de Production Orale - session I - semestres impairs - Etudiants EAD et dispensés hors EAD

Mục: Rennes - Inscription aux examens oraux

Institutions politiques et aménagement - 04TF3421

L’objectif de ce cours est de comprendre le rôle des différentes institutions politiques en France dans l’aménagement du territoire, en analysant notamment leurs instruments, leurs interactions, et leurs échelles d’action. Deux approches seront mobilisées. La première (temporelle) permettra d’étudier le passage d’un pouvoir centralisé au niveau de l’État, basé sur une intervention sectorielle, à un pouvoir décentralisé, fondé sur la contractualisation et la négociation, puis la coopération. La seconde (spatiale) apportera un éclairage particulier sur les enjeux spécifiques aux collectivités territoriales (région, département, commune) et aux territoires de projet (pays, agglomération, métropole). Des études de cas seront proposées pour illustrer les différentes notions théoriques et les enjeux qui traversent les institutions politiques françaises.
Mục: Rennes - Licence 2

Internationalisation 3 - 02YMI912

Mục: Rennes - Master 2

Interventionnisme états-uniens et anti-impérialismes en Amérique latine

Mục: Rennes - Master 2

Introduction à l'aprentissage de allemand en accéléré - 02CM123D

Mục: Méthodologie disciplinaire (Bloc 2)

Introduction à l'Europe médiévale - XIIIe-XVe siècle - 06PF32

Porté par un ample mouvement de croissance, l'Occident médiéval atteint au cours du XIIIe siècle un apogée dont les manifestations principales sont tout à la fois l'essor des campagnes, le renouveau urbain et commercial ou encore la naissance des premières universités tandis que l’Eglise, dans la continuité de la réforme grégorienne, tente d’imposer son contrôle sur l’ensemble de la société. À ce « beau XIIIe siècle » – qu’il faut toutefois nuancer – succède une période réputée plus sombre. L'Occident fait face à un renversement de conjoncture économique et à un retour des calamités (famines, épidémies...) alors même que le renforcement des Etats remet en cause l’idéal unitaire de la chrétienté et que s'affrontent les deux grandes monarchies occidentales, la France et l'Angleterre. Longtemps décrite comme un temps de crise, la fin du Moyen Âge est cependant porteuse d'un renouveau qui voit s'épanouir à partir de la seconde moitié du XVe siècle une première modernité.
Mục: Saint-Brieuc - Licence 2

Introduction à l'histoire de la France moderne - 06PF111

Mục: Saint-Brieuc - Licence 1

Introduction à l'histoire et aux théorie de l'architecture - 01FF131

Mục: Rennes - Licence 1

Introduction à l’analyse des politiques publiques

Mục: Rennes - Licence 3

Introduction à la communication - 02JF331

Mục: Rennes - Licence 2

Introduction à la communication - 06RF331

Mục: Saint-Brieuc - Licence 2

Introduction à la culture italienne 1 - 25-26

Mục: Italien

Introduction à la France d'Ancien Régime S. Boutinot Goenvec

Mục: Rennes - Licence 1

Introduction à la géographie de l'environnement

Mục: Géographie

Introduction à la maîtrise d'ouvrage - 04BS7213

Mục: Rennes - Master 1

Introduction à la pensée chinoise - 02GF332

Mục: Rennes - Licence 2

Introduction à la philosophie - PHIDC112

Mục: Philosophie

Introduction à la réalité virtuelle

Mục: UMI1 Mineure Sciences du numérique et sport

Introduction à la recherche en sciences sociales - 04XB781

Mục: Rennes - Master 1

Introduction au comportement de l'acheteur

Mục: Rennes - Master 1

Introduction au droit - 04CF121

Le cours d'introduction générale au droit est particulièrement important car il constitue, pour les étudiants de L1, le premier contact avec la matière juridique. Il vise l'acquisition des principes fondamentaux de la discipline ; lesquels seront indispensables pour la bonne assimilation des enseignements de droit inscrits dans la suite du cursus.

Dans un premier temps, le cours explore la notion de "règle de droit" (définition, caractéristiques, fondements théoriques). il s'intéresse à l'histoire de la matière et opère un classement entre les règles juridiques. Il aborde également la dimension contentieuse de la matière.

Dans une seconde partie, le cours prend une dimension pratique en présentant, à titre d'exemple, l'un des domaines du droit : le droit des biens.
Mục: Rennes - Licence 1

Introduction au Droit des affaires - 04CF514

Le cours constitue une première approche de la matière juridique consacrée à l'encadrement de l'activité des entreprises.
Après une première partie centrée sur le contentieux des affaires, le cours s'intéresse à la notion d'actes de commerce (les actes constitués par les entreprises dans le cadre de leur activité). Il aborde ensuite la question des acteurs de la vie des affaires : les modèles d'entreprise, leurs modalités de constitutions.
Le cours s'attache enfin à la notion de fonds de commerce (définition, éléments constitutifs, contrats spécifiques).
Mục: Rennes - Licence 3

Introduction au droit du commerce international - 02JF742

Mục: Rennes - Master 1

Introduction au droit du sport - 05TF333

Mục: Rennes - Licence 2

INTRODUCTION AU MARKETING-L3BGAE - 3è a Licence Gestion et Adm des entreprises (site St Brieuc)

INTRODUCTION AU MARKETING : LE CONCEPT MARKETING
Mục: Saint-Brieuc - Licence 3

Introduction aux Cultures Numériques - 01EF131

Mục: Rennes - Licence 1

Introduction aux données spatialisées - 04SF3321

· Présentation de ce que sont les « données spatialisées »
· Exemples de sources et d’utilisation de ces données
· Comprendre ce que l’on peut en faire
· Liens avec les géographies
Mục: Rennes - Licence 2

Introduction aux études littéraires - 02KF131

Mục: Rennes - Licence 1

introduction aux théories d'info-com

Mục: Rennes - Licence 1

Introduction études visuelles - 01UF331

Prenant en compte les méthodologies récentes d’étude des images tout en proposant des repères historiques, ce cours s’attachera à l’étude de photographies produites depuis le XIXe jusqu’à aujourd’hui. À partir de thématiques illustrées par des exemples, on s’intéressera au décryptage des codes des photographies ainsi qu’aux aspects et enjeux de leur production, de leur diffusion, de leur circulation, de leur réception et impact.
Mục: Rennes - Licence 2

Introduction principes et méthodes de l'archéologie - 01FF121

Mục: Rennes - Licence 1

Introduction principes et méthodes de l'archéologie - 01FF121

Cours de méthodologie de l'archéologie de l'année 2020 en visio-conférence. Attention, en raison d'un dysfonctionnement la seconde séance est en conférence uniquement et malheureusement non doublée par les images du diaporama. Celui-ci est accessible en ligne par ailleurs.
Des reportages concernant les techniques d'analyses et liens vers des sites en ligne complètent ce cours. Il est fortement conseillé de les visionner ou de les consulter.
Mục: Rennes - Licence 1

Irlandais - 2ème année en Initiation - 02ML3IRI

Fáilte romhaibh a chairde - Vous êtes les bienvenu.e.s à l'espace cursus d'irlandais initiation L2 ! C'est ici que vous trouverez tous les documents nécessaires pour ce semestre. Plusieurs documents et diapos seront ajoutés au fur et à mesure pendant le semestre, alors assurez-vous de vérifier la page de temps en temps - Si vous avez besoin d'aide, n'hésitez pas à m'envoyer un mail.
Je vous souhaite bonne chance dans vos études.
Ádh mór agus go n-éirí libh!

Mary Ryan // Máire Ní Riain
mary.ryan@univ-rennes2.fr
Mục: Rennes - Licence 2

Irlandais - 3ème année en Initiation - 02ML5IRI

Fáilte romhaibh a chairde - Bienvenue tout le monde à l'espace cursus d'irlandais initiation L3! C'est ici que vous trouverez tous les documents nécessaires pour ce semestre. Plusieurs documents et diapos seront ajoutés au fur et à mesure pendant le semestre, alors assurez-vous de vérifier la page de temps en temps - Si vous avez besoin d'aide, n'hésitez pas à m'envoyer un mail. Je vous souhaite bonne chance dans vos études.

Ádh mór agus go n-éirí libh!

Mary Ryan // Máire Ní Riain
mary.ryan@univ-rennes2.fr
Mục: Rennes - Licence 3

Irlandais - Session 1

Mục: Enseignements de langue - UEL LV1, LV2, Langues facultatives et UEO Langues

Italien - 1ère année en Continuation - 02ML1ITC vendredi 10h45-12h45

Mục: Licence 1

Italien - 1ère année en Continuation - 25-26

Mục: Licence 1

Italien - 1ère année en Initiation - 02ML1ITI

Mục: Rennes - Licence 1

Italien - 2ème année en Initiation - 02ML3ITI - MER13h45-15h45 JEU18h15-19h15

Mục: Licence 2

Italien - Session 1

Mục: Enseignements de langue - UEL LV1, LV2, Langues facultatives et UEO Langues

Italien : Communication écrite et orale - 02XB734H

Mục: Rennes - Master 1

Italien Initiation 1 TD6

Mục: Licence 1

Italien introduction à la trad spé - 02SF5H1 (2025-26)

Mục: Rennes - Licence 3

Italien Langue professionnelle niveau 3 TD - 02JF5H21

Mục: Rennes - Licence 3

Italien Langue professionnelle niveau 3 TD - 25-26

Mục: Rennes - Licence 3

Italien Langue professionnelle niveau 3 TP - 02JF5H22

Mục: Rennes - Licence 3

Italien Langue professionnelle niveau 3 TP - 02JF6H22

Mục: Rennes - Licence 3

Italien M1 LEA étude de l'environnement à l'international

Mục: Rennes - Master 1

Italien TP1 - 2ème année en Initiation - 02ML3ITI

Mục: Rennes - Licence 2

Italien TP2 - 2ème année en Initiation - 02ML3ITI

Mục: Rennes - Licence 2

JAMI - Journée d'Accueil de Méthodologie Informatique 2025

Ce cours consiste en une présentation de l'environnement informatique de l'université, à destination des étudiants de L1.

Mục: Journée d'Accueil de Méthodologie Informatique (JAMI)

Japonais Continuation Mme Vacaresse 25-26

Mục: Ressources communes

Japonais Initiation L1TD Mme Vacaresse 25-26

Mục: Licence 1

Japonais Initiation L1TP Mme Vacaresse 25-26

Mục: Licence 1

Japonais Initiation L2TD Mme Vacaresse 25-26

Mục: Licence 2

Japonais Initiation L2TP Mme Vacaresse 25-26

Mục: Licence 2

Japonais Initiation L3 Mme Vacaresse 25-26

Mục: Licence 3

Journée innovation pédagogique 2016

Mục: Journées Innovation Pédagogique

Journée innovation pédagogique 2017

Mục: Journées Innovation Pédagogique

L'animal au cinéma - 01SF5332

Bienvenue dans le TD "L'animal dans le documentaire" ! Spécialité : Cours 2 - 01SF5332 Le cours a lieu tous les jeudis de 8h30 à 10h30 en salle B024. Nous alternerons visionnage de documentaires, cours théorique et analyse d'extraits. L'évaluation aura lieu en deux temps : -semaine 6 : un devoir sur table (analyse d'extrait d'un film étudié en cours) -semaine 12 : un devoir maison (analyse d'extrait d'un film étudié en cours) Bon travail, Alice Rosenthal

Mục: Rennes - Licence 3

L'art en action. Esthétique et philosophie de l'art - 01CDC512

L’art, entre idée et expérimentation.

Que l’on conçoive l’œuvre d’art comme l’illustration ou l’application d’une idée préexistante ou comme la matérialisation d’une expérience chaque fois spécifique qui trouve sa forme au cours de son élaboration, elle est le résultat d’un mode de production, d’opérations artistiques où s’articulent selon des modalités diverses invention et exécution, méthode et improvisation, conception et expérimentation.
Ce cours se propose d’étudier, à partir d’une mise en perspective historique des approches philosophiques de l’expérience artistique, la genèse des oeuvres, le statut de l’idée, les modalités et les enjeux de l’expérimentation dans les pratiques artistiques contemporaines,
Le TD sera consacré à l’étude de textes de philosophes et d’artistes qui permettront de confronter des perspectives et des formes de discours variées.
une occasion de
confronter pensée artistique et pensée scientifique.
Éléments de bibliographie (une bibliographie développée sera communiquée au début du cours) :
Alain, Système des beaux-arts (1926), chapitre 7, Paris, Gallimard Tel, 1953.
Platon, Banquet, République
Baxandall Michael, Formes de l’intention : sur l’explication historique des tableaux (1985),
chapitre 2, Nîmes, Éditions Jacqueline Chambon, 1991.
Dewey John, L’art comme expérience (1934), Paris, Gallimard folio essais, 2010.
Fiedler Konrad, Sur l’origine de l’activité artistique (1876), Paris, Éditions rue d’Ulm, 2003.
Lévi-Strauss Claude, « La science du concret » in La pensée sauvage (1962), Paris, Pocket Agora,
1990.
Panofsky , Idea (1924), Paris, Gallimard Tel, 1989.
Valéry Paul, Introduction à la méthode de Léonard de Vinci (1957), Paris, Gallimard, folio essais,
1992.
Mục: Arts plastiques

L'enquête par questionnaire - 04SM713

Cet espace-cours contient toutes les ressources (CM et TD) pour l'enseignement "Enquête par questionnaire" au premier semestre de M1.
Mục: Mineures

L1 - Remédiation (Oui Si)

Mục: Remédiation

L1 - S1 - Production orale - 02DF122 - espace général

L1

Mục: Rennes - Licence 1

L1 - S1 : Initiation à l'histoire contemporaine (Groupe 1)

Mục: Rennes - Licence 1

L1 - UEF 1 / WORKSHOP DE DECOUVERTE - Photographie - 01CF111

Inaugurant l'année universitaire, cet atelier, organisé sur deux jours, vise à faire découvrir les ateliers de création en photographie à travers la question du portrait, de la mise en scène, du protocole, du documentaire, des moyens de prises de vues du studio...
Mục: Rennes - Licence 1

L1 - UEF2 / VISITES D’EXPOSITIONS ET CONFÉRENCES

Deux visites d’exposition sont proposées à chaque semestre dans le cadre de cette unité d’enseignement, à destination de l’ensemble des étudiant.es de licence 1. Encadrées par des étudiant.es de master ou des doctorant.es, ces visites ont pour objectif de familiariser les étudiant.es avec les lieux d’exposition dédiés à l’art contemporain (FRAC, La Criée, 40mcube…), ainsi qu’avec d’autres structures culturelles rennaises présentant des formes artistiques historiques, modernes et contemporaines (Musée des Beaux-Arts, Les Champs Libres, Festival Glaz…).

L’objectif est double :

– sensibiliser à l’importance de découvrir les œuvres en situation, dans leur contexte d’exposition

– se familiariser avec les outils de médiation et de documentation associés aux expositions (catalogue, feuille de salle, communiqué de presse, site internet, note d’intention, plan de salle, bibliographie, biographie…).

Les compétences développées lors de ces visites seront mobilisées dans le cadre des autres enseignements, et réinvesties dans les recherches, les analyses d’œuvres, et la production des travaux personnels.
Mục: Rennes - Licence 1

L1 - UEM1 - Bloc 2 - Méthodologie universitaire en sciences de l'éducation

Mục: Rennes - Licence 1

L1 Communication - Méthodes d'enquêtes en sciences humaines (BB1M111)

Mục: Rennes - Licence 1

L1 D Phonétique

  • Langue appliquée : compréhension et expression orales
  • Approfondissement linguistique : Renforcement - Vocabulaire quotidien
  • Phonétique
 
Mục: Rennes - Licence 1

L1 EDUF- Introduction aux sciences de l'éducation

Vous trouverez ici les cours de l’UE Introduction aux sciences de l’éducation et les enseignant-e-s afférent-e-s
Mục: Rennes - Licence 1

L1 Humanités S2 – Culture sacrée, culture profane dans l’Occident médiéval

Ce cours présentera l’époque médiévale en Occident. Il rappellera les principaux jalons chronologiques. Il résumera les processus politiques, économiques et sociaux. Mais il se concentrera avant tout sur les évolutions culturelles du Moyen Âge occidental, espace-temps marqué à la fois par l’existence d’une culture lettrée, ecclésiastique et latine, par le surgissement de plusieurs « renaissances » culturelles, par l’essor des écoles et des universités ainsi que par le développement d’une culture nobiliaire et de cour, écrite, orale, musicale..
À travers l’analyse de textes, ce cours illustrera les techniques de la dissertation et du commentaire de documents historiques, dans la continuité du premier semestre.
Mục: Licence 1

L1 LLCE débutant consolidation langue

Mục: Rennes - Licence 1

L1 Production Orale Groupe 1 A

Mục: Rennes - Licence 1

L1 Saint Brieuc - Physiologie et anatomie de l'exercice

Vous trouverez sur cet espace l'ensemble des cours d'Anatomie et de Physiologie, les énoncés des TD et les corrections des TD à réaliser en autonomie, et des espaces de discussion (forum).
Mục: Saint-Brieuc - Licence 1

L1 STAPS ENGLISH WITH FFION READER

Mục: Rennes - Licence 1

L1 STAPS option kiné (M2R)

Mục: Rennes - Licence 1

L1 UEDC Création plastique 01CDC111

Mục: Arts plastiques

L1, S1 Introduction à la Linguistique

Mục: Rennes - Licence 1

L1.S1 - Histoire de l’art et archéologie antiques - code 01FF111

Dans ce cours, sont analysées les œuvres majeures produites par les principales civilisations antiques du bassin méditerranéen entre le IIIe millénaire et le Ier millénaire av. J.-C., particulièrement les civilisations du Moyen-Orient, d’Égypte, de Grèce ainsi que les civilisations italiques.
Mục: Rennes - Licence 1

L1AES - 1ère année Licence Administration Économique et Sociale

Mục: Rennes - Licence 1

L1APS - poly ESCALADE

Cet espace-cours concerne les étudiants ayant la polyvalence Escalade en 1ère année. Il donne accès aux documents utiles à la préparation de l'évaluation théorique
Mục: Rennes - Licence 1

L1EDUF - accueil Licence 1 Sciences de l'Éducation

Ici les informations concernant la Licence 1 en général. Il n'y est donc pas question des cours qui ont leur propre espace Cursus.
Mục: Espaces-cours d'accueil

L1HIST - 1ère année Licence Histoire

Cette page n'est pas un Espace cours : elle ne correspond pas à un enseignement particulier et ne comporte pas de contenus pédagogiques.

Administrée par Emmanuel Grélois (responsable pédagogique de la L1 Histoire), elle concerne exclusivement la coordination pédagogique de l'ensemble des étudiants la L1 Histoire. Elle sert à diffuser des informations générales, qu'il s'agisse de messages ou de contenus déposés via Cursus.
Mục: Rennes - Licence 1

L1INFC - 1ère année Licence Information et Communication

Mục: Espaces-cours d'accueil

L2 - Atelier 3A & 4A : Photo. UEF 1 – ATELIER 3A EXPERIMENTATION TECHNIQUE ET PLASTIQUE (01CF3121)

L2 - Atelier 3A - ATELIER INITIATION TECHNIQUE PHOTO
Prise de vues et labo noir & blanc
Cet atelier est une initiation aux techniques de prises de vues, de développements et de tirages photographiques argentiques noir et blanc.
Après une présentation des grandes familles d'appareils de prises de vues et des principes de bases du développement films et du tirage papier, cet atelier met l'accent sur un usage plastique rigoureux et ouvert des procédés photographiques.

Mục: Rennes - Licence 2

L2 - Questionnaire et statistiques

Mục: Rennes - Licence 2

L2 - S3 - Production orale - 02DF313 - espace général


Écrire un paragraphe concis et précis qui expose le contenu du cours

Mục: Rennes - Licence 2

L2 - Sociologie des usages numériques (01EF351 - UEF5 sem3 L2 Communication)

Mục: Rennes - Licence 2

L2 - TD SPE Education et Enseignement

Mục: Rennes - Licence 2

L2 - UEF3 - 3C, Photographie numérique

La photographie numérique offre un champ de possibles infini aux photographes. Celui-ci s'exprime autant dans la pré-production de l'image que dans sa matérialisation (projection, affichage écran, impression), en passant bien sûr par la prise de vue. Qu'elles soient mises en scène, prises sur le vif ou fruits de multiples retouches et montages les images produites dans cet atelier exploiteront l'outil numérique. L'objectif sera d'en explorer les potentialités dans un projet personnel que l'étudiant définira puis développera tout au long du semestre.

Les logiciels exploités seront principalement Photoshop et Capture One, les appareils utilisés des reflex et moyen-format numériques.

Cet atelier s'articule parfaitement en complément à l'atelier 4A photographie consacré lui à la photographie argentique.
Mục: Rennes - Licence 2

L2 AES Anglais L. Belliard

Cours d'anglais de Mr Belliard à destination des L2 AES
Mục: Licence 2

L2 Anglais Sciences de l' Education - Anglais - 02ML303D / 02ML403D

Mục: Licence 2

L2 APA-S Rennes - INFOS APA-S - S. Lemoine-Morel et N. Ville

Cet espace est dédié aux informations générales à destination des étudiants de la Licence 2 APA-S de Rennes.

Mục: Rennes - Licence 2

L2 APA-S Rennes - Nathalie Ville

Espace de cours des enseignements dispensés par Nathalie Ville en L2 APA-Santé Semestre 4 :
- Évaluation des populations spécifiques
- Prévention des problèmes de santé et approche historique des APA
Mục: Rennes - Licence 2

L2 ATELIER FABRICATION 01CF3124 3B groupe 3

Mục: Rennes - Licence 2

L2 Introduction à la philosophie arabo-musulmane

Initiation à la Philo arabo-musulmane L2ARA

Mục: Rennes - Licence 2

L2 Linguistique & Expression écrite

Phonologie et morphologie de l'arabe moderne

Linguistique des dialectes arabes

 

Mục: Rennes - Licence 2

L2 Linguistique pour PE - Acquisition du Langage (01XF372)

Mục: Rennes - Licence 2

L2 S1 - Lire le texte médiéval : histoire de la langue et transmission textuelle

Ce cours vise à permettre aux étudiants de lire un texte médiéval en langue originale (ancien ou moyen français) et à prendre conscience des spécificités de sa transmission, depuis le manuscrit jusqu’à son édition contemporaine, à travers l’intervention de différents médiateurs (copistes médiévaux, éditeurs scientifiques, traducteurs, éditeurs commerciaux) et différents supports (manuscrit, imprimé, numérique).
Il s’agit aussi, à travers l’étude de textes précis et variés d’acquérir les rudiments de l’ancien français, d’étudier un vocabulaire spécifique et de se familiariser avec cette langue pour parvenir à la lire et pouvoir aborder la littérature médiévale directement dans le texte. L’objectif n’est pas de préparer l’épreuve d’Ancien Français de type concours, mais cette initiation contribuera à s’y plonger ensuite plus aisément, au besoin.

Mục: Rennes - Licence 2

L2 S3 Langue Professionnelle Niveau 1 06RF312 E. Gonzalez

Mục: Saint-Brieuc - Licence 2

L2 SEF - 03DF322 - Ages en éducation (1) : adolescences

Mục: Rennes - Licence 2

L2 SEF - Spécialisation USETIC - Semestre 3

Mục: Rennes - Licence 2

L2 UEOpro Création vidéo documentaire - parler de la société

L’objectif de cette formation s’inscrit dans une logique de description / déconstruction / compréhension / d’analyse de la vie sociale. Il s’agit de proposer à des étudiant.e.s, de formations variées, la possibilité de mettre en œuvre une démarche méthodologique instrumentée par des dispositifs audiovisuels. Il sera ici question de faire travailler les étudiant.e.s sur des thématiques qu’ils pourront traiter en fonction de leur sensibilités disciplinaires (sociologie urbaine, géographie sociale, histoire, psychologie sociale, communication, cinéma, lettres, langues, etc.), mais en travaillant en équipes interdisciplinaires.

Par méthodologies audiovisuelles, nous faisons ici référence à différentes pratiques :
• aux démarches qui se rapprochent des documentaires de création en SHS,
• aux démarches dites de “vidéo participative” dans lesquelles les enquêtés produisent eux-mêmes leurs re-présentations de leurs mondes vécus

Responsables : Floriant Hémont et Sylvain Delouvée
Mục: Numérique et médias

L2-S3-Histoire de l'Espagne du Moyen Age - 02HF33L

CM et TD de civilisation médiévale
Mục: Rennes - Licence 2

L2.S3 - Histoire des techniques - code 01FFF331

Cette introduction à l’histoire des techniques en histoire de l’art a pour but de comprendre comment les œuvres sont faites. Le dessin, la peinture, l’estampe, la sculpture, la céramique, le métal, le verre, l’émail, le textile, ... requièrent l’apprentissage de techniques spécifiques. Reflets des sociétés qui les ont produites, les techniques contribuent à approfondir le contexte de création des œuvres d’art. Le cours est organisé chronologiquement, de l’antiquité à l’époque moderne.
Mục: Rennes - Licence 2

L2&L3 chinois Lansad continuation 2&3

Mục: Licence 2

L2AESO - 2èm année Licence Administration Économique & Sociale Rennes

Mục: Espaces-cours d'accueil

L2BEDU - 2ème année Licence STAPS Éducation et Motricité St-Brieuc

Mục: Rennes - Licence 2

L2EDUM - 2ème année Licence Éducation et Motricité Rennes

Mục: Espaces-cours d'accueil

L2EM - Théorie Natation - Semestre 3 - 06VF31N

Mục: Saint-Brieuc - Licence 2

L2INFC - 2ème année Licence Information-Communication

Mục: Espaces-cours d'accueil

L2LARA Expression orale

Chères étudiantes, chers étudiants,

Je vous informe que le cours prévu demain, jeudi 6 novembre, ne se tiendra pas en présentiel.
À cette occasion, je vous propose une activité compensatoire sous la forme d’un quiz en pièce jointe, qui constituera une révision des cours précédents et une préparation au premier contrôle continu, prévu pour jeudi prochain, le 13 novembre 2025.

Merci de votre sérieux et de votre engagement dans le travail.

https://www.ilovepdf.com/download/4p8A31wg6n0klrfg2vjdgkr9rwb8xnsdpvhf7bg4535k59v0mkA18dgsxjs4sby2mfjmwnz5bqqd6q4t9b2c05kjfsd9336g5dsflzyx9A21gwzhm3j2n38ttc893xcktp903ksAg4269t0kd614qq3A5qq2hnwtc51qyyg20A1w6gs2cvf1/91
Mục: Rennes - Licence 2

L2MANA - Accompagnement Projet Professionnel

Mục: Rennes - Licence 2

L2MANA - Gestion des organisations sportives

Mục: Rennes - Licence 2

L2S3 - 02FF332 - Compréhension

Dafar ha sikour evit ar c'hompren diwar lenn ha selaou
Mục: Rennes - Licence 2

L2SERG - 2è année Licence STAPS ERGOSPM APSA YOGA Emilie Chovrelat

Ce cours présente différents documents complémentaires à la pratique ainsi que les modalités d'évaluation
Mục: Rennes - Licence 2

L3 - Conception-production de projets en nouveaux médias - 01EF521 et 01EF661

Mục: Rennes - Licence 3

L3 - Éducation et motricité Gr2 - Arts du cirque

Mục: Rennes - Licence 3

L3 - Éducation et motricité Gr3 - Arts du cirque

Mục: Rennes - Licence 3

L3 - Introduction to Film Analysis

Mục: Rennes - Licence 3

L3 - S5 - Production orale - 02DF513 - espace général

Mục: Rennes - Licence 3

L3 - TD Musiques actuelles Histoire et analyse du rock

Une histoire musicale du rock (1954-1981)
TD (Le cours magistral est assuré par Baptiste Pilo)
Enseignant : E. Parent
À partir de 1954, les musiques populaires américaines inventent le rock’n’roll, un nouveau genre qui va se ramifier considérablement au fil des décennies. Mais au cours des années 1960 et 1970, des Beatles au rock progressif, puis du punk jusqu’à la naissance du rock indépendant, le rock va connaître des mutations technologiques et esthétiques qui lui font croiser des questionnements artistiques contemporains.
Mục: Rennes - Licence 3

L3 - UEF 1 - ATELIER TECHNIQUES 5A - PHOTOGRAPHIE

Dans la continuité des ateliers photographie de licence 2 cet enseignement visera à confronter l’étudiant aux impératifs contemporains de la production plastique photographique. A partir d’un projet personnel que l’étudiant définira dès les premières séances, dans un dialogue avec l’enseignant, il produira un ensemble cohérent de travaux en le définissant depuis sa conceptualisation et sa pré-production jusqu’à ses modalités
d’expositions. Les techniques de productions et l’esthétique développée sont ici ouvertes à l’ensemble du spectre photographique, de l’argentique au numérique. En fin de semestre l’étudiant produit un dossier de
recherche dans lequel il explicite ses motivations, son cheminement, ses expérimentations, ses enjeux théoriques et la forme idéale que pourrait prendre son travail dans un contexte d’exposition.
Mục: Rennes - Licence 3

L3 - UEF 4 – INITIATION A LA RECHERCHE EN ART / REGARDS SUR LA CREATION CONTEMPORAINE

 

 

UEF4 - INITIATION A LA RECHERCHE EN ART / REGARDS SUR LA CREATION CONTEMPORAINE.
Art vidéo et cinéma plasticien

Bruno ELISABETH
C’est en partant du rêve de la vision à distance, fondement à une histoire du média télévisuel, que ce cours se propose d’inspecter l’évolution et les tendances de l’art vidéo. Caractérisé par sa forte propension à modeler l’espace et le temps, cet art bientôt cinquantenaire fait ici l’objet d’un examen esthétique auquel sont pleinement intégrés les outils techniques.

Mục: Rennes - Licence 3

L3 - UEF 4 – RCC - Photographie et enjeux documentaires (01CF6415)

« … les photographies incitent à les collectionner par lots entiers. On les insère dans des albums, on les encadre, on les dispose sur des tables, on les épingle aux murs, on en fait des diapositives. Journaux et magazines les utilisent ; la police s’efforce de les déchiffrer ; les musées les exposent ; les éditeurs les « archivent » par milliers. »

C’est ainsi qu’en 1977 la critique Susan Sontag nous brossait certains des usages de la photographie. A l’approche de son bicentenaire et en écho à ses plus récentes évolutions, nous explorerons le médium photographique selon une approche documentaire, plasticienne, sérielle, critique et concernée. A travers cette diversité qui s’imprègne et emprunte à des usages qualifiés d’amateurs, de triviaux, de domestique autant que de scientifiques, d’appliqués ou encore de vernaculaires, la question, où plutôt les questions qui parcourront ces séances viseront à définir la photographie documentaire plasticienne, son histoire, ses visées, ses enjeux, ses techniques, ses grandes étapes, ses acteurs… Et, en définitive, elles chercheront à éclairer en quoi cette approche de la photographie a pleinement sa place dans le champ de la création plastique et artistique ?
Mục: Rennes - Licence 3

L3 - UEOPro Création vidéo documentaire : Parler de la société...

L’objectif de cette formation s’inscrit dans une logique de description / déconstruction / compréhension / d’analyse de la vie sociale. Il s’agit de proposer à des étudiant.e.s, de formations variées, la possibilité de mettre en œuvre une démarche méthodologique instrumentée par des dispositifs audiovisuels. Il sera ici question de faire travailler les étudiant.e.s sur des thématiques qu’ils pourront traiter en fonction de leur sensibilités disciplinaires (sociologie urbaine, géographie sociale, histoire, psychologie sociale, communication, cinéma, lettres, langues, etc.), mais en travaillant en équipes interdisciplinaires.

Par méthodologies audiovisuelles, nous faisons ici référence à différentes pratiques :
• aux démarches qui se rapprochent des documentaires de création en SHS,
• aux démarches dites de “vidéo participative” dans lesquelles les enquêtés produisent eux-mêmes leurs re-présentations de leurs mondes vécus

Responsables : Floriant Hémont (L2) et Sylvain Delouvée (L3)
Mục: Numérique et médias

L3 - UES3 - Psychologie Sociale, du Travail et des Organisations (s5)

Vous trouverez dans cet espace de cours les documents relatifs aux enseignements de l'UES Psychologie Sociale, du Travail et des Organisations.

Enseignant responsable : V. Dodeler

Intervenants semestre 5 : E. Bonjour, R. Kamiejski, E. Michinov, N. Michinov

Mục: Rennes - Licence 3

L3 01IF53 Direction de Choeur

Mục: Rennes - Licence 3

L3 AES Anglais L. Belliard

Cours d'anglais de Mr Belliard à destination des L3 AES
Mục: Licence 3

L3 APA-S Rennes - INFOS - N. Ville et S. Lemoine-Morel

Informations générales liées aux enseignements et stages de L3 APA-S.

Mục: Rennes - Licence 3

L3 APA-S Rennes - Nathalie Ville

Espace de cours des enseignements dispensés par Nathalie Ville :
Physiologie et biomécanique de l'avance en âge
Connaissance des milieux et des publics
Prise en charge en APA
Éducation thérapeutique
UEmd Suivi de stage
Mục: Rennes - Licence 3

L3 chinois Lansad niveau initiation 3

Programme hebdomadaire de TD, travail maison et entraînements oraux de chinois initiation 3 (Lansad)
Mục: Licence 3

L3 éducation et motricité - Sciences de l'intervention - Rennes

Mục: Rennes - Licence 3

L3 éducation et motricité - Sciences de l'intevention - Saint-Brieuc

Mục: Saint-Brieuc - Licence 3

L3 Education Motricité STAPS Saint-Brieuc _ TD APSA Musculation/STEP

Mục: Saint-Brieuc - Licence 3

L3 Education Motricité STAPS Saint-Brieuc _ TD Sciences sociales

Mục: Saint-Brieuc - Licence 3

L3 Entrainement - Informations générales

Cet espace vous fournit les informations générales concernant l'organisation de la 3ème année de Licence STAPS mention Entrainement sportif et de poser vos questions. Pour tout besoin d'échange, une permanence est assurée par M. Derbré chaque vendredi de 12H30 à 13H30 au bureau 140 sur le campus La Harpe.
Mục: Rennes - Licence 3

L3 ESPM tutorat collectif projets de stage et professionnel

Mục: Rennes - Licence 3

L3 HISTOIRE_Parcours Concours_Préparation écrits

Cet espace cours est destiné aux étudiant·es de L3 d'histoire inscrits dans le parcours Concours (nouveau Capes Bac + 3).

Vous y retrouverez les informations et ressources utiles pour suivre l'UEF3 du semestre 5 "préparation aux écrits".
Mục: Rennes - Licence 3

L3 MANA- Accompagnement du projet professionnel - Gr 2 et 3

Mục: Rennes - Licence 3

L3 Musique et mondialisation - Ethnographie musicale - 01JF624

Mục: Rennes - Licence 3

L3 parcours Concours : Révolution française

Cet espace Cursus rassemble des ressources sur la Révolution française qui pourront vous aider à préparer la 2e question d'histoire moderne "« L’Europe du XVIIIe siècle, Révolution française et Empire »
Il s'agit essentiellement des ressources pédagogiques d'un cours qui était auparavant destiné à des étudiants de Licence 3.
En plus des 12 chapitres du cours centrée sur la Révolution française (qui ne couvre donc pas toute la question), vous trouverez des "fiches-mémos" qui font le point de manière synthétique sur des thématiques que le cours ne prend pas le temps d'approfondir.
Conservez à l'esprit que vous avez 8 questions à préparer en histoire : il ne s'agit donc pas d'acquérir un savoir encyclopédique sur la Révolution française mais d'identifier les grandes séquences, jalons, points de rupture et surtout les problématiques transversales à la période.
Le TD de l'UEF 3 sera l'occasion de revenir sur la question, tant sur la plan des connaissances à acquérir que sur la méthodologie à adopter.
Mục: Rennes - Licence 3

L3 Psychology with Ffion READER

Mục: Rennes - Licence 3

L3 STAPS English with Ffion READER

Mục: Rennes - Licence 3

L3 Textes narratifs médiévaux : Le Chevalier au lion - TD FP

Mục: Rennes - Licence 3

L3 UEF2 - ENJEUX DES INSTITUTIONS SCOLAIRES (03DF521)

Mục: Rennes - Licence 3

L3 UEF3 - ENSEIGNEMENTS DE SPÉCIALISATION

Mục: Rennes - Licence 3

L3.S5 - UEO Celtes - Imaginaire et transferts culturels - code 01FTH51

Description du cours et objectifs :
Centrés sur la littérature et l’histoire de l’art, les enseignements sont organisés de manière à croiser les divers champs de connaissance relatifs aux mondes celtiques, tels que l’histoire de l’art celtique d’Europe continentale (Ve-Ier siècles av. J.-C.), de Grande-Bretagne et d’Irlande (Ve siècle av. J.-C. – Xe siècle ap. J.-C.), la littérature médiévale (XIIe-XIVe siècles) et ses possibles liens avec la culture celtique, les relectures celtisantes des textes médiévaux (XIXe-XXIe siècles), la littérature bretonne et ses rapports avec les autres littératures celtiques (XIVe-XXIe siècles).

Dans le cadre de la pluridisciplinarité de ces enseignements, les Celtes de l’antiquité, les civilisations de langue celtique, les littératures médiévales continentale et insulaire sont analysés dans un cadre chronologique, géographique et conceptuel précis. Les aspects méthodologiques des champs disciplinaires abordés - histoire de l’art et littérature - et les spécificités des différentes périodes - antiquité, Moyen Age, époques moderne et contemporaine - contribuent au développement de l’esprit critique. Les compétences visées sont l’acquisition progressive d’une bonne connaissance des œuvres majeures et des mouvements littéraires et artistiques dont celles-ci sont issues.

Grâce à la mise en commun des méthodes de travail propres à l’histoire de l’art et à la littérature, l’acquisition des connaissances se trouve facilitée par la transversalité des recherches relatives aux mondes celtiques.

L’objectif des cours est de permettre aux étudiants.es qui s’intéressent aux Celtes, quelle que soit leur formation, de développer leur culture générale en analysant textes et images dans leur contexte historique, idéologique, linguistique, culturel.

L’évaluation portera sur l’ensemble du cours et prendra la forme d’un QCM et d’un test de connaissance exigeant des réponses rédigées. Cette évaluation se fera en temps limité et fera l’objet d’une notation commune.
Mục: Sociétés et humanités

L3AESA - 3ème année Licence Administration Générale et Territoriale

Mục: Espaces-cours d'accueil

L3AESM - 3ème année Licence Management des Organisations

Mục: Espaces-cours d'accueil

L3BEDU - 3ème année Licence STAPS Éducation et Motricité St-Brieuc

Mục: Espaces-cours d'accueil

L3BGAE - 3ème année Licence Gestion et Adm des entreprises St Brieuc

Mục: Espaces-cours d'accueil

L3EDUM - 3ème année Licence Éducation et Motricité Rennes

Mục: Espaces-cours d'accueil

L3GEO Atelier de gestion intégrée et cartographie des controverses en environnement

Atelier d'Éric Collias en L3 GÉO : gestion intégrée et cartographie des controverses en environnement
Cet atelier est l'occasion de partager mon expérience issue d'une activité d'écologue et de cartographe des marais maritimes et continentaux et d'ethnographe des collectifs d'êtres humains et non-humains et qui y sont associés.
Il est introduit par une sortie de terrain qui permet aux étudiants de rencontrer divers acteurs en prise avec les agents physiques et biologiques de la Baie du Mont-St-Michel, et d'aborder avec eux les enjeux de la gestion hydro-sédimentaire, de l'élevage ovin, de la conchyliculture et de la gestion de la faune et de la flore et des habitats qui soutiennent ces communautés vivantes.
Ces rencontres sont l'occasion de prêter attention aux expériences relatées, de faire des observations naturalistes, d'éprouver des sensations, de prendre des notes, des images, afin de constituer un carnet de terrain qui fait l'objet d'un compte rendu individuel.
Divers outils d'analyse des observations et des échanges menés avec les acteurs rencontrés sont ensuite proposés et investis par équipes de travail : analyse des logiques d'acteurs, arbre à problèmes et à solutions, matrice d'auto-évaluation. Dans un second temps les équipes choisissent un sujet de controverse environnementale qu'elle vont investiguer en remobilisant les outils précédents et en en explorant de nouveaux, comme l'entretien semi-directif, la revue de presse, la recherche bibliographique, la construction de réseaux de mots associés, le diagramme socio-technique. La restitution du travail d'équipe est l'objet d'une soutenance orale et d'un compte-rendu sous forme de poster, de blog , de dossier ou de vidéo.
Mục: Rennes - Licence 3

L3HICO - CAPES L3 Histoire du Moyen Âge

Préparation au concours du CAPES (L3), pour la partie histoire du Moyen Âge.
Mục: Rennes - Licence 3

L3LARA Pratique écrite + Pratique orale+ Initiation a la recherche

Mục: Rennes - Licence 3

L3LESP - 3ème année Licence LLCER Espagnol

Mục: Rennes - Licence 3

L3MANA - Conduite de projet APSA - 05TT51

Approche méthodologique de la préparation d'un projet événementiel
Mục: Rennes - Licence 3

L3MANA - GESTION ECO ET FINANCIERE DU SPORT

Mục: Rennes - Licence 3

L3Mana_Methodo_Quali

L'objectif de ce cours est d'apprendre à mener une étude de recherche qualitative étape par étape : de la définition de la problématique à la production de résultats.
Mục: Rennes - Licence 3

L3PAPC - LicPro Aménagement Paysager : conception, gestion, entretien

Mục: Rennes - Licence 3

L3S5 Langue Pro Niveau 3 TD - L. Schofield

The aim of this class is to continue to develop your written and oral skills in Business English and build up your knowledge of specialist vocabulary in the fields of trade, transport, advertising and the corporate world. We will be looking at different aspects of commercial, legal and economic cultures in the English-speaking world, with a view to preparing you for international business.

Through the analysis and interpretation of a variety of documents, we will be focusing on a selection of six companies from various fields and will be building up to writing comprehensive business reports on these companies. To do so, we will be looking at different concepts, tools and models used to analyse companies, their activities and their performance.

We will be working on written mediation skills: summarising and paraphrasing written information from French to English or English to English, selecting relevant information from a collation of documents, collating information from various sources, comparing and contrasting written documents, reformulating information for a different document format, writing reports.
Mục: Rennes - Licence 3

La Bretagne médiévale - 04EF3324

La Bretagne au Moyen Âge.
Cours à destination des étudiants de Licence 2 — Histoire.
Mục: Rennes - Licence 2

La fabrication du livre manuscrit et de son décor - A05OP3J1

Mục: Culture et patrimoine

La fabrique du présent: l'invention de la tradition

Mục: Rennes - Master 2

La Hongrie médiévale : une enclave asiatique au coeur de l'Europe - 04EF5223

La théorie selon laquelle la Hongrie et les Hongrois auraient des origines et un caractère profondément asiatiques retrouve aujourd’hui de la vigueur, au sommet de l’État hongrois et dans les mouvements ultra-nationalistes, comme parmi les intellectuels et dans les milieux artistiques. Elle s’était déjà exprimée au XIXe siècle, dans le sillage du « printemps des peuples », où l’on cherchait à asseoir l’identité nationale sur des fondements historiques, ethnographiques et linguistiques. Elle prolonge la conviction des chroniqueurs du Moyen Âge selon laquelle les Hongrois, arrivés de la lointaine et mystérieuse Scythie, descendraient directement d’Attila et de ses Huns. Encadrée chronologiquement par la domination hunnique (Ve siècle) d’un côté et ottomane (après les victoires de Soliman le Magnifique en 1526 puis 1541) de l’autre, la Hongrie formait-elle vraiment une enclave asiatique au sein de l’Europe médiévale ? La réponse varie selon que l’on privilégie les données factuelles – événements et institutions politiques, processus sociaux, productions culturelles, croyances et pratiques religieuses, etc. – ou bien leurs mises en récit successives.
Mục: Rennes - Licence 3

La littérature en questions 1 : poétique des genres - 01GS721

Mục: Rennes - Master 1

La littérature en ses contextes 3 - 01GS713

Montaigne, Essais, Livre I

Publiés pour la première fois en 1580 puis sans cesse remis sur le chantier, les Essais sont une œuvre inclassable, « le seul livre au monde de son espèce », à l’origine d’un genre littéraire appelé à une longue postérité. Dans le livre I, Montaigne fait l’« essai » de son « jugement » personnel sur des thèmes aussi variés que la tristesse, le mensonge, la peur, la mort, l’éducation des enfants, l’amitié ou encore les Indiens du Brésil. En résulte un portrait intellectuel à la fois personnel et universel, dans la mesure où « chaque homme porte la forme entière de l’humaine condition ».
Mục: Rennes - Cours mutualisés M1 & M2

La politique étrangère de l’Empire allemand (1871-1914)

La politique étrangère de l’Empire allemand (1871-1914)

Après la fondation de l’Empire allemand en janvier 1871, l’ordre européen est profondément remodelé. Sous l’égide de l’empereur Guillaume Ier et de son chancelier Otto von Bismarck, l’Allemagne entame une politique d’équilibre des puissances, visant à stabiliser les positions allemandes en Europe. L’arrivée de Guillaume II au pouvoir marque un changement de paradigme de la politique étrangère, sous le signe de la confrontation et de la rivalité. L’affirmation d’un nationalisme conquérant et d’une Weltpolitik assumée suscite des crispations croissantes entre l’Allemagne et ses voisins européens. La période considérée s’achève à la veille de la Première Guerre mondiale, dans un contexte de tensions diplomatiques exacerbées en Europe, renforçant le sentiment d’encerclement d’une Allemagne de plus en plus isolée.
On prêtera particulièrement attention à la place de l’Allemagne dans le concert des nations, ainsi qu’à sa stratégie militaire et géopolitique, fondée sur un système d’alliances. Ses relations diplomatiques suivent une évolution non-linéaire, alternant entre périodes de tensions et phases de rapprochement. Première puissance industrielle européenne, l’Allemagne, sous la houlette de Bismarck, cherche à devenir un acteur diplomatique de premier plan, avec la tenue de la conférence de Berlin (1884-1885) sur le partage de l’Afrique. On s’intéressera donc aussi à la politique coloniale mise en œuvre par l’Allemagne à cette époque, qu’il s’agisse de sa mise en place, de son organisation ou de ses acteurs. On examinera également la course à l’armement et le développement de la flotte allemande. Les acquis d’une approche transnationale de la question pourront ici être mis à profit.
Mục: Allemand

La Révolution française_L2_EAD_T4EF422

Ce cours sur la Révolution française (semestre 4) est destiné aux étudiant de L2 en EAD
- Les étudiants en licence d'histoire (code du cours T4EF422)
- Les étudiants suivant l'UEDC histoire (code du cours T4EDC412)
Mục: Rennes - Licence 2

Langue du moyen âge agrégation morpho phonétique

Mục: Rennes - Agrégation

Langue Professionnelle Niveau 3 TP 2A

Mục: Rennes - Licence 3

Langues chinoise des affaires - 02GF522

Une lettre de négociation
- 你們班有30 個同學. 你們要訂購中文教材/課本：當代中文。這本 課本加上運費要70 歐元一本. 你們覺得太貴了，想要和師範大學出版社議價。出版社說， 訂單超過15本，可以打95折。
- 你們希望能有88 折的折扣。
請寫一封信和出版社議價 （找出幾個有力的理由
說服shuifu出版社）
Mục: Licence 3

Latin - Session 1

Mục: Enseignements de langue - UEL LV1, LV2, Langues facultatives et UEO Langues

LEA - L3 - Espagnol Langue professionnelle niveau 3 TD - Martina BAEZA KRUUSE

Mục: Rennes - Licence 3

LEA Communication professionnelle_ japonais

Mục: Rennes - Master 1

LEA_Relations_Internationales_J.Beaufils

Mục: Enquêtes

Les formations de l'EDULAB

Mục: Se former aux TICE

Lettres - Rennes - Agrégation

Mục: Lettres

LGC (01GF521) - Le roman de mariage - TD

Descriptif de l’enseignement : Au XIXe siècle se cristallise un sous-genre romanesque qui connaît une fortune considérable et se distingue peu à peu, au confluent de tendances romantiques et réalistes, du genre du roman sentimental : on le désigne parfois sous l’appellation de « roman de mariage » ou « roman matrimonial », dans lequel le mariage, qu’il soit à venir ou déjà acté, est représenté tour à tour comme un but désirable pour les personnages ou comme un obstacle au bonheur véritable. Articulant, avec une perspective souvent critique, la représentation des rapports sociaux entre les sexes et la tension entre amour et mariage, ces œuvres, qu’une lecture naïve voudrait réduire à de simples « histoires d’amour », révèlent au contraire des ambitions beaucoup plus vastes, relevant, comme on l’étudiera en prenant pour exemples trois œuvres datant du tout début du XIXe siècle, d’une vision politique libérale et proto-féministe (traitement de l’intrigue d’un amour malheureux sous le prisme d’une caractérologie des nations chez Madame de Staël), d’une ambition expérimentale et subversive (représentation de l’attraction amoureuse à travers une métaphore chimique chez Goethe), d’une ironie discrètement corrosive portée sur la condition féminine et sur le romantisme (relecture parodique du roman sentimental et satire moraliste chez Jane Austen). On se penchera également sur la déconstruction et la mise à l’épreuve de ce sous-genre romanesque à l’époque contemporaine à travers le regard du romancier américain Jeffrey Eugenides.

Informations sur le cours : Ce cours s’inscrit dans le cadre de l’UEF 2– Littérature générale et comparée (12hCM, 24hTD) ; et fait suite au CM dispensé par Audrey Giboux.
Mục: Rennes - Licence 3

Licence 1 Production Orale Groupe 2B

Mục: Rennes - Licence 1

Licence 1 Production Orale Groupe 4B

Mục: Rennes - Licence 1

Licence 1 Production Orale Groupe 6B

Mục: Rennes - Licence 1

Licence 1 Production Orale Groupe 8B

Mục: Rennes - Licence 1

Licence 1, Production Orale, Groupe TP1B, Mme Forsdick

Mục: Rennes - Licence 1

Licence 1, Production Orale, Groupe TP3B, Mme Forsdick

Mục: Rennes - Licence 1

Licence 1, Production Orale, Groupe TP5B, Mme Forsdick

Mục: Rennes - Licence 1

Licence 1, Production Orale, Groupe TP7B, Mme Forsdick

Mục: Rennes - Licence 1

Licence 1ère année AES - Session 1

Mục: Filière Administration économique et sociale (AES) - Session 1

Licence 1ère année Histoire - Session 1

Mục: Filière Histoire - Session 1

Licence 1ère année Lettres - Session 1

Mục: Filière Lettres - Session 1

Licence 1ère année LLCER Anglais - Session 1

Mục: Filière Langues Littératures et civilisations étrangères et régionales parcours Anglais (LLCER Anglais) - Session 1

Licence 1ère année Psychologie - Session 1

Mục: Filière Psychologie - Session 1

Licence 2 Arts Plastiques : Atelier 3A - Fabrication Numérique [3AFABNUM]

Mục: Rennes - Licence 2

Licence 2 Production Orale Groupe 2B

Mục: Rennes - Licence 2

Licence 2 Production Orale Groupe 4B

Mục: Rennes - Licence 2

Licence 2, Production Orale, Groupe TP1B, Mme Forsdick

Mục: Rennes - Licence 2

Licence 2, Production Orale, Groupe TP3B, Mme Forsdick

Mục: Rennes - Licence 2

Licence 2, Production Orale, Groupe TP5B, Mme Forsdick

Mục: Rennes - Licence 2

Licence 2ème année AES - Session 1

Mục: Filière Administration économique et sociale (AES) - Session 1

Licence 2ème année Histoire - Session 1

Mục: Filière Histoire - Session 1

Licence 2ème année LLCER Anglais - Session 1

Mục: Filière Langues Littératures et civilisations étrangères et régionales parcours Anglais (LLCER Anglais) - Session 1

Licence 2ème année Psychologie - Session 1

Mục: Filière Psychologie - Session 1

Licence 3 - Semestres 5 et 6 - Version

Traduction en français de textes espagnols contemporains et plus anciens.
Mục: Rennes - Licence 3

Licence 3 - Thème - Semestres 5 et 6

Pratique de la traduction du français à l'espagnol à partir d'extraits de textes littéraires et d'ouvrages critiques contemporains.
Mục: Rennes - Licence 3

Licence 3 Anglais - Gatsby - préparation Capes Anglais

Mục: Rennes - Licence 3

Licence 3 APA-S - St Brieuc (coord. J. Cazal)

Cet espace s'adresse aux étudiants de Licence 3 STAPS APA-S du Campus Mazier. Dans la mesure du possible, il centralise également toutes les informations liées aux différents enseignements / enseignant

Mục: Saint-Brieuc - Licence 3

Licence 3 musique et musicologie

Mục: Rennes - Licence 3

Licence 3 Production Orale Groupe 1B

Mục: Rennes - Licence 3

Licence 3 Production Orale Groupe 3B

Mục: Rennes - Licence 3

Licence 3, Production Orale, Groupe TP2B, Mme Forsdick

Mục: Rennes - Licence 3

Licence 3, Production Orale, Groupe TP4B, Mme Forsdick

Mục: Rennes - Licence 3

Licence 3ème année AES parcours Management des organisations - Session 1

Mục: Filière Administration économique et sociale (AES) - Session 1

Licence 3ème année AES parcours Ressources humaines - Session 1

Mục: Filière Administration économique et sociale (AES) - Session 1

Licence 3ème année Histoire parcours Sciences historiques - Session 1

Mục: Filière Histoire - Session 1

Licence 3ème année Histoire parcours Sciences politiques - Session 1

Mục: Filière Histoire - Session 1

Licence 3ème année Lettres parcours Métiers du livre - Session 1

Mục: Filière Lettres - Session 1

Licence 3ème année LLCER Anglais - Session 1

Mục: Filière Langues Littératures et civilisations étrangères et régionales parcours Anglais (LLCER Anglais) - Session 1

Licence 3ème année Psychologie - Session 1

Mục: Filière Psychologie - Session 1

Licence Pro Développement de Projets de Territoires - DTPMT

Marketing Tourisme / Édition - Hervé Chirault
Mục: Saint-Brieuc - Licence 3

Licence professionnelle STAPS AGOAPS

Mục: Saint-Brieuc - Licence professionnelle

Linguistique française : Rhétorique et Argumentation, approches contemporaines (L3 Lettres) - 01GF555

Mục: Rennes - Licence 3

Linguistique générale (L1 Lettres) - 01GF141

Ce cours constitue une introduction à la linguistique. Il invite à questionner les différentes conceptions d’une « langue », à faire le point sur les terminologies en usage, et définit la linguistique comme une discipline scientifique. Sont abordés son histoire et ses grands courants, les différents niveaux d’analyse et
objets d’études, ses outils et les procédures fréquemment utilisées pour l’analyse et la description des langues, de même que ses méthodes, notamment à travers une sensibilisation à l’importance des données et aux potentiels biais d’analyse. Au-delà de la linguistique appliquée à l’étude d’une seule langue, le cours sensibilise également à la diversité des langues et propose une initiation à la typologie et aux familles linguistiques.
Mục: Rennes - Licence 1

Linuistique L3

 Linguistique + Initiation à la recherche

 

 

Mục: Rennes - Licence 3

Littérature : Humanisme - 02IF531

ITALIEN LLCER
LICENCE 3, semestre 5
Littérature et société : Humanisme (XVème siècle)
Enseignante: Claudia Zudini (claudia.zudini@gmail.com)

Validation du cours (étudiant-e-s assidu-e-s + étudiant-e-s dispensée-e-s d'assiduité):
examen terminal écrit (dissertation ou questionnaire) en janvier 2025; épreuve commune au cours de Mme Lesage sur la littérature italienne du XVIe (Rinascimento).
Mục: Rennes - Licence 3

Littérature 1 (option C1)

Mục: Options C1/C2

Littérature 2 (option C1)

Littérature 2 – Le théâtre

Objectifs généraux du cours

Analyser des textes de théâtre de siècles et de types différents

S’initier par l’analyse des textes aux spécificités du genre théâtral :

-       la communication (qui parle ?)

-       les personnages et l’action

-       le temps et l’espace

Les textes seront analysés et mis en relation avec l’enregistrement vidéo d’une ou de plusieurs de leurs représentations.

 

Mục: Options C1/C2

Littérature 4

Bonjour !

Cet espace cours est destiné aux étudiant.e.s inscrit.e.s au cours d'Option Littérature 4.

- Vous y trouverez :

* les supports de cours : textes et questions pour préparer le cours, éventuellement

* des outils méthodologiques, des exercices pour s'entraîner à l'analyse littéraire.

- un espace destiné à vous accompagner pour préparer votre projet, avec un forum pour poser vos questions et remettre des devoirs.

- des espaces pour déposer des travaux et être ainsi corrigé.e.s.




Mục: Options C1/C2

Littérature allemande à l'époque de la Guerre Froide

Ce cours propose une première approche des auteurs marquants de la littérature de langue allemande de 1945 à 1990. Il sensibilise aux différents genres (poésie, prose, théâtre) et aux bouleversements de l’écriture littéraire sous l’impact des traumatismes de l’ « après-nazisme », de la guerre froide et de la division allemande. Le cours, accessible aux débutants, dispensé en français et allemand, se penche en particulier sur la question suivante: quel fut l'effet de la division allemande sur la littérature? La guerre froide a-t-elle engendré deux littératures allemandes bien distinctes, différentes, étrangères l'une à l'autre, bien qu'écrites dans la même langue? Ou y avait-il deux variétés d'allemand, deux langues allemandes différentes? Wolfgang Borchert, Johannes Robert Becher, Bertolt Brecht, Hans Magnus Enzensberger, Christa Wolf sont les principaux auteurs abordés dans cette première partie du cours qui se poursuit au Semestre 2.
Mục: Rennes - Licence 1

Littérature comparée - Question 2 - Poésies américaines

Mục: Rennes - Agrégation

Littérature de tradition orale - 02GF712

Mục: Master 1

littérature du moyen âge

préparation à l'épreuve de dissertation de littérature française de l'agrégation externe.
Mục: Rennes - Agrégation

Littérature et civilisation grecque - 01YF111

Mục: Licence 1

Littérature et civilisation grecques

Mục: Rennes - Licence 1

Littérature et civilisation latines - 01YF112

Mục: Licence 1

LIttérature et civilisation latines - 01YF312

Mục: Licence 2

LIttérature et civilisation latines - 01YF512

Mục: Licence 3

Littérature et héritages 3 : Discours de la modernité - 01PS912

Mythes de la modernité
« Notion confuse », selon Jean Baudrillard, la « modernité » reste un concept difficile à saisir, complexe et multiforme, échappant à une définition univoque. L’adjectif « moderne » ne signifie pas la même chose et ne désigne pas la même période lorsqu’il se réfère à l’histoire, à la littérature, à la peinture, ou à d’autres formes d’art ou de savoir. Dans les discours critiques qui lui sont consacrés, le nom « modernité » est souvent employé au pluriel, pour évoquer la multitude de ses facettes, ou suivi d’un adjectif visant à signaler son caractère ambivalent et potentiellement déroutant : « problématique », « paradoxale », « désenchantée ».
La notion de modernité a pourtant une histoire qu’il est possible de retracer. Le XIXe siècle y marque un tournant décisif : l’idée de modernité y prend forme et devient une valeur, une morale, un modèle culturel, un mythe — et un objet de tension à la fois. À l’époque où Rimbaud déclare : « Il faut être absolument moderne », un courant antimoderne se dessine, forme de repli ou revers de la modernité, mêlant fascination et rejet, et contribuant à la définition de la modernité elle-même. Le cours retracera les moments fondamentaux de l’émergence de la notion de « modernité » au XIXe siècle, en se penchant sur les différents visages du mythe de la modernité tel qu’il se cristallise entre le XIXe et le début du XXe siècle.
Mục: Rennes - Master 2

Littérature française : écriture de soi (parc. généraliste) - 01GF151

À l’âge classique, écrire sur soi, quand on n’est pas un noble héros de guerre ou un saint, n’a rien d’évident – cela l’est encore moins quand on est une femme. Se publier comme auteur suppose une autorité préalable. Alors comment expliquer la floraison, dès la fin du 17e siècle, de romans à la première personne dont la narratrice-écrivante est une femme ? Comment comprendre que les romanciers et les romancières choisissent délibérément cette situation d’énonciation fragile et paradoxale ? Le succès de scandale rencontré par certains mémoires féminins authentiques, tels que ceux des sœurs Mancini, ne suffit pas à rendre compte de la multiplication des mémoires de comtesses ou de marquises fictives, ni celles de quasi-anonymes voire de marginales revendiquées. De même, on ne peut réduire les nombreuses épistolières de romans, de la marquise de M*** de Crébillon à la Merteuil de Laclos ou à la Julie de Rousseau, à la publication, au début du siècle, des lettres de Mme de Sévigné, non plus qu’au modèle antique des Héroïdes. La gageure représentée par l’écriture au féminin est bien résumée par les Lettres d’une Péruvienne : Mme de Graffigny surenchérit pour ainsi dire sur la question adressée aux héros de Montesquieu, se demandant non seulement « Comment peut-on être Persan ? », mais comment peut-on être « Péruvienne » et autrice. L’incongruité de ces voix féminines reflète bien le statut du roman en mal de légitimité et permet toutes sortes d’expérimentations thématiques et formelles qui légitiment progressivement le fait de dire « je ».
En mettant en regard les pratiques féminines d’écriture de soi réelles et fictives, on s’interrogera sur la fonction de cette ruse rhétorique que représente, dans un moment crucial de l’histoire de l’écriture à la première personne, le choix d’une fiction au féminin.
Mục: Rennes - Licence 1

Littérature française : écritures créatives - 01GF371

Cet enseignement organisé sous forme d’ateliers créatifs est l’occasion d’explorer les décors, apparemment ordinaires, à travers lesquels nous évoluons, sans les voir… Dans les pas notamment de Georges Perec, de François Bon, de Nathalie Sarraute et Marguerite Duras, mais aussi du photographe Willy Ronis, nous expérimentons des consignes et des protocoles d’écriture littéraire susceptibles de nous faire franchir les apparences, de confronter nos regards, de formuler nos perceptions.
Ces ateliers prolongent le cours de littérature du XXe siècle, crayon en main. Il est conseillé d’apporter fantaisie, chaussures de marche et parapluie.
Bibliographie :
• François Bon, Autobiographie des objets, Le Seuil, 2012.
• Georges Perec, Lieux, Le Seuil, 2022, https://www.seuil.com/ouvrage/lieux-georges-perec/9782021114096
• Willy Ronis, Ce jour-là, Folio 2006.
• Nathalie Sarraute, Enfance, Gallimard, 1983.
Mục: Rennes - Licence 2

Littérature française : XVIIIe siècle TD 1 et 3 - 01GF512

Ce TD vient en complément du cours magistral consacré à la littérature du XVIIIe siècle, proposé par Florence Magnot-Ogilvy. Il sera l’occasion d’interroger les « chaînes secrètes » qui lient pouvoir et amour dans deux œuvres complètes : Les Lettres persanes de Montesquieu (1721), et Les Liaisons dangereuses de Laclos (1782).
Mục: Rennes - Licence 3

Littérature grecque et latine - 01GF131

Descriptif de la maquette

Observant une démarche chronologique, le cours constituera une introduction à la littérature grecque archaïque et aux genres fondateurs, étudiés dans leur contexte historique.
Après une entrée en matière consacrée à différentes questions concernant la circulation et l’édition des œuvres littéraires en Grèce, leur transmission à la postérité, et les différences qui marquent la conception du phénomène littéraire dans l'Antiquité par rapport à l’époque moderne, le cours présentera les grands auteurs de la Grèce archaïque et les genres littéraires qu’ils ont pratiqués : l’épopée, la poésie didactique et la poésie lyrique.

Bibliographie :
- Homère, Iliade, Classiques en poche, Les Belles Lettres (bilingue), ou Folio, ou Seuil (trad. Ph. Brunet)
- Homère, Odyssée, Classiques en poche, Les Belles Lettres (bilingue), ou La Découverte (trad. Ph. Jaccottet). - - Hésiode, Théogonie, Classiques en poche, Les Belles Lettres (bilingue), ou Le Livre de Poche.
- Hésiode, Les Travaux et les Jours et autres poèmes, Le Livre de Poche. - Sappho, Poèmes, Rivages-poche
Mục: Rennes - Licence 1

Littérature italienne du XIXème siècle - 02IF321

Littérature du XIXe siècle (02IF321) mutualisé UEDC (niveau A2 minimum)
2h par semaine – Enseignante : Edwige Comoy-Fusaro (bureau E315)
Le cours passe en revue quelques grands courants et auteurs de la littérature italienne du XIXe siècle, en s’intéressant plus particulièrement à Manzoni et Tarchetti. Le cours magistral est assorti d’exercices d'analyse de texte et les étudiant.e.s seront régulièrement invité.e.s à s’approprier les contenus du cours en s'exerçant à l’analyse de textes choisis. À l'issue du semestre, ils et elles auront acquis une bonne connaissance panoramique de la littérature italienne du siècle, mais aussi de la terminologie et des techniques de l'analyse littéraire.
Prévoir environ 2h de travail personnel par semaine pour ce cours.
Références bibliographiques. Les étudiant.e.s doivent se procurer et lire les 6 premiers chapitres du roman I promessi sposi [tr. fr. Les fiancés] d’Alessandro Manzoni et l’intégralité du roman Fosca [tr. fr. Fosca] d’Iginio Ugo Tarchetti. Il est fortement conseillé de se procurer une édition physique et critique des œuvres (c’est-à-dire munie d’une introduction et éventuellement de notes). Pour la traduction française du roman de Manzoni, l’édition d’Aurélie Gendrat-Claudel (Classiques Garnier, 2022) est recommandée.
MCC
UEF (étudiant.e.s spécialistes, inscrit.e.s en LLCER italien) :
Sessions 1 et 2 | A et DA : ET (écrit 3h). Explication de texte.
UEDC (étudiant.e.s non spécialistes) :
Sessions 1 et 2 | A et DA : D (dossier). Analyse d’un personnage soit des Fiancés de Manzoni soit de Fosca de Tarchetti. Présentation orale ou écrite, au choix de l’étudiant.e.
Mục: Rennes - Licence 2

LP Médiations numériques - Analyser sa pratique et son environnement professionnel

Mục: Rennes - Licence professionnelle

LP Médiations numériques - S5 - Gérer et coordonner des projets de médiation numérique

Mục: Rennes - Licence professionnelle

LPMFII - Analyse du contexte de l'acte de formation

UEF1 Analyse du contexte de l'acte de formation, se déroulant de septembre à janvier.
Responsable de l'UE : Guy Lebé

Cette unité d’enseignement vise à développer chez les étudiants les capacités à décrire et analyser les contextes du champ de la formation. Il s’agit ainsi de comprendre, dans leur complexité et leur globalité, les situations ayant pour finalité la formation ou l’insertion d’adultes ou de jeunes adultes, tant sur le plan des enjeux que des stratégies.
Des situations concrètes sont abordées selon une approche globale et étudiées au niveau macro et mésoscopique. Elles sont éclairées par des apports croisés de chercheurs et de praticiens qui visent à encourager les questionnements d’ordre épistémologique qui traversent l’acte d’intervention.

Mục: Rennes - Licence professionnelle

M1 - spé TEF - ANALYSE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES 2025-2026

Mục: Rennes - Master 1

M1 CREEA_Introductory course to contemporary Asia

Mục: Rennes - Master 1

M1 IDS - informations générales

Mục: Rennes - Master 1

M1 INFOCOM English with Ffion READER

Mục: Rennes - Master 1

M1 LEA Analyse de données - Code 02JF741

Chèr(e)s étudiantes, chers étudiants,

Soyez les bienvenu(e)s sur l'espace dédié à l'enseignement d'analyse des données en M1 LEA MMI / ALPI / EA.

Cet enseignement a pour objet de vous proposer quelques outils statistiques pour vous permettre d'analyser des données que vous pourriez être amené(e)s à recueillir dans différents domaines et en particulier dans celui du Marketing.

Concernant la question de l'évaluation, vous serez noté(e)s sur la base d'un dossier que vous rédigerez par groupes de 5 à 7 étudiant(e)s et que vous aurez à me rendre avant les vacances de Noël. Des consignes sont données dans l'un des documents disponibles dans ce même espace cours.

Je vous souhaite une belle année universitaire.

Jacques Bénasséni
Mục: Rennes - Master 1

M1 MS - Politiques des sports de nature - 2025-2026

Politiques des sports de nature : Diagnostic territorial, aménagement et gestion concertée Cours de M1 management – UE4
Mục: Rennes - Master 1

M1 PPP - Connaissance et pratique de l'examen psychologique avec tests

Enseignant(s) responsables : J. Briec, C. Guarnaccia, A. Lacroix

L'objectif du cours est de maîtriser des outils d’évaluation et savoir les utiliser dans le cadre d’un bilan psychologique.
Mục: Rennes - Master 1

M1 PSTO - EF1 - Psychologie du Travail et des Organisations

Mục: Rennes - Master 1

M1 S7 Traduction Eric Gonzalez 02TF712 02UF712 02WF712

Médiations Interlinguistiques Anglais
Mục: Rennes - Master 1

M1 SIFA - BLOC 2 : Explorer et comprendre les environnements de travail

BLOC 2 : Explorer et comprendre les environnements de travail
EC 1: Analyse des organisations (sem 7) & analyse du travail (sem 8) / Mutualisé SIFA-TEF

Mục: Rennes - Master 1

M1 SIFA - BLOC 3 : Diagnostiquer et concevoir un projet de formation - mettre en oeuvre et évaluer

BLOC 3 : Diagnostiquer & concevoir une projet de formation - mettre en œuvre et évaluer
Sem 7 & Sem 8
Mutualisé SIFA_TEF

EC 1: Ingénierie et management de projet

EC2: Conduite de projets d'ingénierie de formation

EC 3: Ingénierie pédagogique et de l'intervention


Mục: Rennes - Master 1

M1 SIGAT - M1 TELENVI - Théorie des SIG - Géostatistiques - Technologies pour le positionnement

Mục: Rennes - Master 1

M1 SOCIO - informations générales

Bienvenue dans cet espace d'accueil des M1 SOCIO.

Vous y trouverez les informations générales sur votre année.

Vous pouvez également poser vos questions sur l'organisation de votre année sur le forum ci-dessous ou les adresser à :

- Carine Olliver pour toutes les questions pédagogiques : carine.ollivier@univ-rennes2.fr

- Nathalie Bettin pour toutes les questions administratives : nathalie.bettin@univ-rennes2.fr
Mục: Rennes - Master 1

M1 UEM3 - Méthode expérimentale

Vous trouverez dans cette section un accès au cours de méthode expérimentale.

Mục: Rennes - Master 1

M1EOMO - 1ère Année Master STAPS Entrainement Optimisation Perf Sport

Mục: Rennes - Master 1

M1ETRH - 1ère année Master territoires, emploi et ressources humaines

Informations générales sur l'organisation du master 1 et documentation
Mục: Espaces-cours d'accueil

M1IPCO - Parcours Ingénierie Psychologie Sociale & Cognitive

Vous trouverez sur cette page les renseignements et documents pratiques relatifs à la première année de master de la mention Psychologie Sociale du Travail et des Organisation (PSTO), parcours Ingénierie Psychologie Sociale et Cognitive (PSTO).
Mục: Rennes - Master 1

M1MAMI - 1ère ANNEE MASTER LEA : MANAGEMENT &MARKETING INTERNATIONAL

Mục: Espaces-cours d'accueil

M1MFCP - 1ère année Master MEEF - Conseiller principal d'éducation - Cours R. Décret-Rouillard

Mục: Encadrement éducatif : conseiller principal d'éducation

M1MPT - Droit de l'urbanisme

Le cours de droit de l'urbanisme, qui comporte 24 heures de cours magistral et 6 heures de travaux dirigés, appartient au bloc 2 "Connaître les domaines d'action des collectivités".
Il s'agit d'un cours de droit qui appelle les étudiants à apprendre à connaître et à utiliser les mécanismes juridiques qui fondent et limitent l'un des domaines d'action les plus importants des collectivités territoriales.

Le cours aborde essentiellement les grands thèmes suivants :
-la réglementation de l'urbanisme (nationale et locale)
-les renseignements d'urbanisme (certificat d'urbanisme)
-les autorisations d'urbanisme (permis de construire, d'aménager, les régimes associés de déclaration préalable et le permis de démolir)

S'il reste du temps, le cours pourra également porter sur :
-la répression en matière d'urbanisme
-les opérations d'aménagement (notamment le lotissement et la ZAC)
-les outils de maîtrise foncière (droits de préemption, droits de priorité, droits de délaissement)
Mục: Rennes - Master 1

M1S7 ALPI - Anglais Communiquer en Entreprise - L. Schofield

The aim of this class is to practise key skills for efficient communication in the corporate world.
We will be focusing on specific angles of:
- internal communication (intercultural communication, understanding behaviour, sensitivities and ways of thinking of another culture in communication, organisational or decision-making situations and reacting accordingly)
- external communication (marketing, advertisement, communication plan, PR crises, company performance).
For both internal and external communication, we will be looking at writing reports.

We will be working on mediation skills: summarising and paraphrasing information from French to English or English to English, selecting relevant information from a collation of documents, collating information from various sources, comparing and contrasting written documents, reformulating information for a different document format, writing reports.
Where relevant, we will focus on some specificities of Latin American and the Iberian Peninsula.
For each topic covered, you will be working in groups on a company of your choice. This can be a well-established or a budding company, one you know of, or one you have personal experience with. The aim of these group activities will be to highlight how the different dimensions of corporate communication we look at apply to your company.
In week 12, you will present one of these aspects in groups for your CC2.
Mục: Rennes - Master 1

M1SCNU - 1ère année du Master Sciences du Numérique et Sport

Remédiation en Sciences du sport : Cours de mise à niveau sur les fondamentaux à connaître en physiologie et biomécanique de l'exercice.
Mục: Rennes - Master 1

M1SOCIO - CARTOGRAPHIE

Ce cours fournit des éléments de compréhension sur la place de la cartographie dans un raisonnement sociologique. Après la présentation d’aspects théoriques et de notions élémentaires sur la cartographie et l'information géographique, les TD sont l'occasion de prendre en main plusieurs outils de cartographie web et d'élaborer différents types de cartes qui varient selon la nature des données à représenter et le public cible visé.
Mục: Rennes - Master 1

M2 - Questionnements politiques et médiatiques - Hollywood and the American Dream

Mục: Rennes - Master 2

M2 - UEM 1 – DOCUMENTATION ET ICONOGRAPHIE DE LA RECHERCHE (01CM912)

Mục: Rennes - Master 2

M2 MLE - Valorisation de contenus sur le Web (01ZB031)

Mục: Rennes - Master 2

M2 RIMI - Relations internationales, confrontations et régulations - 04ZF91

Séminaire « Relations internationales, confrontations et régulations »
Coord. : Michel Tissier, séminaire animé avec Dorothea Bohnekamp
La tragique réalité des guerres n’empêche pas la conviction que les relations entre communautés politiques étrangères peuvent être organisées par des règles. Philosophes, diplomates, militants se sont saisis de cette idée, pour la « paix perpétuelle » ou du moins pour contenir les conflits. Nous aborderons les principales formes de régulation des relations entre entités politiques étrangères, depuis les prémices d’un droit international jusqu’aux outils, aujourd’hui affaiblis, du multilatéralisme. La mobilisation du droit dans les relations internationales ne sert pourtant pas qu’à apaiser les rapports de force, elle les nourrit aussi (ainsi avec les sanctions économiques).
La seconde partie du séminaire, avec Dorothea Bohnekamp (séances 7 à 12), permettra d’étudier en détail la période de la Guerre froide.
Mục: Rennes - Master 2

M2 SIGAT Ateliers professionnels

Ressources pour la réalisation des ateliers professionnels des M2 SIGAT

Mục: Rennes - Master 2

M2 SOCIO - informations générales

Mục: Rennes - Master 2

M2 TEF_ Transformations numériques dans le champ de l'enseignement supérieur

Mục: Rennes - Master 2

M2 TEF_COORDINATION ENSEIGNANTS

Espace de travail collaboratif pour les professionnels enseignants et administratifs participant au M2 TEF.
Mục: Rennes - Master 2

M2DISC - 2ème Année Master Développement et intégration

Mục: Espaces-cours d'accueil

M2EOMO - 2ème Année Master STAPS Entrainement Optimisation Perf Sport

Mục: Rennes - Master 2

M2FPMI_UEF_S10_Participation à une activité scientifique

Chaque étudiant.e doit choisir, dans son environnement social et scientifique, un rassemblement scientifique (colloque, journée de formation ou d’étude, séminaire, soutenance de thèse ou d’habilitation, etc.) auquel il / elle assiste et dont il / elle fait un compte-rendu critique en deux parties : description de l’activité (contenus, qui parle, etc.) / apport eu égard au sujet de mémoire. Tous les comptes-rendus sont mis en ligne pour être à la portée de toutes et tous.
Mục: Rennes - Master 2

M2IDCM - 2ème année Master Intervention et développement social CMC

Mục: Rennes - Master 2

M2LDFL - Projet MOOC (Situations d'urgence)

Mục: Rennes - Master 2

M2MAMI - 2ème ANNEE MASTER MANAGEMENT & MARKETING INTERNATIONAL

Mục: Espaces-cours d'accueil

M2RIMI - 2ème année Master relations internationales, mondialisations

Mục: Espaces-cours d'accueil

M2SEF - Bloc 1 - semestre 9 - notions et concepts (2025/2026)

Mục: Rennes - Master 2

M2TEF - Analyse de pratiques professionnelles - 2024-2025

Mục: Rennes - Master 2

M2TEF - Bloc 4 : Transformations numériques dans le champ de la formation professionnelle 2025-2026

Ce cours vise à
1. Acquérir un socle de connaissance sur l’histoire de la formation professionnelle continue
2. Connaître les évolutions réglementaires et leurs conséquences sur la FPC
3. Identifier les principaux acteurs et instances de régulation et leur rôle dans l’organisation de la FPC
4. Analyser les transformations liées au numérique à l’œuvre dans ce secteur : dispositifs de formation, les métiers et acteurs du secteur
5. Aborder les questions vives de la période : celles relatives à la qualité, celles relatives à l’intelligence artificielle
6. Identifier les enjeux, les tensions et les perspectives de son rôle en tant que formateur, responsable d’OF, IGP, chargé de mission « digitalisation de la FPC », etc.
Mục: Rennes - Master 2

M41O3Q1_Combattre

Combattre, du chevalier Bayard aux cyber-combattants
Il ne saurait s’agir, dans le cadre de ce cours, d’étudier les innombrables conflits auxquels les sociétés européennes et/ou occidentales ont été confrontées depuis le début du XVIe siècle, mais plutôt de comprendre comment, des souhaits de Machiavel de voir la Cité défendue par les citoyens en arme à l’affirmation des sociétés militaires privées, des charges de chevaliers en armure au terrorisme « low cost », des champs de bataille de Marignan ou de Waterloo aux combats pour Dien Bien Phu ou Falloujah, la manière de « faire la guerre » a pu évoluer. Tout en s’intéressant aux effets de l’introduction et du développement de nouvelles technologies – mousquets aux XVIe et XVIIe siècles, mitrailleuses à la fin du XIXe, char et avion au début du XXe, numérisation de l’espace de bataille au XXIe –, il s’agira de saisir les effets de ces évolutions sur les individus – du shell shock de la Grande Guerre aux PTSD des conflits plus récents –, sur les Etats – dont l’affirmation serait liée à la guerre – ou encore sur les sociétés – de la guerre totale qui les englobe à la très large démilitarisation du début d’un XXIe marqué par la suppression de la conscription et la réduction des budgets militaires.
Mục: International

M41O5Z12 - Conduite de projets culturels: Musiques du monde



Sur les routes nomades de Mongolie et au-delà : production, diffusion et transmission dans le domaine des musiques du monde

Intervenant : Johanni Curtet

Ce cours se fonde sur 20 ans d’expérience au niveau international dans la production de tournées, créations, médiations et disques de musique traditionnelle de Mongolie, à travers les activités de l’association Routes Nomades, mais aussi un parcours à la fois artistique de musicien, et scientifique d’ethnomusicologue. Il présente un regard et un propos multiple sur des études de cas, des analyses, de la méthodologie et une réflexion quant à la présentation et diffusion de ces musiques dite « du monde » dans le contexte de la mondialisation. Seront concrètement abordés l’organisation de tournée, la production de disque, le conseil ou la direction artistique, la création musicale, l’usage et le fonctionnement du réseau world music, ainsi que le rapport aux médias, dans leurs dimensions pratique et éthique.
Mục: Culture et patrimoine

Maîtrise de la langue S7 - C31IF71

Mục: Rennes - Master 1

Management & Conduite de Projets en Ingénierie de Formation_2025_2026

Mục: Rennes - Master 1

Management de Projet à l'International

Mục: Rennes - Master 2

Marketing de l'innovation, des start-up et de la tech'

Mục: Rennes - Master 2

MARKETING DEMARCHE

LA DEMARCHE MARKETING
INTRODUCTION
Mục: Saint-Brieuc - Licence 3

Marketing Digital & Community management à l'international

Le résumé de cours est une partie publique, visible avant qu'on entre dans un des espaces-cours. Elle permet notamment de faciliter la recherche de cours des étudiants.

Mục: Rennes - Master 2

Marketing international stratégique et opérationnel – Plan marketing international

Le résumé de cours est une partie publique, visible avant qu'on entre dans un des espaces-cours. Elle permet notamment de faciliter la recherche de cours des étudiants.

Mục: Rennes - Master 2

MARKETING OPERATIONNEL ET TECHNIQUES DE COM.

Supports destinés au L3 Management du sport
Mục: Rennes - Licence 3

Master 1 - Clinique Intégrative du Développement : Handicaps, Familles, Sociétés (mention PPP)

Mục: Rennes - Master 1

Master 1 - Documentation

Mục: Master 1

Master 1 - Éducation physique et sportive

Mục: Master 1

Master 1 - Encadrement éducatif : conseiller principal d'éducation

Mục: Master 1

MASTER 1 - Mention PPP - Approches contemporaine et développementale de l’identité

Mục: Rennes - Master 1

Master 1 - Mention PPP - UEM1 Entretien

Master 1 Mention PPP

Semestre 7

Enseignant: Abdul Rahman Rasho
Mục: Rennes - Master 1

Master 1 - Pratiques et ingénierie de la formation : musicien intervenant

Mục: Master 1

MASTER 1 AP Problématisation recherches artistiques/Atelier pratique autonome

Mục: Rennes - Master 1

Master 1 APPCM

Cet espace regroupe l'ensemble des informations générales du M1 APPCM ainsi que les supports de cours.
Mục: Rennes - Master 1

Master 1 Création Numérique - Accueil

Mục: Rennes – Master 1

Master 1 Création numérique - Atelier de Pratiques Experimentales - S7

Mục: Rennes – Master 1

Master 1 Création numérique - Pratique de la programmation S7

Mục: Rennes – Master 1

Master 1 Création Numérique - Séminaire de recherche S7

Mục: Rennes – Master 1

Master 1 FPMI - Espace étudiants

Cet espace est ouvert aux étudiant.e.s du master FPMI pour y partager des notes de cours, de conférences ou tout autre source susceptible d'enrichir les réflexions conduites dans le cadre du Master FPMI.
Mục: Rennes - Master 1

Master 1 MEEF Documentation et métiers de l'enseignement

Espace de cours du master 1 MEEF (métiers de l'enseignement et de la formation), parcours Documentation.

Mục: Rennes - Master 1

Master 1 Métiers du livre et de l'édition - Accueil

Mục: Rennes - Master 1

Master 1 PPP - Analyse psychosociale des fonctionnements institutionnels

Mục: Rennes - Master 1

Master 1 PSTO - EF : Processus psychosociaux au travail

Ce cours a pour objectif l'acquisition de connaissances théoriques approfondies issues de la psychologie sociale et trouvant des applications dans le domaine du travail. L’enseignement s’articule autour de quatre grandes thématiques:
1/Jugement, biais de jugement et formation d’impression (Benoît Testé) ;
2/Compétences collectives (Nicolas Michinov) ;
3/Dynamique de groupe et leadership (Estelle Michinov) ;
4/Changement comportemental (Alain Somat).
Mục: Rennes - Master 1

Master 1 PSTO - UEM3 Méthode d'observation

Mục: Rennes - Master 1

Master 1 Psychologie de l'Education et de la Formation - Parcours APE-IO

Mục: Rennes - Master 1

Master 1 TEF - Bloc 3 - Diagnostiquer, concevoir, mettre en oeuvre et évaluer un projet de formation

Mục: Rennes - Master 1

Master 1 Traduction et Interprétation : 02XB713, 02XB714, 02XB814 et 02XB817

Mục: Rennes - Master 1

Master 1- Mention PPP - Neuropsychologie et neurosciences cliniques

Ce cours est réservé aux étudiants de master 1 de la mention PPP.
Mục: Rennes - Master 1

Master 1-mention PPP - Méthodologie de l'observation

Mục: Rennes - Master 1

Master 1ère année Humanités Numériques -

Espace-cours du Master 1ère année mention Humanités Numériques
Mục: Rennes - Master 1

Master 2 - Clinique Intégrative du Développement : Handicaps, Familles, Sociétés (mention PPP)

Mục: Rennes - Master 2

Master 2 - Documentation

Mục: Master 2

Master 2 - Éducation physique et sportive

Mục: Master 2

Master 2 - Encadrement éducatif : conseiller principal d'éducation

Mục: Master 2

Master 2 - Pratiques et ingénierie de la formation : musicien intervenant

Mục: Master 2

Master 2 APPCM

Cet espace regroupe les informations générales ainsi que les différents supports de cours relatifs au master 2 APPCM
Mục: Rennes - Master 2

Master 2 Création numérique - Accueil

Mục: Rennes – Master 2

Master 2 Création numérique - Analyse des arts avec les technologies - S9

Mục: Rennes – Master 2

Master 2 Création numérique - Atelier de pratiques expériementales - S9

Mục: Rennes – Master 2

Master 2 Création Numérique - Création, usages, interdisciplinarité - S9

Objectif :
A partir des apports de l'anthropologie des usages, déconstruire une représentation techniciste des usages des technologies numériques pour reconstruire une représentation anthropocentrée et consolider un cadre théorique en Sciences Humaines et Sociales dans le rapport critique des étudiant.e.s au numérique.

Approche Pédagogique :
Les principaux concepts (numérique, usage, techno-imaginaire, représentation, pratique, 3 B, innovation, création, transition, communs, médiation, médiatisation…) seront présentés et illustrés afin de permettre un dialogue avec les étudiants en art. Des approfondissements, à partir des recherches contemporaines sur les usages des technologies numériques, seront proposés. Ils permettront aussi d’aborder les principales méthodologies de collecte de données en SHS.
Mục: Rennes – Master 2

Master 2 Création Numérique - Réalité Virtuelle - S9

Mục: Rennes – Master 2

Master 2 Création numérique - Transmédia et intermédialité - S9

Mục: Rennes – Master 2

Master 2 MEEF Documentation et métiers de l'enseignement

Cet espace cours concerne les étudiants du master 2 MEF (Métiers de l'enseignement et de la formation), spécialité Documentation.

Mục: Rennes - Master 2

MASTER 2 Métiers du livre et de l'édition - Accueil

Mục: Rennes - Master 2

Master 2 Psychologie de l'Education et de la Formation - Parcours APEIO

Mục: Rennes - Master 2

Master 2 sociologie- Stages

Cet espace est dédié à l'accompagnement professionnel des étudiants du Master 2 sociologie
Vous y trouverez des offres de stages, des articles et quelques outils pour vous aider.
Mục: Rennes - Master 2

Master 2 TELENVI - Gestion de projets (cours)

Espace cursus dédié aux cours de gestion de projet en Master 2 TELENVI
Mục: Rennes - Master 2

Master 2 TELENVI - projets professionnels

Espace cursus dédié aux projets professionnels Master 2 TELENVI
Mục: Rennes - Master 2

Master 2 Traduction et Interprétation - 02XB95B1 et 02XB04A3

Mục: Rennes - Master 2

Master Approches créatives de l'Espace Public

Espace d'information sur le master Approches Créatives de l'Espace Public - M1 et M2 CAPS

Mục: EUR CAPS

Master Arts Plastiques / Création Numérique / Design / Musique - ANGLAIS - 02ML701C / 02ML801C

Mục: Master 1

Master Création Numérique - Rennes – Master 1

Mục: Master Création Numérique

Master Création Numérique - Rennes – Master 2

Mục: Master Création Numérique

Master ETILA

Informations générales pour les étudiants du master ETILA (M1 et M2)
Mục: Rennes - Master 1

Master Humanités numériques et insertion professionnelle (master 1 et master 2)

Cet espace vise à faire connaître aux étudiants de master 1 et master 2 Humanités numériques les voies d'insertion professionnelles qui leur sont offertes.
Il rassemble les diverses interventions en lien avec le SUIO-IP, ainsi que les informations sur les stages obligatoires au S10.
Mục: Rennes - Master 2

Master MEEF 1 Arts plastiques (2025- 2026)

Cet espace est dédié à la formation MASTER 1 MEEF Arts Plastiques
Mục: Arts plastiques

Master MEEF 1 - Anglais - Informations diverses

Mục: Anglais

Master PPP - Parcours Violences Risques Vulnerabilités

Cet espace cours regroupe toutes les informations concernant le parcours Violences Risques Vulnérabilités à destination des étudiants de Master des deux années (M1 + M2).
Mục: Rennes - Master 2

Master SEF - Parcours Recherche, Expertise, Etude en Education et Formation (R3EF)

Mục: Rennes - Master 1

Médée : réécriture, adaptation et réappropriation d’un mythe - LGC - 01GF121

Médée, magicienne, amoureuse et mère infanticide, est une figure fascinante de la mythologie grecque : elle prend toute sa dimension légendaire dans la tragédie d’Euripide avant d’inspirer une grande tradition théâtrale (de Sénèque à Anouilh) mais également poétique, littéraire et artistique. Ce cours s’intéressera aux réappropriations du mythe de Médée et aux significations que les œuvres donnent alors à cette figure singulière, qui attire tout autant qu’elle horrifie. Très présente dans la littérature et les arts européens (de l’opéra au cinéma et à la danse au XXe et XXIe siècle), la figure de Médée sera l’occasion d’introduire aux enjeux de la littérature comparée en étudiant les écarts qui séparent les relectures de Médée au fil des œuvres et de l’histoire littéraire : qu’ont en commun par exemple la Médée d’Euripide et celle de Christa Wolf, au-delà de la matrice narrative ? Nous mettrons ainsi à l’épreuve la dimension transhistorique du mythe, en particulier en la reliant à une histoire des idées et de la littérature. Il s’agira également de voir le traitement différencié de Médée selon les genres et les formes, du théâtre au roman, de la littérature aux arts. Le cours s’appuiera sur des exempliers qui fourniront aux étudiants les extraits importants des œuvres évoquées.
Mục: Licence 1

Médiation du patrimoine et de l'Histoire - E21S715

Séminaire
Mục: Rennes - Master 1

Médiation du spectacle vivant - 01TB9222

Ce cours est pris en charge par deux intervenantes.

Marion Denizot se propose de parcourir la généalogie de la médiation du spectacle vivant, depuis les premières préoccupations du théâtre populaire de s’adresser à un large public, jusqu’aux mutations contemporaines imposées par l’individualisation des pratiques culturelles et le développement des usages du numérique, en passant par les questionnements suscités par « l’échec de la démocratisation de la culture ». Elle interrogera également les évolutions professionnelles d’un métier qui articule enjeux artistiques, politiques et sociologiques.
Marion Denizot est professeure des universités en Études théâtrales à l’université de Rennes 2-Université européenne de Bretagne. Diplômée de l’Institut d’Études Politiques de Paris, ses travaux portent sur l’histoire des politiques et des institutions théâtrales, les héritages du théâtre populaire et les liens entre histoire et théâtre. Elle a publié : Jeanne Laurent. Une fondatrice du service public pour la culture. 1946-1952, La Documentation française, 2005 ; Le Théâtre de la Révolution de Romain Rolland : théâtre populaire et récit national, Éditions Honoré Champion, 2013 ; (avec Bénédicte Boisson), Le Théâtre du Peuple de Bussang. Cent vingt ans d’histoire, Actes Sud, 2015.


Marina Quivooj (6h CM) interviendra au second semestre autour du thème suivant : « Pour une coopération et itinérance culturelle territoriale : un nouveau pas vers une médiation “affranchie” ? ».
Mục: Rennes - Master 2

Médiation et participation des usagers - 01ZB331

Mục: Rennes - DEUST 2

Médiation jeunesse

Mục: Rennes - Licence professionnelle

Médiévalisme & Fantasy - La fabrique romanesque de l'histoire - LGC - 01YF521

À travers un corpus composé de trois romans contemporains, ce cours se propose de plonger au cœur de la fantasy, genre littéraire développant des univers empreints de magie qui s’inspirent de l’histoire de notre monde. Nous nous pencherons en détails sur le cas du médiévalisme en fantasy, autrement dit sur les représentations, imaginaires et discours que le genre porte sur l’époque médiévale, tout en interrogeant le paradoxe qu’il semble y avoir entre développement d’un univers merveilleux et peinture d’une époque historique rigoureusement sourcée. Plus globalement, ce cours propose de s’interroger sur la manière dont l’époque contemporaine, à travers la fiction fantasyste, pense la médiévalité, et ce que cela dit du romanesque contemporain.
Mục: Licence 3

MEEF & AGREG (HISTOIRE)

Plateforme d'information et de dépôt des fichiers de cours et de compléments pour la préparation des questions d'histoire au CAPES d'histoire-géographie, à l'agrégation d'histoire et à l'agrégation de géographie.
Vous retrouverez ici toues les informations aux cours, activités et préparation en relation uniquement avec la partie HISTOIRE.
Mục: Rennes - Préparation CAPES & Agrégation

MEEF Lettres 1 & 2

Documents et liens à disposition des étudiantes et étudiants en MASTER MEEF de LETTRES de Rennes
Mục: Rennes - Master 1

MEEF1-Version 7 - C51IF79

Mục: Espagnol

Mémoires en communication M1 & M2 (COMIN, COMTER, EPRICC)

Des informations pour vous accompagner dans vos mémoires
Mục: Rennes - Master 1

Méthodes de recherche en Lettres et Langues: bibliographie, enquêtes de terrain, analyses

Cet espace-cours est destiné uniquement aux enseignants de Rennes 2 auteurs de modules de l'axe SPAA en cours de production.

Mục: Modules UEB numérique contenus

Méthodes et techniques d'argumentation écrite et orale - 01EM123

Mục: Rennes - Licence 1

Méthodes et techniques d'écritures professionnelles - Hugo Letellier - 01EM222 (2025-2026)

Mục: Rennes - Licence 1

Méthodo. du questionnaire - Master 1 (mentions PEF & PSTO)

Vous trouverez sur cette page les documents et fichiers de données relatifs à l'EM "Méthodologie du questionnaire" de Master 1 (mentions Psychologie de l'Education et de la Formation (PEF) et Psychologie Sociale, du Travail et des Organisations (PSTO)).
Mục: Rennes - Master 1

Méthodologie d'intervention et construction de cas - 03GM9111

Mục: Rennes - Master 2

Méthodologie de l'écrit - 02MD111

SEANCE 1, 09/09, enseignante: Isabelle Ruiz (isabelle.ruiz@univ-rennes2.fr)
SEANCE 2, 16/09, enseignante: Isabelle Ruiz
SEANCE 3, 23/09, enseignante: Isabelle Ruiz
SEANCE 4, 30/09, enseignante: Isabelle Ruiz (évaluation)
SEANCE 5, 07/10, enseignante: Claudia Zudini (claudia.zudini@univ-rennes2.fr)
SEANCE 6, 14/10, enseignante: Claudia Zudini
SEANCE 7, 21/10, enseignante: Claudia Zudini
SEANCE 8, 04/11, enseignante: Claudia Zudini (évaluation)
SEANCE 9, 11/11: jour férié
SEANCE 10, 18/11, enseignante: Izold Guegan (izold.guegan@univ-rennes2.fr)
SEANCE 11, 25/11, enseignante: Izold Guegan
SEANCE 11, 02/12, enseignante: Izold Guegan (évaluation)
Mục: Maîtrise du français - Ecri+

Méthodologie de la dissertation - Marie Kergoat (01GM121)

Ce cours propose aux étudiant·e·s de se perfectionner dans l’art de la dissertation sur programme. Nous aborderons toutes les étapes et les points permettant de réaliser une dissertation de littérature (analyse d’un sujet, réflexion, travail de l’argumentaire, rédaction…), à l’aide d’un ouvrage qui nous accompagnera tout au long du semestre : La Cité diaphane, d’Anouck Faure (2023). Ouvrage composite, entre héritage de la littérature gothique, codes narratifs du mouvement fantastique et esthétique de la dark fantasy, l’étude de ce roman permettra de questionner l’hybridation générique en même temps qu’elle invite à s’interroger sur les questions de réception, notamment du point de vue de l’émotion suscitée chez le lectorat.

Oeuvre de corpus : FAURE Anouck, La Cité diaphane, Paris, Pocket, coll. « Imaginaire », 2025.

Nota Bene : Une commande a été passée à la librairie l’Astrolabe (Place Raymond et Lucie Aubrac, métro B – Les Gayeulles), vous y trouverez l’ensemble des ouvrages.

Mục: Méthodologie disciplinaire (Bloc 2)

Méthodologie de la littérature (LGC) - 01GM121

DESCRIPTIF DE L’ENSEIGNEMENT : Ce cours propose aux étudiant·e·s de se perfectionner dans l’art de la dissertation sur programme. Nous aborderons toutes les étapes et les points permettant de réaliser une dissertation de littérature (analyse d’un sujet, réflexion, travail de l’argumentaire, rédaction…), à l’aide d’un ouvrage qui nous accompagnera tout au long du semestre : Les Dangers de fumer au lit de Mariana Enriquez, traduit de l’espagnol (Argentine) par Anne Plantagnet. Ce recueil de nouvelles, que nous rattachons à la nueva narrativa argentina (pas de panique, nous verrons ensemble cette notion) propose une déambulation dans les légendes d’Amérique latine, dans celles, urbaines, d’Espagne ; et l’autrice, flirtant avec l’horrifique voire le gore, y dépeint une société marquée par la dictature argentine (1973-1986, nous y reviendrons également).
INFORMATIONS SUR LE COURS : Ce cours s’inscrit dans le cadre de l’UE
méthodologie (UEM), et plus particulièrement dans son bloc 2 « Méthodologie disciplinaire ». Il représente 12h de TD, et 50h de travail effectif de la part de l’étudiant·e.
Mục: Rennes - Licence 1

Méthodologie de la littérature (LGC) Approches de la dissertation - 01GM121 - TD2

Mục: Rennes - Licence 1

Méthodologie de la littérature (LGC) Approches de la dissertation - 01GM121 - TD3, TD4

Mục: Rennes - Licence 1

Méthodologie des Humanités classiques-Grec - 01YM121

L’objectif du cours est de faire percevoir aux étudiants la façon dont la littérature grecque antique a nourri la culture occidentale jusqu’à aujourd’hui. Sans être un cours de langue, il amènera les étudiants à maîtriser l’alphabet grec de façon à étudier des notions-clés à partir de l’étymologie et d’être en mesure de se référer à des textes grecs dans des exercices de comparaisons de traductions. Seront aussi abordées les questions de la transmission matérielle de ce patrimoine littéraire au cours des siècles (manuscrits) et de sa réinterprétation selon les époques jusqu’à aujourd’hui.
Mục: Méthodologie disciplinaire (Bloc 2)

Méthodologie du droit constitutionnel - GR05

Mục: Rennes - Licence 1

Méthodologie du questionnaire - échelles et questionnaires - master 1 PPP

Cette page concerne l'UE Méthodologie du questionnaire - échelles et questionnaires, dispensée en Master 1 pour les étudiants de la mention Psychologie clinique, Psychopathologie, Psychologie de la santé.

Benoit Testé
Mục: Rennes - Master 1

Méthodologie informatique (PIX) - [L1/L2] Formation et certification (méthodo info, C2i1)

Mục: Méthodologie informatique (PIX)

Méthodologie MAE 1 - 01FM72

Organisés sous la forme de séances de travail bimensuel, ces travaux dirigés permettront de réfléchir à un sujet de recherche et à la pertinence de ce choix dans le champ de l’histoire des expositions. Les étudiant·es devront privilégier une étude de cas portant sur une exposition ou une publication l’accompagnant. La discussion et la confrontation des problématiques inhérentes aux différents sujets retenus seront au cœur de ces TD
Mục: Rennes - Master 1

Méthodologie MAGEMI 1 - 01FM73

Ces séances sont destinées à accompagner les étudiant·es dans la réalisation de leur mémoire portant sur une exposition en cours. Elles s’attacheront notamment aux normes de présentation du mémoire, à la constitution de la bibliographie et à la conduite des entretiens. Elles encourageront également les échanges et le partage de méthode entre les membres de la promotion.
Mục: Rennes - Master 1

Méthodologie professionnelle (stage)

Résumé
Mục: Rennes - Diplôme d'Université

Méthodologie spécifique : du thème au sujet de recherche - 01RM71 et Problématiques (S2) -01RM81

Semestre 1 :
01RM71 : Méthodologie Spécifique / Du thème au sujet de recherche
12h TD sur le semestre, séances de 2h Enseignantes : Bénédicte BOISSON (6hTD) et Pierre LESQUELEN (6hTD)
Ces interventions, organisées en 6 séances de 2 heures, seront consacrées aux questionnements méthodologiques propres à l’élaboration et la rédaction d’un mémoire de recherches en études théâtrales. Définition d’un sujet, recherches bibliographiques, état de la recherche, définition d’un corpus, choix méthodologiques, écriture de l’introduction, seront autant de thèmes abordés pour permettre aux étudiants de mener à bien la première phase de leurs recherches. Ces cours permettront également aux étudiants de recevoir des conseils personnalisés, sur leur propre mémoire.

Semestre 2
01RM81 Méthodologie de la recherche / Problématiques
2h TD x 6 séances
Enseignantes : Bénédicte BOISSON (6hTD) et Pierre CAUSSE (6hTD)
Descriptif :
Cet enseignement vise à l’approfondissement de la méthodologie de la recherche dans le cadre de la rédaction du mémoire de Master. A cette étape, il sera nécessaire de suivre l’évolution précise de l’écriture du mémoire de recherche, et d’être particulièrement attentif à la démonstration que se propose de conduire tout travail scientifique.
Bibliographie : La bibliographie sera liée aux projets de recherche des étudiants concernés et sera donc donnée à l’occasion du séminaire.
Mục: Rennes - Master 1

Métiers de l'histoire de l'art - 01FF91

Destinées à présenter les divers métiers du champ de l’histoire de l’art, les séances de ce cours, mutualisées entre les parcours HCA, MAE et MAGEMI, verront chacune l’intervention d’un professionnel du monde de l’art (enseignante-chercheuse, conservateur de musée, critique d’art, marchand, enseignant en école d’art, commissaire d’exposition, éditrice).
Mục: Rennes - Master 2

Métiers des bibliothèques et de la documentation - Rennes - DEUST 1

Mục: Métiers des bibliothèques et de la documentation

Métiers des bibliothèques et de la documentation - Rennes - DEUST 2

Mục: Métiers des bibliothèques et de la documentation

Métiers des bibliothèques et de la documentation - Rennes - Diplôme d'Université

Mục: Métiers des bibliothèques et de la documentation

Métiers des bibliothèques et de la documentation - Rennes - Licence professionnelle

Mục: Métiers des bibliothèques et de la documentation

Métiers des bibliothèques et de la documentation - Rennes - Master 1

Mục: Métiers des bibliothèques et de la documentation

Métiers des bibliothèques et de la documentation - Rennes - Master 2

Mục: Métiers des bibliothèques et de la documentation

Métiers des bibliothèques et de la documentation - Rennes - Préparation aux concours des bibliothèques

Mục: Métiers des bibliothèques et de la documentation

MFII-UE Langue Appliquée à la formation

Mục: Rennes - Licence professionnelle

Migrations et frontières - 02YF9312

Le cours “migrations et frontières” portera sur les dynamiques contemporaines des migrations internationales et des frontières en Amérique latine et ses conséquences socio-territoriales, démographiques et culturelles. Il sera dispensé en espagnol.
Mục: Rennes - Master 2

Mineure Projet - Mobilité entrante Islande

Góðan daginn – Bonjour !

L’université Rennes 2 a accueilli un groupe d’Islandais.es l’année dernière et ce beau projet est renouvelé cette année !

L’objectif de ce projet UMI est de préparer la mobilité du groupe islandais en proposant des supports informatifs et interactifs et en organisant des échanges dans le monde virtuel avant leur arriveée.



Nous procéderons en plusieurs étapes :

- Réflexion sur l’utilisation du monde virtuel pour un projet de mobilité entrante

- Conception/Adaptation de supports de présentation de l’université, de la ville, etc.

- Réflexion sur les méthodes de prise de contact avec le groupe islandais (fréquence, modalités, etc.) :

o Calendrier

o Type d’événements virtuels

o Supports visuels, questionnaires, etc.

- Organisation d'événements pour l'arrivée en France (propositions pour l'hébergement, sorties)
Mục: Mineures

Mineures de découverte (UED) - Activité physique, nutrition, santé

Mục: Unités d'Enseignements de Discipline Complémentaire (UEDC)

Mineures de découverte (UED) - Information-communication

Mục: Unités d'Enseignements de Discipline Complémentaire (UEDC)

Mineures de découverte (UED) - Préparation aux concours paramédicaux et sociaux

Mục: Unités d'Enseignements de Discipline Complémentaire (UEDC)

Mineures de découverte (UED) - Sciences de l'éducation

Mục: Unités d'Enseignements de Discipline Complémentaire (UEDC)

MIROIR

La participation au dispositif « Miroir » (Mutualisation, Ingénieries, Réflexivité, Organisation apprenante, Innovation, Réseau) s’inscrit dans un objectif de partage de la connaissance et de dynamique d’une communauté de développement professionnel au sein de la DAP de Rennes 2 et ouvert aux autres accompagnateurs pédagogiques des services ou départements de l’université et des établissements partenaires du site rennais.

Mục: Formation continue des personnels

Mise en situation professionnelle (stage, Parcours "Métiers du livre" L3 Lettres). Enseignante référente : Catherine Daniel

Etudiants en licence 3

Mobilité Japon

Les informations sur les 9 universités partenaires du Japon
Mục: Ressources communes

Mobilités internationales LEA zone anglophone

Cet espace regroupe les documents utiles pour les étudiants du département LEA sélectionnés pour une mobilité.
Mục: Rennes - Stages

Modélisation biomécanique 2

Mục: Semestre 8

Modélisation statistique avancée

Mục: UMI1 Mineure Sciences du numérique et sport

Module 1 : concepts de genre, définitions, contextes et cadre institutionnel des IES

Mục: Genre : concepts et approches (partenariat avec l'AUF)

Module 3 : Transformation institutionnelle par une prise en compte de l'approche fondée sur le genre et l'égalité entre les sexes dans les IES

Mục: Genre : concepts et approches (partenariat avec l'AUF)

Module d'accompagnement à distance

Ce module a pour objectif de vous donner des éléments méthodologiques utiles pour la rédaction de votre dossier de VAE et la préparation de votre entretien de validation.

Il vient compléter, au même titre que le guide d'accompagnement, le suivi individualisé proposé par votre conseiller VAE.

Le module est divisé en 10 séquence thématiques. Chacune contient des apports méthodologiques et, selon les séquences, des exemples ainsi que des documents ressources.

Mục: Accompagnement VAE

Module G "Savoir analyser une proposition en THAT"

Mục: Remise à niveau en linguistique anglaise (FOAD)

Modules de présentation de l'environnement universitaire français

Mục: Cours des Relations Internationales

Monde de l'entreprise - Séverine Bordeau

BIENVENUE DANS LE MONDE DE L'ENTREPRISE !

Ce cours vous invite à découvrir et à mieux comprendre le monde de l'entreprise en France. Il vous permettra de déchiffrer l'actualité dans ce domaine, d'entrer dans les arcanes de l'entreprise française et de vous familiariser avec cet environnement, tant du point de vue culturel que linguistique (codes sociaux, cadre économique et juridique, actes de langage, lexique, subtilités langagières).

Allez, au travail 😊

Mục: Options B2

Monde du travail C1/C2

Ce cours vous permettra de découvrir les arcanes du monde du travail en France.

Vous y découvrirez l'historique du monde du travail, le marché du travail actuel ,les différents acteurs qui entrent en jeu aujourd'hui , mais aussi les codes culturels en entreprise , et enfin les différentes manières de communiquer à l'interne et à l'externe ( relations clients, collègues, fournisseurs, prestataires extérieurs).

Bienvenue !

Mục: Options C1/C2

Mondialisation de l'économie

Le résumé de cours est une partie publique, visible avant qu'on entre dans un des espaces-cours. Elle permet notamment de faciliter la recherche de cours des étudiants.

Mục: Rennes - Licence 3

Monitorats, permanences d'accueil des pratiques autonomes (serigraphie, gravure...)

Vous trouverez ici toutes les informations relatives aux permanences des moniteurs qui vous accueillent dans le cadres de vos pratiques autonomes (horaires, contacts, fiches de réservations...). Ceux-ci sont présents pour vous faciliter l’accès aux moyens techniques et à certains locaux et vous apporter conseils, aide et soutien dans vos réalisations.
Mục: Permanences, monitorat et soutien technique

Moyens d'expression plastique 01CDC112

Mục: Arts plastiques

Moyens d'expression plastique 01CF121''

Mục: Rennes - Licence 1

Muséologie 1 - 01FF71

Ce cours propose de déjouer les évidences muséales : conserver et montrer ne vont pas de soi, pas plus que sortir des objets de leur contexte d'usage. Production singulière de l'Occident, le musée a été au XXe siècle l'objet d'élaborations multiples dont il s'agira de retracer les grandes étapes. La première partie de ce cours se concentrera sur l’histoire des musées d’ethnographie, les débuts de la muséologie participative et le courant de la nouvelle muséologie. Si le cas français et la figure de Georges Henri Rivière seront tout particulièrement examinés, des initiatives nées au Mexique, au Québec et dans les communautés africaines-américaines seront également étudiées.
Mục: Rennes - Master 1

Mutations esthétiques de la scène contemporaine - 01RF931

Mục: Rennes - Master 2

Natation - 05US3110

Mục: Rennes - Licence 2

Natation spécialité 1 - 06SF12N

Mục: Saint-Brieuc - Licence 1

Neue Sachlichkeit

Ce cours propose de familiariser les étudiant.e.s avec l'esthétique et l'esprit de la Neue Sachlichkeit (Nouvelle Objectivité), mouvement artistique qui s'est développé en Allemagne entre 1920 et 1933, durant la République de Weimar, en opposition à l'expressionnisme. Les artistes et intellectuels de la Neue Sachlichkeit, influencés par le mouvement dadaïste, cherchent à élaborer un nouveau réalisme et un regard politiquement critique sur la société de leur temps. A travers la lecture et l'interprétation d'une sélection de textes caractéristiques, on examinera les questions suivantes: Comment reconnaître et distinguer le style de la Neue Sachlichkeit ? Dans quel contexte historique et culturel la génération de la Nouvelle Objectivité a-t-elle émergée? Quelles thématiques et quels moyens d'expression les artistes et écrivains ont-ils privilégiés? Y a t-il des points communs entre la littérature et la peinture de la Neue Sachlichkeit ? Les artistes et auteurs étudiés sont Ausgust Sander, Otto Dix, Christian Schad (pour la photographie et les arts plastiques), Kurt Tucholsky, Erich Kästner, Bertolt Brecht, Alfred Döblin, Vicky Baum, Irmgard Keun (pour la littérature).
Mục: Rennes - Licence 2

NEWSPAPER.art Atelier 5A

À partir d’un des articles de la sélection, vous proposerez deux à trois visuels illustrant le sujet traité. Vous intégrerez ensuite le texte de l’article et vos visuels dans une maquette de votre composition.
Mục: Rennes - Licence 2

Numérique et évolution des modes de vie

Le cours propose d’analyser l’impact du numérique sur les modes de vie, les pratiques sociales et les territoires. Il s’agit de comprendre comment la digitalisation et la plateformisation transforment les pratiques quotidiennes (travail, mobilité, consommation, sociabilité) et reconfigurent les espaces urbains et territoriaux.
Mục: Rennes - Master 1

Numérique et sport: enjeux sociaux de leur transformation

Mục: UEF4 Interaction avec le milieu professionnel

Nutrition dans le sport de haut niveau

Mục: Rennes - Master 2

O1EF141_L1 Info-com Introduction aux Sciences du Langage

ESPACE dédié aux CM et TD, en petits (PGTD) et grands groupes (GGTD)

enseignantes : Stéphanie CLERC CONAN, Alexandrine MIGNEROT et Vanessa THOUROUDE

Objectifs du module :
-Développer un regard scientifique sur les langues et leurs usages;
-acquérir des bases en analyse des pratiques linguistiques;
-identifier les enjeux des langues et des discours dans la communication;
-identifier les enjeux sociopolitiques des langues;
- s'initier à l'enquête sociolinguistique.

Le français est pris comme exemple principal.

Le cours fonctionne comme une sensibilisation progressive. Chaque séance de CM aborde une question clé des sciences du langage en lien de plus en plus direct avec les questions de communication.
En CM, des exposés généraux sont complétés par l’observation commentée de documents divers (audio, vidéo, photographies, ressources en ligne, etc.). Les séances de TD sont réparties entre retours sur les CM (questions, compléments, discussions), préparation de l'enquête et lorsque le temps le permet, des analyses de documents (textes, discours, etc.) seront proposées.
Mục: Rennes - Licence 1

O2XB9431 Tradutech-1

Éléments évalués au cours des sessions professionnalisantes TRADUTECH
Mục: Rennes - Master 2

Oeuvres au programme - B45IF711

Œuvre au programme : Marguerite de Navarre, L’Heptaméron, Édition de Nicole Cazauran, Paris, Gallimard, Folio classique, 2020 : Le Prologue et les deux premières Journées, p. 53-249.
Mục: Lettres

Offre de formation à distance

Mục: Informations et démarches

OGE licence AES

Support au cours magistral d'Organisation et Gestion des Entreprises de Mme Piette.
initiation au fonctionnement de l'entreprise: création, partenaires, fonctions commerciales, productives, humaines et financières.

Mục: Rennes - Licence 1

Optimisation pour la science des données - 04FF921

Mục: Rennes - Master 2

Option B2 - Entraînement à la production écrite

Mục: Options B2

Option Compréhension orale B1

Mục: Options B1

Option Économie B2/C1/C2

Mục: Cours d'été

ORAL B1 - Pierre Chardonnet


Mục: Expression orale

ORAL SOUTIEN LINGUISTIQUE C1 D. LAVANANT

Documents distribués en cours, calendrier et supports des exercices de compréhension orale.

Mục: C1

ORAL-B1 - Olivier Gardien

Cours d’expression orale du groupe B1 G5 EO du CIREFE. 

Année 2025-2026, semestre 1.

Mục: Expression orale

Ordres et désordres urbains - Master 1 RIVES

En tant que construction sociale et culturelle, l'ordre et le désordre méritent d'être interrogés pour comprendre leur fonction ainsi que les rapports de pouvoir qu'ils structurent. Il s'agit donc d'interroger la façon dont la constitution et la régulation des villes accompagnent une vision spécifique de ce qui relève de l'ordre et du désordre.

À travers un travail de lectures et de débats, ce cours vise donc à comprendre comment la ville se construit comme un espace ordonné, mais surtout comment cet ordre découle de rapports de pouvoir et tend à reproduire des formes de contrôle social.

Mục: Rennes - Master 1

Orientation & insertion professionnelle -SUIOIP

Accompagner l'étudiant dans :
- l'élaboration de son projet professionnel
- sa recherche de stage ( en France ou à l'étranger)
- sa recherche d'emploi
- son projet d'entrepreneuriat
Mục: SUIO-IP

Orientation universitaire et insertion professionnelle - B2 - Sophie Busson

Mục: Options B2

Outils de Recherche en Linguistique

Ce cours est destiné à initier les utilisateurs à l'utilisation avancée de divers outils de recherche en linguistique tels Frantext, Unitext ou encore Praat.

Certaines parties sont encore en cours de construction.

L'accès est entièrement libre.

Mục: Outils pour la Recherche

Outils de rédaction (initiation) - 02XB712

Mục: Rennes - Master 1

Pages personnelles professionnelles

Fiches d'auto-formation, à destination des enseignants, pour la création des pages personnelles professionnelles
Mục: Formation continue des personnels

Paiement des frais liés à l'enseignement à distance

Fiches d'autoformation pour le site dédié à l'application de paiement des frais liés à l'enseignement à distance
Mục: Formation continue des personnels

Panorama et méthode d'une discipline

Ce cours a pour objet de faire découvrir les différentes orientations des travaux de recherche en didactique de la langue et leur méthodologie.
Mục: Lettres

Parcours de remise à niveau en anglais MIRANDA - présentation et inscription

Mục: Anglais

Parcours MDL L2 - Métiers de la documentation et des bibliothèques - 01MF372

01MF372 - Cours pour les étudiants du Parcours Métiers du livre - Licence 2 - Semestre 3

Parcours métier : les métiers de la médiation

Dossier individuel à réaliser : Entretien avec un artiste
Mục: Rennes - Licence 2

Passation des épreuves

Mục: Informations sur les examens du public privé de liberté

Passerelle Lycée/Licence en STAPS

Espace où les étudiants de Licence ou Master STAPS peuvent trouver des supports utiles pour leurs actions d'informations à destination des lycéens
Mục: Espaces-cours d'accueil

Patrimoine naturel : historique et dispositifs de protection - 04OF721

Mục: Rennes - Master 1

Paysage : de l'objet à ses représentations - 04SF7214

Mục: Rennes - Master 1

PER AEF - JAMES MASY

Espace réservé aux étudiant-e-s du Groupe 1 avec James Masy (inscription manuelle
Mục: Rennes - Licence 3

Phonétique groupe 2 (option C1)

Mục: Options C1/C2

Physiologie de l'exercice et Anatomie fonctionnelle- L1 - Semestre 1

Cet espace contient les supports de cours en Physiologie de l'exercice et Anatomie fonctionnelle, ainsi que les TD des Sciences de la Vie L1 du semestre 1.
Mục: Rennes - Licence 1

PIC Jazz

Ce cours propose une introduction aux fondements de l’improvisation et de l’harmonie jazz, à travers l’étude de standards et d’artistes représentatifs des différents courants du jazz.

À partir d’exercices rythmiques, harmoniques et d’interprétation, les étudiant·e·s seront amené·e·s à travailler sur les notions de grille, de structure et de groove, afin de développer une première approche pratique de l’improvisation instrumentale.

L’enseignement portera également sur l’étude des voicings, arpèges, gammes et phrasés, dans l’objectif d’acquérir le vocabulaire musical propre à l’improvisation jazz. L’ensemble de ces éléments constituera une base solide permettant aux étudiant·e·s de poursuivre et d’approfondir, par la suite, leur capacité d’improvisation.
Mục: Rennes - Licence 2

Politiques de gestion des déchets - 04LS938

Mục: Rennes - Master 2

Poly Course d'orientation

Mục: Rennes - Licence 1

Populations et territoires de Russie - 02LF132

Ce cours est une présentation des enjeux en termes de territoires et de population de la géographie de la Russie.
Mục: Licence 1

Portugais - 1ère année en Continuation - 02ML1PTC

Mục: Licence 1

Portugais - 1ère année en Initiation - 02ML1PTI

Mục: Licence 1

Portugais - 1ère année en Initiation - 02ML1PTI

Mục: Licence 1

Portugais - 2ème année en Continuation - 02ML3PTC

Mục: Licence 2

Portugais - 2ème année en Initiation - 02ML3PTI

Mục: Licence 2

Portugais - 3ème année en Initiation - 02ML5PTI

Mục: Licence 3

Portugais commercial - 02TF95P

Portugais en Contextes Professionnels - Activités orales et écrites basées sur des tâches.
Mục: Rennes - Master 2

Portugais Consolidation langue et culture - 02JL1P1

Mục: Rennes - Licence 1

PORTUGAIS Consolidation Langue et Culture - 02JL1P1

Mục: Rennes - Licence 1

Portugais Langue professionnelle niveau 3 TD - 02JF5P21

Mục: Licence 3

Portugais Langue professionnelle TD _ L2 _ S2 _ 02JF4P21

Mục: Rennes - Licence 2

PORTUGAIS Langue professionnelle_ L2_S1 _ 02JF3P2

Mục: Rennes - Licence 2

Portugais Traduction_ M1_S1_02JF722P

Mục: Rennes - Master 1

Positionnement

Mục: Entraînement orthographique personnalisé

Pouvoirs urbains et organisation au 20ème siècle - 04QF5314

Mục: Rennes - Licence 3

Précarité, Insertion, Emploi


PIE - Précarité, Insertion, Emploi

1. Sociologie de l'emploi et de l'insertion (Annie GOUZIEN)

2. Intermédiaires de l'emploi (Anne EYDOUX)

3. Territoire(s) et solidarité(s) (Olivier DAVID)

Mục: Cours du Collège Coopératif en Bretagne

Préparation à la mobilité - Erasmus ITALIE

Mục: Espaces de travail collaboratif

Préparation à la mobilité - Erasmus ITALIE 2023

Mục: Espaces de travail collaboratif

Préparation à la mobilité - Erasmus ITALIE 2024

Mục: Espaces de travail collaboratif

Préparation à la mobilité - Erasmus ITALIE 2025

Mục: Espaces de travail collaboratif

Préparation concours L3 - Licence STAPS - Education Motricité

Mục: Rennes - Licence 3

Présentation et inscription UEO - Remédiation Anglais- L1

Mục: Langues

Présentation Voltaire - Scripta Manent

Mục: Entraînement orthographique personnalisé

Prévenir la désertification des amphithéâtres : pratiques pédagogiques et leviers d’action

Mục: Formation continue des personnels

Prévention des risques - 04VB9115

Mục: Rennes - Master 2

Problématiques sociales dans la science-fiction japonaise

Mục: Culture japonaise

Production de contenus audiovisuels (Master Com)

Mục: Rennes - Master 1

Production numérique - 01ZB132

Mục: Rennes - DEUST 1

Production Orale L1 TP 2A

Mục: Rennes - Licence 1

Production Orale L1 TP 4A

Mục: Rennes - Licence 1

Production Orale L1 TP 6A

Mục: Rennes - Licence 1

Production Orale L1 TP 8A

Mục: Rennes - Licence 1

Production Orale L1 TP Groupe 3 A

Mục: Rennes - Licence 1

Production Orale L1 TP Groupe 5A

Mục: Rennes - Licence 1

Production Orale L1 TP Groupe 7A

Mục: Rennes - Licence 1

Production Orale L2 TP 2A

Mục: Rennes - Licence 2

Production Orale L2 TP 4A

Mục: Rennes - Licence 2

Production Orale L2 TP 5a

Mục: Rennes - Licence 2

Production Orale L2 TP1a

Mục: Rennes - Licence 2

Production Orale L2 TP3a

Mục: Rennes - Licence 2

Production Orale L3 TP 1A

Mục: Rennes - Licence 3

Production Orale L3 TP 2a

Mục: Rennes - Licence 3

Production Orale L3 TP 3A

Mục: Rennes - Licence 3

Production Orale L3 TP 4A

Mục: Rennes - Licence 3

Profession 1


PROFESSION 1 - L'identité professionnelle

L'identité professionnelle : propos introductifs (Brigitte RENAULT-DELALANDE)

Identité professionnelle et exercice professionnel (Claude BOUCHARD)

Les éléments biographiques de l'identité professionnelle (Claude DUBAR)

Mục: Cours du Collège Coopératif en Bretagne

profession 2


PROFESSION 2 - L'analyse des emplois

panorama des méthodes d'analyse (par Emmanuel SULZER)

Un outil pour le formateur

Un outil pour le chargé de projets d'insertion

Etude de cas : analyse d'un emploi

Mục: Cours du Collège Coopératif en Bretagne

Profession 3


PROFESSION 3 - Auto-positionnement professionnel

Auto-positionnement du chargé d'insertion (Anne DELUCQ)

Auto-positionnement du responsable de projet social (Alain PENVEN)

Auto-positionnement du responsable de formation (Claude HOOGE)

Auto-positionnement du cadre de proximité (Paul ONDONGO)

Auto-positionnement de l'entrepreneur social (Alain PENVEN)

Mục: Cours du Collège Coopératif en Bretagne

Programmation Orienté-Objet - Java

Mục: Cours

Programmation web - 04HFN722

Mục: Rennes - Master 1

Projet de communication - M1 EPRICC

Mục: Rennes - Master 1

Projet de communication territoriale 1 - 01BB724

Mục: Rennes - Master 1

Projet de l'UFR Sciences humaines

En octobre 2020, l'UFR Sciences Humaines a lancé une grande réflexion, afin d'établir un projet d'UFR et participer à l'élaboration du prochain projet d'établissement pour la période 2022-2026.

Cet espace est à la disposition de tous les personnels de l'UFR, quel que soit leur statut. Il est destiné à recueillir vos idées, réflexions, suggestions....
Mục: Espaces de travail collaboratif

Projet Nipro 2025 Gr. 2

🧩 Le glossaire collaboratif du séisme

🎯 Objectif : Enrichir le vocabulaire autour du thème du séisme en créant ensemble un glossaire collaboratif.

📜 Consigne

🧠 Pensez à un mot que vous associez au mot SÉISME (ex. : tremblement, faille, secousse, peur…)

  • 🔹 Ajoutez votre mot dans le glossaire collaboratif.
  • 🔹 Indiquez :
    • une courte définition (1 phrase) ;
    • une phrase d’exemple avec ce mot.
  • 🔹 (Optionnel) Consultez les mots déjà ajoutés par d’autres participants.

🕐 Vous pouvez réaliser cette activité à tout moment, selon votre disponibilité.

🧠 Compétences visées

  • 💬 Lexique : compréhension et production du vocabulaire lié aux séismes.
  • 📝 Expression écrite : rédaction d’une définition claire et d’un exemple.
  • ⏳ Autonomie : gestion personnelle du temps et participation asynchrone.

📎 Évaluation (formative)

✅ Une seule participation est demandée :

➡️ 1 mot ajouté + définition + exemple = activité validée.

💡 Astuce enseignant

  • ✅ Activez « Chaque participant peut ajouter une entrée » dans les paramètres.
  • 🚫 Désactivez la nécessité d’approbation pour fluidifier l’ajout.
  • 👀 Autorisez la consultation libre du glossaire pour permettre aux apprenants de lire les contributions des autres.
  • 🏅 Vous pouvez attribuer un badge Moodle à chaque participant qui contribue.
Mục: Rennes - Master 2

projet professionnel E41M711

Mục: Rennes - Master 1

prononciation espagnole : sons et syllabe tonique

Mục: Saint-Brieuc - Licence 1

Psycho. de l'Education et de la Formation - 03CF5612 (Sem 5 L3 - ES PEF)


Se trouvent rassemblés sur cette page les documents mis à disposition des étudiants par les différentes enseignantes-chercheures intervenant dans l'Enseignement de Spécialisation (ES) "Psychologie de l'Education et de la Formation (PEF)" - de Licence 3. Vous y trouverez également le descriptif du contenu de l'ES, ainsi que ses modalités de fonctionnement.


Mục: Rennes - Licence 3

Psychologie cognitive et attention - C. Quaireau

Mục: Rennes - Master 1

Psychologie différentielle - 03CF512 (Sem 5 L3)

Cette page contient les documents et informations qui concernent les CM et les TD de psychologie différentielle de Licence 3 dans les domaines cognitif (Maud Besançon) et conatif (Géraldine Rouxel).
Mục: Rennes - Licence 3

PUBLICATIONS d'ARTISTES - RCC3 - 01CF5413

Mục: Rennes - Licence 3

QCM Tests de Positionnement LANGUE C

Sur cet espace vous trouverez les QCM de positionnement en ligne pour l'espagnol et l'italien.

Les tests de positionnement en allemand et portugais seront effectués en cours.

Mục: Espaces de travail collaboratif

Questionnaire L1 et AJAC L1-L2 LEA

Vous êtes étudiant en L1 ou AJAC L1-L2 ? Vous souhaitez donner votre avis sur votre formation ? C'est ici.
Mục: Enquêtes

Questionnaire L2 et AJAC L2-L3 LEA

Vous êtes étudiant en L2 ou AJAC L2-L3 ? Vous souhaitez donner votre avis sur votre formation ? C'est ici.
Mục: Enquêtes

Questionnaire L3 LEA

Vous êtes étudiant en L3 ? Vous souhaitez donner votre avis sur votre formation ? C'est ici.
Mục: Enquêtes

Questions musicales transversales 1

Mục: Rennes - Licence 3

Questions urbaines


VILLE 1 - Questions urbaines

Questions urbaines

Politique de la ville

Mục: Cours du Collège Coopératif en Bretagne

Questions urbaines dans les villes des suds - 04TS914

Mục: Rennes - Master 2

Réalisation de cours en ligne et de supports d’autoformation

Mục: Se former aux TICE

Réalisations multimédias de la CINeM

Mục: Utiliser les ressources pédagogiques numériques

Recherche pratique professionnelle 7 - C51IR73

Mục: Rennes - Master 1

Recherche d'information - Sem1 Deust Métiers des bibliothèques et de la documentation

Mục: Rennes - DEUST 1

Recherche et information marketing - 02JF731

Mục: Rennes - Master 1

RECHERCHE Master 1 & 2 MEEF de Lettres B45IF718

L'initiation à la Recherche en MASTER MEEF de Lettres se déploie en 1ère et 2ème année.
Elle inclut:
- des séminaires spécifiquement conçus pour la formation MEEF : un séminaire consacré à la lecture littéraire en M1 semestre 1, un second sur l'écriture en M1 semestre 2 et un troisième réservé à la didactique de la langue en M2.
- la participation aux séances d'un séminaire de recherche universitaire
- des apports en méthodologie
- la préparation d'un mémoire de master Meef
Mục: Lettres

Recherche moderne 1 - 01UF5412

L’apparition de l’image gravée, imprimée à l’aide d’une presse mécanique, multiple et reproductible, entraîne un bouleversement considérable des cultures et des sociétés. Le cours propose d’étudier l’émergence et le développement de l’estampe entre les XVe et XVIIe siècles. Seront évoqués la question de l’objet et de sa matérialité, les techniques, mais aussi le contexte politique, social, artistique et culturel. Les travaux dirigés seront axés sur les questions de réception à travers
l’étude de la fortune critique de l’estampe des XVIe et XVIIe siècles.
Mục: Rennes - Licence 3

Rédacteur du site public, international ou d'un site de la collection Rennes 2

Fiches d'autoformation pour le site dédié au public externe, site international et les sites issus de l'usine à site Rennes 2
Mục: Formation continue des personnels

Rédacteurs des Portails web Étudiant et Personnels

Fiches d'autoformation pour les portails web dédiés aux étudiants et aux personnels de Rennes 2
Mục: Formation continue des personnels

Rédaction de procédures

Mục: Rennes - Master 1

Rédaction spécialisée niveau 1 - 02SF5313

Mục: Rennes - Licence 3

Rédaction structurée

Mục: Rennes - Master 2

Référencement naturel (SEO) - 02XB715

Rédaction web et référencement naturel
Mục: Rennes - Master 1

Regards sur la création contemporaine 6 - 01CF5416

Mục: Rennes - Licence 3

REGARDS SUR LA CRÉATION CONTEMPORAINE. Jacques GUILLEMER

Mục: Rennes - Licence 3

Regards sur la création contemporaine. L'art et la littérature

Mục: Rennes - Licence 3

Relations économiques internationales - 04CF511

Ce cours offre une analyse des mécanismes, théories et politiques qui influencent le commerce mondial et les relations économiques internationales. Il vise à développer une compréhension critique de l'environnement économique international et de ses interactions avec les processus d'action publique. Pour ce faire, nous allons étudier les théories traditionnelles et critiques du commerce international, les dynamiques actuelles de production et d'échange, les politiques commerciales et la régulation du commerce international.

Le cours est structuré en quatre parties. La première partie est consacrée à la mise en perspective historique des relations économiques internationales. La deuxième partie aborde le commerce international, en présentant les approches mercantiliste, libérale et protectionniste. La troisième partie porte sur la production à l’échelle internationale, avec un focus sur les firmes multinationales, les investissements à l’étranger et les chaînes globales de valeur. Enfin, la quatrième partie est dédiée à la finance internationale, où seront étudiés le fonctionnement des marchés financiers, le financement des entreprises et des États, ainsi que les défis liés au recours à la finance internationale.

À la fin de ce cours, les étudiants devront être capables de : i. comprendre les grandes théories du commerce international et les principaux outils de politique commerciale ; ii. analyser la structure des échanges mondiaux et les raisons économiques qui les expliquent; iii. décrypter les stratégies des firmes multinationales et leur impact sur les économies et les populations ; iv. expliquer les mécanismes de la finance internationale, ainsi que les avantages et les défis qu’elle pose aux entreprises et aux gouvernements.
Mục: Rennes - Licence 3

Relations interethniques et migrations

Immigration et relations interethniques : approches, concepts et enjeux contemporains

Dates : 23 et 24 octobre 2025
Format : 4 séances de 3 heures

Présentation générale :

Ce cours propose d’interroger les liens entre immigration et relations interethniques, à travers une approche sociologique et historique des migrations, de l’intégration et des processus de différenciation. Il vise à comprendre comment les catégories administratives, politiques et sociales participent à la construction de l’altérité et à la hiérarchisation des appartenances dans les sociétés contemporaines.

Les séances articuleront apports théoriques, lectures dirigées et discussions collectives autour d’articles de référence.

23 octobre (matin) - Introduction : pourquoi lier immigration et relations interethniques ?
Panorama des migrations internationales : définitions, données chiffrées et cadrage historique.
Lecture et discussion : Alexis Spire, De l'étranger à l'immigré...
→ Objectif : comprendre la construction historique et politique des catégories migratoires.

23 octobre (après-midi) - Introduction à la théorie des relations interethniques
Présentation des principaux courants théoriques sur l’ethnicité.
Lecture et discussion : Philippe Poutignat & Jocelyne Streiff-Fénart, L’ancrage social des différences culturelles : apports des théories de l’ethnicité.
→ Objectif : situer les approches des relations interethniques dans la sociologie des identités collectives et des classements sociaux.

24 octobre (matin) - L’intégration et la construction de l’altérité
Étude des processus d’intégration et des discours publics sur l’immigration.
Lecture et discussion : Julien Beaugé & Abdellali Hajjat, Élites françaises et construction du « problème musulman »...
→ Objectif : analyser la fabrique politique et médiatique de l’altérité dans la France contemporaine.

24 octobre (après-midi) - Relations interethniques et processus de raci(ali)sation
Présentation des approches critiques sur la race et la raci(ali)sation.
Lecture et discussion : Solène Brun, Rechercher la race : les défis d’une enquête à mots couverts
→ Objectif : réfléchir aux enjeux épistémologiques et méthodologiques des recherches sur la race et les relations interethniques.

Mục: Rennes - Master 2

Relations interethniques et migrations - 03IB7124

Mục: Rennes - Master 1

Relations internationales

Apporter une ou des réponses à la question suivante , y a t-il une conception française des relations internationales et si oui en quoi consiste t-elle  et est -elle spécifique? . Pour répondre on puisera dans la Géographie et  l'Histoire nationale quelques grands repères ( périodes, événements, personnages) ce qui permettra de voir de quels moyens dispose la France avant de voir comment elle utilise ces mêmes moyens au service de ses ambitions - justifiées ou non -  internationales.

Mục: Options C1/C2

Remédiation - 01CM1112 : Méthodologie de lecture et de compréhension de textes (Hugo Letellier) 2025-2026

Mục: Rennes - Licence 1

Remédiation - 01EM112 - Analyse des objets et des discours médiatiques (S1)

Mục: Remédiation

Remédiation - italien

Mục: Rennes - Licence 1

Remédiation disciplinaire espagnol

Mục: Remédiation

Remédiation français

Mục: Remédiation

Remédiation histoire de l'art - 01CM122 - Groupe 1

Seulement pour les étudiant·e·s volontaires (sur inscription lors de la réunion de pré-rentrée)

Ce cours propose un renforcement de la méthodologie d'écriture à partir des enseignements dispensés en TD d’Histoire de l’art contemporain. Il permettra de s'essayer de manière approfondie aux différents exercices à maîtriser en

Licence : commenter une œuvre, rédiger une définition, situer historiquement un mouvement artistique, problématiser une analyse, etc.
Mục: Rennes - Licence 1

Remise à niveau SIG - Mention UA

Mục: Rennes - Master 1

Renouvellement de l'habilitation DELF-DALF

Mục: Cours du CIREFE

Rentrée EAD 2025/26

Espace dédié aux interventions proposées dans le cadre de la journée de rentrée des personnes inscrites en formation à distance organisée le samedi 13 septembre 2025.

Mục: Rentrée EAD

Representations of Intelligent Machines in TV fiction - 02MTH12

Mục: Culture et patrimoine

Ressources - Charte graphique Rennes 2 pour les applications web

Préconisations concernant la charte graphique Rennes 2 spécifique aux applications web

Mục: Formation continue des personnels

Réunions de service du CIREFE

Mục: Enseignants

Révolution française_L2_Rennes_04EF422

Bienvenue de l'espace cours sur la Révolution française (L2, semestre 4, site de Rennes, code du cours 04EF422) :

Vous y trouverez : la bibliographie du cours, les diaporamas adossés au cours magistral, des documents à consulter au fil de l'eau, des conseils méthodologiques.
Mục: Rennes - Licence 2

Rhétorique, poétique et linguistique - 02IF334

LINGUISTIQUE: RHETORIQUE ET POETIQUE

Enseignante: Claudia Zudini (claudia.zudini@univ-rennes2.fr)

Validation du cours:

- étudiant-e-s assidu-e-s: contrôle continue = 2 devoirs sur table d'1h au cours du semestre

- étudiant-e-s dispensé-e-s d'assiduité: examen terminal
Mục: Rennes - Licence 2

Russe - 2ème année en Initiation - 02ML3RUI

Mục: Licence 2

Russe 1ère année en continuation S1, S2 : 02ML1RUC, 02ML2RU, 02ML7RUC, 02ML8RUC

Mục: Master 1

Russe 1ère année en initiation S1 - 02ML1RUI

Mục: Licence 1

Russe A1 Initiation 2024-2025 groupe 2

Les cours sont ouverts aux grands débutants. L’objectif est d’obtenir le niveau A2 en fin d’année.

Début des cours au semestre 1 de l'année universitaire, le lundi de 13h45 à 15h45 et le vendredi de 10h45 à 12h45.

Contenu : Incitation à la lecture de l'alphabet cyrillique, apprentissage de la phonétique, de l’écriture cursive, du vocabulaire et de la grammaire de base.
Mục: Licence 1

Rythme : Lecture d'exercices, dictées de rythme (Formation de l'oreille 1)

Mục: Rennes - Licence 1

Schéma Directeur du Système d'Information (SDSI)

Mục: Espaces de travail collaboratif

Sciences de l'éducation - Rennes - DEUST USETIC 2

Mục: Sciences de l'éducation

Sciences de l'éducation - Rennes - Diplôme d'Université

Mục: Sciences de l'éducation

Sciences de l'éducation - Rennes - Licence 1

Mục: Sciences de l'éducation

Sciences de l'éducation - Rennes - Licence 2

Mục: Sciences de l'éducation

Sciences de l'éducation - Rennes - Licence 3

Mục: Sciences de l'éducation

Sciences de l'éducation - Rennes - Licence professionnelle

Mục: Sciences de l'éducation

Sciences de l'éducation - Rennes - Master 1

Mục: Sciences de l'éducation

Sciences de l'éducation - Rennes - Master 2

Mục: Sciences de l'éducation

Scolarité Master 1 ALPI / CREEA/ MMI/ TI

Documents relatifs à la scolarité des Master 1 LEA ( ALPI, CREEA, Marketing & Management, Traduction)
Mục: Rennes - Master 1

Scolarité Master 2 ALPI /CREEA-LEA/ MMI / TRAD ( TI)

Documents relatifs à la scolarité en Master 2 LEA ( ALPI, CREEA-LEA, Marketing & Management, Traduction TI)
Mục: Rennes - Master 2

Scolarité/Secrétariat Information Communication

Mục: Espaces de travail collaboratif

Semaine internationale - 02JF744

Mục: Rennes - Master 1

Semestre 5: Traduction textes anciens et linguistique historique

Traduction de textes anciens (Duecento-Seicento).
Phonétique historique.
Mục: Rennes - Licence 3

Séminaire 3 : Pensée cannibale 01CMI74

Ce séminaire marque le début du programme de recherche qui porte sur le mouvement anthropophagique, l’un des mouvements les plus originaux du XXe siècle brésilien, et ses prolongements ou ses reprises au Brésil et en Europe. Il sera centré sur « le manifeste anthropophage » (1928) d’Oswald de Andrade – un des textes phare du modernisme brésilien – et ses développements dans le champ des arts visuels et littéraires, l’objectif étant de concevoir et réaliser une exposition constituée de petites affiches pour réaliser un mur de documentation, de livrets, de tracts, qui sera présentée dans un premier temps à la MSHB de Rennes en juin pendant le colloque international consacré au centenaire du modernisme brésilien, puis dans un autre espace l’année universitaire prochaine.

Le séminaire sera organisé en 3/4 séances d’introduction (janvier) et d’un workshop qui aura lieu du 11 au 15 avril. Le choix de ce séminaire est soumis à l’engagement impératif d’assister au workshop (c’est la participation qui fera office d’évaluation).

Mục: Rennes - Master 1

Séminaire Art, activisme, méthodes - 01CMI71

Ce séminaire s’intéresse à l’invention de formes d’intervention artistiques et politiques dans l’espace public, celui-ci étant considéré au sens large : la ville, l’économie, les médias, etc. Les étudiant·es analysent une sélection d’œuvres et d’actions d’artistes ou d’activistes de divers pays, puis interrogent ces derniers à l’occasion de rencontres en visioconférence. En parallèle, iels procèdent à des réactivations d’actions passées ou développent leurs propres projets de création in situ.
Mục: Rennes - Master 1

Séminaire de formation par la recherche 3 - 01IS911

Mục: Rennes – Master 2

Séminaire de Recherche en Didactique de la Littérature - MEEF 1 Lettres - B45IF721

Ces documents mis à la disposition des étudiants de Rennes 2 inscrits en master MEEF 1 de Lettres, contribuent à une initiation à la recherche en didactique de la littérature.
Mục: Rennes - Master 1

Séminaire Médiation du Patrimoine et de l'histoire VISITE RENNES - 04ES76

Mục: Rennes - Master 1

Séminaire TEF CREAD "Actualités de la recherche sur l'éducation et le numérique"

Mục: Rennes - Master 2

Séminaire thématique disciplinaire : l'inscription du "je" à l'écran (01SS92)

À partir de l’inscription du « je » à l’écran, ce séminaire interroge l’auto-représentation filmique, c’est-à-dire au vaste domaine du cinéma dit intime, personnel, à la première personne. On insistera sur la dimension réflexive du filmeur en exercice devant un cinéma qui réfléchit sa propre forme. Comment se manifeste la subjectivité à l'intérieur du film ? De quelles façons l'auteur y est-il présent ? En quoi cette inscription est-elle une façon de résoudre le conflit entre les pôles subjectifs et objectifs du geste filmique ? Qu’il s’agisse d’une présence à l’intérieur – corps de l’artiste – ou à l’extérieur – usages de la voix off – de l’image, ce système énonciatif établit les contours d’un autoportrait. Il s’agira donc d’analyser la nature de cette subjectivité en travaillant un corpus de films issu du cinéma d’avant-garde et de l’art vidéo : entre autres chez Maya Deren, Stan Brakhage, Jonas Mekas, Marie Menken, Marina Abramovic, Chris Burden, Peter Campus ou encore Robert Kramer. On prendra soin d’engager la réflexion autour de trois notions importantes (réflexivité, narcissisme et autoportrait) afin d’explorer cet investissement du soi.
Mục: Rennes - Master 2

Services publics et droit européen, Master 2 MPT

CM à destination des étudiant·es en AES du Master 2 Management public territorial.
Enseignant : Clément ROUILLIER
Année scolaire 2025-2026
Mục: Rennes - Master 2

Site "Les nouvelles de Rennes 2"

Fiches d'autoformation pour le site dédié au public externe, site international et les sites issus de l'usine à site Rennes 2
Mục: Formation continue des personnels

Société - histoire et civilisation de l'Allemagne

Procès et affaires politico-médiatiques en République fédérale d’Allemagne (de 1949 à nos jours)

Le cours se propose d’éclairer les grands procès et affaires politico-médiatiques qui ont accompagné – et parfois fragilisé – la construction de l’État ouest-allemand après 1949. Par le scandale, les crises et transformations qu’ils ont suscités, ces évènements marquent des tournants majeurs de l’histoire allemande, en ce qu’ils ont braqué les projecteurs sur les vulnérabilités de l’État de droit (« affaire du Spiegel », 1962), le déni du passé national-socialiste (les procès d’Auschwitz, années 1960), les pratiques d’espionnage en temps de guerre froide (« affaire Guillaume », 1974) ou la résurgence de la violence néonazie dans l’Allemagne réunifiée (procès de la NSU, depuis 2013). On s’intéressera moins aux aspects juridiques qu’aux enjeux historiques, politiques et sociétaux de ces moments-clé de l’histoire récente du pays.
Mục: Rennes - Licence 3

Socio-histoire des professions sociales

Mục: Rennes - Master 1

Sociologie - Rennes - Licence professionnelle

Mục: Sociologie

SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION- 03DF121

Mục: Rennes - Licence 1

Sociologie de la communication - 01EF121

Mục: Rennes - Licence 1

Sociologie de la démocratie locale

Ce cours a pour objectif d'éclairer les étudiants sur le fonctionnement de la démocratie locale en France.
Mục: Rennes - Master 2

Sociologie des migrations - 03EF332

Mục: Rennes - Licence 2

Sociologie des réseaux appliquée au territoire - 04CF742

Ce cours propose une lecture sociologique de l’ancrage territorial des phénomènes économiques. Partant de l’idée d’acteurs (individuels ou collectifs) socialement interdépendants, nous comprendrons le territoire comme un ensemble de réseaux (professionnels, personnels, d’entreprises) interconnectés. Le cours magistral introduira au raisonnement et aux outils méthodologiques de la sociologie des réseaux. Les TD permettent d’approfondir cette démarche par l’étude de réseaux concrets, ancrés sur le territoire, leur effet sur ce dernier et sur la mobilité des personnes et des entreprises.

Le cours prolonge celui d’introduction à la sociologie des organisations, dispensé dans le cadre de la Licence 3 AES, en ouvrant la perspective vers la sociologie économique.
Mục: Rennes - Master 1

Sociologie urbaine, action publique et territoire - 04TS722

Mục: Rennes - Master 1

Spécialité Natation - 05CF1S13

Mục: Rennes - Licence 1

Stage - Informations générales

Mục: Module Stage

STAGE D'HABILITATION DELF DALF

Mục: MetaFLE

Stage terrain : méthodes d'observation in situ - 04DF741

Mục: Rennes - Master 1

Stages L3 Communication - 01EST6

concernant les stages : modalités, attentes et calendrier
Mục: Rennes - Licence 3

STAPS - Rennes - Licence professionnelle

Mục: STAPS

STAPS - Saint-Brieuc - Licence professionnelle

Mục: STAPS

STAPS English - L2 Education & Motivity

Teacher: Angelica Ruiz-Rigade

Time slot: Tuesdays 4-6pm
Mục: Licence 2

Statistique en grande dimension - 04FF911

Mục: Rennes - Master 2

Statistique inférentielle -- Introduction

Mục: Rennes - Licence 2

Statistique inférentielle / Introduction

Mục: Rennes - Licence 2

Statistiques : de l'échantillon à la population - 04CF331

Mục: Rennes - Licence 2

Statistiques et méthodes en psychologie

Sont présentés sur cette page un ensemble de modules de méthodologie, générale et expérimentale, d'informatique et de statistiques, dont les contenus sont coordonnés. L'objectif pédagogique est d'essayer de donner une continuité à la formation méthodologique des étudiants en psychologie.

Cliquer sur le titre Statistiques et Méthodes pour accéder à cette page.

Rentrée : si vous étiez déjà inscrit à ce cours l'an passé, vous devez renouveler votre inscription en ligne.

Mục: Rennes - Cours transversaux

Stratégie territoriale des organisations - 04XB922

Mục: Rennes - Master 2

Stratégies d'internationalisation - 02JF933

Mục: Rennes - Master 2

Structures cliniques et thérapeutiques - 03FF7112

La névrose comme structure de langage, mais aussi dans son articulation au fantasme et à l'Autre.
Mục: Rennes - Master 1

Suivi d'une manifestation scientifique - 01UF542

Suivi d'une manifestation scientifique
Mục: Rennes - Licence 3

Suivi d'une manifestation scientifique 2 - 01UF642

Votre dossier (deux pages maximum, corps 12, interligne 1,5) sera à rendre sur CURSUS pour le vendredi 17 mai minuit dernier délai (les travaux rendus en retard seront sanctionnés).

Il s'ouvrira par une présentation synthétique de l'intervenant, du sujet qu'il traite et du contexte de la manifestation scientifique puis comprendra une analyse de l'intervention qui en fera ressortir les principaux enjeux.
Mục: Rennes - Licence 3

Supervision de mémoire M1/M2 Anaïs Le Fèvre-Berthelot

Mục: Rennes - Master 1

T2ML3BRI (2025-2026) - Breton 2ème année en initiation S3

Mục: Licence 2

TD - Espagnol Langue Professionnelle - niveau 3

Mục: Rennes - Licence 3

TD - Le Roman de mariage - Marie KERGOAT - LGC L3 - - 01GF521

Au XIXe siècle se cristallise un sous-genre romanesque qui connaît une fortune
considérable et se distingue peu à peu, au confluent de tendances romantiques et réalistes, du genre du roman sentimental : on le désigne parfois sous l’appellation de « roman de mariage » ou « roman matrimonial », dans lequel le mariage, qu’il soit à venir ou déjà acté, est représenté tour à tour comme un but désirable pour les personnages ou comme un obstacle au bonheur véritable.
Articulant, avec une perspective souvent critique, la représentation des rapports sociaux entre les sexes et la tension entre amour et mariage, ces oeuvres, qu’une lecture naïve voudrait réduire à de simples « histoires d’amour », révèlent au contraire des ambitions beaucoup plus vastes, relevant, comme on l’étudiera en prenant pour exemples trois oeuvres datant du tout début du XIXe siècle, d’une vision politique libérale et proto-féministe (traitement de l’intrigue d’un amour malheureux sous le prisme d’une caractérologie des nations chez Madame de Staël), d’une ambition expérimentale et subversive (représentation de l’attraction amoureuse à travers une métaphore chimique chez Goethe), d’une ironie discrètement corrosive portée sur la condition féminine et sur
le romantisme (relecture parodique du roman sentimental et satire moraliste chez Jane Austen). On se penchera également sur la déconstruction et la mise à l’épreuve de ce sous-genre romanesque à l’époque contemporaine à travers le regard du romancier américain Jeffrey Eugenides.
Mục: Rennes - Licence 3

TD 1 - Initiation Italien 2 année

Mục: Rennes - Licence 2

TD 1 Industrialisation, Society and Empire (1800-1914)

This learning environment is open to second-year students who are in group 1 with Aurore Caignet.
Mục: Rennes - Licence 2

TD 5 - Histoire médiévale - L2 Histoire, INITIATION À L’HISTOIRE MÉDIÉVALE (II) INTRODUCTION À L’EUROPE MÉDIÉVALE (XIIIe –XVe siècles)

Ce cours s'adresse aux étudiants de licence 2 d'histoire, il s'agit du TD5 qui a lieu en G10 le jeudi de 13h45 à 15h45.
Mục: Rennes - Licence 2

TD ANGLAIS: Remediation 1 (Groupe 1) KING

Mục: Rennes - Licence 1

TD ANGLAIS: Remédiation 2 (Groupe 2) KING

Mục: Rennes - Licence 1

TD ANGLAIS: Remédiation 3 (Groupe 3) KING

Mục: Rennes - Licence 1

TD Histoire et sociologie des APSA - 06SF121 S.BODIN

Bonjour à tous,
J'ai fait une erreur quant à la répartition du présentiel et distanciel sur les dates du 18 et 24 novembre.
18 decembre :
Les groupes 8/5/1/3 sont en présentiels : texte de G.Vigarello
les groupes 7/4/2/6 sont en distanciels : texte de Vonnard.

25 novembre :
Les groupes 7/4/2/6 sont en présentiels : texte de G.Vigarello
Les groupes 8/5/1/3 sont en distanciels : texte de Vonnard

Bonne semaine à tous
S.Bodin
Mục: Saint-Brieuc - Licence 1

TD littérature française du XVIIIe siècle, groupe 1

Ce TD vient en complément du cours magistral de Marion Bally consacré au roman épistolaire. Il sera l’occasion d’interroger les « chaînes secrètes » qui lient amour et pouvoir dans deux œuvres complètes : "Les Lettres persanes" de Montesquieu (1721), et "Les Liaisons dangereuses" de Laclos (1782). L’étude par extraits de "La Nouvelle Héloïse" (1761) sera réalisée en CM.

Éditions de référence : "Les Lettres persanes", éd. Le Livre de Poche, Paul Vernière, mise à jour par C. Volpilhac-Auger, 2006 ; "Les Liaisons dangereuses", éd. Le Livre de Poche, Michel Delon, 2002.
Mục: Rennes - Licence 3

TD Magali Bigaud Empires coloniaux et Décolonisations. Afrique-Asie (XIXe-XXe siècles)

Cet enseignement cherche à mettre en lumière les conditions d’émergence, le fonctionnement quotidien et le processus de transformation des empires coloniaux européens. Peut-on comparer des formations impériales aussi différentes que les empires coloniaux français, anglais ou hollandais ? Dans quelle mesure ces entités politiques hétérogènes ont-elles encouragé les circulations et les courants d’échanges ? Quels types de relations ces empires ont-ils entretenu entre eux ainsi qu’avec leur métropole ? À partir d’études de cas, il s’agira d’appréhender ce que fut la réalité des empires ouest-européens en Afrique et en Asie, leurs modes de légitimation, l’effectivité de leur domination en « situation coloniale » (G. Balandier) comme les différentes stratégies de coopération ou de résistance opposées par les populations colonisées, des premières années de l’occupation jusqu’aux vagues d’indépendance. Associées à la disparition de ces empires coloniaux, les décolonisations constituent en effet l’un des processus majeurs du XXe siècle dont il conviendra, dans un second temps, de retracer les étapes comme les modalités.
Mục: Rennes - Licence 3

TD Sociologie de la communication - TD08

Mục: Rennes - Licence 1

TD_Espagnol langue professionnelle niveau 1

Mục: Saint-Brieuc - Licence 2

TD04 Initiation 1 Italien

Mục: Licence 1

TD04 Initiation 2 Italien

Mục: Licence 2

TD08 Initiation 1 Italien

Mục: Licence 1

TD10 L1 espagnol en continuation GUZA

Mục: Licence 1

TD4 - Initiation Histoire contemporaine - MATHERON

Mục: Rennes - Licence 1

TD8 L1 espagnol en continuation GUZA

Mục: Licence 1

Techniques d'argumentation S1 - Groupes TD 4,6,8

Mục: Rennes - Licence 1

Techniques d'enquête: observation et entretien - 04SM712

Mục: Rennes - Master 1

Techniques d'évaluation pour l'aide à la décision - 04OF962

Après quelques rapides apports théoriques relatifs aux démarches d’évaluation, le TD vise à mettre en pratique différentes méthodes d’évaluation environnementale : notice d’incidence « Loi sur l’eau », notice d’incidence « Natura 2000 », études d’impact. Les mises en situation portent à la fois sur les aspects scientifiques et techniques, et sur les contraintes réglementaires associées à ces évaluations. Le cours aborde également la notion d’autorisation environnementale et l’articulation avec les évaluations.
Mục: Rennes - Master 2

Techniques de l'entretien clinique - 03FM7122

- Techniques de l’entretien clinique (12htd) – Resp Pierre Bonny

2 groupes TD dont les enseignants sont : Pierre Bonny, Lyasmine Kessaci

Il s'agira d'étudier les différentes modalités et orientations de l’entretien clinique, en particulier l'étude du maniement du transfert et de l’interprétation dans la névrose et la psychose.

Le cours a lieu une semaine sur deux.
L'assiduité est obligatoire (comme pour tous les cours du master).
En cas d'absence, il convient de prévenir le secretariat (M. Gaspard Chantrel) avec une pièce justificative, et mettre en copie l'enseignant de votre groupe.

Modalités d'examen : un examen sur table d'une heure lors du 6ème et dernier cours.

Vous trouverez des textes sur cet espace cours. Chaque enseignant vous précisera ici et/ou en cours les modalités pédagogiques de son cours. De manière générale, vous êtes encouragés à lire le recueil des textes de Freud sur la technique psychanalytique (Freud S. La technique psychanalytique, PUF, Paris.), ces textes constituant la base des techniques d'entretien clinique. L'un de ses textes vous est transmis sur cet espace cours.

Précisions pour les étudiants du groupe 2 (enseignant P. Bonny) :
Le cours est centré sur l'étude d'entretiens cliniques avec un patient psychotique en institution, sous une forme dialogique (ce que dit le patient, ce que répond le psychologue, etc.) L'objectif est de définir pourquoi et comment l'on choisit, en tant que psychologue clinicien, d'intervenir lors de l'entretien clinique - par exemple en posant une question, en demandant une précision, en suggérant une idée, ou bien encore en restant silencieux. Il s'agit de pouvoir expliquer - dans une certaine mesure et du moins dans l'après-coup - les raisons théorico-cliniques qui ont conduit à intervenir de telle ou telle façon, en en mesurant les effets dans la parole du patient, et en recalculant sa position au fur et à mesure, permettant ainsi de dégager progressivement une perspective clinique susceptible d'avoir des effets thérapeutiques et d'améliorer la position du sujet.
Afin que cet enseignement, qui est relativement cours puisque nous n'avons que 12h, puisse rester centré sur la discussion autour de cette situation d'entretien clinique, vous pourrez étudier préalablement : d'abord le texte de Freud sur les voies de la thérapie psychanalytique, ensuite celui de Maleval sur la métaphore paternelle, puis celui de Laurent sur l'interprétation dans la psychose, et enfin éventuellement celui de Miller intitulé "interpréter l'enfant".
Sur la base de votre travail de lecture et d'analyse des textes, vous pourrez poser les questions sur les points qui vous paraissent complexes. Nous passerons sans doute un temps plus important à discuter le texte de Laurent, qui est le plus long et le plus ardu, mais qui est aussi formidable.
Nous pourrons alors articuler ces éléments théoriques aux éléments des entretiens cliniques que je vous présenterai en cours.
Mục: Rennes - Master 1

Techniques de Traduction L1 - 02DM122- groupes TD n° 3, 4, 5, 6, 7, 8

Mục: Rennes - Licence 1

Télédétection Niveau 2 - 04UF541

Ce module est dans la continuité du cours « Télédétection niveau 1 » vu en L2. Il s’appuie sur l’historique des outils et méthodes d’observation de la Terre pour préciser les différentes définitions de la télédétection en géographie. Les principaux programmes spatiaux sont expliqués, et les explications théoriques sur les usages de l’imagerie (satellitaire ou non) pour des applications environnementales sont illustrées lors des TD. Ces applications couvrent des usages simples (visualisation) à complexes (calcul d’indices, classification, etc.) sur des jeux de données variés (multispectraux, 3D, etc.).
Mục: Rennes - Licence 3

Temps et Sociétés M1 Amériques

Ce cours du Master 1 Langues et Sociétés : Amériques comprend 2 parties assurées par deux enseignants distincts. 

  • Jimena Obregón Iturra sur l'Amérique latine: 12h sur 6 séances jimena.obregon-iturra@univ-rennes2.fr
    Évaluation sur table d'une heure sans documents lors du dernier cours le mardi 21 octobre à 16h dans la salle de cours E420

ET

  • Marc Bergère sur le Canada : 6h sur 3 séances marc.bergere@univ-rennes2.fr

Le cours Temps et Sociétés donnera lieu à une évaluation sur table à la fin de chacune des deux parties du cours :
2/3 de la note pour l'Amérique latine
1/3 de la note pour le Canada

Mục: Rennes - Master 1

Terminologie - 02XB731

Cours de terminologie (10 x 1h)
Évaluation : dossier
Objectifs :
• Savoir mettre en place la terminologie nécessaire à l’exécution de traductions de tous types et de toutes natures (localisation, traduction, sous-titrage…) ;
• Constituer et gérer des ressources terminologiques dans un ou plusieurs domaines (glossaires et dictionnaires) ;
• Utiliser les outils de gestion terminologiques : tableurs, bases de données, outils spécifiques.
Mục: Rennes - Master 1

Test de positionnement

Mục: Anglais

Test de positionnement en langue anglaise SELF

Mục: Rennes - Licence 1

Thème et version S3

Mục: Rennes - Licence 2

Théories et stratégies publicitaires à l'international - 02JF733

Mục: Rennes - Master 1

TP ANGLAIS: Langue professionnelle Niveau 3 (Groupe 1B) KING

Mục: Rennes - Licence 3

TP ANGLAIS: Langue Professionnelle Niveau 3 (Groupe 3B) KING

Mục: Rennes - Licence 3

TP communication professionnelle orale en chinois

Mục: Rennes - Master 2

TP Espagnol langue professionnelle niveau 3

Mục: Saint-Brieuc - Licence 3

TP-Espagnol langue professionnelle niveau 3

Mục: Rennes - Licence 3

TP03 Initiation 2 Italien

Mục: Licence 2

TP03 S1 initiation Italien 25-26 Schillaci

Mục: Licence 1

TP04 Initiation 2 Italien

Mục: Licence 2

TP05 Initiation 2 Italien

Mục: Licence 2

TP12 Initiation 1 Italien

Mục: Licence 1

TP15 Initiation 1 Italien

Mục: Licence 1

TP16 Initiation 1 Italien

Mục: Licence 1

Traduction - 02DMI921

Mục: Rennes - Master 2

Traduction - 02FF511

Er gentel-mañ anvet "treiñ bloavezh 2023-2024" e vo kinniget testennoù e galleg hag e brezhoneg da dreiñ, liammet gant sevenadur ar vro ha geriaoueg ar vuhez.

Kalon deoc'h !
A Tudoret
Mục: Licence 3

Traduction : approfondissement 3 - 02DF312

Mục: Rennes - Licence 2

Traduction : approfondissement 3 - 02DF312

Mục: Rennes - Licence 2

Traduction : perfectionnement 5 - 02DF512

Mục: Rennes - Licence 3

Traduction : perfectionnement 5 - 02DF512

Mục: Rennes - Licence 3

Traduction 3 - 02EF331

Mục: Rennes - Licence 2

Traduction 5 - 02EF531

Mục: Rennes - Licence 3

Traduction allemand -français, niveau 2 - 02CF322

Mục: Rennes - Licence 2

Traduction et rédaction bénévoles

Mục: Rennes - Master 2

Traduction et traductologie - 02GF731

Entraînement à la traduction commentée du chinois vers le français
Mục: Rennes - Master 1

Traduction français-allemand, niveau 2 - 02CF321

Mục: Rennes - Licence 2

Traduction Version L2

Mục: Rennes - Licence 2

Traduction: Thème L2 - 02DF312 - groupes TD n° 3, 5

Mục: Rennes - Licence 2

Traitement Automatique du Langage - Master 2 Mathématiques Appliquées, Statistique - (Science des données, 04FF941)

L'objectif de ce module est d'aborder les bases du traitement de données textuelles, en s'appuyant sur des approches linguistiques et statistiques. Tous les aspects du cycle d'analyse seront considérés : l'extraction de l'information textuelle à partir de sources issues du Web, l'application de techniques de nettoyage de ces données, puis le traitement et l'analyse de ces données au travers d'applications diverses, telles que la construction d'un moteur de recherche, l'extraction d'informations pertinentes ou la classification de textes. Le cours sera illustré sur un cas d'étude réel choisi par chaque étudiant en employant le langage de programmation Python.
Mục: Rennes - Master 2

Tutorat accompagnement des étudiant.e.s incarcéré.e.s

Cours pour la formation et le suivi des tuteurs dans le projet "Campus Connecté - Supbox en détention".

Mục: Méthodologie générale

Tutorat en détention - Recrutement

Espace d'information pour les candidats au tutorat en milieu carcéral, dans le cadre du Campus Connecté piloté par l'université Rennes 2.
Mục: Méthodologie générale

Tutorat M2R

Dans cet espace vous retrouverez des cours de l'année dernière ainsi que des QCM non officiels réalisés par des élèves.

Ces cours sont mis à votre disposition pour vous aider, mais ils ne vous dispensent pas de prendre des notes et d'assister aux cours magistraux et TD.

La parole du professeur est prioritaire sur les cours proposés, en cas d'erreurs/ questions, n'hésitez pas à me contacter sur le forum.

Je reste à votre disposition, mais merci de prendre en compte que ce support est sur la base du bénévolat.

Bonnes révisions et bon courage !!

Juline Pinel - Présidente
Mục: Rennes - Licence 1

UE découverte psycho cours attention et mémoire (03CTH121)

Mục: Sociétés et humanités

UE Outils, Méthodes d'évaluation de la performance physique

Mục: Rennes - Licence 2

UE SSMA - OPTION MNS - DIU EN3SMA

Mục: Rennes - Licence 3

UE1 Modélisation biomécanique

Mục: UEF2 Sciences du sport

UE1 Modélisation statistique

Mục: UEF1 Enseignements de remédiation

UE2 Algorithmique et programmation

This lesson aims to learn Python programming to beginners and to explain how it can be used for motion analysis.

Mục: UEF1 Enseignements de remédiation

UE2 Gestion de bases de données

Mục: UEF3 Sciences des données pour le sport

UE3 Visualisation de données

Mục: UEF3 Sciences des données pour le sport

UE4 Bases scientifiques de la préparation physique

Mục: UEF1 Enseignements de remédiation

UEDC - Initiation à l'Histoire contemporaine - 04EDC111

Mục: Histoire

UEDC - Initiation à l'histoire moderne - L1

Mục: Histoire

UEDC L'ARGUMENTATION

Présentations du cours en présentiel portant sur l'argumentation (UEDC Sciences du langage, L3, S5)
Mục: Sciences du langage

UEDC Langage et communication

Compléments du cours "Langage et communication" de l'UEDC Sciences du langage, licence 1.
Il questionne la communication verbale, ses conceptions, ses dimensions et ses obstacles.
Mục: Sciences du langage

UEF1 : Pratiques de recherche et création artistique. Prépa. CAPES

Ambitionnant de préparer aux épreuves du nouveau CAPES qui se dérouleront désormais en L3, cet atelier a pour objectif de permettre aux étudiant.e.s de s'entraîner aux épreuves de l'admissibilité au CAPES, d'en comprendre les attentes en matière de maîtrise plastique et théorique et de se familiariser avec les notions et les méthodes indispensables pour réussir au concours.

Alternant pratique d'atelier et pratique de l'écriture dissertée, il prépare aux deux épreuves de l'admissibilité (une dissertation et un portfolio) avec la volonté de vous aider à développer une pratique singulière adossée à une culture visuelle et historique solide.
À noter : l'inscription à cet atelier implique la poursuite de cette formation au semestre 6 dans le cadre de l'atelier 6B avec les mêmes enseignants.
Mục: Rennes - Licence 3

UEF1/Atelier 5B - Recherche et création - "Le corps et l'identité comme site de résistance" - Licence 3 - Jeanne Buée - 2025-2026

Mục: Rennes - Licence 3

UEF2 - Enseignements Scientifiques - SHS - CM Sociologie (R24F1212)

Mục: Saint-Brieuc - Licence 1

UEF4 - Versification - 01GF541

Ce cours propose une introduction à la versification française. Après l’analyse des spécificités de la
versification française (le rythme et le mètre, le syllabisme), le cours proposera un rappel sur les règles de la versification dite « classique », afin d’analyser leur émergence, leur évolution. On considérera en effet les mètres, leurs combinaisons, les rimes, les strophes et les formes fixes dans une perspective diachronique. L’objectif sera de connaître les bases des règles et des usages de la versification française pour mieux mesurer le caractère signifiant des écarts qu’expérimentent poètes et dramaturges à partir de l’époque romantique. Au-delà de l’analyse technique, on envisagera ainsi la versification en tant que vecteur de sens dans l’acte de communication littéraire.
Mục: Rennes - Licence 3

UEL anglais _ M2 SIFA

Résumé du cours :

Ce bloc a pour objet de pratiquer la langue anglaise, à l'écrit et à l'oral, de façon à consolider du vocabulaire, et plus spécifiquement celui d'un thème professionnel précis, mobilisant un bon savoir langagier, ainsi qu'une maîtrise renforcée des structures de phrases favorisant la communication sans ambiguïté, malgré des différences culturelles dans les réalités professionnelles, demandant parfois un réajustement dans l'expression des idées et des concepts pour être compréhensible dans une culture différente. Elle est pensée autour d’une approche pédagogique assez souple pour s’adapter à un groupe hétérogène en alternant activités ludiques, apports magistraux théoriques, apports linguistiques (lexicaux, grammaticaux) et culturels, temps de pratique individuelle et travail de groupe.
Mục: Rennes - Master 2

UEL anglais M1 Lettres (Métiers du Livre + LH / LGC) - groupe de Mme Jeanniard du Dot

Cours d'anglais du M1 Métiers du Livre et de l'Edition + M1 Lettres Recherche (LH / LGC)

Cours de Maëlle Jeanniard du Dot

SEMESTRE 7 et 8 : le cours a lieu le lundi 13h45-15h45.

NB: L'autre groupe d'anglais, comprenant uniquement des étudiant.es de M1 Littératures Générales et Comparées / Lettres et Humanités est assuré par Claudia Desblaches à un autre horaire. Merci de bien vérifier dans quel groupe vous êtes inscrit.e.
Mục: Master 1

UEL anglais Master 1 Histoire - Civilisations, Patrimoine.

Additional online documents.

Mục: Master 1

UEL Arabe - Initiation 1

UEL Arabe - cours d'initiation, première année - Initiation à l'arabe littéral
Mục: Licence 1

UEL arabe - Initiation 1 - TD 1 et 5

Mục: Licence 1

UEL arabe Initiation 2

UEL Arabe - cours d'initiation, deuxième année - Initiation à l'arabe littéral
Mục: Licence 2

UEL chinois continuation 1

Mục: Licence 1

UEL facultative/UEO - Latin niveau 1 - Semestre 1

Cours de langue latine, niveau 1, toutes filières, toutes années de formation, pour les inscrits en UEL ou en UEO, pour le semestre 1 (TD1 du mercredi 16h-18h en salle K03).
Mục: Licence 1

UEL facultative/UEO - Latin niveau 3 - Semestre 1

Cours de langue latine niveau 3, toutes filières, toutes années de formation, pour les inscrits en UEL facultative ou en UEO, pour le semestre 1.
Mục: Latin

UEL Japonais - Ressources de travail et de révision

Mục: Ressources communes

UEL Master MEEF - Informations langues

Mục: Master 1

UEL Russe L1 Groupe 1 Natalia TARAVKOVA

Mục: Licence 1

UEL2 Continuation Allemand - Groupe LEA

Mục: Licence 2

UEM 1 PFA : Méthodologies d’interventions en psychopathologie adulte

Mục: Rennes - Master 2

UEM Bloc 3 Compétences informationnelles EAD

Mục: Compétences informationnelles (Niveau 2 - L1)

UEM Bloc 3 Compétences informationnelles L1

Mục: Rennes

UEM Bloc 3 Compétences informationnelles L2

Mục: Rennes

UEM Histoire de l'art contemporain et actuel 1 - 01FM94

Histoire de l’art contemporain et actuel 1 (12h TD, code 01FM94)

Descriptif des cours : Fondées sur le travail d'échange collectif à partir des sujets de recherches de chacun.e, ces séances de TD sont destinées à l’accompagnement méthodologique de la préparation et de la rédaction des mémoires de recherche.


Mục: Rennes - Master 2

UEM1 - REMEDIATION HISTOIRE DE L’ART (01CM122) / L1 ARTS PLASTIQUES

Mục: Méthodologie disciplinaire (Bloc 2)

UEM1 & UEM2 - Accompagnement au travail universitaire et au mémoire professionnel - LP USETIC

Le cours a pour objectif de transmettre aux étudiant.e.s une méthodologie visant à formuler un projet de recherche et à mener une enquête de terrain. Il vise plus particulièrement à :
• Comprendre les objectifs de la recherche en sciences humaines et sociales ;
• Formuler une question de départ ;
• Identifier les ressources utiles à la lecture scientifique ;
• Connaître et comprendre les fonctions des outils de recueil de données.
Mục: Rennes - Licence professionnelle

UEM7 Méthodologie et Préprofessionnalisation (Semestre 7)

Mục: Rennes - Master 1

UEM9 Méthodologie et Préprofessionnalisation (Semestre 9)

Mục: Rennes - Master 2

UEMI Arts langages et interactions - 01FMI92

Mục: Rennes - Master 2

UEMI Critique d'art : histoire, acteurs pratiques - 01FMI93

Si vous souhaitez consulter votre copie,
merci de prendre rendez-vous par mail:
antje.kramer@univ-rennes2.fr


Descriptif du cours :
À travers des études de cas de critiques et d’historiens d’art ayant également œuvré comme critiques, ce cours se concentre sur les relations complexes qui se sont tissées entre critique d’art et histoire de l’art au XXe siècle. Il s’agit de déterminer ainsi des passerelles et limites entre ces deux champs voisins, entre leurs méthodes et modèles de pensée, afin de dégager le périmètre fluctuant de la critique d’art et des « intentions » critiques sous l’angle de certains processus d’historisation de la création internationale. L’objectif est de cerner une histoire de la critique d’art en actes, donnant à voir les interactions, les stratégies, voire les failles, pour forger l’histoire à l’aune des expériences contemporaines.

Bibliographie indicative :
L. Corbel et A. Lontrade (dir.), La Critique : art et pratique, Toulouse, Presses universitaires du Midi, 2015 ;
A. Dresdner, La Genèse de la critique d’art dans le contexte historique de la vie culturelle, Paris, ENSBA, 2005 [1915 pour l’édition originale en langue allemande] ;
P.-H. Frangne et J.-M. Poinsot (dir.), L’Invention de la critique d’art, actes de colloque, Rennes, PUR, 2002 ;
T. W. Gaehtgens, M. Arnoux et F. Kitschen (dir.), Perspectives croisées. La critique d’art franco-allemande 1870-1945, Paris, Éditions de la Maison des sciences de l’homme, 2009 ;
T. Kirchner, A. Kramer-Mallordy et M. Schieder (dir.), « Réalité autre, mais réalité quand même ». Hans Hartung et l’abstraction, Dijon, Les presses du réel, 2020. R. Leeman, Le Critique, l’art et l’histoire. De Michel Ragon à Jean Clair, Rennes, PUR, 2010 ;
R. Leeman (dir.), Le Demi-Siècle de Pierre Restany, Paris, INHA, éditions des Cendres, 2009.
R. Tio Bellido (dir.), Histoires des 50 ans de l’Association internationale des critiques d’art/AICA, ouvrage trilingue français-anglais-espagnol, Paris, Aica press, 2002 ;
L. Venturi, Histoire de la critique d’art, Paris, Flammarion, 1969 [1936 pour l’édition originale en langue anglaise].




Mục: Rennes - Master 2

UEMP - Unité d'enseignement Méthodologie projet professionnel

Mục: Rennes - Licence 2

UEO - Bretagne - L1 - 04ETH16

Découverte de l'histoire de la Bretagne de la Révolution à nos jours.
Mục: Culture et patrimoine

UEO - Histoire de l’Armorique romaine et Introduction aux enjeux linguistiques - Volet Historique - 04ETH36N

Mục: Culture et patrimoine

UEO - Préparation CAPES Documentation - 01MCNC51 - 01MCNC52

Mục: Enseignement secondaire

UEO - Préparation CAPES Lettres 1 - 01GCNC51

Mục: Culture et patrimoine

UEO - Préparation CAPES Lettres 2 - 01GCNC52 - STYLISTIQUE

Mục: Rennes - Licence 3

UEO Adolescence, corps et violence - 03CTH15

UEO L1 Adolescence, corps, violence, adolescence
Semestre 1, “Refus et passages à l’acte à l’adolescence”
Cet enseignement de l’UEO “Adolescence, corps, violence” porte au premier semestre de la Licence 1 sur les différentes formes de refus et de passages à l’acte à l’adolescence, qui impliquent le corps et une certaine violence faite au corps ou faite par le corps.
Le corps n’est pas l’organisme, il relève d’une appropriation subjective qui peut-être plus ou moins problématique selon les configurations cliniques. En particulier à l’adolescence, le statut symbolique du corps est particulièrement mis en évidence dans les conduites de refus et de passage. En effet, la position de l’adolescent, en tant que sujet, peut être comprise comme une position de refus. L’opposition à ce qui est voulu, préconisé, demandé par le monde extérieur (institution familiale, société, discours normatifs) doit en effet être comprise comme la possibilité pour l’adolescent de se différencier. Mais cette affirmation inclut un point de méconnaissance du sujet envers lui-même. Ainsi, la logique de l’acte, ce que veut dire l’acte, n’apparaît que dans un après-coup. Il mobilise nécessairement le corps, dans la mesure où le sujet traduit sa position en acte et donc via le corps. Et d’ailleurs, prendre la parole, en tant qu’adolescent (et à tout âge), pour parler des actes que l’on a posés, parler de la violence que l’on ressent ou que l’on manifeste, nécessite un corps, et en cela le corps est parlant. Dans tous les cas, les tentatives d’individuation à l’adolescence peuvent impliquer des formes de violence dans la mesure où elles opèrent une tentative de séparation, parfois ou justement en l’absence de mots pour le dire. Aussi, il est important de tenir compte du contexte civilisationnel dans lequel on est adolescent, les manifestations de violence pouvant répondre à ce qu’il y a de symptomatique dans le lien social, elles peuvent aussi traduire ce qui ne va pas dans le lien social.
La fonction des marques corporelles, des phénomènes contemporaines (par ex., radicalisation, hikikomori, etc.), de la délinquance ou des prises de risque sexuek, sera l’occasion à partir de ces manifestations d’en étudier la logique à l’adolescence, telle qu’elle implique le corps et sa potentielle violence.
L'ensemble de l'enseignement est constitué de 4 cours dont certains éléments vont arriver progressivement sur cursus
“Prises de risque liées au infections sexuellement transmissibles à l’adolescence” (Pierre BONNY)
“Violence, passage à l’acte et corps à l’adolescence. Prison, radicalisation, hikikomoris” (Giorgia TISCINI)
"Le retrait pathologique à l'adolescence : perspectives cliniques" (Maxime ANNEQUIN)
"La puberté et le corps à l'adolescence" (Lucas DEMAY)
Calendrier de l’enseignement :
10/09 : Pierre BONNY
17/09 : Giorgia TISCINI
24 /09: Pierre BONNY
01/10: Giorgia TISCINI
08/10: Pierre BONNY
15/10 : Giorgia TISCINI
22/10: Maxime ANNEQUIN
05/11 : Maxime ANNEQUIN
12/11 : Lucas DEMAY
19/11:Lucas DEMAY
26/11 :Lucas DEMAY
03/12 : Maxime ANNEQUIN
Les contraintes d’emploi du temps des enseignant.e.s ne permettent malheureusement pas que chacun fasse trois cours successif.
Les cours ne sont pas transmis ici, ils ont lieu en CM.
Le cours du 10/09 sera rattrapé de manière condensée à l’occasion du cours du 24/09.
L'examen est un examen terminal d'1h comportant 4 questions notées chacune sur 5 points, chaque question porte sur un cours. Il convient répondre de manière rédigée, concise et précise aux questions, en mobilisant le cours bien sûr et uniquement le cours. Attention à ne pas faire de hors sujet.

Mục: Sociétés et humanités

UEO Clinique du numérique (Semestre 1) - 03cth13

Ce cours propose une approche historique, anthropologie, psychopathologique et psychanalytique de la vie à l’ère du numérique. Il s’agira d’une analyse des usages du lien social connecté et des pratiques numériques. Ce cours est utile à tout usage professionnel et personnel du numérique. Il prépare l’étudiant à une analyse du lien social dans lequel il est, des usages de sa civilisation et de leurs malaises. Entre culture générale et analyse des discours et des pratiques du siècle auquel il participe.
Il s’agit d’une initiation à l’analyse du numérique et de ses usages. Mener une réflexion personnelle sur un enjeu sociétal : entre ouvertures et dérives; entre pratiques modernes et addictions, entre ressources et abus; entre gai savoir et dangerosité. Ouverture à la critique et à l’éthique. Initiation aux risques psychosociaux.
Ce cours croise deux disciplines des sciences humaines et sociales pour réfléchir à un sujet très contemporain. Les cours sont transversaux mais répartissent en deux axes à chaque semestre.
Semestre 1 :
1ere axes : Sciences de l'éducation - CREAD / Usages et pratiques du numérique
À partir de recherches sur les usages des technologies numériques, ce cours proposera une lecture historique et anthropologique du monde numérique contemporain et dépliera les définitions et concepts qui donneront des clés de compréhension sur les enjeux. Sera également proposé l’analyse des pratiques et enjeux du numérique. D’autres par ce cours dépliera l’historique d’un lieu et d’une communauté de partage, les Fablab, le Lieu type qui ne cesse de se transformer et de questionner notre territoire
- 2eme axe : Psychologie clinique et Psychopathologie psychanalytique : Corps, symptômes, santé psychique et numérique
À partir de la pratique analytique de la subjectivité de notre époque, ce cours interrogera la différence du lien social entre le 20 et le XXIe siècle, devenu un lien social connecté. Seront dépliés les enjeux pour le sujet de l’usage des réseaux sociaux, du selfie etc. entre désir dérive et addiction. Il s’agira aussi d’interroger en quoi le désir de connexion qui anime les sujets repose sur le rapport à l’autre, et aux désirs de l’autre. Et d’autres part ce cours reviendra sur les différents idéologie et idées préconçues que nous avons sur le numérique.
calendrier
calendrier
20/09 : Myriam Chérel : présentation de l’ueo et Le 21è siècle : un lien social connecté
27/09 : Pascal Plantard : Approche clinique de l'Informatique et Introduction à l’anthropologie des usages Techno-imaginaires et science-fiction
04/10 : Pierre André Souville : A la découverte d'Internet
11/10 : Pascal Plantard : Approche clinique de l'Informatique et Introduction à l’anthropologie des usages Techno-imaginaires et science-fiction 2
18/10 : Tony Vanpoucke : Les Fab-Labs et le mouvement Maker
25/10 : Marianne Trainoir
08/11 : Pascal Plantard : Approche clinique de l'Informatique et Introduction à l’anthropologie des usages Techno-imaginaires et science-fiction 3
15/11 : Myriam Chérel : Le 21è siècle : un lien social connecté 2
22/11 : Maxime Annequin : Le malaise dans la civilisation à l'ère de la machine
29/11 :Mickaël Peoc’h : Modalités de suppléances à l’heure d’internet
6/12 : Mickaël Peoc’h : Modalités de suppléances à l’heure d’internet
13/12 : Maxime Annequin : Le malaise dans la civilisation à l'ère de la machine2



Mục: Psychologie

UEO Dysfunctional Urban America in The Wire (02MTH52)

This course examines the narrative structures and thematic content of HBO’s television series The Wire (2002-2008). David Simon’s 60-episode drama, which focuses on the city of Baltimore, challenges traditional fictional screen representations to offer an edifying vision of contemporary urban America. Even though the quality of English is not a criterion for the final assessment, a B2 or higher level is recommended for this class.

Mục: Culture et patrimoine

UEO ENFANCE ET ADOLESCENCE - Justice des mineurs

Le cours réalise un aperçu du système institutionnel et professionnel de la justice des mineurs en France notamment,avec une approche à dominante sociologique.
Mục: Sociétés et humanités

UEO Fait religieux. Introduction aux trois monothéismes (judaïsme, christianisme, islam)

Cours d'introduction à l'histoire du fait religieux, à destination des étudiants de première année de licence.
Ce cours se concentre sur les 3 principaux monothéismes.
Mục: Sociétés et humanités

UEO Fonctions de l'art et création symptomatique S5 L3 Assidus

Mục: Culture et patrimoine

UEO Genre & Société - Socialisation de genre, famille et médias - Barbara Fontar

Socialisation de genre, dans la famille, dans les médias

Ce cours dispensé au sein de l'UEO Genre et Société vise à rendre compte des processus sociaux de construction du féminin et du masculin. Après avoir définir le concept de genre, il s'agira d'étudier le processus de socialisation de genre. Nous nous intéresserons en particulier à deux espaces de socialisation : la famille et les médias. Il s’agira de se demander dans quelle mesure la famille et les médias participent de la construction du genre : en quoi ils participent à fabriquer le genre?
Mục: Sociétés et humanités

UEO Neurosciences comportementales et rythmes biologiques, Semestre 5 - BIOTH51

Cette UE, composée de 16hTD et 8hTP, est un complément aux enseignements de Neurosciences du Comportement Humain. Elle apportera aux étudiants des bases théoriques solides sur les rythmes biologiques chez l'humain et l'animal. Nous aborderons particulièrement la chronobiologie humaine appliquée : troubles des rythmes, chronopharmacologie, décalages horaires, rythmes scolaires ainsi que le sommeil et ses pathologies. Ces enseignements théoriques seront complétés par des travaux pratiques sur l’humain.

Bibliogaphie sommaire :
- Psychobiologie, De la biologie du neurone aux neurosciences comportementales, cognitives et à leurs pathologies, 6ème édition, 2012 : S. Marc Breedlove, Mark R. Rosenzweig, Neil V. Watson, éditions De Boeck.
- Neurosciences, à la découverte du cerveau, 3ième édition, 2007 : M.F. Bear, B.W. Connors, M.A. Paradiso, éditions Pradel.
- Neurosciences, 3ième édition, 2005 : D. Purves, G.J. Augustine, D. Fitzpatrick, W.C. Hall, A.S. LaMantia, J.O. McNamara, S.M. Williams, éditions De Boeck.
Mục: Biologie

UEO Remédiation - Anglais S1 - A2 vers B1

Mục: Remédiation (Langues)

UEO Remédiation anglais - niveau A1 vers A2

Mục: Langues

UEO Validation engagement étudiant

Bienvenue sur l'espace Cursus de la Validation de l'Engagement étudiant (UEO ou enseignement facultatif).

Vous trouverez dans cet espace : 

  • le formulaire de demande de reconnaissance d'engagement
  • un annuaire non exhaustif des associations

En période d'examen, vous y trouverez également un espace de dépôt pour vos présentations.

procédure VEE



Mục: Validation Engagement Etudiant (VEE)

UEO-Music and Health Studies-01HTH31

Histoire de la musicothérapie et applications
Mục: Culture et patrimoine

UES - Histoire de l'art médiéval 1 - 01FS92 - Pour une étude sérielle des images médiévales dans le contexte ecclésial de l'Italie septentrionale

Mục: Rennes - Master 2

UES - Histoire de l'art moderne 1 - 01FS93

Si l’histoire de l’art interroge de longue date les objets dits « exotiques » intégrés aux mondes de l’art européens, elle questionne peu la circulation et l’adoption de sa matérialité par d’autres sociétés. Les exemples sont pourtant nombreux et, au-delà de l’Europe, illustrent la richesse et la complexité des circulations matérielles et culturelles à travers le monde moderne. Depuis quelques années et dans le sillage de l’histoire (Subrahmanyam S.), l’histoire de l’art tend à se penser depuis une perspective connectée et engage ainsi un dialogue avec les scènes d’Afrique, d’Asie et d’Amériques. Plus encore, les histoires de ces scènes longtemps marginalisées court-circuitent l’européocentrisme de la discipline (Schultz V., Zaugg R.). A partir de l’analyse de cas, de textes et d’expositions, ce séminaire entend analyser ce courant historiographique pour permettre de se familiariser avec les outils qu’il mobilise. Nous nous interrogerons également sur ce que cette approche fait à la discipline, de par le monde.
La bibliographie et les textes seront déposés sur cursus au début du semestre.
Mục: Rennes - Master 2

UMI / Diversification M1

Cet espace regroupe les enseignements UMI / Diversification proposés aux Master 1 STAPS :
- Recueil et traitement des données
- Analyse 3D de la performance
- Intervention et Entrepreneuriat

Pour rappel, vous devez être inscrits dans deux des 3 choix proposés.
Mục: Rennes - Master 1

UMI / Diversification M2

Mục: Rennes - Master 2

Unité d'Enseignement d'Ouverture (UEO) - Professionnel - Culture et patrimoine

Mục: Unités d'Enseignements d'Ouverture (UEO)

Unité d'Enseignement d'Ouverture (UEO) - Professionnel - Formation et jeunesse

Mục: Unités d'Enseignements d'Ouverture (UEO)

Unité d'Enseignement d'Ouverture (UEO) - Professionnel - International

Mục: Unités d'Enseignements d'Ouverture (UEO)

Unité d'Enseignement d'Ouverture (UEO) - Professionnel - Numérique et médias

Mục: Unités d'Enseignements d'Ouverture (UEO)

Unité d'Enseignement d'Ouverture (UEO) - Professionnel - Santé social

Mục: Unités d'Enseignements d'Ouverture (UEO)

Unité d'Enseignement d'Ouverture (UEO) - Professionnel - Sociétés et humanités

Mục: Unités d'Enseignements d'Ouverture (UEO)

Unité d'Enseignement d'Ouverture (UEO) - Thématique - Formation et jeunesse

Mục: Unités d'Enseignements d'Ouverture (UEO)

Unité d'Enseignement d'Ouverture (UEO) - Thématique - International

Mục: Unités d'Enseignements d'Ouverture (UEO)

Unités d'Enseignements d'Ouverture (UEO) - Professionnel - Licence 2

Mục: Professionnel

Unités d'Enseignements d'Ouverture (UEO) - Professionnel - Licence 3

Mục: Professionnel

Unités d'Enseignements d'Ouverture (UEO) - Semestre 1 - Session 1

Mục: Parcours personnalisé - Unités d'Enseignements d'Ouverture (UEO)

Unités d'Enseignements d'Ouverture (UEO) - Semestre 3 - Session 1

Mục: Parcours personnalisé - Unités d'Enseignements d'Ouverture (UEO)

Unités d'Enseignements d'Ouverture (UEO) - Semestre 5 - Session 1

Mục: Parcours personnalisé - Unités d'Enseignements d'Ouverture (UEO)

Unités d'Enseignements de Discipline Complémentaire (UEDC) - Semestre 1 - Session 1

Mục: Parcours pluridisciplinaire - Unités d'Enseignements de Discipline Complémentaire (UEDC)

Unités d'Enseignements de Discipline Complémentaire (UEDC) - Semestre 3 - Session 1

Mục: Parcours pluridisciplinaire - Unités d'Enseignements de Discipline Complémentaire (UEDC)

Unités d'Enseignements de Discipline Complémentaire (UEDC) - Semestre 5 - Session 1

Mục: Parcours pluridisciplinaire - Unités d'Enseignements de Discipline Complémentaire (UEDC)

Univers sonores 2 - mutations musicales au XXè siècle - 01HF212

Mục: Rennes - Licence 1

Urbanisme temporaire - 04LS913

Longtemps associées à l’activisme et à la transgression, les initiatives d’occupation temporaire des friches sont désormais utilisées par les collectivités dans leur stratégie de réaménagement. Valorisées, elles sont envisagées comme vecteur de l’économie créative et moteur d’innovation.
Le cours abordera les formes de l’urbanisme temporaire (urbanisme de friches, urbanisme culturel, urbanisme tactique, urbanisme de transition) et les acteurs impliqués. Nous interrogerons le rapport de ce nouveau modèle à l’urbanisme stratégique et de planification. Le potentiel de créativité de ces méthodes d’urbanisme sera examiné du point de vue de la conception urbaine et architecturale mais aussi des processus participatifs qui s’y déploient.
Mục: Rennes - Master 2

Usages, cultures et transitions numériques

Mục: Rennes - Master 1

VAE Licence Sciences de l'éducation et de la formation

Espace cours à destination des candidat.e.s VAE licence Sciences de l’Éducation et de la Formation.
Mục: Rennes - Licence 3

Veille et recherche d'information - L3 MdL

Mục: Rennes - Licence 3

Vers la création / Littérature création médiation MASTER 2 Lettres 01GS912

Ce cours "Vers la création" est proposé en MASTER 2 LH et MASTER 2 LGC au premier semestre.
Mục: Rennes - Master 2

Version 3 - 02HF314

Mục: Rennes - Licence 2

VERSION THEME Master / Agrégation

Mục: Rennes - Master 1

Vidéos de sensibilisation aux violences à caractère sexuel

Mục: DRH - Formation continue des personnels

Ville et urbanisme - 01FMI75

Descriptif : Ce cours s’intéresse à l’histoire des modèles et doctrines urbaines, depuis l’émergence de l’urbanisme en tant que discipline au milieu du XIXe  jusqu’à aujourd’hui, à travers les positions théoriques, les projets et les politiques urbaines dans plusieurs contextes nationaux.

Mục: Mineures

Visualisation des données : données relationnelles - 04HFN924

Mục: Rennes - Master 2

Visualisation données - 05WMI71D

Mục: Rennes - Master 1

Welcome2Brittany - Breton Culture - 08AOBZH1

The cultural module of Welcome2Brittany
The basics you need to know about Brittany to really enjoy your stay
Tips on where to go to visit and meet people, musics to listen to, traditional dances to try. In a nutshell, how to learn and have fun in the same way.
Highlights on some specific aspects of the Breton culture
Mục: Welcome to Brittany

Zotero : initiation au logiciel de gestion de références bibliographiques

Mục: Espaces-cours d'accueil
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